【新教材】2024-2025學(xué)年部編版語文七年級上冊 5 《秋天的懷念》課件

秋天的懷念在我的頭一篇小說發(fā)表的時候，在我的小說第一次獲獎的那些日子里，我真是多么希望我的母親還活著。我便又不能在家里呆了，又整天整天獨(dú)自跑到地壇去，心里是沒頭沒尾的沉郁和哀怨，走遍整個園子卻怎么也想不通：母親為什么就不能再多活兩年？為什么在她兒子就快要碰撞開一條路的時候，她卻忽然熬不住了？莫非她來此世上只是為了替兒子擔(dān)憂，卻不該分享我的一點(diǎn)點(diǎn)快樂？她匆匆離我去時才只有四十九呀……——《我與地壇》母愛，是永遠(yuǎn)也訴說不完的故事，是永遠(yuǎn)也吟詠不盡的歌謠。在史鐵生的作品中，有許多關(guān)于母親的追憶。今天我們就一起走進(jìn)史鐵生筆下那個秋天的故事。史鐵生（1951—2010），中國作家、散文家。1951年出生于北京市，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京，自稱“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作?！?010年12月31日凌晨3時46分因突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲。代表作有《我與地壇》《病隙碎筆》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》等，2019年9月23日，史鐵生長篇小說《我的丁一之旅》入選“新中國70年70部長篇小說典藏”。此文寫于1981年，最初發(fā)表于當(dāng)年《南風(fēng)報(bào)》上，那年史鐵生30歲。在史鐵生21歲時，也就是1969年到陜北延安“插隊(duì)”。三年后因雙腿癱瘓回到北京，在北京新橋街道工廠工作，后因病情加重回家療養(yǎng)。在生龍活虎、絢麗多彩的青春年華遭遇到生命的不幸，因而他的脾氣變得陰郁無比、暴怒無常。而他的母親此時肝病相當(dāng)嚴(yán)重，常疼得整夜睡不著覺，可她將兒子瞞得緊緊的，仍鼓勵兒子好好活著。母親猝然離去后，史鐵生寫下了這篇文章以紀(jì)念他的母親。癱瘓（

）

侍弄（

）

捶打（

）憔悴（

）

絮叨（

）

訣別（

）沉寂（

）

整宿（

）

仿膳（

）tānhuànqiáocuìchénjìshìxùxiǔchuíjuéshàn憔悴：訣別：爛漫：喜出望外：絮絮叨叨：暴怒無常：形容人瘦弱，面色不好。分別（多指不易再見的離別）。顏色鮮艷而美麗。遇到出乎意料的喜事而特別高興。形容說話啰唆。形容一個人的脾氣壞到了極點(diǎn)，時常極端憤怒，變化不定。猛地：侍弄：狠命：捶打：田地：翻來覆去：突然、忽然。方言，經(jīng)營、照管、喂養(yǎng)的意思。使勁、拼命，表示用盡全力。用拳頭或器物砸。這里指地步，指不好的處境或境況。形容一次又一次，也形容來回翻動身體。請同學(xué)們有感情的朗讀課文，圈出生字詞，并思考文章描述了一個什么樣的故事，表達(dá)了作者什么樣的感情？并嘗試著劃分文章結(jié)構(gòu)。1.說說課文主要講了一件什么事？文章主要講了“我”雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無常。母親為了鼓起“我”生活的勇氣，在她重病纏身，肝病疼得她整夜整夜睡不著覺的情況下，堅(jiān)持要推“我”去北海公園看菊花。在她生命的最后一息，即將離別人世時，心里還掛念著“我”和未成年的妹妹的故事。2.文章可以分為幾個部分？第一部分（第①②段）：寫雙腿癱瘓后的“我”暴怒無常，母親小心翼翼地呵護(hù)著“我”。第二部分（第③~⑥段）：寫“我”答應(yīng)母親到北海去看菊花，但悄悄出去的母親卻帶著牽掛永遠(yuǎn)離開了“我們”兄妹。第三部分（第⑦段）：母親離世后的又一年秋天，“我”和妹妹去北?？淳栈ǎ拔覀儭倍昧四赣H讓“我們”“好好兒活”的含義。雙腿癱瘓后，“我”是怎么樣的狀態(tài)？望著望著天上北歸的雁陣，我會——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁媽媽讓我去看菊花，我會說——不，我不去！我活著有什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常面對這樣的“我”，母親是怎么做的？從文中找出描寫母親動作、語言、神情、心理的語句，結(jié)合上下文內(nèi)容具體分析。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的。動作描寫。母親“悄悄地”出去，是為了讓我盡情地發(fā)泄內(nèi)心的痛苦，期待我能恢復(fù)平靜和理智，這無聲地離開，體現(xiàn)了母親的謹(jǐn)慎小心，她怕自己讓兒子痛苦，她理解兒子的行為，也為兒子傷心?！巴低怠北憩F(xiàn)了母親不放心，表現(xiàn)了母親的慈愛和細(xì)心。動作、語言描寫，“撲”“抓”表明母親非常在意“我”的內(nèi)心感受，怕“我”禁不住打擊。“忍”字寫出母親抑制悲痛去鼓勵、安慰“我”的良苦用心。母親說“好好活兒”，帶著幾分無奈，幾分頑強(qiáng)，母親知道自己的生命也許不長了，卻仍在不屈的與病魔抗?fàn)?，不希望看到身懷病痛的兒子失去與病魔抗?fàn)幍男判模セ钕氯サ挠職?。母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”動作描寫。“擋”是為了擋住窗外的凄涼秋景，是擔(dān)心“我”因窗外飄飛的落葉而觸景生情。這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了母親的細(xì)心和對兒子無微不至的關(guān)懷。她憔悴的臉上出現(xiàn)央求般的神色。神情描寫?！般俱病卑凳境瞿赣H的病魔的折磨下身體已經(jīng)非常不好了，“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理?！斑€記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。語言、動作描寫。母親怕“跑”“踩”這樣的字眼兒會刺激到“我”，就閉口不言?！懊舾小北砻髂赣H的內(nèi)心比“我”還沉重?！坝智那牡亍痹俅螐?qiáng)調(diào)了母親的小心謹(jǐn)慎。為什么母親急切地想帶“我”去北?？淳栈?？母親覺得我能夠通過觀賞菊花分散注意力，減輕內(nèi)心的痛苦。母親希望通過對菊花的觀賞能讓我看到生活積極、樂觀的一面。母親認(rèn)為菊花和我的身世有些相似，并且菊花象征著堅(jiān)韌不拔，傲然不屈的精神，母親希望我能夠像菊花一樣，在艱難的環(huán)境中頑強(qiáng)地挺過來。朗讀課文，把握全篇的感情基調(diào)。說說課文幾次寫到秋天？為什么文章的題目叫“秋天的懷念”？課文兩次寫到了秋天，一次在母親即將去世前，一次在母親去世后多年，“我”和妹妹去北海公園看花。題目為“秋天的懷念”，其主要寓意為在秋天懷念同樣是在秋天去世的母親，也表明經(jīng)過人生的“秋天”，母親牽掛的兒女都已經(jīng)長大，懂得了怎樣面對生活的困境。課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫”？結(jié)尾