五年級班級情況分析（樣例5）

五年級班級情況分析（樣例5）第一篇：五年級班級情況分析五年級班級情況分析一、班級情況分析我班共有38名學(xué)生，17名男生，21名女生。學(xué)生的來源比較集中，每個孩子都活潑可愛，有著較強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，積極回答問題的孩子集中在少數(shù)孩子身上。由于孩子的年齡小，學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒有穩(wěn)定，還存在一些問題，很多孩子的行為習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)。個別學(xué)生的基礎(chǔ)還是有些薄弱，作業(yè)有拖拉現(xiàn)象，預(yù)習(xí)的時候不夠主動，完成的不夠好，有的學(xué)生沒有把所有的項目都完成。二、班級自主發(fā)展目標幾點做法：1、信任與尊重，培養(yǎng)學(xué)生責任意識。責任心不能強迫養(yǎng)成，而是一種自覺行為。所以我們一定要充分相信學(xué)生，而不能靠各種強制手段?！白尯⒆颖磉_意見，讓孩子自己作決定，尊重孩子的選擇”是培養(yǎng)孩子責任心的一個非常重要的方面。賴作業(yè)的學(xué)生，其實就是學(xué)習(xí)缺乏責任心的表現(xiàn)。面對這樣的學(xué)生，用管制和懲罰，見效不大。而給他們充分的信任和尊重，能收到事半功倍的效果。通過長期的努力有了很大的進步。2、落實職責，提高學(xué)生責任意識。責任感不是天生的，而是在實際活動中鍛煉出來的。一般情況下，小干部比普通學(xué)生有責任感，這因為老師給予了他責任與信任。如果老師把對小干部的責任與信任推廣到全班同學(xué)，那么全班同學(xué)的責任意識都能得到提高。為此，我盡可能創(chuàng)造機會，讓更多的同學(xué)參與班級管理，給予事做，給予擔挑，廣泛聘任小干部，安排優(yōu)秀同學(xué)做好值日小班長工作。平時，我反復(fù)強調(diào)誰都可以當小干部，只要他有一顆對工作負責、對集體負責的心，又明確規(guī)定了小干部的責任。事實證明，把管理班級的大權(quán)放給更多的同學(xué)后，不但使整個班級更具凝聚力，而且大大增強了每個同學(xué)的責任意識，做集體的主人?，F(xiàn)在大家明白，班級是同學(xué)的家，“家”要靠大家管，家里的事要大家做，同學(xué)們都很愿意為“家”出力。3、表揚與鼓勵，強化學(xué)生責任意識。當孩子有了一定的責任意識，再不斷鼓勵，以強化他們的責任意識。也是為了促進孩子的全面發(fā)展，主動發(fā)展。分規(guī)范星、勤勞星、體能星和特長星。誰做了職責以外的事，或誰通過努力為班級爭的了榮譽，就能得星，一句話，誰能得星，全在于同學(xué)的自覺主動。我認為，如果一個孩子能事事按照老師的話去做，他不一定有責任心，僅僅是聽話而已。如果孩子能自覺主動為班級出力，為同學(xué)服務(wù)，這樣的責任心才有了一定的高度。三、小結(jié)本學(xué)期，我班的工作應(yīng)以成才為目標，以素質(zhì)為根本，以活動為載體，以班集為舞臺，努力創(chuàng)新，強化突出以學(xué)生為主體的特征，形成一個良好的班級氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二篇：五年級班級情況分析五年級（3）班班級情況分析一、班級情況分析我班共有36名學(xué)生，17名男生，19名女生。學(xué)生的來源很廣，每個孩子都活潑可愛，有著較強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，積極回答問題的孩子集中在少數(shù)孩子身上。由于孩子的年齡小，學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒有穩(wěn)定，還存在一些問題，很多孩子的行為習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)。個別學(xué)生的基礎(chǔ)還是有些差，作業(yè)有拖拉現(xiàn)象，預(yù)習(xí)的時候不夠主動，完成的不夠好，有的學(xué)生沒有把所有的項目都完成。二、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我班的工作應(yīng)以成才為目標，以素質(zhì)為根本，以活動為載體，以班集為舞臺，努力創(chuàng)新，強化突出以學(xué)生為主體的特征，形成一個良好的班級氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、班級自主發(fā)展目標幾點做法：1、信任與尊重，培養(yǎng)學(xué)生責任意識。責任心不能強迫養(yǎng)成，而是一種自覺行為。所以我們一定要充分相信學(xué)生，而不能靠各種強制手段?！白尯⒆颖磉_意見，讓孩子自己作決定，尊重孩子的選擇”是培養(yǎng)孩子責任心的一個非常重要的方面。賴作業(yè)的學(xué)生，其實就是學(xué)習(xí)缺乏責任心的表現(xiàn)。面對這樣的學(xué)生，用管制和懲罰，見效不大。而給他們充分的信任和尊重，能收到事半功倍的效果。通過長期的努力有了很大的進步。2、落實職責，提高學(xué)生責任意識。責任感不是天生的，而是在實際活動中鍛煉出來的。一般情況下，小干部比普通學(xué)生有責任感，這因為老師給予了他責任與信任。如果老師把對小干部的責任與信任推廣到全班同學(xué)，那么全班同學(xué)的責任意識都能得到提高。為此，我盡可能創(chuàng)造機會，讓更多的同學(xué)參與班級管理，給予事做，給予擔挑，廣泛聘任小干部，安排優(yōu)秀同學(xué)做好值日小班長工作。平時，我反復(fù)強調(diào)誰都可以當小干部，只要他有一顆對工作負責、對集體負責的心，又明確規(guī)定了小干部的責任。事實證明，把管理班級的大權(quán)放給更多的同學(xué)后，不但使整個班級更具凝聚力，而且大大增強了每個同學(xué)的責任意識，做集體的主人?，F(xiàn)在大家明白，班級是同學(xué)的家，“家”要靠大家管，家里的事要大家做，同學(xué)們都很愿意為“家”出力。3、表揚與鼓勵，強化學(xué)生責任意識。當孩子有了一定的責任意識，再不斷鼓勵，以強化他們的責任意識。也是為了促進孩子的全面發(fā)展，主動發(fā)展。分規(guī)范星、勤勞星、體能星和特長星。誰做了職責以外的事，或誰通過努力為班級爭的了榮譽，就能得星，一句話，誰能得星，全在于同學(xué)的自覺主動。我認為，如果一個孩子能事事按照老師的話去做，他不一定有責任心，僅僅是聽話而已。如果孩子能自覺主動為班級出力，為同學(xué)服務(wù)，這樣的責任心才有了一定的高度。第三篇：五年級期中班級試卷分析五二班期中班級試卷分析一、整體上從整體上來看，本次期中考試的成績還算理想，但是看到個體的話，很多同學(xué)根本沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平，這是值得反思的。二、試卷分析：1、知識的覆蓋全面，各種知識的比例合理，符合課程標準的要求及教材的編排意圖。2、試卷既關(guān)注了雙基，又能考查能力的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的成功喜悅，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性相結(jié)合的新理念。3、注重試卷的人文性，一些與生活實際息息相關(guān)的素材改編成了有新意的試題，在試題的取材上充分注意與學(xué)生生活的聯(lián)系，加強了試卷與生活實際的聯(lián)系。三、今后教學(xué)建議1、課堂教學(xué)中繼續(xù)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以正確的心態(tài)對待學(xué)習(xí)，掌握良好的學(xué)習(xí)方法技能，學(xué)以致用。2、拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渠道，使課堂學(xué)習(xí)貼近生活，使語文教學(xué)服務(wù)學(xué)生生活，讓生活走進課堂。繼續(xù)提高學(xué)生收集與處理信息的能力，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。3、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力?！胺椒ū戎R更為重要”，學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。4.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識。要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。5、要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，拓展思維，進行有效的知識補充積累語文行之有效的知識補充，積累語文知識，使其知識面更豐富一些。6、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識。讓學(xué)生適當關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。7、應(yīng)加強學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。第四篇：關(guān)于小學(xué)五年級班級情況的分析我們班，共有41名學(xué)生，其中女生有19人，男生有22人。在這么多人中，住校生有21人.通過我從開學(xué)到現(xiàn)在的了解、觀察和分析，我個人認為，我們班主要存在以下一些問題：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、2、生活習(xí)慣差、3、身體素質(zhì)差三方面。針對以上情況，在班級管理和教學(xué)工作中，我是這樣打算的：首先，組建一支較強的班干部隊伍，協(xié)助班主任搞好班級中的大小事務(wù)，培養(yǎng)他們成為教師最得力的小助手;其次，從學(xué)生的養(yǎng)成教育方面抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣。第三，在班上經(jīng)常搞一些評一評、比一比、夸一夸的活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)生的自信心，讓學(xué)生及時的體驗到、感受到收獲后的喜悅；第四，經(jīng)常深入到班級、宿舍中去了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動向，采取相應(yīng)的措施。第五，關(guān)心和幫助每一個學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，多與他們溝通和交流，真正成為他們的知心朋友；第六，加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，開好每學(xué)期的家長座談會，做到學(xué)校教育和家庭相結(jié)合；第七，向?qū)W生經(jīng)常宣講安全教育，讓學(xué)生樹立安全第一，學(xué)習(xí)第二的意識；第八，時刻提醒學(xué)生，加強體育鍛煉，并作相應(yīng)的訓(xùn)練，增強學(xué)生的體質(zhì)。對他們來說，身體就是學(xué)習(xí)的本錢；第九，抓好教學(xué)中的五個環(huán)節(jié)，課后認真、耐心的輔導(dǎo)學(xué)生;第五篇：五年級班級期末質(zhì)量分析五年級班級期末綜合質(zhì)量分析一、情況綜述：本班共有學(xué)生45人，屬于區(qū)調(diào)考班級，其中語文總分4212，均分93.6，及格率100%，優(yōu)生率97.8%，綜合分為385。數(shù)學(xué)總分3777，均分84，優(yōu)生率73%，及格率98%，綜合分339。英語總分4000，均分88.9，綜合分371.1。科學(xué)總分3281，均分72.9，綜合分254.7。從四科的整體測試成績來看，達到了預(yù)期的效果。二、各科試卷分析：語文試卷能緊扣教材，注重三維目標的落實，難易還較適中。知識面較廣，注重考查學(xué)生思維的發(fā)展和知識的靈活運用。有一定的難度。閱讀題量大，考查了學(xué)生的閱讀、理解、分析、綜合能力。作文題材范圍廣泛，有利于學(xué)生組織材料，有內(nèi)容可寫。數(shù)學(xué)試卷知識面較廣，題目難易適中，緊扣教材，基礎(chǔ)知識題目較多，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握牢固，說明平時訓(xùn)練扎實。學(xué)生能結(jié)合生活實際解決實際問題。從答卷看，還需加強學(xué)生的思維拓展訓(xùn)練，加強學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。科學(xué)試卷難易程度適中，題量適中，覆蓋的課本內(nèi)容涉及率達93%左右，基本上涵蓋了整冊的教材內(nèi)容，所以試卷知識面比較全面。通過試卷的檢測能反映出學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況。英語試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生理解、運用語言的能力。這份試題不僅突出了對學(xué)生讀、寫能力的考察，而且增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考察?？偟膩碚f，本次四科的考試嚴格周密，閱卷堅持標準，結(jié)果客觀公正，事實求是。三、存在的問題：1、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正。各科在書寫方面不夠認真，試卷不夠整潔干凈，答題時審題較馬虎，還存在空題目的現(xiàn)象。2、從四科測試的分數(shù)來看，學(xué)生科與科之間發(fā)展不均衡。普遍都存在偏科的現(xiàn)象，對語文的掌握層度要好于其它科目。3、各科的分數(shù)落差太大，高分過100分，而低分低于30分，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。4、由于家長大多外出打工，留守學(xué)生數(shù)量較大。家庭教育缺失，對家庭作業(yè)督促不夠。三、改進措施：1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各學(xué)科之間要培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神，課前搞好預(yù)習(xí)，課后注重復(fù)習(xí)消化。答題之前要細心審題，并強化學(xué)生的書寫。2、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用。各學(xué)科要狠抓課堂教學(xué)，特別是重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，要加強對知識的理解和應(yīng)用。對需要識記的知識，注重實效，要求學(xué)生全方面掌握。加大對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量。3、加強知識與實際的聯(lián)