大學(xué)生綜合素質(zhì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)可行性研究報(bào)告

大學(xué)生綜合素質(zhì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告二○一二年三月目錄TOC\o"1-3"\h\z前言 11城市現(xiàn)狀 21.1自然狀況 21.2社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀 51.3城市結(jié)構(gòu)與人口 61.4城市能源供應(yīng)及消費(fèi)狀況 71.5環(huán)境狀況 71.6交通條件 82設(shè)計(jì)依據(jù)、設(shè)計(jì)原則及規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn) 92.1設(shè)計(jì)依據(jù) 92.2編制原則 92.3編制應(yīng)遵循的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn) 113我國城鎮(zhèn)燃?xì)飧艣r與發(fā)展燃?xì)庹?123.1我國能源 123.2城鎮(zhèn)燃?xì)飧艣r 143.3我國發(fā)展城鎮(zhèn)燃?xì)庹?194氣源確定與氣源基本參數(shù) 194.1氣源條件 194.2CNG與LNG氣源選擇 224.3CNG供氣及供氣基本參數(shù) 235工程項(xiàng)目范圍、供氣規(guī)模及主要工程量 245.1工程項(xiàng)目建設(shè)的必要性 245.2工程項(xiàng)目范圍 255.3供氣原則 255.4供氣對象與供氣范圍 265.5氣化人口與氣化率的確定 265.6工程分期 275.7各類用戶耗熱定額 275.8居民與商業(yè)用戶高峰系數(shù)的確定 285.9供氣比例與供氣規(guī)模 305.10各類用戶耗氣量平衡與高峰流量 315.11儲氣與調(diào)峰 346CNG氣源站 386.1站址選擇 386.2建站規(guī)模及占地面積 396.3總圖布置 396.4CNG氣源站豎向設(shè)計(jì) 406.5交通運(yùn)輸及道路 416.6綠化 416.7用地指標(biāo) 416.8工藝設(shè)計(jì)與主要設(shè)備 426.9管材選擇及防腐 476.10公用工程 487中壓管網(wǎng)輸配系統(tǒng) 537.1中壓輸配系統(tǒng)壓力級制確定 537.2城區(qū)中壓管網(wǎng)布置原則 557.3中壓管網(wǎng)布置 567.4中壓管網(wǎng)的敷設(shè)和特殊地段的處理 577.5管材選擇與防腐 587.6管道水力計(jì)算 598、組織機(jī)構(gòu)及勞動定員 619環(huán)境保護(hù)專篇 629.1設(shè)計(jì)采用規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn) 639.2污染物及治理措施 639.3綠化設(shè)計(jì) 6410消防專篇 6510.1設(shè)計(jì)采用規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn) 6510.2工程項(xiàng)目火災(zāi)危險(xiǎn)性分析 6510.3消防措施 6610.4建立健全各種規(guī)章制度 6711勞動保護(hù)、職業(yè)安全與工業(yè)衛(wèi)生 6811.1設(shè)計(jì)依據(jù)及遵循的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范 6811.2安全措施 6811.3勞動保護(hù)與工業(yè)衛(wèi)生 7012各類用戶對燃?xì)鈨r格承受能力分析 7112.1居民用戶對燃?xì)鈨r格承受能力分析 7112.2商業(yè)用戶對天然氣價格承受能力分析 7213節(jié)能 7313.1能耗分析 7313.2節(jié)能措施 7313.3節(jié)能效益 7314工程效益分析 7414.1經(jīng)濟(jì)效益分析 7414.2社會效益分析 7514.3環(huán)境效益分析 7515主要設(shè)備與技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)： 7615.1主要設(shè)備 7615.2主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)（一期工程） 7716工程項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃 7917工程項(xiàng)目招標(biāo)初步方案 8017.1招標(biāo)范圍及招標(biāo) 8017.2招標(biāo)初步安排 8017.3招標(biāo)形式 8117.4招標(biāo)方式 8117.5評標(biāo)專家來源 8117.6招標(biāo)程序和招標(biāo)基本情況表 8218投資估算及資金籌措 8318.1編制依據(jù) 8318.2投資估算 8318.3資金籌措 8418.4庭院及戶內(nèi)管道工程 8419經(jīng)濟(jì)評價 8419.1編制依據(jù) 8419.2基礎(chǔ)數(shù)據(jù) 8519.3成本分析 8519.4損益分析 8519.5清償能力分析 8719.6不確定性分析 8719.7財(cái)務(wù)評價結(jié)論： 8720結(jié)論與建議 8820.1結(jié)論 8819.2建議 89一、項(xiàng)目概況（一）項(xiàng)目基本情況項(xiàng)目名稱：大學(xué)生綜合素質(zhì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目類別：省級重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目□教學(xué)試驗(yàn)平臺建設(shè)項(xiàng)目□科研平臺和專業(yè)能力實(shí)踐基地建設(shè)項(xiàng)目公共服務(wù)體建設(shè)項(xiàng)目□人才培養(yǎng)和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目□項(xiàng)目實(shí)施周期：一年（二）項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容與目標(biāo)1、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容大學(xué)生綜合素質(zhì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地?cái)M于2012年12月建成。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地將根據(jù)專業(yè)核心教學(xué)項(xiàng)目設(shè)立相應(yīng)的具有仿真性、綜合性的實(shí)訓(xùn)室六個，每個實(shí)訓(xùn)場地接入Inter網(wǎng)，配備計(jì)算機(jī)，購賣和開發(fā)相關(guān)的教學(xué)軟件，配備相應(yīng)的管理服務(wù)器，設(shè)立多媒體講課區(qū)，開發(fā)跟蹤行業(yè)先進(jìn)技術(shù)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等?；亟ǔ珊?，將成為湖北第二師范學(xué)院應(yīng)用類專業(yè)相關(guān)院（系）實(shí)踐教學(xué)、科研相結(jié)合中心。2、目標(biāo)：（1）形成較高的實(shí)訓(xùn)檔次校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地根據(jù)專業(yè)核心教學(xué)項(xiàng)目設(shè)立相應(yīng)的具有仿真性、綜合性的實(shí)訓(xùn)室，每個實(shí)訓(xùn)場地接入Inter網(wǎng)，設(shè)立多媒體講課區(qū)，開發(fā)跟蹤行業(yè)先進(jìn)技術(shù)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合，基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)與專業(yè)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，形成較高的實(shí)訓(xùn)檔次。（2）形成一流的師資隊(duì)伍立足湖北第二師范學(xué)院，結(jié)合東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)內(nèi)一些相關(guān)優(yōu)秀企業(yè)與武漢市內(nèi)相關(guān)高校，專職、兼職結(jié)合，形成一支人數(shù)達(dá)到60名左右，精通理論、實(shí)際能力強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍，其中實(shí)訓(xùn)基地專任實(shí)訓(xùn)教師達(dá)到30名。（3）實(shí)行科學(xué)管理建立規(guī)章制度，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，建立質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理。（4）滿足實(shí)訓(xùn)需要湖北第二師范學(xué)院現(xiàn)有15個非師范本科專業(yè)，其中信息與計(jì)算科學(xué)有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室可以滿足實(shí)訓(xùn)，藝術(shù)設(shè)計(jì)和音樂表演專業(yè)也有專業(yè)訓(xùn)練室，另十二個專業(yè)擬建六個實(shí)訓(xùn)室，分別為相對獨(dú)立的專業(yè)模塊，每個專業(yè)模塊涵蓋2個專業(yè)的實(shí)訓(xùn)科目，構(gòu)成專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系，建成后最終達(dá)到基本滿足全院應(yīng)用類本科專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要。二、項(xiàng)目背景及必要性（一）背景分析1.社會對專業(yè)人才需求分析湖北第二師范學(xué)院從專業(yè)結(jié)構(gòu)來看，可以分成師范專業(yè)和應(yīng)用專業(yè)兩大類。從我校歷年學(xué)生就業(yè)情況來看，無論是什么專業(yè)的學(xué)生，社會對學(xué)生的要求，學(xué)生的能力總是擺在重要位置。智慧、知識、技能、價值等各方面的過硬的本領(lǐng)，文武雙全，是在競爭中贏得發(fā)展和勝利的前提。有部分畢業(yè)生不能勝任相關(guān)崗位，反思現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念，立足市場為導(dǎo)向的教育模式。教學(xué)方面，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立“教中學(xué)”的模式。這種側(cè)重技術(shù)技能的人才培養(yǎng)方式，符合社會對人才需求的要求，有十分重要的意義。在實(shí)踐方面，充分利用實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生提供的接近企業(yè)真實(shí)情景的實(shí)訓(xùn)機(jī)會，能培養(yǎng)單一技能，再配合學(xué)校的其他培養(yǎng)方式為社會提供高素質(zhì)的人才。2.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的意義及作用高校要以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，是提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)踐教學(xué)的基本保障體系。湖北第二師范學(xué)院是湖北省屬本科院校，由于改制成普通本科院校的時間短，實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)薄弱，因此，建設(shè)大學(xué)生綜合素質(zhì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地有三個方面的作用。第一，大學(xué)生綜合素質(zhì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是湖北第二師范學(xué)院應(yīng)用類專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，同師范類專業(yè)的教師素質(zhì)中心一起，構(gòu)成學(xué)院學(xué)生實(shí)訓(xùn)的體系，涵蓋學(xué)校所有專業(yè)的實(shí)訓(xùn)科目，為提高我校學(xué)生的能力提供物質(zhì)保障。第二，我校地處東湖高新開發(fā)區(qū)，學(xué)校周邊有許多大型企業(yè)，我們方便聘請企業(yè)中專業(yè)人才到基地中做兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，同時，經(jīng)過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)后的學(xué)生，也可以到學(xué)校周邊的企業(yè)（校外實(shí)習(xí)基地）去實(shí)習(xí)，達(dá)到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)相結(jié)合，多種途徑培養(yǎng)社會需要的實(shí)用人才的目的。第三，大學(xué)生綜合素質(zhì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建成將大大提高我校相關(guān)專業(yè)學(xué)生的動手能力，增強(qiáng)我校學(xué)生在就業(yè)市場上的競爭力。（二）存在的問題與影響分析我校2007年改制成功后，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教學(xué)投入，但由于基礎(chǔ)差底子薄，目前已經(jīng)建成能滿足音樂、美術(shù)和計(jì)算機(jī)專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，新聞學(xué)專業(yè)只有一個編輯室，經(jīng)濟(jì)類專業(yè)只有一個會計(jì)模擬操作室，設(shè)備十分簡陋，只能勉強(qiáng)勝任一些最基礎(chǔ)的實(shí)訓(xùn)需要，無法適應(yīng)學(xué)科知識更新和時代發(fā)展的需求，無論在硬件、軟件方面都無法達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的需要，具體不足體現(xiàn)在：1．實(shí)踐教學(xué)基地，尤其是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，由于我校負(fù)債多，資金嚴(yán)重不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他高校的建設(shè)水平，實(shí)踐教學(xué)受到限制，嚴(yán)重制約了學(xué)校專業(yè)教學(xué)水平的提高。2．新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、財(cái)務(wù)管理、物流管理、工程管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、市場營銷、電子信息科學(xué)與技術(shù)、應(yīng)用物理學(xué)等十二個專業(yè)沒有建正規(guī)的實(shí)訓(xùn)室，教學(xué)質(zhì)量受到影響。3．雙師型教師不足，部分專業(yè)無法滿足教學(xué)需要，需專業(yè)選派理論教學(xué)的教師進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)。要扭轉(zhuǎn)這種局面，我校的頭等大事是積極尋求政府的經(jīng)費(fèi)支持，建設(shè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，滿足實(shí)踐教學(xué)的需要，以期達(dá)到培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的大學(xué)生。（三）預(yù)期效益及持久性分析1、實(shí)訓(xùn)基地堅(jiān)持以高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的要求，利用先進(jìn)的設(shè)備，聘請高水平的教師，實(shí)行科學(xué)的管理方式，營造真實(shí)和仿真的職業(yè)環(huán)境，集實(shí)踐教學(xué)、技術(shù)應(yīng)用為一體，結(jié)合我校的辦法理念，最終體現(xiàn)我校重理論基礎(chǔ)兼能力培養(yǎng)的辦學(xué)特色?；亟ǔ梢院?，將使我校本科大學(xué)生整體素質(zhì)得到較大提高，科技創(chuàng)新水平和能力得到較大提高。2、使我校在國家教育部本科教學(xué)水平評估過程中獲得較好的成績。3、擴(kuò)大了職業(yè)訓(xùn)練，與企業(yè)需求或合作進(jìn)一步緊密，使學(xué)生就業(yè)機(jī)會和就業(yè)率提高。4、提供了學(xué)生創(chuàng)新成果向企業(yè)轉(zhuǎn)化的操作平臺，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、動漫設(shè)計(jì)等提供服務(wù)，使學(xué)生的能力得到社會認(rèn)可。5、力爭校內(nèi)實(shí)踐基地中通過學(xué)生窗口獲得省廳級或國家級科研項(xiàng)目的成功研究。6、完成五位一體開放式、生產(chǎn)性實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，基地的運(yùn)行按照行業(yè)最先進(jìn)的技術(shù)及生產(chǎn)管理方式進(jìn)行，校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)功能系列化、管理企業(yè)化、設(shè)備先進(jìn)化、環(huán)境真實(shí)化和人員職業(yè)化。7、湖北第二師范學(xué)院地處東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)，周邊有多所高校，基地建成后，可以利用基地做平臺，與其他高校實(shí)行資源共享，避免重復(fù)建設(shè)，為更多的大學(xué)生服務(wù)。8、大學(xué)生綜合素質(zhì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的核心設(shè)備是由不同專業(yè)仿真軟件作為技術(shù)支撐的，這方面的技術(shù)更新快，我們應(yīng)對的措施是：一方面我們學(xué)校會定期投入經(jīng)費(fèi)更換新的軟件，另一方面，我校也會組織各專業(yè)的專家教授自已研究相關(guān)的軟件，滿足教學(xué)的需要，緊跟社會發(fā)展的要求，使這一項(xiàng)目具有旺盛的生命力，達(dá)到一次投入，局部更新，永久使用的效果。三、實(shí)施條件（一）人員條件1、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人情況姓名：性別：男年齡：職務(wù)：職稱：學(xué)歷：碩士研究生專業(yè)：聯(lián)系電話：傳真：E-mail：相關(guān)工作業(yè)績：教學(xué)科研主要經(jīng)歷：XXXX男1954年8月生于湖北省宜昌市。1978年畢業(yè)于華師物理系，后錄取于武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院攻讀計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的碩士研究生，于2000年畢業(yè)并獲得工學(xué)碩士學(xué)位。1990年擔(dān)任湖北教育學(xué)院（現(xiàn)湖北第二師范學(xué)院）物理系實(shí)驗(yàn)室主任，1995年擔(dān)任理科部實(shí)驗(yàn)中心主任，2003年擔(dān)任教務(wù)處副處長，2006年擔(dān)任教務(wù)處處長至今。長期主講計(jì)算機(jī)學(xué)科課程《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)》、《多媒體應(yīng)用技術(shù)》、《中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)研究》、《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》的同時，還擔(dān)任湖北省中小學(xué)教師的計(jì)算機(jī)水平培訓(xùn)教師職務(wù)。從1998年開始，曾擔(dān)任多期國家級、省級、地市級骨干教師、中國-聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署CPR/96/401項(xiàng)目現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)班、全國省級教育學(xué)院信息技術(shù)師資研修班培訓(xùn)教學(xué)。由于在國家級教師培訓(xùn)中成績突出，2000年曾被教育部行文作為優(yōu)秀教師向全國推薦。教學(xué)科研主要成果：參加編寫了全國發(fā)行的教材《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)》和湖北省中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)系列教材，如《計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用》、《多媒體課件素材的設(shè)計(jì)與制作》、《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)》、《多媒體課件設(shè)計(jì)與制作》等，共有200多萬字的研究多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的專著。研究計(jì)算機(jī)三維動畫及計(jì)算機(jī)圖形學(xué)，在《武漢大學(xué)學(xué)報(bào)》、《高等函授學(xué)報(bào)》、《培訓(xùn)與研究》等其他刊物發(fā)表論文十多篇。獲獎情況：由于在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方面做出的成績，曾獲得2001年湖北省政府及高等學(xué)校教學(xué)成果三等獎。近五年內(nèi)，在學(xué)校獲得教學(xué)獎和科研成果獎一等獎二次、二等獎二次、三等獎四次。詳細(xì)科研材料：成果名稱形式本人職責(zé)字?jǐn)?shù)發(fā)表時間、刊物或出版社1.PoxPro2.5的Rushmore技術(shù)優(yōu)化條件及限制論文獨(dú)撰30001997.3，培訓(xùn)與研究（學(xué)科重要學(xué)術(shù)期刊）2.《計(jì)算機(jī)操作實(shí)用教程》教材副主編3.51998.5，科學(xué)出版社3.《計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用》教材副主編4萬1998.8，武漢測繪大學(xué)出版社4.對MCAI課件質(zhì)量要求與評估標(biāo)準(zhǔn)論文獨(dú)撰30001998.3，培訓(xùn)與研究（學(xué)科重要學(xué)術(shù)期刊）5.計(jì)算機(jī)三維動畫的關(guān)鍵幀插值理論分析論文獨(dú)撰30002000.5，培訓(xùn)與研究（學(xué)科重要學(xué)術(shù)期刊）6.《多媒體課件素材的設(shè)計(jì)與制作》著作第一50萬2000.6，華中理工大學(xué)出版社7.《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)》教材副主編4萬2000.12，高等教育出版社8.《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)》教材副主編7萬2000.12，湖北出版社9.物體光照模型表面細(xì)節(jié)的凹凸映射及實(shí)現(xiàn)論文第一40002001．6武漢大學(xué)學(xué)報(bào)10.可見面光線跟蹤的區(qū)間分割加速算法論文獨(dú)撰40002001.2，培訓(xùn)與研究11.《多媒體課件設(shè)計(jì)與制作》著作第一58萬2002.4，湖北人民出版社12.三維建模中映射變換的理論與實(shí)踐論文獨(dú)撰40002002.5，培訓(xùn)與研究13.關(guān)于實(shí)體紋理造型中木紋函數(shù)的討論論文獨(dú)撰40002003.5，培訓(xùn)與研究。14.《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》著作主編35萬2004.8，華中科技大學(xué)出版社。15.《Flash動畫制作》著作主編35萬2004.8，華中科技大學(xué)出版社。16.《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教程》著作副主編6萬2004.8，華中科技大學(xué)出版社。17.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展方向論文第一40002005.5培訓(xùn)與研究，（雙月刊）18.計(jì)算機(jī)圖形學(xué)畫面真實(shí)性處理中光照模型的實(shí)用技術(shù)探討論文獨(dú)撰30002006.8，湖北教育學(xué)院學(xué)報(bào)。19.對三維造型進(jìn)行修改的理論與實(shí)踐論文獨(dú)撰30002007.4，湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)20.多媒體課件的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與評價論文獨(dú)撰30002008.5，湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)說明：◆本人主編著的《多媒體課件素材的設(shè)計(jì)與制作》（由華中理工大學(xué)出版社出版）曾于2002年評為湖北省暢銷書?！舯救酥骶幹摹毒W(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》與《Flash動畫制作》（由華中理工大學(xué)出版社出版）的高等學(xué)校教材至2007年8月已經(jīng)第三次印刷（印數(shù)達(dá)數(shù)萬冊）。2、其他人員情況姓名性別年齡職稱學(xué)位及專業(yè)對項(xiàng)目熟悉情況男47教授博士、經(jīng)濟(jì)學(xué)熟悉男48副教授學(xué)士、數(shù)學(xué)非常熟悉女47副研究員教育管理非常熟悉女36講師博士、化學(xué)熟悉女39經(jīng)濟(jì)師會計(jì)非常熟悉男53教授新聞學(xué)非常熟悉男45副教授基礎(chǔ)數(shù)學(xué)非常熟悉女54副教授化學(xué)非常熟悉男48副教授應(yīng)用物理熟悉男47副教授電氣自動化非常熟悉男41副教授計(jì)算機(jī)應(yīng)用非常熟悉男49副教授無機(jī)材料非常熟悉3．團(tuán)隊(duì)配備的合理性大學(xué)生綜合素質(zhì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)由六人組成，從職稱結(jié)構(gòu)來看，10名高級職稱人員，2名中級人員，搭配合理；從學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看，博士、碩士、學(xué)士皆有，層次分明；從年齡結(jié)構(gòu)來看，大部分以青中年為主，年富力強(qiáng)；從對項(xiàng)目的熟悉情況來看，既有項(xiàng)目實(shí)施者，又有項(xiàng)目管理。綜上所述，這個項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員配備是非常合理的。（二）資金條件1．2012年中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金（360萬元）；2．省級財(cái)政配套資金（120萬元）；3．學(xué)校自籌資金（120萬元）；4．團(tuán)隊(duì)成員申報(bào)的省廳級或國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、與企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，成功申報(bào)省及國家示范中心的申請資助經(jīng)費(fèi)；5、與地方企業(yè)橫向合作經(jīng)費(fèi)。（三）基礎(chǔ)條件學(xué)校從2007年改制以來，十分重視實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)工作，三年來已形成一定的規(guī)模。我校會計(jì)專業(yè)、計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)、商務(wù)電子專業(yè)、工程建筑、旅游和酒店管理、化工工程、物流管理專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、新聞學(xué)、電氣自動化技術(shù)、材料科學(xué)與技術(shù)本、?？茖W(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)很大一部分是通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)來完成的。我校的很多專業(yè)的特色，都基于并已付諸教學(xué)實(shí)踐，取得了一定的成效。學(xué)校設(shè)立了專門的管理機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中心，建立了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，同時也建立了相關(guān)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室如：制圖室、金工操作室、電子實(shí)訓(xùn)室、會計(jì)模擬操作室、英語口語室、鋼琴室、舞蹈室、繪畫室等?，F(xiàn)有校內(nèi)實(shí)踐基地或?qū)嵱?xùn)室名稱數(shù)量總面積功能電氣工程模擬、數(shù)字電路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室140㎡大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目研究、程序設(shè)計(jì)、仿真模擬及技能訓(xùn)練廣播新聞、電視攝影實(shí)驗(yàn)室4160㎡大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目研究、程序設(shè)計(jì)、仿真模擬及技能訓(xùn)練藝術(shù)動漫制作實(shí)驗(yàn)室180㎡大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目研究、程序設(shè)計(jì)、仿真模擬及技能訓(xùn)練定城市建筑工程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室180㎡大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目研究、程序設(shè)計(jì)、仿真模擬及技能訓(xùn)練定會計(jì)模擬操作室180㎡會計(jì)相關(guān)專業(yè)模擬訓(xùn)練英語口語、聽力實(shí)驗(yàn)室15900㎡國際語言文學(xué)訓(xùn)練金工操作室2200㎡工科學(xué)生操作訓(xùn)練制圖室180㎡工科學(xué)生繪圖訓(xùn)練，圖紙?jiān)O(shè)計(jì)舞蹈室2200㎡藝術(shù)專業(yè)學(xué)生訓(xùn)練、編舞創(chuàng)作鋼琴室30300㎡藝術(shù)專業(yè)學(xué)生練習(xí)、創(chuàng)作四、實(shí)施可行性（一）項(xiàng)目基礎(chǔ)近年來，我國經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，人才競爭國際化日益明顯，高等教育已經(jīng)成為國際綜合實(shí)力的核心因素?？茖W(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展、社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善對人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了新的要求；國內(nèi)對高等教育的需求和投入變化巨大，高等教育日趨大眾化、教育投入多元化、教育與經(jīng)濟(jì)活動緊密結(jié)合等。如何加快我校高等教育發(fā)展的步伐，培養(yǎng)大量適應(yīng)社會發(fā)展需要的高等應(yīng)用型人才，已經(jīng)成為我校高等教育的緊迫任務(wù)。在這樣的宏觀背景下，高校本科生教育必須加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但從專業(yè)特色形成的長期性看，我校很多專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)；同時各個院系自身建立專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地專業(yè)性太強(qiáng)，只局限于本專業(yè)的學(xué)生使用，不能實(shí)現(xiàn)其它專業(yè)學(xué)生的資源共享。因此，建設(shè)一個科學(xué)合理、嚴(yán)密周詳?shù)男?nèi)實(shí)踐教學(xué)或?qū)嵱?xùn)基地，服務(wù)于全校13院系應(yīng)用型較強(qiáng)的本科專業(yè)學(xué)生實(shí)踐，與13個院系專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)形成交錯有致的實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，找出本科和高職高專兩種“應(yīng)用型人才”的不同點(diǎn)，從而使我們的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格更清晰，使學(xué)生更適合經(jīng)濟(jì)社會需求。該實(shí)踐基地建設(shè)堅(jiān)持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和以應(yīng)用型、創(chuàng)新型能力培養(yǎng)為核心的教育理念，按照學(xué)校的專業(yè)布局、特色學(xué)科發(fā)展定位，以社會需求和人才能力培養(yǎng)為目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃理論教學(xué)中實(shí)踐部分與實(shí)踐教學(xué)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)整體改革。從一年級到四年級系統(tǒng)地進(jìn)行知識關(guān)聯(lián)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。對專業(yè)核心理論與技術(shù)，要加強(qiáng)學(xué)生綜合利用這些知識的實(shí)踐能力訓(xùn)練，增加必要的課程設(shè)計(jì)、專業(yè)綜合型、開放型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，和獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐課程比例。經(jīng)過努力，使各專業(yè)最終要形成各具特色的，包括教學(xué)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）、社會（工程）實(shí)踐、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）和大學(xué)生創(chuàng)新性科技競賽活動等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在內(nèi)的，貫穿于人才培養(yǎng)全過程的實(shí)踐教學(xué)體系。（二）基地師資隊(duì)伍數(shù)經(jīng)學(xué)院數(shù)學(xué)建模，2003年以來，積極組織參與全國性的大學(xué)生知識與能力競賽，并在大學(xué)生數(shù)學(xué)建模活動中取得了一定成績；該院師范專業(yè)培養(yǎng)出一批在基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線做出一定成績的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師，梅匯海副教授就是其中之一，他作為數(shù)學(xué)模擬專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師對學(xué)生發(fā)展十分有利。XXX教授，現(xiàn)任文學(xué)院副院長，中國高等教育學(xué)會新聞學(xué)與傳播學(xué)專業(yè)委員會理事，華中師范大學(xué)新聞系碩士學(xué)位論文閱評人，湖北省廣電系統(tǒng)年度好新聞評選委員會評委。1980年至2000年先后在省市級媒體從事新聞采編及管理工作?，F(xiàn)主講新聞學(xué)概論、新聞評論學(xué)等課程，多次榮獲學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)獎。近幾年出版著作6部，發(fā)表論文20余篇。他致力于新聞采編與制作，近10年來在全省建立30多家新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生媒體制作實(shí)踐基地，在學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐指導(dǎo)工作中作出了重要貢獻(xiàn)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)其中新聞或媒體制作等他作為基地成員對新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展非常有利。XXXX副教授，現(xiàn)任化生院院長，長期從事物理化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、環(huán)境化學(xué)教學(xué)、科研工作。在實(shí)踐教學(xué)一線創(chuàng)導(dǎo)了大學(xué)生化學(xué)工程實(shí)踐基地，完成或正在研究的省部級科技創(chuàng)新項(xiàng)目3項(xiàng)，榮獲湖北省高等學(xué)校教學(xué)成果二等獎。發(fā)表論文或?qū)Ｖ?0余篇，榮獲湖北教育學(xué)院教學(xué)成果一等獎。?？蒲谐晒?、二、三等獎。XXX副教授長期從事新型材料及傳統(tǒng)材料的現(xiàn)代化生產(chǎn)、檢測與工藝設(shè)計(jì)、管理工作，在建筑與裝飾行業(yè)的材料管理和營銷工作中作出了重要貢獻(xiàn)，尤其在室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)工作中，在校內(nèi)建立實(shí)訓(xùn)基地，聘請他作為建筑或裝飾專業(yè)學(xué)生職業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師，對學(xué)生的發(fā)展非常有利。與此同時，教務(wù)處XX正處調(diào)、xx副處長、XXX科長長期在教學(xué)一線從事管理工作，協(xié)助XX處長共同建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，教務(wù)處將根據(jù)需要備配專業(yè)水平較高的博士從事實(shí)踐基地的管理和指導(dǎo)工作，能夠保證校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的良好運(yùn)作，對大學(xué)生專業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展提供較好的實(shí)踐平臺。（三）預(yù)算方案的合理性本實(shí)踐基地建設(shè)擬申請中央財(cái)政經(jīng)費(fèi)360萬元，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍壯大，湖北省及湖北第二師范學(xué)院將分別按120萬比例給予配套經(jīng)費(fèi)資助，共計(jì)建設(shè)經(jīng)費(fèi)為600萬元。（四）主要工作思路與設(shè)想以教務(wù)處為主要負(fù)責(zé)單位，進(jìn)行校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，建立6個應(yīng)用型綜合實(shí)訓(xùn)室，每個實(shí)訓(xùn)室均增設(shè)60臺學(xué)生用計(jì)算機(jī)，配置全校13個院系近15個本科專業(yè)所需的實(shí)踐、應(yīng)用或設(shè)計(jì)性專業(yè)軟件，供全校各個專業(yè)學(xué)生用于畢業(yè)設(shè)計(jì)、仿真模擬、大學(xué)生創(chuàng)新科技產(chǎn)品開發(fā)、工程應(yīng)用軟件開發(fā)、與社會需求掛鉤，促進(jìn)科技成果向企業(yè)轉(zhuǎn)化。1工作思路高等教育對人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)是人才具備較寬的理論知識、較高的文化素養(yǎng)與較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力，實(shí)踐教學(xué)是高等教育體系的重要組成，能否構(gòu)建特色鮮明的實(shí)踐教學(xué)體系，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。高等教育必須主動適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，堅(jiān)持德、智、體、美全面發(fā)展，突出應(yīng)用性和針對性，貫徹產(chǎn)學(xué)合作思想，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，從實(shí)際出發(fā)辦出特色。一個合理的校內(nèi)實(shí)踐基地及教學(xué)體系構(gòu)架，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的必由之路。我們在對湖北省武漢市13所普通本科院校和省周邊城市如三峽大學(xué)、九江學(xué)院、湖北師范學(xué)院、成都、上海、鄭州等地院校的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)開展情況與校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系新構(gòu)架，圍繞學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)踐教學(xué)體系由實(shí)踐教學(xué)基地硬件、實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)管理文件及實(shí)踐教學(xué)文件等四大部分構(gòu)成，明確各組成部分的作用與職責(zé)。以實(shí)踐教學(xué)體系新框架指導(dǎo)相關(guān)院系實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)與發(fā)展，使校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)目標(biāo)明確、思路清晰、建設(shè)原則準(zhǔn)確，確保實(shí)踐教學(xué)體系有鮮明的社會特色。校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)緊跟行業(yè)的發(fā)展水平，使實(shí)踐實(shí)訓(xùn)設(shè)備的數(shù)量、實(shí)訓(xùn)手段和先進(jìn)性滿足現(xiàn)代生產(chǎn)與教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要求。根據(jù)行業(yè)的發(fā)展適時更新資料和軟件，并能夠廣泛吸收當(dāng)今行業(yè)最先進(jìn)的技術(shù)，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在全省同類院校中處于領(lǐng)先水平。按校內(nèi)開放式、生產(chǎn)性的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地要求，增加“全真工料測算實(shí)訓(xùn)室”和“全真工程造價工作坊”二個實(shí)訓(xùn)室，將系部培訓(xùn)部擴(kuò)建成“職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定站”等建設(shè)項(xiàng)目，建成融教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、科研和技術(shù)服務(wù)五項(xiàng)功能于一體的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地。通過學(xué)校與企業(yè)工程師互訪、企業(yè)掛職鍛煉、生產(chǎn)崗位培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、應(yīng)用技術(shù)研究等措施，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。聘請國內(nèi)知名師資培訓(xùn)基地實(shí)施培訓(xùn)；參加有關(guān)團(tuán)體的技術(shù)培訓(xùn)；跟蹤學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、新工藝。充分利用基地條件，通過實(shí)踐培訓(xùn)、教學(xué)交流、技能比武、職業(yè)技能鑒定和生產(chǎn)經(jīng)營等活動，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。2實(shí)施內(nèi)容具體實(shí)施內(nèi)容如下：（1）基地建設(shè)內(nèi)容按照職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，整合教學(xué)內(nèi)容，建立以工程應(yīng)用和專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，形成模塊化的課程結(jié)構(gòu)，采用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行模擬、仿真和設(shè)計(jì)。以學(xué)生為中心，改革課程教學(xué)方法與教學(xué)手段，探索并實(shí)施“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，利用網(wǎng)絡(luò)、多種媒體、錄象進(jìn)行授課。并逐步完善課程相關(guān)的教學(xué)資料。在課程教學(xué)中強(qiáng)調(diào)人文素質(zhì)與職業(yè)素質(zhì)的融合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力、溝通能力和解決問題的能力。建立專業(yè)設(shè)計(jì)、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)數(shù)據(jù)庫和實(shí)踐課程網(wǎng)絡(luò)，形成具有與院系專業(yè)相配備的、特色明顯的職業(yè)訓(xùn)練基地。（2）制訂校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)方案和機(jī)制將一些專業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目或職業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目作為人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的一部分和輔修部分，在人才培養(yǎng)方案中得以體現(xiàn)，并建立學(xué)分，作為輔助和自選公共課的一部分。（3）建立校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍管理人員包括網(wǎng)絡(luò)工程師、軟件開發(fā)師、應(yīng)用設(shè)計(jì)師。定期、分批組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)實(shí)踐基地學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生將書本上學(xué)到的專業(yè)知識及時運(yùn)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中得到補(bǔ)充，有利于學(xué)生在基地實(shí)踐活動中對自身的專業(yè)技能水平進(jìn)行自我檢測、自我測評，以加速提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。（4）聘請校外專家或企業(yè)專家作技術(shù)指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新和技術(shù)開發(fā)過程中，聘請校外專家或企業(yè)專家作技術(shù)指導(dǎo)。因?yàn)樾?nèi)實(shí)踐基地建設(shè)，密切了學(xué)校與社會的關(guān)系，方便了學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)，也方便了應(yīng)用型理論課程的實(shí)踐，促進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)的改革。通過專家的指導(dǎo)，使學(xué)生的動手能力、對社會的認(rèn)知能力得到提高，他們參與學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，組織網(wǎng)絡(luò)式討論小組，使學(xué)生學(xué)得生動、有趣，提高了教學(xué)效果。（5）組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生熱愛專業(yè)，自我發(fā)展意識增強(qiáng)針對我校高職高專職業(yè)教育的社會性特點(diǎn)，該實(shí)踐基地建設(shè)將職業(yè)實(shí)踐引入實(shí)踐活動之中，即組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行技術(shù)開發(fā)、新聞采訪、名人專訪、藝術(shù)設(shè)計(jì)、動漫制作、計(jì)算機(jī)軟硬件開發(fā)、建筑工程圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、博客討論、會計(jì)電算化、物流管理和商務(wù)電子往來。學(xué)生對這些活動興味盎然，從中不僅看到了專來技能在人生創(chuàng)業(yè)中的重要性，而且悟到了成功者必然是執(zhí)著追求者的道理。同時，在實(shí)踐活動中也鍛煉了多種能力，通過建立與社會需求緊密相關(guān)的專業(yè)設(shè)計(jì)，包括圖紙和動漫設(shè)計(jì)，使學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的觀念有了一些轉(zhuǎn)變，自我發(fā)展和自謀出路的意識逐步增強(qiáng)。3．?dāng)M解決的問題在建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐基地時，實(shí)踐教學(xué)設(shè)施硬件是支持實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)。保證本、專科生實(shí)踐教學(xué)要求的教學(xué)基地和必要的硬件設(shè)備，包括計(jì)算機(jī)機(jī)房，與專業(yè)相關(guān)的儀器、設(shè)備、工具、實(shí)物、模型、仿真設(shè)備、虛擬生產(chǎn)現(xiàn)場工作環(huán)境和條件的多媒體軟件和設(shè)施軟件等。不同專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)受其具體人才培養(yǎng)方向的制約，實(shí)踐設(shè)施的布局與結(jié)構(gòu)，任務(wù)與功能，規(guī)模與技術(shù)，方法與手段等所有方面均不可能應(yīng)用某單一的模式。必須以人才培養(yǎng)目標(biāo)為根本，深入調(diào)查與分析研究，作出正確的抉擇。所以，在確定了實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)目標(biāo)、指導(dǎo)思想及建設(shè)原則的基礎(chǔ)上，在硬件建設(shè)中應(yīng)注重解決好以下幾個問題：3.1實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)應(yīng)具備鮮明的職業(yè)教育、專業(yè)設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)和工程應(yīng)用等特點(diǎn)（1）實(shí)踐教學(xué)要具備高技術(shù)含量社會、行業(yè)科技進(jìn)步，高新技術(shù)應(yīng)用日新月異，產(chǎn)業(yè)快速科技化。校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)應(yīng)該適應(yīng)各專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)應(yīng)用，具有一定的超前性。不斷追蹤生產(chǎn)一線科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，及時更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，使實(shí)踐教學(xué)跟上行業(yè)發(fā)展的步伐，接近、甚至超前反映生產(chǎn)運(yùn)用一線的發(fā)展?fàn)顩r。（2）實(shí)踐教學(xué)設(shè)施應(yīng)具備開放性學(xué)生的能力和水平是有差異的，對于那些接受能力、動手能力差的學(xué)生，要為他們提供時間和空間，使他們有反復(fù)實(shí)踐和提高的機(jī)會。而對那些學(xué)有余力的學(xué)生，在完成規(guī)定基本項(xiàng)目之外，要增加一些設(shè)計(jì)型、開發(fā)創(chuàng)新型的項(xiàng)目供他們進(jìn)一步發(fā)展、提高，使其個性、能力充分發(fā)揮，實(shí)踐教學(xué)體系的開放性正是體現(xiàn)以人為本的素質(zhì)教學(xué)思想。建立周工作制，增加管理人員維護(hù)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)維修、護(hù)理、安裝、調(diào)試、更新等工作，正常教學(xué)過程中配備專業(yè)教學(xué)人員進(jìn)行軟硬件使用、工程設(shè)計(jì)、專業(yè)設(shè)計(jì)、應(yīng)用能力培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新指導(dǎo)。（3）實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)利于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)實(shí)踐過程中要安排各專業(yè)崗位（群）需要的單項(xiàng)能力、綜合能力、協(xié)作能力的實(shí)踐項(xiàng)目。在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)新能力與人協(xié)作的精神和意識，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。3.2校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)如何實(shí)現(xiàn)與各院系專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的互補(bǔ)作用如何實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地與各院系專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在人才培養(yǎng)過程中的互補(bǔ)作用，是提高資源利用率，改善教學(xué)設(shè)施和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)主要與社會需求和專業(yè)技能掛鉤，通過在校內(nèi)實(shí)踐基地學(xué)習(xí)，可以開發(fā)新軟硬件、開發(fā)新產(chǎn)品，為社會建筑行業(yè)提供工程圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、藝術(shù)動漫設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)產(chǎn)品，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和技術(shù)支持為主要教學(xué)內(nèi)容。與專業(yè)實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)目標(biāo)主要不同在于其培養(yǎng)層次和質(zhì)量更高一層，培養(yǎng)出人才的應(yīng)用能力更強(qiáng)，更能適應(yīng)社會競爭、職業(yè)發(fā)展需求。因此，要努力作好以下幾個方面的工作：第一，積極組織與調(diào)動要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生經(jīng)常去校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地學(xué)習(xí)，成立各類創(chuàng)新小組、興趣小組，根據(jù)專業(yè)設(shè)置開展豐富的第二課堂活動，邀請專家進(jìn)行講座。學(xué)校要通過實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，現(xiàn)代企業(yè)需要具有創(chuàng)新精神的人才，在美國微軟企業(yè)，其招聘人才的主要標(biāo)準(zhǔn)就是具有創(chuàng)新精神。對于創(chuàng)新能力強(qiáng)的優(yōu)秀大學(xué)生給予一定的經(jīng)費(fèi)資助，鼓勵他們進(jìn)行科技開發(fā)；第二，不斷開發(fā)新的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容可以將部分教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，在人才培養(yǎng)方案和計(jì)劃中增補(bǔ)一些應(yīng)用性較強(qiáng)、與專業(yè)實(shí)踐不重復(fù)的實(shí)踐內(nèi)容，開發(fā)研究性課程，可在實(shí)踐教學(xué)文件中體現(xiàn)。第三，堅(jiān)持為社會服務(wù)的辦學(xué)理念要廣泛，搜集社會人才需求信息、企業(yè)新技術(shù)信息，及時調(diào)整實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐內(nèi)容，開展科研活動，教務(wù)處起與企業(yè)溝通的橋梁和紐帶作用，不斷將企業(yè)的需求向?qū)W校宣傳，可以與企業(yè)合作從事一些科研項(xiàng)目的研究開發(fā)工作，為企業(yè)提供技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)工作，為社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)既掌握專業(yè)基本技能、知識，又掌握成熟技術(shù)，實(shí)踐能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新意識、適應(yīng)崗位工作變化的實(shí)用型人才。3.3推動職業(yè)素質(zhì)和能力教育按照社會對人才素質(zhì)的高要求，職業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)是關(guān)鍵，將職業(yè)技能和素質(zhì)規(guī)范到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃中制定基本技能、專業(yè)技能的培訓(xùn)與職業(yè)技能素質(zhì)訓(xùn)練，初步形成培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)綜合能力和職業(yè)素質(zhì)有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。各專業(yè)學(xué)生實(shí)行雙（多）證書制，本專業(yè)考取中級工技能等級證書，相關(guān)專業(yè)達(dá)到初級工水平，鼓勵優(yōu)秀生考取高級工技能等級證書，結(jié)合學(xué)分制，將職業(yè)資格的考核與分階段培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來，并將其作為實(shí)踐教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)之一。3.4有效開發(fā)、合理利用各院系專業(yè)教育資源，防止重復(fù)建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，要因地制宜，引入各院系、校外企業(yè)教育資源彌補(bǔ)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的不足。建立穩(wěn)定的校內(nèi)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)基地，聘請企業(yè)的技術(shù)管理人員參與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；聘請企業(yè)的工程技術(shù)管理專家成立專業(yè)顧問委員會，參與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃的制定工作，根據(jù)人才市場、用人單位的需要及時反饋、調(diào)整、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的實(shí)踐培訓(xùn)。可以多種模式推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系的開發(fā)與建設(shè)，積極探索“N+1”教學(xué)模式（注：企業(yè)與學(xué)校、理論與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合的一種辦學(xué)模式）、彈性學(xué)制、學(xué)分制、“寬基礎(chǔ)、活模塊”等新的教學(xué)模式，建立開放式的實(shí)踐教學(xué)體系。認(rèn)真開展地域性高校之間實(shí)踐教學(xué)設(shè)施的互補(bǔ)與合作；與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，實(shí)行校企聯(lián)合培養(yǎng)，解決學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中突出的問題。全面掌握行業(yè)的發(fā)展動態(tài)與人才需求標(biāo)準(zhǔn)。以“普通本科院校實(shí)踐教學(xué)基地評估方案”為標(biāo)準(zhǔn)，始終貫徹“硬件做優(yōu)，軟件做強(qiáng)”的指導(dǎo)思想，以“高、新、全、通”為原則，集實(shí)物設(shè)備、仿真教學(xué)系統(tǒng)、虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)為一體的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)思想。實(shí)物設(shè)備等硬件是實(shí)踐教學(xué)基地的基礎(chǔ)，“硬件做優(yōu)”是指要保持設(shè)備先進(jìn)性，突出教學(xué)性；“軟件做強(qiáng)”是指利用多媒體技術(shù)制作的訓(xùn)練軟件是實(shí)踐教學(xué)基地的有機(jī)組成部分，發(fā)揮軟件優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)能力訓(xùn)練的全面性和技術(shù)掌握的前瞻性，“高”就是實(shí)踐項(xiàng)目和內(nèi)容要有高技術(shù)含量；“新”就是動態(tài)地納入各個專業(yè)領(lǐng)域的新知識；“全”即建設(shè)覆蓋專業(yè)分階段培養(yǎng)目標(biāo)所需各項(xiàng)技能的實(shí)訓(xùn)室，保證本、專科畢業(yè)生有全面的動手能力；“通”即通過合并、調(diào)整，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室的專業(yè)通用性，促進(jìn)各專業(yè)間的融合，充分利用資源，以防止重復(fù)建設(shè)。五、進(jìn)度與計(jì)劃安排本基地建設(shè)項(xiàng)目預(yù)計(jì)1年時間完成，具體工作進(jìn)度如下：——2012年1-4月完成基