2023-2024學(xué)年三年級科學(xué)下冊（教科版）1.8測試“過山車”（教學(xué)設(shè)計）

2023-2024學(xué)年三年級科學(xué)下冊（教科版）1.8測試“過山車”（教學(xué)設(shè)計）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年三年級科學(xué)下冊（教科版）1.8測試“過山車”（教學(xué)設(shè)計）教材分析《2023-2024學(xué)年三年級科學(xué)下冊（教科版）》中的1.8節(jié)“過山車”課程設(shè)計，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，圍繞“力的作用”這一核心概念展開。通過過山車這一趣味性強的主題，將物理學(xué)中的重力、慣性、能量轉(zhuǎn)換等抽象概念具體化，讓學(xué)生在觀察、模擬和實踐中，理解并掌握力的作用及其影響。課程設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的觀察力、思考力和動手操作能力，激發(fā)他們對科學(xué)探究的興趣。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系，注重知識的應(yīng)用與拓展，符合三年級學(xué)生的認知發(fā)展水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程通過“過山車”主題活動，著重培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究能力、物理觀念建立、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。學(xué)生將在探究過山車運動規(guī)律的過程中，提升觀察、分析、推理的能力，形成對重力、能量轉(zhuǎn)換等物理概念的深入理解，增強對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲。同時，通過小組合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實、理性質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，以及合作共享、勇于實踐的責(zé)任感，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生接觸了簡單機械和力的概念，理解了力可以改變物體的運動狀態(tài)，對摩擦力、重力有了初步的認識，能夠運用這些知識解釋一些日常生活中的簡單現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對過山車這類富有挑戰(zhàn)性的話題具有濃厚的興趣。他們喜歡通過觀察、動手操作來學(xué)習(xí)，具備一定的合作探究能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長視覺記憶，有的偏好聽覺理解，還有的喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探究過山車運動過程中，學(xué)生可能會對能量轉(zhuǎn)換、慣性等抽象概念的理解感到困難，特別是如何將這些概念與實際運動相結(jié)合。此外，小組合作時，學(xué)生可能在觀點交流、數(shù)據(jù)分析等方面遇到挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽、尊重他人意見，并培養(yǎng)他們的批判性思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備《三年級科學(xué)下冊》教科書，提前預(yù)習(xí)1.8節(jié)“過山車”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集并準(zhǔn)備過山車運動的視頻資料、簡單示意圖，以及能量轉(zhuǎn)換和慣性等概念的動態(tài)圖解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備過山車模型、小車、斜坡、滑輪等實驗器材，確保器材安全無損，便于學(xué)生分組實驗操作。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)、實驗操作區(qū)，便于學(xué)生進行合作探究和動手實踐，同時設(shè)置展示區(qū)供學(xué)生分享實驗成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于“過山車”的預(yù)習(xí)資料，包括視頻資料和預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)1.8節(jié)內(nèi)容。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“過山車運動中的力的作用”，設(shè)計問題，如“過山車上升時，什么力在起作用？下降時呢？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀教材，觀看視頻，初步理解過山車運動原理。

思考預(yù)習(xí)問題：對提出的問題進行思考，并記錄下自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將自己的筆記和疑問通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程難點，如力的作用和能量轉(zhuǎn)換，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放過山車視頻，引起學(xué)生對力的作用的思考。

講解知識點：詳細講解重力、慣性、能量轉(zhuǎn)換等概念，結(jié)合過山車實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論和過山車模型實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握力的作用。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問進行解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考，提出問題。

參與課堂活動：在小組討論和實驗中，親身體驗力的作用。

提問與討論：對不懂的問題進行提問，參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過實例講解，幫助學(xué)生理解抽象概念。

實踐活動法：通過動手實驗，加深對知識點的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

突破教學(xué)難點，如能量轉(zhuǎn)換和力的作用，通過實踐活動加深理解。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固知識點。

提供拓展資源：推薦與過山車相關(guān)的科學(xué)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進一步探索力的作用。

反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進方法。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，探索新知識。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認識自身學(xué)習(xí)狀況，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過反思促進學(xué)習(xí)方法的改進。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與理解：

-描述過山車運動中重力、慣性、能量轉(zhuǎn)換等力的作用，并能夠運用這些概念解釋過山車運動中的相關(guān)現(xiàn)象。

-理解并闡述簡單機械在實際應(yīng)用中的原理，如斜坡與滑輪在過山車中的作用。

-掌握通過觀察、實驗等方法，收集數(shù)據(jù)并進行分析的基本技能，從而對科學(xué)探究過程有更深入的認識。

2.技能與能力：

-運用科學(xué)探究方法，設(shè)計簡單的過山車模型，并通過實驗操作驗證力的作用。

-在小組合作中，有效溝通、分享觀點，提升團隊合作解決問題的能力。

-利用所學(xué)知識，分析日常生活中的力的作用現(xiàn)象，提高學(xué)以致用的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)積極主動探索科學(xué)現(xiàn)象的精神。

-形成尊重事實、理性質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，對待科學(xué)問題敢于提問、勇于探索。

-提高對團隊合作的認識，學(xué)會在團隊中相互尊重、共同進步。

4.創(chuàng)新與實踐：

-運用創(chuàng)新思維，設(shè)計出具有創(chuàng)意的過山車模型，并能夠解釋其科學(xué)原理。

-結(jié)合所學(xué)知識，嘗試解決實際生活中的問題，如設(shè)計更安全的過山車保護措施。

-在實踐中，不斷嘗試和改進，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課通過過山車這一主題，讓學(xué)生探究了力的作用，特別是重力、慣性和能量轉(zhuǎn)換在過山車運動中的應(yīng)用。學(xué)生們通過觀看視頻、小組討論、實驗操作等多種方式，對以下知識點有了深入的理解：

1.過山車運動中，重力是如何影響小車運動的。

2.慣性在過山車運動中的表現(xiàn)及其作用。

3.過山車運動中的能量轉(zhuǎn)換，如勢能轉(zhuǎn)換為動能。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，設(shè)計了以下當(dāng)堂檢測內(nèi)容：

1.知識問答：

-請簡述過山車上升和下降過程中，重力是如何起作用的。

-解釋過山車在彎道處，慣性是如何影響小車的運動的。

-過山車運動中，勢能和動能是如何相互轉(zhuǎn)換的？

2.實踐操作：

-請學(xué)生們利用實驗器材，自己設(shè)計一個小型的過山車模型，并演示其運動過程，同時解釋模型中力的作用原理。

3.小組討論：

-分組討論過山車運動中可能存在的安全問題，并提出解決方案。

-討論如何設(shè)計一個更加刺激、安全的過山車，要求結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的力的作用原理。

4.思考題：

-如果你是一名過山車設(shè)計師，你會如何運用今天所學(xué)的知識，設(shè)計一款新型過山車？課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《過山車的發(fā)展歷史》、《過山車設(shè)計原理與技術(shù)挑戰(zhàn)》

-視頻資源：《過山車運動中的物理原理》、《世界著名過山車介紹》

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生在課后利用時間，通過閱讀和觀看視頻，進一步了解過山車的歷史、設(shè)計原理以及相關(guān)的物理知識。以下是具體的拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生閱讀《過山車的發(fā)展歷史》和《過山車設(shè)計原理與技術(shù)挑戰(zhàn)》兩篇文章，了解過山車從最初的設(shè)計到現(xiàn)代技術(shù)的演變過程，以及設(shè)計師在設(shè)計中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。通過閱讀，學(xué)生能夠?qū)^山車運動有更全面的認識。

-視頻資源要求：學(xué)生觀看《過山車運動中的物理原理》和《世界著名過山車介紹》兩個視頻，通過生動的畫面和實例，直觀地理解過山車運動中涉及的物理原理，如重力、慣性、能量轉(zhuǎn)換等。同時，了解世界各地著名的過山車，拓展知識視野。

-自主學(xué)習(xí)與思考：學(xué)生在閱讀和觀看過程中，思考以下問題：

1.過山車設(shè)計中有哪些主要的技術(shù)挑戰(zhàn)？

2.如何將物理原理應(yīng)用到過山車設(shè)計中，以增加刺激性和安全性？

3.你認為未來過山車設(shè)計可能會有哪些創(chuàng)新和發(fā)展？

-教師指導(dǎo)與幫助：教師在課后為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問。同時，鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進知識的交流與碰撞。反思改進措施1.融入生活實例：通過將過山車這一生活實例引入課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.注重實踐操作：通過設(shè)計實驗操作、小組討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究過程，培養(yǎng)動手能力和團隊合作精神。

二、存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在組織課堂活動時，有時會出現(xiàn)時間分配不合理、學(xué)生參與度不均衡的情況，需要進一步優(yōu)化教學(xué)組織流程。

2.教學(xué)評價方面：現(xiàn)有的評價方式主要依賴考試成績，對于學(xué)生的實踐能力、團隊合作等方面評價不夠全面，需要探索更加多元的評價體系。

三、改進措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：在今后的教學(xué)中，將更加注重教學(xué)組織的合理性和有效性，確保每個學(xué)生都能充分參與課堂活動，提高課堂效率。

2.完善評價體系：在今后的教學(xué)評價中，將嘗試引入更多元化的評價方式，如觀察學(xué)生的實驗操作、小組合作表現(xiàn)等，以全面評