五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元習(xí)作 我的心愛之物 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元習(xí)作我的心愛之物公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)五上第一單元習(xí)作我的心愛之物教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.文化自信：引領(lǐng)學(xué)生通過描寫心愛之物，體悟中華文化中人們賦予物品特殊情感的傳統(tǒng)，從而增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與自豪感。

2.語言運(yùn)用：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)地運(yùn)用語言描述心愛之物的外形、特點(diǎn)和來歷，充分表達(dá)自己的喜愛之情。

3.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及邏輯思維能力，使其能夠有條理地組織文章內(nèi)容。

4.審美創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，提升對(duì)生活中美好事物的熱愛與感悟。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察心愛之物，寫出其獨(dú)特之處以及自己對(duì)它的深厚喜愛之情。

2.難點(diǎn)：如何將心愛之物寫得具體、生動(dòng)、富有感染力，真切地表達(dá)出真摯情感。

教學(xué)方法

講授法、討論法、示范法、練習(xí)法。

教學(xué)過程

1.談話導(dǎo)入

（1）同學(xué)們，在我們的生活中，總有一些特別的物品，它們或許并不昂貴，卻如同璀璨的星辰，在我們的心中閃耀著獨(dú)特的光芒。就像琦君筆下的故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥?？此破掌胀ㄍ?，但對(duì)于作者來說卻不同尋常。你的心愛之物又是什么呢？現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開課本，一起讀一讀上面的習(xí)作提示，看看寫作主題和要求是什么呢？今天我們也來寫一寫“心愛之物"。板書課題

（2）提問學(xué)生：“你們是否已經(jīng)想到了自己的心愛之物呢？為什么它是你的心愛之物呢？”

（3）互動(dòng)交流：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的心愛之物以及喜愛的原因，進(jìn)而引發(fā)全班熱烈討論“心愛"的深刻內(nèi)涵。

2.精心指導(dǎo)寫作

（1）觀察心愛之物

讓學(xué)生拿出自己的心愛之物，仔細(xì)觀察其外形、顏色、大小等特點(diǎn)。（玩具、動(dòng)物、日用品、學(xué)習(xí)用品、禮物......）

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語描述心愛之物的外觀，例如可恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

（2）學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)

同桌之間相互描述自己心愛之物的外形，然后互相點(diǎn)評(píng)描述得是否準(zhǔn)確、生動(dòng)。

（3）講述來歷

請(qǐng)學(xué)生分享心愛之物的來歷，可以是禮物、獎(jiǎng)勵(lì)或者偶然所得等。

著重強(qiáng)調(diào)在講述來歷的過程中要融入自己的情感，讓聽眾能夠深切感受到這件物品的特殊意義。

（4）小組互動(dòng)環(huán)節(jié)

小組內(nèi)分享心愛之物的來歷故事，評(píng)選出最感人的故事。

（5）表達(dá)喜愛之情

提問學(xué)生：“你為什么喜歡這個(gè)心愛之物呢？它給你帶來了哪些快樂或者幫助？”或者對(duì)你有什么啟示？

引導(dǎo)學(xué)生通過具體的事例來表達(dá)自己對(duì)心愛之物的喜愛之情，比如一起度過的難忘時(shí)光、在困難時(shí)給予的安慰等。

（6）全班互動(dòng)環(huán)節(jié)

全班交流自己與心愛之物之間的難忘故事，共同分享快樂和感動(dòng)。

（7）寫作指導(dǎo)要點(diǎn)

①結(jié)構(gòu)指導(dǎo)

詳細(xì)講解文章的結(jié)構(gòu)，可以采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭點(diǎn)明心愛之物是什么，中間分別描寫外形、特點(diǎn)、來歷和喜愛之情，結(jié)尾總結(jié)全文，再次表達(dá)對(duì)心愛之物的喜愛。

②習(xí)作技法

強(qiáng)調(diào)語言要生動(dòng)形象，可以運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，還可以適當(dāng)引用一些詩句或名言來增強(qiáng)文章的文化內(nèi)涵。

3.例文分析，示范引領(lǐng)。

（1）展示一篇優(yōu)秀的《我的心愛之物》例文，讓學(xué)生默讀。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析例文：

作者的心愛之物是什么？它的外形有什么特點(diǎn)？

它的來歷是怎樣的？作者在講述來歷的時(shí)候表達(dá)了怎樣的情感？

作者通過哪些事例來表現(xiàn)自己對(duì)心愛之物的喜愛之情？

文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？運(yùn)用了哪些修辭手法讓文章更加生動(dòng)？

（3）學(xué)生互動(dòng)討論

讓學(xué)生分組討論例文的優(yōu)點(diǎn)和可以學(xué)習(xí)的地方，然后每組派代表發(fā)言。

4.學(xué)生寫作

（1）學(xué)生根據(jù)自己的觀察和思考，開始專心寫作。

（2）教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

5.作品精彩展示與評(píng)價(jià)

（1）選擇幾篇學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：內(nèi)容是否具體、語言是否生動(dòng)、結(jié)構(gòu)是否合理、情感是否真摯等。

（3）教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

課堂總結(jié)：

（1）回顧本次習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)寫作要點(diǎn)。

（2）總結(jié)學(xué)生在本次習(xí)作中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫作中不斷提高自己的語言表達(dá)能力和思維能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生珍惜自己的心愛之物，用心感受生活中的美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。

板書設(shè)計(jì)：

我的心愛之物

一、外形（比喻、擬人等）

二、特點(diǎn)

三、來歷（情感融入）

四、喜愛之情（事例）

五、結(jié)構(gòu)（總分總）

教學(xué)反思：

在導(dǎo)入部分增加交流“心愛”內(nèi)涵的環(huán)節(jié)，使得學(xué)生能夠更深入地思考自己與心愛之物之間的情感聯(lián)系。在教學(xué)過程中，要持續(xù)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，不