統(tǒng)編版高中語文必修下：游園 皂羅袍

匯報(bào)人：XXX統(tǒng)編版高中語文必修下第八單元古詩詞誦讀游園·皂羅袍目錄導(dǎo)入新課1新知探究2課堂練習(xí)3拓展延伸4導(dǎo)入新課11、了解《牡丹亭》與其背后的深刻意義。2、體會(huì)融于景中的細(xì)膩情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)湯顯祖(1550-1616)，明代晚期戲曲家、文學(xué)家。字義仍，號(hào)海若、若士、清遠(yuǎn)道人。漢族，江西臨川人。出身書香門第，他不僅于古文詩詞頗精，而且能通天文地理、醫(yī)藥卜筮諸書。代表作：《紫釵記》《牡丹亭》《邯鄲記》《南柯記》（合稱“玉茗堂四夢(mèng)”“臨川四夢(mèng)”）。湯顯祖《牡丹亭》全名《牡丹亭還魂記》，傳奇劇本，中國四大古典戲劇之一，被譽(yù)為“東方莎士比亞”的湯顯祖所做。《牡丹亭》共五十五出，本文選自第十出《驚夢(mèng)》的前半部分。牡丹亭新知探究2女主人公杜麗娘長得天生麗質(zhì)而又多情善感。她到了豆蔻年華，正是情竇初開的懷春時(shí)節(jié)，卻為家中的封建禮教所禁錮，不能得到自由和愛情。忽一日，她那當(dāng)太守的父親杜寶聘請(qǐng)一位老儒陳最良來給她教學(xué)授課，這位迂腐的老先生第一次講解《詩經(jīng)》的“關(guān)關(guān)雎鳩”，即把杜麗娘心中的情絲觸動(dòng)了。數(shù)日后。杜麗娘到后花園踏春歸來，困乏后倒頭睡在了床上。不一會(huì)見一書生拿著柳枝來請(qǐng)她作詩。待她一覺醒來，方知是南柯一夢(mèng)。故事背景此后她又為尋夢(mèng)到牡丹亭，卻未見那書生，心中好不憂悶。漸漸地這思戀成了心頭病，最后藥石無治竟然死去了。其父這時(shí)升任淮揚(yáng)安撫使，臨行將女兒葬在后花園梅樹下，并修成“梅花庵觀”一座，囑一老道姑看守。而杜麗娘死后，游魂來到地府，判官問明她至死情由，查明婚姻簿上，有她和新科狀元柳夢(mèng)梅結(jié)親之事，便準(zhǔn)許放她回返人間。故事背景此時(shí)書生柳夢(mèng)梅赴京應(yīng)試，途中感風(fēng)寒，臥病住進(jìn)梅花庵中。病愈后他在庵里與杜麗娘的游魂相遇，二人恩恩愛愛地過起了夫妻生活。不久，此事為老道姑察覺，柳夢(mèng)梅與她道破私情，和她秘議請(qǐng)人掘了杜麗娘墳?zāi)梗披惸锏靡灾匾娞烊?。倆人隨即做了真夫妻，一起來到京都，柳夢(mèng)梅參加了進(jìn)士考試?？纪旰罅鴫?mèng)梅來到淮揚(yáng)，找到杜府時(shí)自稱是杜家女婿，杜巡撫怒不可遏，認(rèn)為這儒生簡直在說夢(mèng)話，因他女兒三年前就死了，且又聽說女兒杜麗娘的墓被這儒生發(fā)掘，因而判了他斬刑。在審訊正吊打之時(shí)，朝廷派人伴著柳夢(mèng)梅的家屬找到杜府上，報(bào)知柳夢(mèng)梅中了狀元了。柳夢(mèng)梅這才得以脫身，但杜巡撫還是不信女兒會(huì)復(fù)活，并且懷疑這狀元郎也是妖精，于是寫了奏本讓皇上公斷，皇帝傳杜麗娘來到公堂，在“照妖鏡”前驗(yàn)明，果然是真人身。于是下旨讓這父子夫妻都相認(rèn)，并著歸第成親。一段生而復(fù)死，死而復(fù)生的姻緣故事就這樣以大團(tuán)圓作了結(jié)局?！扒椴恢?，一往而深。生者可以死，死可以生。生而不可與死，死而不可復(fù)生者，皆非情之至也?！薄赌档ねぁ奉}記至情明朝為了鞏固統(tǒng)治，定程朱理學(xué)為正統(tǒng)思想。理學(xué)家們從維護(hù)封建禮教出發(fā)，在“情”“理”關(guān)系上，把二者截然對(duì)立，把“理”說成“純善”

，而把“情”看成是“惡”，是人欲，要求以“理”制“情”，直至滅“情”，提出了“存天理，滅人欲”的觀點(diǎn)。創(chuàng)作背景明晚期程朱理學(xué)走火入魔存天理滅人欲餓死事小失節(jié)事大嚴(yán)重壓抑和限制了自然的人性和人欲【文本解讀】杜麗娘出生于官宦家庭，從小受封建家長的管束和封建禮教的壓抑。她受到《詩經(jīng)·關(guān)雎》的觸動(dòng)，青春意識(shí)開始覺醒。于是違背父母、塾師訓(xùn)誡，走出深閨，偷偷前往后花園游賞。盛開的百花，絢爛的色彩，開啟了她的心扉。這段曲詞細(xì)膩生動(dòng)地描摹了一個(gè)少女青春萌動(dòng)時(shí)的微妙心理，情真意切。誦讀時(shí)，注意把握主人公的情緒流轉(zhuǎn)，體會(huì)作者融情于景的寫法。解題《游園》①游園，選自《牡丹亭》，題目是編者加的。②“皂羅袍”是昆曲曲牌名，《牡丹亭》最出名的一段唱段《游園驚夢(mèng)》就是用該曲牌演唱的，皂羅袍是本折的高潮，刻畫了杜麗娘千回百轉(zhuǎn)的心態(tài)變化。1、自由誦讀詩歌，嘗試讀出其中的情緒情感。2、嘗試描繪一下讀這首曲子時(shí)，你腦海里所呈現(xiàn)的畫面。（一）情與境初讀文本原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣，良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院。朝飛暮卷，云霞翠軒，雨絲風(fēng)片，煙波畫船，錦屏人忒看得這韶光賤。游園明·湯顯祖【】皂羅袍原來/姹紫嫣紅/開遍，似這般/都付與/斷井頹垣。這一句使用對(duì)比的手法，寫出了少女心中的期望與失落，無奈。“原來姹紫嫣紅開遍”，寫深閉幽閨的少女從未涉跡園林，這次乍進(jìn)后園，只見百花盛開，萬紫千紅，艷麗眩目的春園物態(tài)，予人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，叩開了少女的心扉；“都付與斷井頹垣”，殘敗破落的畫面從另一個(gè)極端給予少女強(qiáng)烈的震撼。良辰美景/奈何天，賞心樂事/誰家院！這兩句話運(yùn)用典故，典出晉宋時(shí)代謝靈運(yùn)《擬魏太子鄴中集詩序》：“世界良辰、美景、賞心、樂事，四者難并”。突出了良辰美景與賞心樂事之間的對(duì)比，指出杜麗娘黯然的心情與艷麗春光間的不諧，春天的生機(jī)強(qiáng)化了她黯然傷感的情懷。朝飛/暮卷，云霞/翠軒；雨絲/風(fēng)片，煙波/畫船——錦屏人/忒看的/這韶光賤！朝飛暮卷：化用唐代王勃《滕王閣詩》中“畫棟朝飛南浦云，朱簾暮卷西山雨”句采用鋪陳的方式描繪想象中更開闊的春景：雕梁畫棟，飛閣流丹；云燕霞蔚，碧瓦亭臺(tái)，和煦的春風(fēng)帶著蒙蒙細(xì)雨，煙波浩渺的春水中浮動(dòng)著畫船。最后一句直抒胸臆：我這深閨女子太辜負(fù)這美好的春光了。從狹小的園內(nèi)擴(kuò)展到寥廓的境界，正是女主人公心所向往的廣闊天地。原來/姹紫嫣紅/開遍，似這般/都付與/斷井頹垣。良辰美景/奈何天，賞心樂事/誰家院！朝飛/暮卷，云霞/翠軒；雨絲/風(fēng)片，煙波/畫船——錦屏人/忒看的/這韶光賤！所以，杜麗娘的心情究竟是怎樣的？傷春傷己厭棄窒息情竇初開作者用了怎樣的表達(dá)手法，又表達(dá)了杜麗娘怎樣的思想情感？這支曲子描繪了一幅姹紫嫣紅、景色宜人的春景圖，但景美情傷，以樂景寫哀情的反襯手法，情景交融。表達(dá)了女主人公惜春傷春的情感，她看到美好的春色與幽禁的深閨生活迥然不同，她思緒萬千，益增惆悵。春光如此爛漫明媚，更誘發(fā)了她內(nèi)心深藏的青春萌動(dòng)，引起了她對(duì)青春歲月在深閨寂寞生活中消逝的嘆惜。這段曲詞是《牡丹亭》中最有名的一首曲子，那么美在哪里？四美具音樂美：畫面美：情感美：語言美：一韻到底，讀來朗朗上口，給人美的享受。姹紫嫣紅、景色宜人的春景圖，富有詩情畫意。偷偷踏春，看到如此春光只能付與斷井殘?jiān)耐锵Ш透袊@，還有久在深閨的寂寞以及青春萌動(dòng)，情竇初開的美好感情。近似對(duì)偶，整齊華美，語言典雅綺麗。【驚夢(mèng)】的意義明中晚期，“程朱理學(xué)”已經(jīng)被曲解，進(jìn)而發(fā)展成對(duì)人性的禁錮，作為社會(huì)弱勢群體的女性，生活更是水深火熱。裹小腳貞節(jié)牌坊殘酷地戕害著女性的身心【驚夢(mèng)】的意義在【驚夢(mèng)】中，湯顯祖大膽地直面了一個(gè)女人的情思，更將杜麗娘與柳夢(mèng)梅的相會(huì)寫得無比真摯、熱烈而美好。天然的人性正如爛漫的花朵與大好的春光，是自然而然、與生俱來的。這一切應(yīng)該被正視，而不應(yīng)被視為是荒淫或罪惡。驚世駭俗的反叛精神對(duì)自由生命的不懈追求結(jié)合《牡丹亭》故事談?wù)劧披惸锏男蜗蠛鸵饬x。她是一個(gè)追求愛情、追求自由、追求個(gè)性解放的形象。

杜麗娘形象的塑造，深刻揭露了封建禮教的殘酷，批判了程朱理學(xué)的虛偽與反駁，反映了明代資本主義萌芽時(shí)期青年男女對(duì)自由愛情的渴望，和個(gè)性解放的強(qiáng)烈追求，歌頌了他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想所做的不屈不撓的斗爭具有鮮明的歷史意義。

此曲表現(xiàn)了杜麗娘游園恨晚、青春寂寞的悔怨，進(jìn)而控訴了了封建禮教和封建觀念對(duì)少女青春的無情摧殘。杜麗娘作為一個(gè)剛剛覺醒的少女，感嘆春光易逝，哀傷春光寂寞，渴望自由幸福的生活，強(qiáng)烈要求身心解放，這折射出明中葉后要求個(gè)性解放的時(shí)代精神，對(duì)后世深有影響。明晰主旨閱讀與思考選段一：〔中呂〕普天樂滕賓

柳絲柔，莎茵細(xì)。數(shù)枝紅杏，鬧出墻圍。院宇深，秋千系。好雨初晴東郊媚?？磧簩O月下扶犁。黃塵意外，青山眼里，歸去來兮。問題：有人認(rèn)為這首元曲主要表達(dá)了閨中思婦傷春的幽怨之情，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合這首元曲說說你的看法。明確不同意。第一，這首曲子雖有“數(shù)枝紅杏，鬧出墻圍”的景物描寫，但這只是作者在展現(xiàn)美麗的春景，其后的“好雨初晴東郊媚”更印證了這一點(diǎn)；第二，“看兒孫月下扶犁”“青山眼里，歸去來兮”等句，顯然表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛、對(duì)隱士生活的向往。所以結(jié)合全曲來看，此曲根本不存在“閨中思婦傷春的幽怨之情”。問題探究閱讀與思考選段二：（中呂）普天樂滕賓柳絲柔，莎茵細(xì)。數(shù)枝紅杏，鬧出墻圍。院宇深，秋千系。好雨初晴東郊媚?？磧簩O月下扶犁。黃塵意外，青山眼里，歸去來兮。問題1：這首元曲寫的是什么季節(jié)？從哪些意象可以看出來？明確初春。柳絲、莎茵、紅杏。問題2：這首元曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡要概括。明確表達(dá)了作者對(duì)自然風(fēng)光的喜愛和對(duì)田園生活的向往。問題探究素材積累—湯顯祖名句1.為君難，為臣不易。2.三分春色描來易，一段傷心畫出難。3.西風(fēng)揚(yáng)子津頭樹，望長淮渺渺愁予。4.忙處拋人閑處祝百計(jì)思量，沒個(gè)為歡處。白日消磨腸斷句，世間只有情難訴。玉茗堂前朝復(fù)暮，紅燭迎人，俊得江山助。但是相思莫相負(fù)，牡丹亭上三生路。5.夢(mèng)短夢(mèng)長俱是夢(mèng)，年來年去是何年。6.情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生。生而不可與死，死而不可復(fù)生者，皆非情之至也。夢(mèng)中之情，何必非真，天下豈少夢(mèng)中之人耶？必因薦枕而成親，待掛冠而為密者，皆形骸之論也。課堂練習(xí)3理解性默寫①《游園（【皂羅袍】）》開頭兩句“_______________________，_______________________”寫園中景色，以及由此引起的感情波瀾，蘊(yùn)含著無限的感嘆和惋惜。②《游園（【皂羅袍】）》中“_______________________，_______________________”兩句，化用謝靈運(yùn)的“天下良辰、美景、賞心，樂事，四者難并”句意，寫出杜麗娘聯(lián)想到自己的身世、遭遇以后，從胸中涌出無限哀怨。原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院！理解性默寫③《游園（【皂羅袍】）》中以合唱的形式，展現(xiàn)了一幅絢麗而略帶迷惘色彩的畫面是：____________________，______________