人教版培智語文七年級教案下學(xué)期

特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃教學(xué)過程:特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃為什么把這房子叫竹樓？傣族的竹樓與我們所住的樓房有什課外知識介紹：諸葛亮是三國時(shí)期有名的軍事家綠()()又（）又()特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃教學(xué)過程:從音、形、義上學(xué)習(xí)一類字，尤其強(qiáng)調(diào)易出錯(cuò)的部分，更容特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃課題：2我愛家鄉(xiāng)的小河第一課時(shí)教學(xué)過程:一．導(dǎo)入，同學(xué)們，你們家門前都有小河嗎？下面，老師帶你2．默讀第四段，思考：夏天，小河的用途有哪些？用自己的第二至第五自然段，分別從春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)來描寫第六自然段是全文的小結(jié)，又起到了呼應(yīng)前文的作用，表達(dá)特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃課題：2、我愛家鄉(xiāng)的小河第二課時(shí)教學(xué)過程:本堂課我們了解了作者家鄉(xiāng)門前的小河在一年四季中的變特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃課題：3.故鄉(xiāng)的楊梅第一課時(shí)教學(xué)過程:特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃課題：3.故鄉(xiāng)的楊梅第二課時(shí)教學(xué)過程:？（①第一句話中的“春天的甘露”指什么？楊梅樹“貪婪地吮吸”表實(shí)際是在寫楊梅樹的什么？（長得快、茂盛、生長旺盛……）？（②楊梅樹真的會像人一樣“伸展”和“歡笑”嗎？作者這樣寫是為特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃課題：3.故鄉(xiāng)的楊梅第三課時(shí)指導(dǎo)：請同學(xué)們用這組詞語較連貫地說一說蘋果由生到熟或太教師指導(dǎo)：這一自然段從楊梅果的外面寫起，寫出了顏色的變不僅觀察了楊梅樹，而且觀察了楊梅果，不僅觀察了楊梅的靜止?fàn)顟B(tài)，而且留心楊梅的發(fā)展變化，不僅用眼看，用手摸，而且放到嘴里品嘗了。因此，同學(xué)們在今后一定要注意留心觀察，學(xué)習(xí)作者這特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃課題：3.故鄉(xiāng)的楊梅第四課時(shí)教學(xué)過程:教師引導(dǎo)學(xué)生答出（先弄懂這個(gè)自然段講什么，再看看這段共幾句話及每句話的意思，最后分析作者是怎樣把這一特點(diǎn)寫具體③作者在這一段中為把楊梅味道的特點(diǎn)寫具體，用“我”小時(shí)特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃課題：4、列寧在理發(fā)室里第一課時(shí)教學(xué)過程:怎樣讀準(zhǔn)多音字？劃出句子。以“寧”為例，具體說明一字多三.導(dǎo)學(xué)，列寧在理發(fā)室理發(fā)生了什么事？聽課文錄音思考自特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃課題：4、列寧在理發(fā)室里第二課時(shí)教學(xué)過程:三.指讀第三段，邊聽邊思考：從哪些地方看出大家熱愛列怎樣才能讀好伊凡諾夫態(tài)度堅(jiān)決而十分誠懇的語氣呢？自己特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃課題：4、列寧在理發(fā)室里第三課時(shí)教學(xué)過程:二.默讀課文，從文中找出最能反映列寧同志自覺遵守紀(jì)律的“我應(yīng)該排在哪一位的后面？”特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃課題：一架鋼琴第二課時(shí)教學(xué)過程:(1)說說你從這一段中知道了什么？(1)課件出示插圖：仔細(xì)看圖，用自己的話說說畫面內(nèi)(2)再讀課文，把描寫這幅插圖的句子找出來畫一畫。(3)指名讀有關(guān)句子，想象宋慶齡籌錢的艱難。在想象(4)把內(nèi)容相近的自然段聯(lián)系在一起，學(xué)習(xí)歸納段落大(5)再讀第三段課文，說說你從“關(guān)照他說，路上要小特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃教學(xué)過程:特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃教學(xué)過程:能根據(jù)問題連起來說一小段話.表達(dá)一個(gè)完整用處?”特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃教學(xué)過程:過渡：這樣的人在現(xiàn)實(shí)生活中是極少見到的）（特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃教學(xué)過程:怎樣讀準(zhǔn)多音字？劃出句子。以“種”為例，具體說明一字多特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃教學(xué)過程:書上介紹了哪幾種特殊的紙？（熒光紙、防火紙、隔音紙、滅教師在范讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生注意句子重音的讀法和自然特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃教學(xué)過程:對于詞語的理解可按三種方法進(jìn)行：①先理解單個(gè)詞，再理解詞按照從上到下的順序進(jìn)行觀察，先看臉上的膚色和眼神，再看特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃教學(xué)過程:特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃課題：11、天安門廣場教學(xué)過程:2.問：你了解天安門嗎？說說你看到的天音2）讀通句子,注意長句子之間的停頓A．天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文2、3邊讀邊作記號，用“~~~~~”畫出表示事物的詞。用“——”特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃課題：11、天安門廣場教學(xué)過程:莊嚴(yán)的歷史時(shí)刻。播放《開國大典》片段。從此，天安門廣場成了4、總結(jié)：也正因?yàn)槿绱?，全國人民無比敬仰它，只2．每逢節(jié)日，全國各族人民來到天安門廣場就象撲進(jìn)母親的3．思考：節(jié)日到來時(shí)，天安門廣場怎么樣？夜晚的天安門廣齊飛，天安門廣場起來了。”5．指導(dǎo)朗讀：看到這么美好的景象，這么熱鬧的場面，你們？（是歌的海洋，是人的海洋，是歡樂的海洋……特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃教學(xué)過程:二、學(xué)習(xí)第一大段，朗誦課文第一段，考慮：沙漠里可怕的現(xiàn)僧法顯”和“唐僧玄奘”兩團(tuán)體物，寫他們對沙漠“可怕”和“恐第四段，從迷信的角度講解沙漠中“斑駁陸離”景象的緣由。文章特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃課題：沙漠里的景象教學(xué)過程:孟奇及“本人”的閱歷和故事，文筆既有闡明文的樸實(shí)精確，又有特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃游的理念，表達(dá)兩岸人民的心融合起來的愿望教學(xué)過程:本文主要介紹臺灣省阿里山上的一棵紅檜樹和關(guān)于這棵樹的傳然“情”在不言中。這份“情”寓于文中，表現(xiàn)在課文的語言上，特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：反復(fù)讀全文，感受“阿里山的風(fēng)光美如畫”教學(xué)過程:樹圍約23米，需十幾人才能合抱。據(jù)推算它已有3000多年高碧綠青蔥，有3米多高。如此三代，同一根株，樹中生樹，枯而復(fù)介紹阿里山的風(fēng)光。這較好地培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。在教學(xué)這篇新課文時(shí)，我采用了比較閱讀的方法，既有兩篇課文的比又有“移步換景”這一知識點(diǎn)的比較。比較閱讀這一方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文《阿里山紀(jì)行》后，能用之解決相關(guān)課文中的不少問題特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃教學(xué)過程:特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃教學(xué)過程:墨”是指吃的墨水多，吃的時(shí)間很長了。再看媽媽吃驚的表情，想“墨水太少”特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃嘴：左邊是“口”寫在田字格左上格，右邊的上半部是“此”寫在麻和疼：注意兩個(gè)字的部首不同。林子很大是“廣”字旁。疼與病mòyè特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃教學(xué)過程:章特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃教學(xué)過程:講一個(gè)有關(guān)徐悲鴻的故事。今天我們要學(xué)的就是有關(guān)于徐悲即：不寫成“既”特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃教學(xué)過程:2、外國留學(xué)生是怎樣譏笑中國學(xué)生的?把句子畫下來.特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃教學(xué)過程:講一個(gè)有關(guān)育林護(hù)林的故事。今天我們要學(xué)的就是有關(guān)于保第一段要讀出天氣驟變，可以讀的稍急促些。第二段中人物特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃教學(xué)過程:就是說，把“狐假虎威”的意思說出來了。仔細(xì)找一找，并請畫出①.狐貍看見老虎來了，緊張不緊張？小朋友自己讀一讀，看特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文,會復(fù)述課文。理解課文內(nèi)容，懂2.理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思教學(xué)過程:進(jìn)行表演，其余學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演。⑵.請當(dāng)導(dǎo)演的學(xué)生給其他同學(xué)的表特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃教具：課前準(zhǔn)備課文錄音帶、課文掛圖、分角色朗讀的頭飾教學(xué)過程:要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順、讀流利；畫出不理解的讀一讀，讀準(zhǔn)字音，記住字形。匯報(bào)不理解的詞語，討論你覺得這篇課文中寫的狼是一只怎樣的狼？你又覺得這特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃教具：課前準(zhǔn)