二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 My Friends Lesson 4教案 人教新起點(diǎn)

二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3MyFriendsLesson4教案人教新起點(diǎn)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版新起點(diǎn)二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3MyFriends中的Lesson4。課程圍繞描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)展開(kāi)，包括新詞匯如"tall"、"short"、"funny"、"kind"等形容詞的引入和使用，以及關(guān)鍵句型"Her/Hisfriendis..."來(lái)介紹朋友。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的介紹自己和他人，以及一些基礎(chǔ)形容詞如"big"、"small"。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生對(duì)詞匯和句型的運(yùn)用，使他們能夠更加豐富地描述自己的朋友，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的興趣。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：運(yùn)用新學(xué)習(xí)的形容詞和句型"Her/Hisfriendis..."，準(zhǔn)確、流暢地描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、比較和描述朋友的特點(diǎn)，培養(yǎng)細(xì)致觀察、合理推斷和邏輯表達(dá)的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識(shí)：了解并尊重不同文化背景下人們的外貌和性格特點(diǎn)，培養(yǎng)國(guó)際視野和跨文化交流意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力，提高學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的記憶、理解和應(yīng)用能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為二年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面具備以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：二年級(jí)學(xué)生處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，已經(jīng)掌握了一定的字母、單詞和簡(jiǎn)單句子，具備初步的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。但在詞匯量、語(yǔ)法理解和句子構(gòu)建方面仍有待提高。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了如何介紹自己和朋友，掌握了一些基本形容詞如"big"、"small"等。對(duì)于本節(jié)課的新詞匯和句型，他們可能需要一定的時(shí)間來(lái)適應(yīng)和掌握。此外，學(xué)生在英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作方面的能力相對(duì)較弱，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.能力方面：二年級(jí)學(xué)生的觀察力、想象力和記憶力正處于快速發(fā)展階段。他們善于模仿和重復(fù)，對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇心。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但表達(dá)能力有限，尤其是在描述復(fù)雜事物時(shí)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、積極參與和遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)良好。然而，部分學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，需要教師通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和方法來(lái)吸引他們的注意力。

（1）知識(shí)方面的影響：

-學(xué)生在詞匯量上的不足可能導(dǎo)致他們?cè)诿枋雠笥褧r(shí)表達(dá)受限，影響語(yǔ)言的豐富性和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在語(yǔ)法理解上的局限可能導(dǎo)致句子構(gòu)建錯(cuò)誤，如主謂不一致、形容詞使用不當(dāng)?shù)取?/p>

-學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作能力上的不足可能使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)感到困難，影響學(xué)習(xí)效果。

（2）能力方面的影響：

-學(xué)生在觀察力、想象力和記憶力方面的發(fā)展有助于他們更好地理解新詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力較強(qiáng)，有利于他們?cè)谡n堂互動(dòng)中積極參與，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生在表達(dá)能力方面的局限需要教師在課堂上給予更多關(guān)注，引導(dǎo)他們逐步提高描述復(fù)雜事物的能力。

（3）素質(zhì)方面的影響：

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、積極參與和遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)良好，有利于營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。

-學(xué)生注意力分散的問(wèn)題需要教師關(guān)注，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)、互動(dòng)環(huán)節(jié)和課堂小游戲來(lái)吸引學(xué)生注意力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，以下教學(xué)方法與策略將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)簡(jiǎn)明扼要地講解新詞匯和句型的用法，為學(xué)生提供必要的語(yǔ)言輸入。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中運(yùn)用新學(xué)習(xí)的詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）案例研究：教師展示不同外貌和性格特點(diǎn)的朋友案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維品質(zhì)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以完成某個(gè)項(xiàng)目（如制作關(guān)于朋友的介紹海報(bào)）為目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生模擬介紹自己的朋友，運(yùn)用新學(xué)習(xí)的形容詞和句型進(jìn)行描述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：通過(guò)觀察和描述身邊的朋友，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新詞匯和句型的用法。

（3）游戲：設(shè)計(jì)“猜猜看”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)和鞏固新學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

（4）小組合作：學(xué)生分組完成任務(wù)，如編寫(xiě)關(guān)于朋友的小故事，提高合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作生動(dòng)形象的PPT，展示新詞匯、句型和朋友案例，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高聽(tīng)力理解能力。

（3）在線工具：利用在線詞典、翻譯工具等，幫助學(xué)生查找生詞，拓展詞匯量。

（4）實(shí)物和圖片：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物和圖片，如不同外貌特點(diǎn)的玩偶、人物圖片等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）：

教師通過(guò)展示一張班級(jí)集體照，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出照片中的同學(xué)及其特點(diǎn)，如"Tall,short,funny,kind"等，激發(fā)學(xué)生對(duì)朋友特點(diǎn)的關(guān)注。隨后，教師提出問(wèn)題："Canyouintroduceyourfriendsusingtheseadjectives?"，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用所學(xué)形容詞介紹朋友，自然導(dǎo)入新課。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）：

(1)教師展示PPT，呈現(xiàn)新詞匯（如tall,short,funny,kind等）和關(guān)鍵句型（如"Her/Hisfriendis..."），結(jié)合圖片和實(shí)際例子進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解并模仿。

(2)教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，用新學(xué)習(xí)的詞匯和句型介紹自己的朋友，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(3)教師針對(duì)學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正，強(qiáng)調(diào)句型的正確使用和形容詞的搭配。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）：

(1)學(xué)生兩人一組，相互描述對(duì)方的外貌和性格特點(diǎn)，如"A'sfriendistallandkind."，并輪流進(jìn)行角色扮演。

(2)教師組織"GuessingGame"，讓學(xué)生根據(jù)描述猜出是哪位朋友，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的運(yùn)用能力。

(3)學(xué)生分組，為每組提供一個(gè)朋友案例，要求用所學(xué)知識(shí)編寫(xiě)一段關(guān)于該朋友的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）：

(1)學(xué)生分組討論如何在生活中更好地運(yùn)用新學(xué)習(xí)的詞匯和句型，例如在介紹新朋友、參加聚會(huì)等場(chǎng)景中。

(2)各小組分享討論成果，舉例回答如何在特定情境中介紹朋友，如："Whenwemeetanewfriend,wecansay,'Myfriendistallandfunny.Youwilllikehim.'"

(3)教師組織小組間互相評(píng)價(jià)，關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和實(shí)用性。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）：

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)介紹朋友的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察和描述身邊的朋友，鞏固所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)45分鐘，充分體現(xiàn)了課程的重難點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與本節(jié)課主題相關(guān)的英文繪本或故事書(shū)籍，如《MyFriendRabbit》、《TheKissingHand》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增加對(duì)朋友主題的理解和感悟。

-推薦一些包含豐富形容詞描述人物特點(diǎn)的英文文章，幫助學(xué)生拓展詞匯量和閱讀理解能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和描述家庭成員、鄰居或?qū)W校其他年級(jí)的同學(xué)，將所學(xué)形容詞和句型應(yīng)用于實(shí)際生活，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-布置作業(yè)，要求學(xué)生編寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的朋友的英文小短文，包括外貌、性格等特點(diǎn)，鞏固寫(xiě)作技能。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖或制作手抄報(bào)的方式，展示對(duì)本節(jié)課詞匯和句型的理解，提升學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館書(shū)籍，收集更多關(guān)于描述人物特點(diǎn)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生整理成詞匯卡片或小冊(cè)子，進(jìn)行分享和交流。

-組織課后小組活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于朋友之間的互動(dòng)小故事，通過(guò)角色扮演或動(dòng)畫(huà)制作等形式展示，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)意表達(dá)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際：本節(jié)課通過(guò)引入學(xué)生熟悉的朋友案例，使學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.豐富教學(xué)活動(dòng)：采用角色扮演、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引學(xué)生興趣，或是對(duì)學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：在學(xué)生展示環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)教師評(píng)價(jià)，缺乏同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問(wèn)題，今后可以進(jìn)一步了解學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)，使之更具趣味性和挑戰(zhàn)性。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，將采用多元化評(píng)價(jià)方式，增加同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自我認(rèn)知和反思能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的英文故事書(shū)籍，例如《Charlotte'sWeb》和《TheGivingTree》，這些書(shū)籍中包含了對(duì)人物性格和特點(diǎn)的豐富描述，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解和使用所學(xué)的形容詞。

-視頻資源：推薦觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或教育節(jié)目，如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》，這些視頻中的角色介紹和情境對(duì)話可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的記憶。

-英文歌曲：選擇一些描述人物特征的英文歌曲，如《I'maLittleTeapot》和《IfYou'reHappyandYouKnowIt》，讓學(xué)生在歌聲中復(fù)習(xí)和鞏固形容詞的使用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中自主閱讀推薦的書(shū)籍，并嘗試用新學(xué)的形容詞和句型向家人介紹故事中的人物。

-觀看視頻時(shí)，要求學(xué)生注意聽(tīng)懂并模仿視頻中的人物對(duì)話，提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的英文歌曲或改編現(xiàn)有歌曲，將所學(xué)的形容詞融入歌詞中，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如在課后時(shí)間解答學(xué)生疑問(wèn)，提供閱讀材料，或組織小型的分享會(huì)，讓學(xué)生在同伴中交流自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能主動(dòng)用新學(xué)的形容詞和句型進(jìn)行描述和交流。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組在討論中的表現(xiàn)，包括學(xué)生對(duì)新詞匯的運(yùn)用、句型的正確性和創(chuàng)意表達(dá)的豐富性。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的書(shū)面測(cè)試，包括填空、選擇和簡(jiǎn)答等題型，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課形容詞和句型的掌握情況。

4.角色扮演活動(dòng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演中的語(yǔ)言表達(dá)、情感投入和角色理解，以及他們是否能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果和測(cè)試成績(jī)，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，提供具體的改進(jìn)建議。

-對(duì)于課堂參與積極、表達(dá)流利的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)提供針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-對(duì)于隨堂測(cè)試中暴露出的問(wèn)題，教師應(yīng)分析原因，提供額外的學(xué)習(xí)資源或輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-教師應(yīng)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程的理解和感