七年級(jí)生物下冊(cè) 2.2.2 運(yùn)輸物質(zhì)的器官教案 （新版）冀教版

七年級(jí)生物下冊(cè)2.2.2運(yùn)輸物質(zhì)的器官教案（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第二單元第二節(jié)“運(yùn)輸物質(zhì)的器官”教案。教材中主要包含以下內(nèi)容：

1.導(dǎo)言：通過引入人體器官運(yùn)輸物質(zhì)的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.肺：介紹肺的結(jié)構(gòu)和功能，解釋肺泡與氣體交換的關(guān)系。

3.血管：講解動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)及功能。

4.心臟：闡述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，強(qiáng)調(diào)心臟在血液循環(huán)中的重要作用。

5.血液循環(huán)：介紹體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑，解釋血液循環(huán)的意義。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心臟、血管和肺在人體內(nèi)的協(xié)同作用。

7.課后作業(yè)：布置相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解人體運(yùn)輸物質(zhì)的器官及血液循環(huán)過程，培養(yǎng)他們關(guān)注身體健康的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解人體器官在運(yùn)輸物質(zhì)過程中的重要作用，建立對(duì)人體生理功能的整體認(rèn)識(shí)，形成生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，提高科學(xué)思維能力。

3.健康意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人體器官在健康生活中的重要性，增強(qiáng)關(guān)注自身健康的意識(shí)，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）心臟的結(jié)構(gòu)和功能：心臟是人體血液循環(huán)的動(dòng)力器官，其結(jié)構(gòu)和功能是本節(jié)課的重點(diǎn)。重點(diǎn)講解心臟的四個(gè)腔室、心臟的跳動(dòng)以及心臟瓣膜的作用。

（2）血管的特點(diǎn)及功能：動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)及功能是本節(jié)課的重點(diǎn)。重點(diǎn)講解動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及其在血液循環(huán)中的作用。

（3）血液循環(huán)的途徑：體循環(huán)和肺循環(huán)是本節(jié)課的重點(diǎn)。重點(diǎn)講解血液循環(huán)的途徑、血液成分的變化以及血液循環(huán)的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）心臟的跳動(dòng)：學(xué)生難以理解心臟如何完成收縮和舒張，因此，講解心臟的跳動(dòng)機(jī)制是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（2）血液循環(huán)的動(dòng)力：學(xué)生難以理解心臟如何作為血液循環(huán)的動(dòng)力器官，因此，解釋心臟的收縮和舒張如何推動(dòng)血液流動(dòng)是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（3）血液循環(huán)途徑的復(fù)雜性：學(xué)生難以理解體循環(huán)和肺循環(huán)的具體途徑，因此，講解血液循環(huán)的詳細(xì)路徑是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（4）血液成分的變化：學(xué)生難以理解血液在循環(huán)過程中的成分變化，因此，解釋血液成分如何發(fā)生變化是本節(jié)課的難點(diǎn)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如采用圖示、模型等直觀教具幫助學(xué)生理解心臟的結(jié)構(gòu)和功能，采用動(dòng)畫演示心臟的跳動(dòng)和血液循環(huán)的途徑，以突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師以講解的形式向?qū)W生傳授心臟的結(jié)構(gòu)、功能、血液循環(huán)的途徑等知識(shí)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地了解和掌握相關(guān)內(nèi)容。

（2）案例分析法：教師可以提供一些與人體血液循環(huán)相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出解決方案，從而提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就血液循環(huán)、心臟功能等主題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口頭表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演醫(yī)生、護(hù)士等角色，通過模擬血液循環(huán)的過程，使學(xué)生更好地理解心臟和血管的功能。

（2）實(shí)驗(yàn)操作：安排學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行心臟模型觀察、血壓測(cè)量等實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解血液循環(huán)的相關(guān)知識(shí)。

（3）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些與血液循環(huán)相關(guān)的游戲，如“血液循環(huán)大富翁”、“血液循環(huán)拼圖”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師可以制作包含豐富圖片、動(dòng)畫和視頻的PPT，直觀地展示心臟結(jié)構(gòu)、血液循環(huán)過程等內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與血液循環(huán)相關(guān)的視頻，如心臟跳動(dòng)的過程、血管的結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生更直觀地了解相關(guān)知識(shí)。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如人體解剖學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室等在線工具，讓學(xué)生自主探索和了解心臟和血液循環(huán)的知識(shí)。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)所需的PPT、視頻、實(shí)驗(yàn)器材等資源，并確保學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過引入問題或生活實(shí)例，如“為什么我們要呼吸？”、“為什么我們的臉會(huì)變紅？”等，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考與血液循環(huán)相關(guān)的問題。

3.講授新課（20分鐘）

（1）教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）教師運(yùn)用PPT、視頻等資源，講解心臟的結(jié)構(gòu)和功能、血管的特點(diǎn)及功能、血液循環(huán)的途徑等核心知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。

（3）教師結(jié)合案例分析、小組討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

4.課堂互動(dòng)（5分鐘）

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解血液循環(huán)的相關(guān)知識(shí)。

（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答學(xué)生的疑問，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)心臟、血管和肺在人體內(nèi)的協(xié)同作用，提醒學(xué)生關(guān)注自身健康。

6.課后作業(yè)（2分鐘）

教師布置與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)反思（5分鐘）

教師在課后對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）人體血液循環(huán)三維模型：通過三維模型展示心臟、血管和血液循環(huán)的過程，幫助學(xué)生更直觀地理解所學(xué)知識(shí)。

（2）血液循環(huán)動(dòng)畫視頻：播放血液循環(huán)過程的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生更生動(dòng)地了解心臟和血管的功能。

（3）心臟疾病案例集：提供一系列與心臟疾病相關(guān)案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出解決方案。

（4）健康生活習(xí)慣指南：提供健康飲食、運(yùn)動(dòng)等方面的指南，幫助學(xué)生了解如何保持良好的血液循環(huán)和身體健康。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如人體血液循環(huán)虛擬實(shí)驗(yàn)室，自主探索和了解心臟、血管和血液循環(huán)的相關(guān)知識(shí)。

（2）學(xué)生可以觀看血液循環(huán)相關(guān)的紀(jì)錄片或科普視頻，加深對(duì)血液循環(huán)過程的理解。

（3）學(xué)生可以閱讀有關(guān)心臟健康、血液循環(huán)方面的書籍或文章，了解血液循環(huán)與健康生活的關(guān)系。

（4）學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一些心臟健康的小實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量自己的血壓、心率等，了解自己的心臟健康狀況。

（5）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的健康講座、宣傳活動(dòng)，了解如何保持良好的血液循環(huán)和身體健康。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課是關(guān)于人體血液循環(huán)的內(nèi)容，我采用了講授、案例分析和小組討論等多種教學(xué)方法，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握血液循環(huán)的知識(shí)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于心臟的結(jié)構(gòu)和功能、血液循環(huán)的途徑等知識(shí)點(diǎn)理解得比較好，但在解釋血液循環(huán)的動(dòng)力機(jī)制、血液成分的變化等方面還存在一些困難。針對(duì)這個(gè)問題，我在課堂上盡可能地用生動(dòng)的例子和圖示來解釋這些概念，并鼓勵(lì)學(xué)生們積極提問，希望能夠幫助他們更好地克服這些難點(diǎn)。

同時(shí)，我也注意到，在小組討論的過程中，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動(dòng)地參與到討論中，并提出一些很有見地的觀點(diǎn)。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@意味著學(xué)生們?cè)谒伎己头治鰡栴}方面的能力有了很大的提高。

針對(duì)這些問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，例如，可以通過引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和探索，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。同時(shí)，我還需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更新自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上整體表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作。大部分學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，但對(duì)于血液循環(huán)的復(fù)雜性和細(xì)節(jié)部分，部分學(xué)生仍存在理解困難。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的熱情和參與度。各小組能夠積極展示自己的討論成果，提出自己的觀點(diǎn)和問題，并對(duì)其他小組的討論成果給予評(píng)價(jià)和反饋。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)谛呐K結(jié)構(gòu)、血管特點(diǎn)和血液循環(huán)途徑等方面的掌握情況較好。但仍有部分學(xué)生在血液循環(huán)動(dòng)力機(jī)制和血液成分變化等方面存在問題。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量整體較高。大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，但部分學(xué)生的作業(yè)中仍存在一些基本概念理解不準(zhǔn)確的問題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面取得了明顯的進(jìn)步，特別是在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度和積極性很高，表現(xiàn)出很好的團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，仍有一部分學(xué)生在血液循環(huán)的復(fù)雜概念理解和應(yīng)用方面存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和能力培養(yǎng)方面取得了一定的成果。但在今后的工作中，我還需要注意改進(jìn)教學(xué)方法，更加注重學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，加強(qiáng)課堂互動(dòng)和小組合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。板書設(shè)計(jì)①心臟的結(jié)構(gòu)和功能：

1.心臟的四個(gè)腔室（左心房、左心室、右心房、右心室）

2.心臟的跳動(dòng)（收縮和舒張）

3.心臟瓣膜的作用（防止血液倒流）

②血管的特點(diǎn)及功能：

1.動(dòng)脈（輸送血液到身體各部位）

2.靜脈（將血液回收到心臟）

3.毛細(xì)血管（進(jìn)行物質(zhì)交換）

③血液循環(huán)的途徑：

1.體循環(huán)（心臟→全身各部位→心臟）

2.肺循環(huán)（心臟→肺部→心臟）

④血液循環(huán)的意義：

1.運(yùn)輸氧氣和養(yǎng)分

2.排除廢物和二氧化碳

⑤藝術(shù)性和趣味性：

1.采用圖形和顏色標(biāo)注心臟結(jié)構(gòu)

2.利用動(dòng)畫展示血液循環(huán)過程

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如拼圖、游戲等課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

2.請(qǐng)解釋動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)及功能。

3.請(qǐng)描述體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑。

4.請(qǐng)舉例說明血液在循環(huán)過程中的成分變化。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證心臟作為血液循環(huán)的動(dòng)力器官。

答案：

1.心臟的結(jié)構(gòu)包括四個(gè)腔室：左心房、左心室、右心房、右心室。心臟的功能是推動(dòng)血液流動(dòng)，將氧氣和養(yǎng)分輸送到全身各部位，并將廢物和二氧化碳排出體外。

2.動(dòng)脈：輸送血液到身體各部位，壓力高，管壁厚。靜脈：將血液回