江蘇省姜堰市高中生物 第一章 走近細(xì)胞 第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性教案 新人教版必修1

江蘇省姜堰市高中生物第一章走近細(xì)胞第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性教案新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自江蘇省姜堰市高中生物第一章走近細(xì)胞的第2節(jié)，內(nèi)容為細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性。本節(jié)課為人教版必修1教材，旨在讓學(xué)生理解細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性，掌握細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。

教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)細(xì)胞的概念已有初步了解，但還需深入掌握細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性。課程內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課教材內(nèi)容主要包括：細(xì)胞的大小、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的統(tǒng)一性、細(xì)胞的多樣性。教師在教學(xué)過程中需注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在理解細(xì)胞統(tǒng)一性的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)細(xì)胞的多樣性，從而形成系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解細(xì)胞的大小和形狀的多樣性。

2.掌握細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能。

3.認(rèn)識(shí)細(xì)胞的統(tǒng)一性與多樣性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞的大小、形狀、結(jié)構(gòu)與功能。

教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)方法：采用問題驅(qū)動(dòng)、案例分析、小組討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過展示細(xì)胞圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性。

2.細(xì)胞的多樣性：介紹不同類型細(xì)胞的大小、形狀和功能特點(diǎn)。

3.細(xì)胞的統(tǒng)一性：分析細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞的共性。

4.案例分析：選取具體實(shí)例，分析細(xì)胞在不同生物體中的作用。

5.小組討論：分組討論細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性在生活中的應(yīng)用。

6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性的重要性。

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)反思：在課后對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度三個(gè)方面。

1.科學(xué)思維：通過觀察和分析細(xì)胞的大小、形狀和功能的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分類等科學(xué)方法，形成對(duì)細(xì)胞多樣性和統(tǒng)一性的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生科學(xué)思維的能力。

2.科學(xué)探究：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察細(xì)胞模型、分析具體案例等方式，主動(dòng)探究細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。

3.科學(xué)態(tài)度：通過小組討論、分享交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、樂于探究、合作分享的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成積極的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)生物學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)同。

結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生在掌握細(xì)胞多樣性和統(tǒng)一性的基礎(chǔ)上，形成系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)科的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）細(xì)胞的大小、形狀和功能的多樣性：教師需要講解不同類型細(xì)胞的大小、形狀和功能特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)如何適應(yīng)生物體的需求。

舉例：動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的比較，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的異同等。

（2）細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能：教師需要強(qiáng)調(diào)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，以及這些結(jié)構(gòu)如何完成細(xì)胞的各項(xiàng)功能。

舉例：線粒體、葉綠體在能量轉(zhuǎn)換中的作用，細(xì)胞膜的選擇性透過性等。

（3）細(xì)胞的統(tǒng)一性：教師需要分析細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞的共性，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA等。

舉例：細(xì)胞的共同遺傳物質(zhì)DNA，細(xì)胞膜的組成成分等。

（4）細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性在生活中的應(yīng)用：教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性在生活中的實(shí)例，如細(xì)胞分化、組織形成等。

舉例：干細(xì)胞技術(shù)的應(yīng)用，細(xì)胞的分化過程等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性的認(rèn)識(shí)：學(xué)生難以理解細(xì)胞既有多樣性又有統(tǒng)一性的特點(diǎn)，需要教師采取有效的教學(xué)方法進(jìn)行引導(dǎo)。

舉例：通過觀察細(xì)胞模型、分析具體案例等方式，幫助學(xué)生理解細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性。

（2）細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性：學(xué)生難以理解細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和功能，需要教師進(jìn)行詳細(xì)講解和舉例說明。

舉例：通過講解線粒體、葉綠體等細(xì)胞器的功能和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。

（3）細(xì)胞知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：學(xué)生難以將細(xì)胞知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，需要教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)胞實(shí)例。

舉例：通過講解干細(xì)胞技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)胞知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性。

四、教學(xué)過程與方法

1.導(dǎo)入：通過展示細(xì)胞圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性。

2.細(xì)胞的多樣性：介紹不同類型細(xì)胞的大小、形狀和功能特點(diǎn)。

3.細(xì)胞的統(tǒng)一性：分析細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞的共性。

4.案例分析：選取具體實(shí)例，分析細(xì)胞在不同生物體中的作用。

5.小組討論：分組討論細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性在生活中的應(yīng)用。

6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性的重要性。

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《江蘇省姜堰市高中生物第一章走近細(xì)胞》第2節(jié)的教材或?qū)W習(xí)資料。教材內(nèi)容應(yīng)包括細(xì)胞的大小、形狀、結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，以及細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備不同類型細(xì)胞的圖片，展示它們的大小、形狀和功能特點(diǎn)。還可以準(zhǔn)備細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖，幫助學(xué)生理解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。此外，可以收集一些關(guān)于細(xì)胞實(shí)際應(yīng)用的視頻資料，如干細(xì)胞技術(shù)的應(yīng)用等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備顯微鏡、細(xì)胞模型、染色劑等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生親自觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室中設(shè)置若干個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享交流。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)講解。確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行，以保證教學(xué)效果。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、學(xué)術(shù)文章、教育視頻等。確保這些資源能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握細(xì)胞的知識(shí)。

7.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，如細(xì)胞的大小、形狀、結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性等。課件應(yīng)包含文字、圖片、圖表、動(dòng)畫等多種形式，以吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)任務(wù)單應(yīng)包括問題的提問和思考題，以促進(jìn)學(xué)生深入思考和理解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一張洋蔥表皮細(xì)胞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)胞的大小和形狀。提問：“你們認(rèn)為細(xì)胞的大小和形狀對(duì)生物體有什么意義？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。然后，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的內(nèi)容，包括細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性，以及它們對(duì)生物體的作用。

2.新課講授（15分鐘）

（1）細(xì)胞的大小和形狀的多樣性：講解不同類型細(xì)胞的大小、形狀和功能特點(diǎn)，如動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞、原核細(xì)胞等。舉例說明它們?cè)诓煌矬w中的作用和適應(yīng)性。

（2）細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能：詳細(xì)講解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，以及這些結(jié)構(gòu)如何完成細(xì)胞的各項(xiàng)功能。以線粒體和葉綠體為例，解釋它們?cè)谀芰哭D(zhuǎn)換中的作用。

（3）細(xì)胞的統(tǒng)一性：分析細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞的共性，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA等。舉例說明細(xì)胞的統(tǒng)一性在生物體內(nèi)的作用和意義。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）觀察細(xì)胞模型：讓學(xué)生分組觀察不同類型的細(xì)胞模型，包括動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞、原核細(xì)胞等。要求學(xué)生觀察并描述它們的大小、形狀和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（2）分析具體案例：讓學(xué)生閱讀關(guān)于細(xì)胞在不同生物體中應(yīng)用的案例，如干細(xì)胞技術(shù)的應(yīng)用、細(xì)胞分化等。要求學(xué)生分析并解釋這些案例中細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性的作用。

（3）實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)胞染色實(shí)驗(yàn)，觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。要求學(xué)生操作顯微鏡，觀察并描述染色后的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）提問：“你們認(rèn)為細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性在生物體中有什么作用？”讓學(xué)生分組討論并分享自己的觀點(diǎn)。

（2）討論細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系：讓學(xué)生分析不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和功能，如線粒體、葉綠體等。要求學(xué)生討論并解釋這些結(jié)構(gòu)如何完成細(xì)胞的各項(xiàng)功能。

（3）分享細(xì)胞知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：讓學(xué)生分組討論細(xì)胞知識(shí)在生活中的實(shí)例，如細(xì)胞分化在器官形成中的作用，細(xì)胞分裂在生長(zhǎng)和修復(fù)中的作用等。要求學(xué)生分享并解釋這些實(shí)例中細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性的作用。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括細(xì)胞的大小、形狀、結(jié)構(gòu)和功能的多樣性，以及細(xì)胞的統(tǒng)一性。強(qiáng)調(diào)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性對(duì)生物體的重要性。布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《細(xì)胞生物學(xué)》（CellBiology）byJonathonSlack

-《細(xì)胞的秘密生活》（TheSecretLifeofCells）byStevenA.Block

-《細(xì)胞膜的奇妙世界》（TheMagicofCellMembranes）byE.向北

這些書籍深入淺出地介紹了細(xì)胞生物學(xué)的基本概念、研究方法和應(yīng)用領(lǐng)域，適合對(duì)細(xì)胞知識(shí)有進(jìn)一步興趣的學(xué)生閱讀。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自行搜索關(guān)于細(xì)胞研究的最新進(jìn)展，例如細(xì)胞器的新發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)的機(jī)制等。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看在線課程，如MITOpenCourseWare、Coursera、edX等平臺(tái)上的細(xì)胞生物學(xué)課程。

-學(xué)生可以嘗試閱讀科學(xué)論文，了解細(xì)胞研究的前沿動(dòng)態(tài)，如《Nature》、《Science》等期刊發(fā)表的相關(guān)研究。

3.實(shí)踐項(xiàng)目：

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來觀察細(xì)胞的形態(tài)和功能，例如使用熒光標(biāo)記技術(shù)觀察細(xì)胞器的分布。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)展覽，展示他們的細(xì)胞生物學(xué)項(xiàng)目。

-學(xué)生可以參與科學(xué)俱樂部或研究小組，與同伴一起討論細(xì)胞相關(guān)的話題，進(jìn)行科學(xué)交流。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請(qǐng)列舉三種不同類型細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)。

-請(qǐng)描述細(xì)胞膜的基本組成和功能。

-請(qǐng)解釋細(xì)胞核的作用及其與細(xì)胞遺傳的關(guān)系。

2.判斷題：

-所有動(dòng)物細(xì)胞的大小和形狀都相同。（）

-植物細(xì)胞中不含葉綠體，因此不能進(jìn)行光合作用。（）

-細(xì)胞膜是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所。（）

3.選擇題：

-下列哪種細(xì)胞器與能量轉(zhuǎn)換無關(guān)？（）

A.線粒體B.葉綠體C.核糖體D.高爾基體

-下列哪種細(xì)胞器是真核細(xì)胞特有的？（）

A.質(zhì)體B.中心體C.線粒體D.溶酶體

4.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要描述細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性。

-請(qǐng)解釋細(xì)胞膜的選擇性透過性及其意義。

-請(qǐng)舉例說明細(xì)胞在生物體中的作用。

5.論述題：

-請(qǐng)論述細(xì)胞多樣性的原因及其對(duì)生物體的適應(yīng)意義。

-請(qǐng)分析細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與細(xì)胞功能的關(guān)系。

-請(qǐng)闡述細(xì)胞統(tǒng)一性的表現(xiàn)及其在生物體中的作用。

八、答案解析

1.填空題：

-三種不同類型細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞（具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)，能進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸）、植物細(xì)胞（具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)，能進(jìn)行光合作用）、原核細(xì)胞（具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，不含核膜和核仁，如細(xì)菌和藍(lán)藻）。

-細(xì)胞膜的基本組成：蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類。功能：選擇性透過性、物質(zhì)交換、細(xì)胞間的信息傳遞等。

-細(xì)胞核的作用：儲(chǔ)存遺傳物質(zhì)、控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分化、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成等。

2.判斷題：

-錯(cuò)誤。動(dòng)物細(xì)胞的大小和形狀因種類和生理狀態(tài)而異。

-錯(cuò)誤。植物細(xì)胞中含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用。

-正確。細(xì)胞膜是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所，具有選擇性透過性，使細(xì)胞能夠選擇性地吸收所需物質(zhì)。

3.選擇題：

-選項(xiàng)C。核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所，與能量轉(zhuǎn)換無關(guān)。

-選項(xiàng)C。線粒體是真核細(xì)胞特有的細(xì)胞器，負(fù)責(zé)有氧呼吸和能量轉(zhuǎn)換。

4.簡(jiǎn)答題：

-細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性：細(xì)胞多樣性表現(xiàn)為細(xì)胞的大小、形狀、結(jié)構(gòu)、功能等不同；統(tǒng)一性表現(xiàn)為所有細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA等基本結(jié)構(gòu)。多樣性使生物體適應(yīng)不同環(huán)境，統(tǒng)一性使細(xì)胞具有基本生命活動(dòng)。

-細(xì)胞膜的選擇性透過性：細(xì)胞膜允許水分子、氧氣、二氧化碳等小分子自由通過，同時(shí)阻止大分子物質(zhì)進(jìn)入。意義：保持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定，控制物質(zhì)交換，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間信息的交流。

-細(xì)胞在生物體中的作用：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，參與各種生理活動(dòng)，如光合作用、呼吸作用、消化作用等。

5.論述題：

-細(xì)胞多樣性的原因：遺傳變異、自然選擇、環(huán)境適應(yīng)等。對(duì)生物體的適應(yīng)意義：使生物體能夠適應(yīng)多樣化的生態(tài)環(huán)境，提高生存和繁衍能力。

-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與細(xì)胞功能的關(guān)系：細(xì)胞膜為細(xì)胞提供保護(hù)、物質(zhì)交換和信息傳遞的功能；細(xì)胞質(zhì)為細(xì)胞提供代謝場(chǎng)所；細(xì)胞核儲(chǔ)存遺傳物質(zhì)，控制細(xì)胞生長(zhǎng)、分化和繁殖等。

-細(xì)胞統(tǒng)一性的表現(xiàn)：所有細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA等基本結(jié)構(gòu)。在生物體中的作用：保持生物體的基本生命活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)遺傳信息的傳遞和表達(dá)，為生物體的生長(zhǎng)發(fā)育提供基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請(qǐng)學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-請(qǐng)學(xué)生繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，加深對(duì)細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的理解。

-請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于細(xì)胞多樣