九年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1 AsiaReading 1教案 （新版）牛津版

九年級(jí)英語下冊(cè)Unit1AsiaReading1教案（新版）牛津版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于九年級(jí)英語下冊(cè)Unit1"Asia",Reading1部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著亞洲的國(guó)家、地理特點(diǎn)、文化差異以及旅游資源等方面進(jìn)行展開。文章中通過介紹亞洲的幾個(gè)主要國(guó)家，如中國(guó)、日本、印度等，讓同學(xué)們對(duì)亞洲的多樣性有更深入的了解。文章還介紹了各國(guó)的傳統(tǒng)文化、飲食習(xí)慣以及旅游景點(diǎn)，幫助同學(xué)們建立起對(duì)亞洲地區(qū)的初步認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，同學(xué)們將能夠提高自己的閱讀理解能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)亞洲地區(qū)文化的興趣和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1"Asia"的Reading1部分，學(xué)生將能夠提高自己的閱讀理解能力，增強(qiáng)對(duì)亞洲地區(qū)文化的興趣和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和分析能力。同時(shí)，通過小組討論和匯報(bào)，學(xué)生將提升自己的合作能力和口頭表達(dá)能力。此外，學(xué)生還將通過自主學(xué)習(xí)和探究，提高自己的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加全面地了解亞洲的國(guó)家、地理特點(diǎn)、文化差異以及旅游資源，提升自己的跨文化交際能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽、說、讀、寫一些基本的英語句子。在學(xué)習(xí)Unit1"Asia"的Reading1部分時(shí)，他們可能已經(jīng)了解了一些關(guān)于亞洲的基本知識(shí)，如亞洲的國(guó)家、地理特點(diǎn)、文化差異等。然而，對(duì)于一些具體的國(guó)家和地區(qū)的文化特點(diǎn)、旅游資源等方面，他們可能還不夠了解。因此，在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語的基本語法和詞匯，能夠理解和運(yùn)用一些常見的句型和短語。但是，他們的閱讀理解能力、寫作能力和翻譯能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)，如閱讀理解題、寫作任務(wù)等，以提高學(xué)生的這些能力。

在能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的合作能力和溝通能力，能夠參與到小組討論和匯報(bào)中。但是，他們的批判性思維和分析能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生進(jìn)行批判性思維和分析的任務(wù)，如對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)、提出自己的觀點(diǎn)等，以提高學(xué)生的這些能力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略，能夠自主學(xué)習(xí)和探究。但是，他們的跨文化交際能力和自主學(xué)習(xí)能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生進(jìn)行跨文化交際的任務(wù)，如與外國(guó)朋友交流亞洲文化、自主學(xué)習(xí)亞洲國(guó)家的文化特點(diǎn)等，以提高學(xué)生的這些能力。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。然而，也有一部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)拖延、課堂注意力不集中等問題。這些行為習(xí)慣會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響，因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦或平板電腦

-打印機(jī)和復(fù)印機(jī)，用于打印學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Moodle或Blackboard

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish

信息化資源：

-與亞洲文化相關(guān)的多媒體資料，如視頻、音頻和圖片

-在線地圖工具，如GoogleMaps，用于展示亞洲國(guó)家的地理位置

-電子書籍和學(xué)術(shù)文章，涉及亞洲國(guó)家的文化、歷史和旅游信息

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)

-角色扮演和模擬活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐使用英語進(jìn)行交際

-任務(wù)型教學(xué)法，通過完成實(shí)際任務(wù)來提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入研究一個(gè)亞洲國(guó)家或地區(qū)的文化特點(diǎn)，并展示研究成果

-利用在線平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)討論和作業(yè)提交，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)亞洲地區(qū)的興趣和好奇心

過程：教師通過展示亞洲地區(qū)的圖片和短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述亞洲的特點(diǎn)。然后，教師提出問題，如“你們對(duì)亞洲有哪些了解？”、“你們最感興趣的亞洲國(guó)家是哪個(gè)？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力

過程：教師分配閱讀材料，學(xué)生獨(dú)立閱讀文章，并完成相關(guān)的閱讀理解題目。教師引導(dǎo)學(xué)生通過討論和回答問題，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

3.小組討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維

過程：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)亞洲國(guó)家，深入研究和討論該國(guó)家的文化特點(diǎn)、旅游資源等。學(xué)生通過查找資料、分享觀點(diǎn)和進(jìn)行討論，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交流技巧

過程：每個(gè)小組選擇一位代表，向全班介紹自己研究的亞洲國(guó)家。其他學(xué)生作為聽眾，提出問題和給予反饋。通過這種方式，學(xué)生能夠提高口頭表達(dá)能力和交流技巧。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評(píng)價(jià)能力

過程：教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生對(duì)各個(gè)小組的介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己的觀點(diǎn)和建議。教師也對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和改進(jìn)的建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶

過程：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)亞洲地區(qū)的多樣性和文化特點(diǎn)。教師還可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和復(fù)習(xí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《亞洲之旅：探索文化與自然》（英文版）

-《亞洲美食與文化》（英文版）

-《亞洲的歷史與文明》（英文版）

-《亞洲的旅游勝地》（英文版）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用學(xué)校圖書館或在線資源，查找更多關(guān)于亞洲地區(qū)的文化、歷史和旅游信息。

-學(xué)生可以觀看與亞洲相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，進(jìn)一步了解亞洲的風(fēng)土人情。

-學(xué)生可以嘗試與亞洲的朋友或同學(xué)進(jìn)行交流，了解他們的生活方式和文化習(xí)慣。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的亞洲文化主題活動(dòng)，親身體驗(yàn)亞洲的文化魅力。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于亞洲國(guó)家的研究報(bào)告或論文，深入研究該國(guó)家的文化特點(diǎn)、歷史背景和發(fā)展現(xiàn)狀。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于亞洲國(guó)家旅游景點(diǎn)的介紹手冊(cè)或幻燈片，向其他同學(xué)或老師進(jìn)行展示。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《亞洲之旅：探索文化與自然》（英文版）、《亞洲美食與文化》（英文版）、《亞洲的歷史與文明》（英文版）、《亞洲的旅游勝地》（英文版）

-視頻資源：與亞洲相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《亞洲啟示錄》、《美食亞洲》等

-線上資源：學(xué)校圖書館或在線資源，查找更多關(guān)于亞洲地區(qū)的文化、歷史和旅游信息

-文化交流：嘗試與亞洲的朋友或同學(xué)進(jìn)行交流，了解他們的生活方式和文化習(xí)慣

-實(shí)踐活動(dòng)：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的亞洲文化主題活動(dòng)，親身體驗(yàn)亞洲的文化魅力

-學(xué)術(shù)研究：撰寫一篇關(guān)于亞洲國(guó)家的研究報(bào)告或論文，深入研究該國(guó)家的文化特點(diǎn)、歷史背景和發(fā)展現(xiàn)狀

-創(chuàng)意展示：制作一份關(guān)于亞洲國(guó)家旅游景點(diǎn)的介紹手冊(cè)或幻燈片，向其他同學(xué)或老師進(jìn)行展示

2.拓展要求

-學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究亞洲地區(qū)的文化、歷史和旅游信息

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同完成拓展任務(wù)，如共同撰寫研究報(bào)告、制作展示材料等

-學(xué)生需要在課后拓展活動(dòng)中積極參與，主動(dòng)尋找資源和信息，提高自主學(xué)習(xí)的能力

-學(xué)生可以將拓展活動(dòng)的成果進(jìn)行分享和展示，如在課堂上進(jìn)行口頭報(bào)告、展示制作的手冊(cè)或幻燈片等

-學(xué)生可以通過拓展活動(dòng)提高自己的跨文化交際能力，增強(qiáng)對(duì)亞洲地區(qū)文化的理解和尊重板書設(shè)計(jì)①亞洲地區(qū)國(guó)家及特點(diǎn)

-中國(guó)：悠久的歷史、豐富的文化、壯麗的自然景觀

-日本：獨(dú)特的動(dòng)漫文化、傳統(tǒng)的茶道和花道、現(xiàn)代的科技發(fā)展

-印度：神秘的宗教信仰、多樣的舞蹈形式、濃郁的香料美食

-韓國(guó)：傳統(tǒng)的韓服、激烈的體育賽事、獨(dú)特的韓劇文化

-新加坡：多元文化的融合、美麗的濱海灣、繁華的城市景象

②亞洲旅游資源

-長(zhǎng)城：中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)、壯麗的自然風(fēng)光

-富士山：日本的著名景點(diǎn)、美麗的自然景觀

-泰姬陵：印度的世界文化遺產(chǎn)、精美的建筑和花園

-故宮：中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)、