七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單 第一章 第五節(jié) 綠色植物在生物圈中的作用教案 （新版）濟(jì)南版

七年級(jí)生物上冊(cè)第二單第一章第五節(jié)綠色植物在生物圈中的作用教案（新版）濟(jì)南版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物上冊(cè)第二單第一章第五節(jié)綠色植物在生物圈中的作用教案（新版）濟(jì)南版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第一章第五節(jié)“綠色植物在生物圈中的作用”。主要內(nèi)容包括：

1.綠色植物的光合作用：通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。

2.綠色植物在生物圈中的作用：制造有機(jī)物，是生物圈中的生產(chǎn)者；維持碳氧平衡，穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。

3.光合作用的探究歷程：了解普利斯特利、梅耶、薩克斯、恩格爾曼、魯賓和卡門(mén)等科學(xué)家的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

4.光合作用的發(fā)現(xiàn)史：了解藍(lán)藻、綠藻、水綿、黑藻等植物的光合作用過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度三個(gè)方面。

1.科學(xué)思維：通過(guò)學(xué)習(xí)綠色植物的光合作用和其在生物圈中的作用，幫助學(xué)生建立生物學(xué)的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和因果關(guān)系分析能力。

2.科學(xué)探究：通過(guò)探究綠色植物光合作用的過(guò)程，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.科學(xué)態(tài)度：通過(guò)對(duì)光合作用發(fā)現(xiàn)史的介紹，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、追求真理的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)研究的興趣，樹(shù)立學(xué)生為人民服務(wù)的意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.綠色植物光合作用的概念、過(guò)程及其在生物圈中的作用。

2.光合作用的探究歷程和發(fā)現(xiàn)史。

難點(diǎn)：

1.光合作用過(guò)程中原料、產(chǎn)物、能量的變化及其相互關(guān)系。

2.光合作用在生物圈中的作用，尤其是碳氧平衡和水循環(huán)的理解。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)直觀的圖像、動(dòng)畫(huà)和模型演示，幫助學(xué)生形象地理解光合作用的過(guò)程及其在生物圈中的作用。結(jié)合實(shí)例和案例，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)光合作用的實(shí)際意義。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，采用分步驟講解、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和討論的方式，幫助學(xué)生理解光合作用過(guò)程中原料、產(chǎn)物、能量的變化及其相互關(guān)系。利用實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察光合作用的效果，從而加深對(duì)碳氧平衡和水循環(huán)的理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師及時(shí)給予解答和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、生物模型、植物標(biāo)本、顯微鏡等。

2.課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)生物上冊(cè)教材、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、習(xí)題及測(cè)試等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、生物學(xué)相關(guān)網(wǎng)站、光合作用動(dòng)畫(huà)演示、實(shí)驗(yàn)視頻等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、實(shí)驗(yàn)、小組討論、探究活動(dòng)、問(wèn)答、互動(dòng)式教學(xué)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材第五節(jié)相關(guān)內(nèi)容，了解綠色植物在生物圈中的作用，觀看光合作用動(dòng)畫(huà)演示，收集有關(guān)光合作用的資料。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀教材，觀看動(dòng)畫(huà)演示，收集資料，準(zhǔn)備課堂分享。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、動(dòng)畫(huà)演示、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂討論奠定基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：利用多媒體展示綠色植物在生物圈中的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考綠色植物的重要性。

學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，思考綠色植物的作用。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體

作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

環(huán)節(jié)二：探究光合作用過(guò)程

教師活動(dòng)：講解光合作用的概念、過(guò)程及其在生物圈中的作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察。

學(xué)生活動(dòng)：傾聽(tīng)講解，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、觀察法

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)設(shè)備、多媒體

作用和目的：幫助學(xué)生理解光合作用的過(guò)程及其在生物圈中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力。

環(huán)節(jié)三：小組討論

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享課前收集的資料，引導(dǎo)學(xué)生探討光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程。

學(xué)生活動(dòng)：小組討論，分享資料，探討光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程。

教學(xué)方法：小組討論法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、教材

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，加深對(duì)光合作用的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制光合作用過(guò)程圖，撰寫(xiě)心得體會(huì)。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，繪制光合作用過(guò)程圖，撰寫(xiě)心得體會(huì)。

教學(xué)方法：實(shí)踐教學(xué)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解綠色植物光合作用的概念、過(guò)程及其在生物圈中的作用，掌握光合作用的基本原理和作用機(jī)制。

2.技能提升：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和小組討論，提高自己的實(shí)驗(yàn)操作技能、觀察能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。

3.思維發(fā)展：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力、批判性思維和問(wèn)題解決能力，提高科學(xué)思維水平。

4.態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，樹(shù)立科學(xué)探究的精神，培養(yǎng)尊重科學(xué)、追求真理的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到生物學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中的重要性。

5.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，例如在家中種植綠色植物，觀察和記錄其生長(zhǎng)過(guò)程，理解光合作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

6.創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠通過(guò)課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，提出新的問(wèn)題和觀點(diǎn)，嘗試用不同的方式解決問(wèn)題。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入部分非常成功，通過(guò)多媒體展示綠色植物在生物圈中的作用，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我也注意到在探究光合作用過(guò)程中，學(xué)生們積極參與實(shí)驗(yàn)和觀察，通過(guò)親身體驗(yàn)，他們對(duì)光合作用的理解更加深入。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解光合作用的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于光合作用過(guò)程中原料、產(chǎn)物、能量的變化及其相互關(guān)系理解不夠透徹。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加詳細(xì)地解釋這些概念，并運(yùn)用生動(dòng)的例子幫助他們理解。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生在小組中只是被動(dòng)地聽(tīng)，沒(méi)有積極地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以提高課堂的互動(dòng)性。

最后，我發(fā)現(xiàn)在課堂的最后，我沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)和反思。在今后的教學(xué)中，我會(huì)留出更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。典型例題講解八、典型例題講解

本節(jié)課的典型例題講解將圍繞綠色植物在生物圈中的作用這一主題展開(kāi)，通過(guò)分析以下五個(gè)實(shí)例，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

例題一：光合作用的表達(dá)式

請(qǐng)寫(xiě)出綠色植物光合作用的化學(xué)表達(dá)式，并說(shuō)明其中的原料、產(chǎn)物和能量變化。

答案：光合作用的化學(xué)表達(dá)式為：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2。其中，原料為二氧化碳和水，產(chǎn)物為葡萄糖和氧氣，能量變化為光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。

例題二：碳氧平衡

解釋綠色植物如何維持大氣中的碳氧平衡，并給出一個(gè)實(shí)例。

答案：綠色植物通過(guò)光合作用吸收大氣中的二氧化碳，并釋放氧氣，從而維持大氣中的碳氧平衡。例如，森林中的樹(shù)木通過(guò)光合作用吸收大量的二氧化碳，釋放氧氣，有助于減少溫室氣體排放，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境。

例題三：植物的水循環(huán)作用

描述綠色植物在水循環(huán)中的作用，并解釋其重要性。

答案：綠色植物通過(guò)根部吸收土壤中的水分，大部分水分又通過(guò)蒸騰作用散失到大氣中，從而促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。綠色植物的重要性在于，它們能夠?qū)⒌叵滤斔偷酱髿庵校岣呖諝鉂穸?，增加降水量，維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

例題四：光合作用的速率

解釋影響綠色植物光合作用速率的因素，并分析其原因。

答案：影響綠色植物光合作用速率的因素包括光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、溫度等。光照強(qiáng)度越強(qiáng)，光合作用速率越快；二氧化碳濃度越高，光合作用速率也越快；適宜的溫度能夠提高光合作用速率，過(guò)高或過(guò)低的溫度都會(huì)抑制光合作用的進(jìn)行。

例題五：光合作用的應(yīng)用

舉例說(shuō)明綠色植物光合作用在生產(chǎn)生活