二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 8 古詩(shī)二首教案（pdf） 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元8古詩(shī)二首教案（pdf）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元8《古詩(shī)二首》教案，主要內(nèi)容包括兩首古詩(shī)《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的學(xué)習(xí)。這兩首詩(shī)都是中國(guó)古代文學(xué)中的經(jīng)典之作，通過(guò)學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)，學(xué)生可以接觸到中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年級(jí)上冊(cè)第三單元的詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏和意象有了初步的認(rèn)識(shí)。而本節(jié)課所學(xué)的兩首古詩(shī)，將進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)中的自然景觀和人文景觀，學(xué)生可以拓寬自己的視野，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)中的語(yǔ)言表達(dá)，使學(xué)生能夠正確理解古詩(shī)的意義，體會(huì)古詩(shī)的韻律美，提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析古詩(shī)中的意象和景象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，提升思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞和分析古詩(shī)中的自然景觀和人文景觀，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)中的文化內(nèi)涵，使學(xué)生能夠理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，增強(qiáng)民族自豪感，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩(shī)句的理解與記憶：學(xué)生需要理解并記憶《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的詩(shī)句，把握詩(shī)句的意義和韻律。

解決辦法：通過(guò)反復(fù)朗讀、背誦，以及教師對(duì)詩(shī)句的解讀和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解詩(shī)句的意義，并通過(guò)默寫和填空等方式加強(qiáng)記憶。

2.古詩(shī)文化的理解：學(xué)生需要理解古詩(shī)中所蘊(yùn)含的中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，如自然景觀、人文景觀等。

解決辦法：教師可以通過(guò)圖片展示、故事講解等方式，將古詩(shī)中的文化元素具體化，幫助學(xué)生更好地理解和感受。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)句意境的感悟：學(xué)生需要感悟《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》中的意境美，體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的自然景觀的壯麗和人文景觀的深遠(yuǎn)。

解決辦法：教師可以通過(guò)多媒體展示、情境模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)句所描繪的意境，通過(guò)感受和體驗(yàn)來(lái)感悟詩(shī)句的美。

2.古詩(shī)語(yǔ)言的表達(dá)技巧：學(xué)生需要掌握古詩(shī)中的修辭手法和語(yǔ)言特點(diǎn)，如比喻、夸張等。

解決辦法：教師可以舉例講解、分析比較等方式，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和理解古詩(shī)中的語(yǔ)言技巧，并通過(guò)創(chuàng)作練習(xí)等方式加以運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教學(xué)光盤、紙質(zhì)教材。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、學(xué)校圖書館資源。

3.信息化資源：古詩(shī)音頻文件、相關(guān)圖片和視頻資料、在線詩(shī)詞數(shù)據(jù)庫(kù)。

4.教學(xué)手段：講解法、問(wèn)答法、討論法、朗讀法、默寫法、創(chuàng)作練習(xí)法。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，包括朗讀古詩(shī)、查閱相關(guān)資料了解詩(shī)人背景、分析詩(shī)句中的意象。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主朗讀古詩(shī)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源查閱資料，小組討論分享詩(shī)人背景和詩(shī)句意象的分析。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。

教學(xué)手段：紙質(zhì)教材、網(wǎng)絡(luò)資源、小組討論。

作用和目的：幫助學(xué)生對(duì)古詩(shī)有初步理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

（1）講解《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的詩(shī)句意義和韻律特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟意境美。

（2）分析詩(shī)句中的修辭手法和語(yǔ)言特點(diǎn)，如比喻、夸張等。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)技巧創(chuàng)作古詩(shī)。

學(xué)生活動(dòng)：

（1）傾聽(tīng)教師講解，積極思考詩(shī)句的意義和韻律特點(diǎn)。

（2）參與討論，分享對(duì)詩(shī)句意境的感悟。

（3）模仿古詩(shī)創(chuàng)作，展示自己的創(chuàng)作成果。

教學(xué)方法：講解法、問(wèn)答法、討論法、創(chuàng)作練習(xí)法。

教學(xué)手段：多媒體展示、紙質(zhì)教材、在線詩(shī)詞數(shù)據(jù)庫(kù)。

作用和目的：加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和感悟，提高文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括默寫詩(shī)句、撰寫古詩(shī)欣賞文章、調(diào)查身邊的朋友對(duì)古詩(shī)的看法。

學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，默寫詩(shī)句，撰寫欣賞文章，與朋友交流分享。

教學(xué)方法：作業(yè)法、調(diào)查法。

教學(xué)手段：紙質(zhì)教材、網(wǎng)絡(luò)資源。

作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文運(yùn)用能力，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-古詩(shī)閱讀：推薦學(xué)生閱讀其他著名的古詩(shī)，如《靜夜思》、《春曉》等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-詩(shī)人背景資料：提供更多關(guān)于《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的作者王之渙和李白的信息，了解他們的生平事跡和創(chuàng)作風(fēng)格，幫助學(xué)生更深入地理解古詩(shī)的內(nèi)涵。

-相關(guān)文化知識(shí)：介紹中國(guó)古代的詩(shī)歌傳統(tǒng)和審美觀念，解釋詩(shī)句中的文化典故和象征意義，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的文化內(nèi)涵。

-詩(shī)歌創(chuàng)作指導(dǎo)：提供一些詩(shī)歌創(chuàng)作的指導(dǎo)和示例，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

2.拓展建議

-組織學(xué)生參觀博物館或文化遺址，親身感受古代文化和自然景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣和理解。

-開(kāi)展古詩(shī)朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)朗讀的方式表達(dá)對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)和感悟。

-邀請(qǐng)?jiān)娙嘶驅(qū)＜襾?lái)校進(jìn)行講座，分享詩(shī)歌創(chuàng)作和欣賞的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)主題的繪畫或攝影活動(dòng)，將古詩(shī)的意境通過(guò)藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)。

-建立古詩(shī)學(xué)習(xí)小組，學(xué)生可以相互交流學(xué)習(xí)心得，共同討論和欣賞古詩(shī)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩(shī)詞數(shù)據(jù)庫(kù)、文學(xué)論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答的積極性和對(duì)知識(shí)的掌握情況。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和表達(dá)能力，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和合作意識(shí)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括對(duì)詩(shī)句意境的感悟、修辭手法的分析和對(duì)創(chuàng)作練習(xí)的完成情況。關(guān)注學(xué)生之間的互動(dòng)和分享，以及對(duì)他人作品的評(píng)價(jià)和反饋。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的詩(shī)句記憶、意境理解和創(chuàng)作能力。測(cè)試可以包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題等形式，以檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括默寫詩(shī)句的準(zhǔn)確性、欣賞文章的深度和朋友的調(diào)查結(jié)果。關(guān)注學(xué)生對(duì)作業(yè)的認(rèn)真程度和完成時(shí)間。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。肯定學(xué)生的進(jìn)步和努力，指出存在的不足和改進(jìn)的方向，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。同時(shí)，教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的詩(shī)句意義和韻律特點(diǎn)。

-古詩(shī)中的意象和景象描述。

-古詩(shī)中的修辭手法和語(yǔ)言特點(diǎn)。

2.關(guān)鍵詞：

-鸛雀樓、廬山、瀑布、意境、修辭、韻律。

3.重點(diǎn)句子：

-《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流?！?/p>

-《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！?/p>

板書設(shè)計(jì)要求：

-使用清晰的字體和簡(jiǎn)潔的線條，突出重點(diǎn)知識(shí)和關(guān)鍵詞。

-通過(guò)圖示、圖表或插圖等形式，將古詩(shī)中的意象和景象直觀地展示出來(lái)，幫助學(xué)生理解和記憶。

-設(shè)計(jì)新穎有趣，具有藝術(shù)性和趣味性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-板書設(shè)計(jì)要適應(yīng)教室環(huán)境和學(xué)生視線，確保所有學(xué)生都能清楚看到。

-在板書設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)運(yùn)用顏色、符號(hào)等元素，增加板書的吸引力和直觀性。

-板書設(shè)計(jì)要與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程相配合，適時(shí)更新和調(diào)整。典型例題講解1.題目一：《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的作者分別是哪位詩(shī)人？

答案：分別是王之渙和李白。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)作者的基本知識(shí)，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和教材閱讀，學(xué)生應(yīng)掌握這兩首詩(shī)的作者信息。

2.題目二：《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的詩(shī)句韻律特點(diǎn)分別是什么？

答案：《登鸛雀樓》的韻律特點(diǎn)是平仄韻律，而《望廬山瀑布》的韻律特點(diǎn)是平平韻律。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)韻律特點(diǎn)的理解，學(xué)生需要通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和教材閱讀，了解這兩首詩(shī)的韻律特點(diǎn)。

3.題目三：請(qǐng)解釋《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”和《望廬山瀑布》中的“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”所表達(dá)的意境。

答案：《登鸛雀樓》表達(dá)了作者站在鸛雀樓上，看到夕陽(yáng)依山而落，黃河奔流入海的壯闊景象，感受到大自然的偉大和人生的短暫。而《望廬山瀑布》則描繪了作者遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，看到廬山瀑布在陽(yáng)光照耀下產(chǎn)生紫煙，瀑布從高山上飛瀉而下，掛在前川之上，形成了壯麗的景觀。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)意境的理解，學(xué)生需要通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和教材閱讀，解讀詩(shī)句中的景象和情感，體會(huì)作者的意境表達(dá)。

4.題目四：請(qǐng)分析《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》中的修辭手法。

答案：《登鸛雀樓》中的修辭手法包括比喻和夸張，如“白日依山盡”中的比喻手法，將夕陽(yáng)比喻為依靠在山上的白日，形象地描繪了夕陽(yáng)的景象。而《望廬山瀑布》中的修辭手法包括擬人和夸張，如“日照香爐生紫煙”中的擬人手法，將陽(yáng)光照耀下的瀑布擬人為香爐產(chǎn)生的紫煙，形象地描繪了瀑布的景象。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)修辭手法的分析，學(xué)生需要通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和教材閱讀，了解這兩首詩(shī)中的修辭手法，并能夠分析其作用和效果。

5.題目五：請(qǐng)根據(jù)《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的內(nèi)容，創(chuàng)作兩首以自然景觀為主題的現(xiàn)代詩(shī)。

答