統(tǒng)編版2024年新版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第十一課《確立人生目標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）

第第頁(yè)統(tǒng)編版(2024年新版）道德與法治七年級(jí)上冊(cè)\o"第十一課確立人生目標(biāo)"第十一課《確立人生目標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）11.1《探問(wèn)人生目標(biāo)》一、教材分析本課題是初中道德與法治七年級(jí)統(tǒng)編版（2024）教材中的重要內(nèi)容。教材從人生目標(biāo)的重要性入手，引導(dǎo)學(xué)生思考人生目標(biāo)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的意義。教材通過(guò)具體的案例和活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的人生目標(biāo)會(huì)帶來(lái)不同的人生選擇和結(jié)果，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了在確立人生目標(biāo)時(shí)需要考慮自身的興趣、愛(ài)好、價(jià)值觀以及社會(huì)的需求等因素。通過(guò)學(xué)習(xí)本課題，學(xué)生能夠初步了解人生目標(biāo)的概念和作用，為今后的人生規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于從兒童向青少年過(guò)渡的時(shí)期，他們開(kāi)始對(duì)自己的未來(lái)有了一些朦朧的思考，但這種思考往往比較膚淺和模糊。他們對(duì)人生目標(biāo)的概念可能有所耳聞，但缺乏深入的理解。同時(shí)，由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷有限，他們可能難以將人生目標(biāo)與自身的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，也不太清楚人生目標(biāo)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師通過(guò)多種教學(xué)方法和實(shí)例引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步理解人生目標(biāo)的相關(guān)知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)自身人生目標(biāo)的探索欲望。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.健康生活素養(yǎng)幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度，認(rèn)識(shí)到人生目標(biāo)對(duì)身心健康的重要性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理規(guī)劃自己的生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自我管理能力。2.責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的人生目標(biāo)不僅關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展，也與社會(huì)的進(jìn)步息息相關(guān)。鼓勵(lì)學(xué)生在追求個(gè)人目標(biāo)的同時(shí)，積極為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。3.實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中探索自己的興趣愛(ài)好和潛力，為確立人生目標(biāo)提供依據(jù)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，勇于嘗試不同的人生道路，尋找最適合自己的發(fā)展方向。4.人文底蘊(yùn)素養(yǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)不同的人生目標(biāo)和價(jià)值觀，豐富學(xué)生的人文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的人生選擇，理解多元文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解人生目標(biāo)的重要性。學(xué)會(huì)確立適合自己的人生目標(biāo)。2.教學(xué)難點(diǎn)如何在考慮自身興趣、愛(ài)好、價(jià)值觀和社會(huì)需求的基礎(chǔ)上確立人生目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生將人生目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。五、課的類(lèi)型及主要教學(xué)方法1.課的類(lèi)型：新授課與活動(dòng)課相結(jié)合2.主要教學(xué)方法案例分析法：通過(guò)具體的案例分析，讓學(xué)生深刻理解人生目標(biāo)的重要性和確立方法。小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。自我反思法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，探索自己的興趣愛(ài)好和價(jià)值觀，為確立人生目標(biāo)提供依據(jù)。實(shí)踐活動(dòng)法：組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，將人生目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：故事導(dǎo)入，引發(fā)思考教師活動(dòng)：教師講述一個(gè)關(guān)于人生目標(biāo)的小故事，如“三個(gè)工人在砌墻”的故事。故事講述三個(gè)工人在建造一座教堂，當(dāng)被問(wèn)到在做什么時(shí)，第一個(gè)工人說(shuō)在砌磚，第二個(gè)工人說(shuō)在建造一座漂亮的教堂，第三個(gè)工人說(shuō)在為人們建造一個(gè)心靈的家園。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，從這個(gè)故事中，你們能體會(huì)到人生目標(biāo)的重要性嗎？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)故事，積極思考問(wèn)題。有的學(xué)生說(shuō)人生目標(biāo)可以讓人更有動(dòng)力，有的學(xué)生說(shuō)人生目標(biāo)可以讓人看到工作的意義。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)人生目標(biāo)重要性的思考。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能夠被故事吸引，積極參與討論，初步認(rèn)識(shí)到人生目標(biāo)的重要性。（二）人生目標(biāo)的重要性（15分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：案例分析，深入理解教師活動(dòng)：展示一些成功人士的案例，如馬云、鐘南山等，介紹他們的人生目標(biāo)和成就。提問(wèn)：“這些成功人士的人生目標(biāo)對(duì)他們的成功起到了什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生分析案例，總結(jié)人生目標(biāo)的重要性。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看案例，思考問(wèn)題。小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。總結(jié)人生目標(biāo)的重要性，如人生目標(biāo)可以提供方向、激發(fā)動(dòng)力、增強(qiáng)毅力等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生深刻理解人生目標(biāo)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和歸納能力。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確分析案例，總結(jié)出人生目標(biāo)的重要性，對(duì)人生目標(biāo)有更深入的認(rèn)識(shí)。（三）認(rèn)識(shí)自己的興趣愛(ài)好（15分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：自我反思，探索興趣教師活動(dòng)：發(fā)放“興趣愛(ài)好調(diào)查表”，讓學(xué)生填寫(xiě)自己的興趣愛(ài)好。提問(wèn)：“你的興趣愛(ài)好是什么？這些興趣愛(ài)好對(duì)你有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考興趣愛(ài)好與人生目標(biāo)的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真填寫(xiě)調(diào)查表，思考自己的興趣愛(ài)好。回答問(wèn)題，分享自己的興趣愛(ài)好和影響。討論興趣愛(ài)好與人生目標(biāo)的關(guān)系，如興趣愛(ài)好可以成為人生目標(biāo)的基礎(chǔ)等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自我反思和討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的興趣愛(ài)好，為確立人生目標(biāo)提供依據(jù)。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能夠認(rèn)真填寫(xiě)調(diào)查表，準(zhǔn)確說(shuō)出自己的興趣愛(ài)好，并能理解興趣愛(ài)好與人生目標(biāo)的關(guān)系。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：總結(jié)回顧，強(qiáng)化重點(diǎn)教師活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，總結(jié)人生目標(biāo)的重要性和認(rèn)識(shí)自己興趣愛(ài)好的方法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極回答問(wèn)題，回顧所學(xué)知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，明確重點(diǎn)內(nèi)容。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，對(duì)人生目標(biāo)的重要性和興趣愛(ài)好有更深刻的認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：教師提問(wèn)上節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如“人生目標(biāo)的重要性有哪些？你的興趣愛(ài)好是什么？”等問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極回答問(wèn)題，回憶上節(jié)課的知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，對(duì)上節(jié)課的知識(shí)有較好的掌握。（二）價(jià)值觀與人生目標(biāo)（15分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：案例分析，理解價(jià)值觀教師活動(dòng)：展示一些不同價(jià)值觀的案例，如“為了金錢(qián)不擇手段”和“為了理想無(wú)私奉獻(xiàn)”等。提問(wèn)：“這些案例中的價(jià)值觀有什么不同？哪種價(jià)值觀更值得我們追求？”引導(dǎo)學(xué)生分析案例，理解價(jià)值觀對(duì)人生目標(biāo)的影響。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看案例，思考問(wèn)題。小組討論，分享自己的觀點(diǎn)?？偨Y(jié)價(jià)值觀與人生目標(biāo)的關(guān)系，如正確的價(jià)值觀可以引導(dǎo)我們確立積極向上的人生目標(biāo)等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解價(jià)值觀對(duì)人生目標(biāo)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力和正確的價(jià)值觀。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確分析案例，理解價(jià)值觀與人生目標(biāo)的關(guān)系，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。（三）考慮社會(huì)需求確立人生目標(biāo)（15分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：小組討論，關(guān)注社會(huì)教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于社會(huì)問(wèn)題的視頻，如環(huán)境污染、貧困等。提問(wèn)：“這些社會(huì)問(wèn)題需要我們做些什么？我們可以通過(guò)確立什么樣的人生目標(biāo)來(lái)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生考慮社會(huì)需求確立人生目標(biāo)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，思考問(wèn)題。小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。分享小組討論的結(jié)果，如可以確立環(huán)保志愿者、扶貧工作者等人生目標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論和關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生考慮社會(huì)需求確立人生目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能夠積極參與討論，提出合理的人生目標(biāo)，并能理解社會(huì)需求與人生目標(biāo)的關(guān)系。（四）將人生目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)（15分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：實(shí)踐活動(dòng)，制定計(jì)劃教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行“我的人生目標(biāo)行動(dòng)計(jì)劃”活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己確立的人生目標(biāo)，制定具體的行動(dòng)計(jì)劃。提問(wèn)：“你的行動(dòng)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容？如何確保行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施？”引導(dǎo)學(xué)生將人生目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考自己的人生目標(biāo)，制定行動(dòng)計(jì)劃?；卮饐?wèn)題，分享自己的行動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方法?；ハ嘟涣骱驮u(píng)價(jià)行動(dòng)計(jì)劃，提出改進(jìn)建議。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將人生目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和自我管理能力。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能夠制定具體的行動(dòng)計(jì)劃，并能提出實(shí)施方法和改進(jìn)建議，將人生目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。（五）課堂小結(jié)（5分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：總結(jié)升華，情感教育教師活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人生目標(biāo)的重要性和確立方法，以及將人生目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的意義。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)未來(lái)的信心。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)未來(lái)的信心和責(zé)任感。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，對(duì)人生目標(biāo)有更全面的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)未來(lái)的信心和責(zé)任感。七、板書(shū)設(shè)計(jì)《探問(wèn)人生目標(biāo)》一、人生目標(biāo)的重要性1.提供方向2.激發(fā)動(dòng)力3.增強(qiáng)毅力二、認(rèn)識(shí)自己的興趣愛(ài)好1.興趣愛(ài)好調(diào)查表2.興趣愛(ài)好與人生目標(biāo)的關(guān)系三、價(jià)值觀與人生目標(biāo)1.不同價(jià)值觀的案例2.價(jià)值觀對(duì)人生目標(biāo)的影響四、考慮社會(huì)需求確立人生目標(biāo)1.社會(huì)問(wèn)題視頻2.社會(huì)需求與人生目標(biāo)的關(guān)系五、將人生目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)1.我的人生目標(biāo)行動(dòng)計(jì)劃2.行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施方法八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)人生目標(biāo)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。1.成功之處故事導(dǎo)入和案例分析的運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生深刻理解了人生目標(biāo)的重要性。自我反思和小組討論的方法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的興趣愛(ài)好和價(jià)值觀，為確立人生目標(biāo)提供了依據(jù)。關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生考慮社會(huì)需求確立人生目標(biāo)，并將人生目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。2.不足之處在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)價(jià)值觀的理解還存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和討論。實(shí)踐活動(dòng)中，部分學(xué)生的行動(dòng)計(jì)劃不夠具體和可行，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和完善。3.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，要更加注重對(duì)價(jià)值觀的引導(dǎo)和討論，通過(guò)更多的案例分析和小組活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生制定更加具體和可行的行動(dòng)計(jì)劃，并通過(guò)互相交流和評(píng)價(jià)，不斷完善行動(dòng)計(jì)劃。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的行動(dòng)實(shí)施情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。11.2《樹(shù)立正確的人生目標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本單元首先引領(lǐng)學(xué)生確立正確的人生目標(biāo)，幫助學(xué)生明確人生方向。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生正人生態(tài)度，正確對(duì)待順境和逆境，學(xué)會(huì)直面挫折，增強(qiáng)生命的韌性，樹(shù)立積極向上的人生觀。最后引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真審視人生的意義，幫助學(xué)生理解人生價(jià)值是通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造的，正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，將“小我”融入集體、民族國(guó)家乃至人類(lèi)命運(yùn)的“大我”之中，從而成就幸福人生，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。本課《探問(wèn)人生目標(biāo)》是本冊(cè)教材第四單元第一課的內(nèi)容，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生目標(biāo)的重要性及樹(shù)立正確的人生目標(biāo)的方式方法。本課內(nèi)容由“探問(wèn)人生目標(biāo)”與“樹(shù)立正確的人生目標(biāo)”兩框體內(nèi)容組成。本節(jié)課為第二框，主要闡述了怎樣樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，一方面要理解個(gè)人與社的關(guān)系，知道應(yīng)該將個(gè)人的人生目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，在為社會(huì)作貢獻(xiàn)的過(guò)程中通求的人生目標(biāo)；另一方面要能夠從自身實(shí)際情況出發(fā)樹(shù)立切實(shí)可行的人生目標(biāo)，將個(gè)人的人生眼國(guó)家、民族、人民、人類(lèi)命運(yùn)緊密聯(lián)系起來(lái)。二、學(xué)情分析初中階段是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀初步形成的時(shí)期，很多初中生對(duì)人生目標(biāo)的理解缺乏深度的思考，沒(méi)有明確的人生目標(biāo)，不清楚如何確立正確的人生目標(biāo)，還有些學(xué)生有自己的目標(biāo)，但把目標(biāo)定得太空洞、太寬泛，結(jié)果往往半途而廢，沒(méi)有取得實(shí)際成果。因此，幫助學(xué)生確立正確的人生目標(biāo)，明確自己的人生方向，具有十分重要的意義，同時(shí)也為后面引導(dǎo)學(xué)生端正人生態(tài)度和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值莫定了基礎(chǔ)。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人目標(biāo)應(yīng)與國(guó)家、民族和人民的利益相結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家發(fā)展道路和政策的認(rèn)同，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。讓學(xué)生理解個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)，個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是在社會(huì)發(fā)展的大背景下進(jìn)行的，從而認(rèn)同社會(huì)發(fā)展的重要性以及個(gè)人在其中的責(zé)任。

健全人格：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的自我認(rèn)知，了解自身的興趣、能力和特點(diǎn)，以便更好地樹(shù)立符合自身實(shí)際的人生目標(biāo)，促進(jìn)人格的健康發(fā)展。通過(guò)對(duì)正確人生目標(biāo)的探討，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇于追求的精神品質(zhì)，以及面對(duì)困難和挫折時(shí)的堅(jiān)韌毅力，塑造健全的人格。

責(zé)任意識(shí)：使學(xué)生明確自己作為社會(huì)一員的責(zé)任，意識(shí)到個(gè)人人生目標(biāo)的樹(shù)立應(yīng)考慮對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的過(guò)程中，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系對(duì)樹(shù)立人生目標(biāo)的重要性。

2.掌握樹(shù)立正確人生目標(biāo)的要求和做法。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中，將個(gè)人的興趣愛(ài)好、能力特點(diǎn)與國(guó)家、民族和人民的利益相結(jié)合，樹(shù)立切實(shí)可行的人生目標(biāo)。讓學(xué)生理解人生目標(biāo)不是一成不變的，需要根據(jù)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)行調(diào)整和完善。五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課播放一段關(guān)于不同職業(yè)的人們?cè)诟髯怨ぷ鲘徫簧吓^斗的視頻片段，如醫(yī)生在手術(shù)室緊張手術(shù)、教師在講臺(tái)上授課、工程師在實(shí)驗(yàn)室研究等。提問(wèn)學(xué)生：從視頻中你看到了什么？這些人為什么要從事這些工作？他們?cè)诠ぷ髦锌赡苡惺裁礃拥哪繕?biāo)？引導(dǎo)學(xué)生思考人生目標(biāo)與職業(yè)選擇的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

視頻中的人們都在為了自己的工作而努力奮斗。醫(yī)生的目標(biāo)可能是拯救患者的生命，教師的目標(biāo)可能是傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生，工程師的目標(biāo)可能是研發(fā)出更好的產(chǎn)品。他們從事這些工作是因?yàn)樽陨淼呐d趣、能力以及社會(huì)的需求等多種因素。這說(shuō)明人生目標(biāo)與職業(yè)選擇密切相關(guān)，不同的職業(yè)往往對(duì)應(yīng)著不同的人生目標(biāo)。講述一個(gè)小故事：小明從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，他的夢(mèng)想是成為一名畫(huà)家。但是他的父母認(rèn)為畫(huà)家的職業(yè)不穩(wěn)定，希望他能選擇一個(gè)更“實(shí)用”的職業(yè)，比如醫(yī)生或工程師。小明陷入了迷茫，不知道該如何選擇。提問(wèn)學(xué)生：如果你是小明，你會(huì)怎么做？為什么？通過(guò)這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人意愿與他人期望、社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，進(jìn)一步引入本節(jié)課關(guān)于如何樹(shù)立正確人生目標(biāo)的主題。

如果我是小明，我會(huì)首先認(rèn)真思考自己對(duì)畫(huà)畫(huà)的熱愛(ài)程度以及自己在繪畫(huà)方面的天賦和潛力。然后，我會(huì)了解畫(huà)家這個(gè)職業(yè)的發(fā)展前景以及社會(huì)對(duì)畫(huà)家的需求。同時(shí)，我也會(huì)考慮父母的意見(jiàn)，嘗試與他們溝通，解釋自己的想法和追求。因?yàn)闃?shù)立人生目標(biāo)既要考慮自身的興趣和能力，也要考慮社會(huì)的需求和他人的建議，不能盲目地只聽(tīng)從一方的意見(jiàn)。（二）講授新課正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系

（1）展示一些圖片，圖片內(nèi)容包括個(gè)人在家庭、學(xué)校、社區(qū)等不同社會(huì)環(huán)境中的活動(dòng)場(chǎng)景，如一個(gè)孩子在家庭中與父母互動(dòng)、學(xué)生在學(xué)校里參加集體活動(dòng)、居民在社區(qū)里參加志愿者服務(wù)等。提問(wèn)學(xué)生：從這些圖片中你能看出個(gè)人與社會(huì)有什么關(guān)系？

從這些圖片可以看出，個(gè)人是社會(huì)的組成部分，個(gè)人的生活離不開(kāi)社會(huì)環(huán)境。家庭為個(gè)人提供了成長(zhǎng)的環(huán)境和情感支持，學(xué)校是個(gè)人獲取知識(shí)和技能的場(chǎng)所，社區(qū)則為個(gè)人提供了社交和參與社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

（2）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：社會(huì)對(duì)個(gè)人的發(fā)展有什么影響？

社會(huì)為個(gè)人的發(fā)展提供了物質(zhì)條件和精神文化環(huán)境。例如，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定了個(gè)人所能享有的教育、醫(yī)療等資源的質(zhì)量和數(shù)量；社會(huì)的文化氛圍影響著個(gè)人的價(jià)值觀和思維方式的形成；社會(huì)的科技進(jìn)步為個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作提供了更多的便利和工具。同時(shí)，個(gè)人在社會(huì)中也有自己的責(zé)任和義務(wù)，個(gè)人的行為會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響。

（3）結(jié)合馬克思所說(shuō)的“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！边@句話，引導(dǎo)學(xué)生深入理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。

馬克思的這句話強(qiáng)調(diào)了個(gè)人是社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)物，個(gè)人的本質(zhì)是由他所處的社會(huì)關(guān)系所決定的。我們不能孤立地看待個(gè)人，而應(yīng)該把個(gè)人放在社會(huì)關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)中去理解。這也說(shuō)明，我們?cè)跇?shù)立人生目標(biāo)時(shí)，必須正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，不能脫離社會(huì)實(shí)際。樹(shù)立正確人生目標(biāo)的要求和做法

（1）從自身實(shí)際出發(fā)

①展示一些不同職業(yè)的介紹資料，包括職業(yè)的工作內(nèi)容、技能要求、發(fā)展前景等方面。例如，介紹醫(yī)生職業(yè)需要具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和臨床技能，面臨著高強(qiáng)度的工作壓力和不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)的要求，但其社會(huì)地位較高，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也很大；介紹程序員職業(yè)需要掌握計(jì)算機(jī)編程知識(shí)和技能，工作環(huán)境相對(duì)靈活，但競(jìng)爭(zhēng)也很激烈，需要不斷更新知識(shí)和技能。提問(wèn)學(xué)生：如果你要選擇一個(gè)職業(yè)作為自己的人生目標(biāo)，你會(huì)考慮哪些因素？

如果要選擇一個(gè)職業(yè)作為自己的人生目標(biāo)，我會(huì)考慮自己是否對(duì)該職業(yè)感興趣，自己是否具備從事該職業(yè)的基本能力和潛力，以及該職業(yè)的發(fā)展前景和社會(huì)需求等因素。

②讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛(ài)好、性格特征、知識(shí)能力、家庭環(huán)境等方面，思考自己可能適合的職業(yè)或人生目標(biāo)。并鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流分享。

例如，有些學(xué)生可能因?yàn)橄矚g寫(xiě)作和表達(dá)，性格開(kāi)朗，具備一定的文字功底，家庭環(huán)境也支持自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展，可能會(huì)考慮從事記者、編輯等職業(yè)作為自己的人生目標(biāo)；有些學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，邏輯思維能力強(qiáng)，家庭能夠提供一定的實(shí)驗(yàn)條件，可能會(huì)考慮從事科研工作作為自己的人生目標(biāo)。

（2）與國(guó)家、民族和人民的利益相結(jié)合

①講述一些歷史故事，如“兩彈一星”科學(xué)家們?yōu)榱藝?guó)家的國(guó)防安全和科技進(jìn)步，放棄了國(guó)外優(yōu)越的生活條件，毅然回國(guó)投身科研事業(yè)。提問(wèn)學(xué)生：這些科學(xué)家們?yōu)槭裁匆@樣做？他們的人生目標(biāo)是什么？

這些科學(xué)家們這樣做是因?yàn)樗麄冃闹杏袊?guó)家和民族，他們深知國(guó)家的需要就是自己的責(zé)任。他們的人生目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家的國(guó)防安全和科技進(jìn)步，為了讓國(guó)家在國(guó)際上有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

②引導(dǎo)學(xué)生思考在當(dāng)代社會(huì)，我們可以通過(guò)哪些方式將個(gè)人的人生目標(biāo)與國(guó)家、民族和人民的利益相結(jié)合。

在當(dāng)代社會(huì)，我們可以通過(guò)選擇與國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略相關(guān)的專(zhuān)業(yè)或職業(yè)，如選擇從事新能源、人工智能、生物醫(yī)藥等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的工作；可以積極參與社會(huì)公益事業(yè)，為解決社會(huì)問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的力量，如參與扶貧、環(huán)保等公益活動(dòng)；可以在自己的工作崗位上努力提高工作效率和質(zhì)量，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

（3）與人類(lèi)的福祉相統(tǒng)一

①展示一些關(guān)于全球性問(wèn)題的圖片或資料，如環(huán)境污染、氣候變化、貧困和饑餓等問(wèn)題。提問(wèn)學(xué)生：這些問(wèn)題對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展有什么影響？我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題？

這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了人類(lèi)的生存和發(fā)展，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化、資源短缺、社會(huì)不穩(wěn)定等后果。我們應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，如通過(guò)科技創(chuàng)新來(lái)解決環(huán)境污染和氣候變化問(wèn)題，通過(guò)社會(huì)政策和公益活動(dòng)來(lái)解決貧困和饑餓問(wèn)題。

②引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人的人生目標(biāo)如何與人類(lèi)的福祉相統(tǒng)一。

個(gè)人的人生目標(biāo)可以通過(guò)選擇與解決全球性問(wèn)題相關(guān)的專(zhuān)業(yè)或職業(yè)來(lái)與人類(lèi)的福祉相統(tǒng)一，如從事環(huán)保、扶貧等工作；也可以在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如節(jié)約能源、減少浪費(fèi)、愛(ài)護(hù)環(huán)境等，為人類(lèi)的福祉做出貢獻(xiàn)。

（4）根據(jù)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)行調(diào)整和完善

①講述一個(gè)小故事：小李在高中時(shí)立志成為一名律師，他努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，考上了一所不錯(cuò)的法學(xué)院。但是在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)自己對(duì)法學(xué)理論研究更感興趣，于是他調(diào)整了自己的人生目標(biāo)，決定攻讀法學(xué)碩士學(xué)位，從事法學(xué)理論研究工作。提問(wèn)學(xué)生：小李為什么要調(diào)整自己的人生目標(biāo)？你認(rèn)為他的做法正確嗎？

小李調(diào)整自己的人生目標(biāo)是因?yàn)樗诖髮W(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)自己有了更深入的了解，發(fā)現(xiàn)自己的興趣發(fā)生了變化。他的做法是正確的，因?yàn)槿松繕?biāo)不是一成不變的，需要根據(jù)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)行調(diào)整和完善。

②引導(dǎo)學(xué)生思考在哪些情況下需要調(diào)整自己的人生目標(biāo)。

在個(gè)人興趣愛(ài)好發(fā)生變化、自身能力有較大提升或下降、社會(huì)需求發(fā)生重大變化、職業(yè)發(fā)展前景發(fā)生改變等情況下，需要調(diào)整自己的人生目標(biāo)。（三）課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：我們正確認(rèn)識(shí)了個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，個(gè)人是社會(huì)的組成部分，社會(huì)為個(gè)人的發(fā)展提供條件，個(gè)人的行為也會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響。掌握了樹(shù)立正確人生目標(biāo)的要求和做法，包括從自身實(shí)際出發(fā)、與國(guó)家、民族和人民的利益相結(jié)合、與人類(lèi)的福祉相統(tǒng)一以及根據(jù)個(gè)人成長(zhǎng)和本社會(huì)發(fā)展進(jìn)行調(diào)整和完善。

強(qiáng)調(diào)樹(shù)立正確的人生目標(biāo)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中，積極思考自己的人生目標(biāo)，并按照正確的方法去樹(shù)立和實(shí)現(xiàn)它。（四）隨堂練習(xí)馬克思說(shuō)：“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！边@句話對(duì)我們樹(shù)立人生目標(biāo)有什么啟示？

我們?cè)跇?shù)立人生目標(biāo)時(shí)，必須正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，不能脫離社會(huì)實(shí)際。個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)，我們應(yīng)該把個(gè)人放在社會(huì)關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)中去理解，考慮社會(huì)的需求和個(gè)人在社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)。小明喜歡音樂(lè)，他的父母希望他能成為一名醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生職業(yè)穩(wěn)定且社會(huì)地位高。小明應(yīng)該怎么做？

小明應(yīng)該首先認(rèn)真思考自己對(duì)音