《【實踐活動專題】閃亮的名字：〈家鄉(xiāng)英雄紀(jì)念冊〉》教學(xué)課件

實踐活動專題

閃亮的名字：

《家鄉(xiāng)英雄紀(jì)念冊》學(xué)習(xí)目標(biāo)本專題是單元綜合性活動，注重對材料的積累與運用方面的指導(dǎo)。以“尋找家鄉(xiāng)的英雄”為主題，或進(jìn)行走訪調(diào)查，或借助紙媒閱讀，或查找網(wǎng)絡(luò)資源，搜集家鄉(xiāng)英雄人物的相關(guān)資料，并整理搜集到的資料，編輯《家鄉(xiāng)英雄紀(jì)念冊》，在班級里交流展示，借此理解英雄，敬重英雄，樹立崇高信仰。查找不同類型的紀(jì)念冊，從以下角度中任選其一了解其形式要素，以實物或圖片的形式在課堂上展示講解。A.照片展示。B.體例樣式。C.目錄構(gòu)成。D.序言構(gòu)成。E.裝幀設(shè)計。F.后記撰寫。預(yù)習(xí)任務(wù)請以小組為單位，通過以下方式中的一種或幾種，搜集一位家鄉(xiāng)英雄人物的相關(guān)材料，并制作成PPT在課堂上分享。PPT需包含人物照片、身份簡介、事跡講解以及選擇該人物的原因等內(nèi)容，在搜集材料時要注重真實性和豐富性。A.走訪愛國主義教育基地，如：四明山革命烈士事跡陳列館、張人亞黨章學(xué)堂等。B.探尋革命歷史遺跡，如：浙東抗日革命根據(jù)地舊址、大革命時期中共寧波地委舊址紀(jì)念館等。C.閱讀紙質(zhì)資料，如：《寧波英烈譜》《建黨百年：寧波百人百事》等。D.通過網(wǎng)絡(luò)查找資料。預(yù)習(xí)任務(wù)以1～2位英雄人物為代表，分小組制作《家鄉(xiāng)英雄紀(jì)念冊》樣稿一份（電子或?qū)嵨锞桑?，樣稿需涵蓋人物紀(jì)念冊的各形式要素。預(yù)習(xí)任務(wù)目錄任務(wù)一樣本示范01任務(wù)二遇見英雄02任務(wù)三方案制定03任務(wù)四組織評選04任務(wù)一樣本示范1.任務(wù)目標(biāo)及建議：鑒于大家對紀(jì)念冊的認(rèn)識多停留在“同學(xué)錄”等單一種類的紀(jì)念冊上，在開始制作《家鄉(xiāng)英雄紀(jì)念冊》前，了解紀(jì)念冊的形式要素。以小組為單位，在展示與討論中明確各要素。2.導(dǎo)入：在風(fēng)起云涌、波瀾壯闊的革命年代，在寧波這片土地上，無數(shù)革命先烈為救民族于危亡、圖國家之強(qiáng)盛，前仆后繼，舍生忘死。那些曾生活在這里，卻為了你、我、我們而逝去的平凡卻又偉大的英雄，你們還記得嗎？他們的事跡，你們還了解嗎？就是幫助我們記住這些英雄的一種形式。我們可以將真實的材料按照一定的規(guī)律和要求整理、排版后，裝幀成冊，就能方便閱讀和收藏。它既可以記錄自己，也可以記錄他人；既可以記錄一個人，也可以記錄一個群體；既可以是純文字或純圖片，也可以圖文并茂。紀(jì)念冊3.講一講：請同學(xué)們從形式要素中的某一個角度來點評自己收集到的紀(jì)念冊。示例：《汶川大地震紀(jì)念冊》，整本紀(jì)念冊的裝幀設(shè)計在顏色上采取了黑白的基調(diào)，給人以非常沉重之感。封面使用了一張坐在廢墟上的人物照片，女人靠在男人肩上痛哭，男人隱忍的面孔上透露出的是傷心欲絕，他們懷中抱著一個已經(jīng)死去的孩子，背景則是傷痕累累的家園。雖然沒有聲音，但卻能讓讀者感受到人物歇斯底里的哭聲和巨大的悲傷。配以《沉重時刻》的標(biāo)題，佐以“疼痛的細(xì)節(jié)，敲打著生者的骨頭……”的配文，將汶川大地震給當(dāng)時經(jīng)歷、遭遇過這場災(zāi)難的人所帶來的痛苦淋漓盡致地表達(dá)了出來。這種痛苦的情緒表達(dá)與“中國·四川8.0級汶川大地震紀(jì)念冊”的冷靜說明形成鮮明的對比，帶給讀者關(guān)于人與自然以及生命的沉重思考。封底使用了沈顥的詩歌《哀悼日》，除了圖書編號、零售價外再無其他內(nèi)容，讓人沉浸在詩歌內(nèi)容中，對此次災(zāi)難進(jìn)行深切的思考。內(nèi)頁以真實而典型的照片為主，詩化的文字為輔，為罹難者哀悼，也向與自然災(zāi)害抗?fàn)幍挠⑿壑戮?。按一定的?biāo)準(zhǔn)梳理紀(jì)念冊常見的種類，并標(biāo)注清晰。4.找一找：標(biāo)準(zhǔn)分類舉例示例：按表現(xiàn)形式劃分按內(nèi)容類型劃分電子版紀(jì)念冊紙質(zhì)版紀(jì)念冊成長紀(jì)念冊人物紀(jì)念冊活動紀(jì)念冊特殊意義紀(jì)念冊……略略畢業(yè)紀(jì)念冊、青春紀(jì)念冊、家庭紀(jì)念冊、寶寶紀(jì)念冊等英雄紀(jì)念冊、軍人紀(jì)念冊、偉人紀(jì)念冊等會議紀(jì)念冊、周年紀(jì)念冊、旅行紀(jì)念冊等為紀(jì)念特定時間或事件，如：汶川大地震紀(jì)念冊……5.議一議：人物紀(jì)念冊的形式要素。主題標(biāo)題作者前言目錄人物簡介或人物故事照片或視頻后記等人物紀(jì)念冊的形式要素：任務(wù)二遇見英雄1.任務(wù)目標(biāo)及建議：借助故事講述，了解更多的家鄉(xiāng)英雄，理解他們的選擇，并為紀(jì)念冊的編輯儲備材料。講述的同學(xué)需按照課前準(zhǔn)備的相關(guān)要求，涵蓋幾個要素進(jìn)行講解，注意不要旁逸斜出。2.導(dǎo)入：習(xí)近平總書記指出：“一個有希望的民族不能沒有英雄?！敝袊伯a(chǎn)黨成立以來，不同時期的共產(chǎn)黨人用自己的理想和信念托起整個中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)，他們值得我們銘記，尤其是那些近在身邊的“家鄉(xiāng)的英雄”。3.講一講：作為寧波人，你知道自己家鄉(xiāng)的英雄嗎？我們一起來聽聽各小組帶來的寧波英雄的故事。（示例略）任務(wù)三方案制定1.任務(wù)目標(biāo)及建議：通過填寫“紀(jì)念冊撰寫方案”表，明確組內(nèi)分工，確定具體任務(wù)、相關(guān)負(fù)責(zé)人及完成時間。策劃過程中，紀(jì)念冊的形式要素等并不指定，大家可以充分發(fā)揮能動性，在基于事實的基礎(chǔ)上，按照自己喜聞樂見的形式進(jìn)行編排即可。2.導(dǎo)入：寧波是一個擁有紅色基因的城市。作為寧波人，讀自己家鄉(xiāng)英雄的故事，我們會獲得直抵人心的精神力量。各個小組帶我們重溫了寧波革命史上一個個閃光的人物，同時也為我們制作《家鄉(xiāng)英雄紀(jì)念冊》提供了基本素材。3.做一做：請大家完成“紀(jì)念冊撰寫方案”表，并在課內(nèi)完成以下工作：（1）選定人物。選出一位家鄉(xiāng)英雄作為范例。（2）確定主題。選定角度，講述人物故事。（3）商定要素。可從下面幾個選項中挑選，也可自行添加。A.人物名片。B.英雄事跡。C.遺址故居。D.感人評語。E.相關(guān)文獻(xiàn)。示例：組內(nèi)分工具體任務(wù)負(fù)責(zé)人截止時間主編策劃負(fù)責(zé)紀(jì)念冊主題、人物的選定，主持策劃紀(jì)念冊的構(gòu)成要素等。美編設(shè)計負(fù)責(zé)紀(jì)念冊封面、封底、內(nèi)頁的設(shè)計。文字撰稿負(fù)責(zé)紀(jì)念冊主體部分的材料收集、文字撰寫。攝影攝像負(fù)責(zé)照片或視頻的收集、拍攝、整理。意見點評負(fù)責(zé)參與制定紀(jì)念冊評比標(biāo)準(zhǔn)，在組內(nèi)制作時給出建議，在組外評比時打分、點評。紀(jì)念冊撰寫方案任務(wù)四組織評選1.任務(wù)目標(biāo)及建議：確定評選標(biāo)準(zhǔn)，展示紀(jì)念冊作品，再次明確紀(jì)念冊撰寫的特點。通過推薦詞的撰寫，深入理解英雄精神。紀(jì)念冊展示的重點在于闡釋策劃思路和作品亮點。推薦詞可以結(jié)合人物事跡來進(jìn)行撰寫。2.導(dǎo)入：學(xué)校開展了“我和寧波這座城”的紅色研學(xué)系列活動，我們班將選派代表參加《家鄉(xiāng)英雄紀(jì)念冊》展示大賽，現(xiàn)進(jìn)行班級預(yù)賽。比賽共分兩個環(huán)節(jié)：（1）介紹紀(jì)念冊，闡釋小組構(gòu)思及作品亮點。（2）向英雄致敬，為自己小組制作的紀(jì)念冊寫一段推薦詞（150字以內(nèi)）。請小組派代表商定、公布評選標(biāo)準(zhǔn)，隨后進(jìn)行展示。3.議一議：討論并制定紀(jì)念冊評選標(biāo)準(zhǔn)。評選標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀良好合格得分1.主題突出，獨具亮點。20分16分12分

2.人物鮮明，材料典型。20分16分12分

3.文字簡約，較有文采。20分16分12分

4.設(shè)計美觀，貼合主題。20分16分12分

5.安排合理，較有邏輯。20分16分12分

示例：4.亮一亮：《家鄉(xiāng)英雄紀(jì)念冊》展示。英雄人物為張人亞，紀(jì)念冊展示略。推薦詞：張人亞的背影，讓我們理解了革命先烈如何舍小家為大家：張爵謙（張人亞的父親）的面龐，讓我們懂得了每一位中國人最厚重的守護(hù)。雖然父親再也見不到自己的兒子了，但是，那革命的火焰，已在中華大地上熊熊燃燒。星火燎原，正因這一粒粒紅色的火種，讓紅色的中國一步步走來，走向鮮花盛開的新時代。示例：5.評一評：基于紀(jì)念冊的展示，打分評選出“最打動人心的紀(jì)念冊”。評選“最打動人心的紀(jì)念冊”教師總結(jié)：歷史是國家的寶貴財富，英雄是中華民族的脊梁。這些閃耀著“寧波元素”“紅色基因”的故事，彰顯著革命先烈不斷進(jìn)行自我革命的巨大勇氣，也激勵著一代代甬城人立足發(fā)展，走向未來。英雄雖然已經(jīng)逝去，但是在同學(xué)們的講解中，又賦予了他們新的生機(jī)，讓他們永遠(yuǎn)活在每一代中國人的心中。這些《家鄉(xiāng)英雄紀(jì)念冊》精美而又獨