12詞四首 破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之 教案

12詞四首破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之教案主備人備課成員設(shè)計(jì)思路針對(duì)七年級(jí)語文《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》的教學(xué)，本節(jié)課將緊扣教材，通過深度解讀文本，讓學(xué)生感受古人對(duì)友情的贊美和忠誠(chéng)。首先，以“12詞四首”為引子，讓學(xué)生回顧已學(xué)的詩詞，鞏固詞牌知識(shí)。接著，通過對(duì)《破陣子》的逐句解析，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者辛棄疾的豪邁情懷，將文本與歷史背景相結(jié)合，深入剖析“賦壯詞”的意義。最后，通過創(chuàng)意寫作和小組討論，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際，提升他們對(duì)古詩詞的理解和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升兩大方面。通過深入解讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)古代詩詞文化的認(rèn)識(shí)，理解其中蘊(yùn)含的友情、忠誠(chéng)等價(jià)值觀，促進(jìn)文化傳承。同時(shí)，通過分析辛棄疾的寫作技巧，啟發(fā)學(xué)生思考與創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維，實(shí)現(xiàn)思維發(fā)展與提升。此外，課堂討論與寫作練習(xí)將提高學(xué)生的表達(dá)交流能力，促進(jìn)個(gè)人綜合素質(zhì)的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-《破陣子》詞牌格式的認(rèn)知與應(yīng)用：學(xué)生需掌握詞牌的結(jié)構(gòu)、韻律特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用到創(chuàng)作實(shí)踐中。

-辛棄疾豪放詞風(fēng)的鑒賞：通過分析文本，學(xué)生需理解辛棄疾的豪放詞風(fēng)，及其在《破陣子》中的具體體現(xiàn)，如用詞、意象、情感表達(dá)等。

-詩句中的文化寓意理解：學(xué)生需解讀詩句中蘊(yùn)含的文化背景和象征意義，如對(duì)友情的贊美、忠誠(chéng)的表達(dá)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞牌結(jié)構(gòu)的理解與運(yùn)用：對(duì)于初學(xué)者來說，詞牌的結(jié)構(gòu)和韻律規(guī)則較難掌握，需要通過實(shí)例分析和反復(fù)練習(xí)來突破。

-辛棄疾情感表達(dá)的深層解讀：學(xué)生往往難以深入理解作者在特定歷史背景下的情感態(tài)度，需要教師引導(dǎo)分析，幫助學(xué)生體會(huì)詩人的豪情壯志。

-古代文化寓意的挖掘：詩句中的文化寓意對(duì)學(xué)生來說是隱晦的，教師需通過具體例證和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生領(lǐng)悟其中的深層文化內(nèi)涵。

-創(chuàng)意寫作的實(shí)踐：將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人創(chuàng)作是難點(diǎn)，學(xué)生需要教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化與技能提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過教師對(duì)詞牌知識(shí)、詩句意境的深入講解，為學(xué)生提供豐富的知識(shí)背景和理論支撐。

-討論法：組織學(xué)生分組討論詩句中的難點(diǎn)和文化寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見解，相互啟發(fā)，加深理解。

-創(chuàng)作實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)意寫作中，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：利用多媒體設(shè)備展示《破陣子》的相關(guān)背景資料、圖片和音頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩詞的感知。

-互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開展互動(dòng)游戲、詩詞接龍等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活躍度。

-在線資源：推薦學(xué)生查閱線上詩詞庫、文化資料，拓展學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于《破陣子》的預(yù)習(xí)資料，包括詞牌介紹、辛棄疾生平簡(jiǎn)介等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“賦壯詞”的意義，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解詞牌和作者背景。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)“賦壯詞”的含義進(jìn)行思考，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述辛棄疾與陳同甫的故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《破陣子》的詞牌結(jié)構(gòu)、韻律特點(diǎn)，分析辛棄疾的詞風(fēng)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討詩句中的文化寓意。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生疑問進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題提出疑問，參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

合作學(xué)習(xí)法：加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

深化學(xué)生對(duì)《破陣子》詞牌和辛棄疾詞風(fēng)的理解。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置創(chuàng)意寫作作業(yè)，要求學(xué)生嘗試創(chuàng)作。

提供拓展資源：推薦相關(guān)詩詞、文化資料供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成創(chuàng)意寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。

拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)學(xué)生自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-辛棄疾其他詩詞作品：《青玉案·元夕》、《水龍吟·登建康賞心亭》等，這些作品同樣體現(xiàn)了辛棄疾的豪放詞風(fēng)，有助于學(xué)生更全面地了解辛棄疾的詩詞特點(diǎn)。

-宋代詞人及其作品：如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、李清照的《如夢(mèng)令》等，通過對(duì)比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受不同詞人的風(fēng)格特點(diǎn)。

-古代戰(zhàn)爭(zhēng)題材的詩詞：如岳飛的《滿江紅》、王昌齡的《從軍行》等，這些詩詞展現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭(zhēng)中士兵的英勇形象，有助于學(xué)生理解《破陣子》中的戰(zhàn)爭(zhēng)背景。

-與友情、忠誠(chéng)相關(guān)的詩詞：如王勃的《送杜少府之任蜀州》、陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》等，這些詩詞表達(dá)了作者對(duì)友情的珍視和忠誠(chéng)的品質(zhì)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生課下閱讀辛棄疾的其他詩詞作品，總結(jié)辛棄疾的詞風(fēng)特點(diǎn)，分析其藝術(shù)價(jià)值。

-對(duì)比學(xué)習(xí)宋代不同詞人的作品，了解各自的藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

-通過閱讀古代戰(zhàn)爭(zhēng)題材的詩詞，了解戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的士兵生活，深入體會(huì)《破陣子》所表達(dá)的情感。

-閱讀并討論與友情、忠誠(chéng)相關(guān)的詩詞，讓學(xué)生感受古人對(duì)這些美好品質(zhì)的贊美，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)：

-《破陣子》詞牌特點(diǎn)

-辛棄疾豪放詞風(fēng)

-詩句中的文化寓意

②關(guān)鍵詞：

-賦壯詞

-友情

-忠誠(chéng)

-豪放

-意象

③重點(diǎn)句子：

-“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)?！?/p>

-“八千里路云和月，莫等閑、白了少年頭，空悲切。”

-“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血?！?/p>

板書設(shè)計(jì)將圍繞以上知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子展開，通過直觀的布局和邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。課后作業(yè)-分析題：請(qǐng)分析《破陣子》中“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。”這句詩的意義和表達(dá)手法。

-比較題：比較《破陣子》與《念奴嬌·赤壁懷古》在表達(dá)戰(zhàn)爭(zhēng)情感方面的異同。

-創(chuàng)作題：請(qǐng)以《破陣子》為詞牌，創(chuàng)作一首表達(dá)友情或忠誠(chéng)的詩詞。

-批判性思維題：評(píng)價(jià)辛棄疾在《破陣子》中所表現(xiàn)的豪放詞風(fēng)，結(jié)合其生平經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

-應(yīng)用題：請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?duì)友情和忠誠(chéng)的理解。

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說明舉例題型

-分析題：

題目：《破陣子》中“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)?！边@句詩的意義和表達(dá)手法。

答案：這句詩描繪了辛棄疾在酒醉中挑燈觀看寶劍，仿佛在夢(mèng)中回到了戰(zhàn)場(chǎng)，聽到了軍營(yíng)的號(hào)角聲。這里運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，將現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境交織，表達(dá)了詞人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)生活的懷念和對(duì)報(bào)國(guó)的渴望。

-比較題：

題目：比較《破陣子》與《念奴嬌·赤壁懷古》在表達(dá)戰(zhàn)爭(zhēng)情感方面的異同。

答案：《破陣子》與《念奴嬌·赤壁懷古》都表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的懷念和對(duì)英雄的贊美。不同之處在于，《破陣子》更側(cè)重于個(gè)人經(jīng)歷和豪放情感的抒發(fā)，而《念奴嬌·赤壁懷古》則通過懷古詠史，展現(xiàn)了歷史的滄桑和英雄的壯麗。

-創(chuàng)作題：

題目：請(qǐng)以《破陣子》為詞牌，創(chuàng)作一首表達(dá)友情或忠誠(chéng)的詩詞。

答案：破陣子·詠友情

醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

手中寶劍磨鋒利，胸中熱血未曾涼。

友情似火燃?xì)q月，共度風(fēng)雨話斜陽。

愿為知己舍生死，此生無憾共輝煌。

-批判性思維題：

題目：評(píng)價(jià)辛棄疾在《破陣子》中所表現(xiàn)的豪放詞風(fēng)，結(jié)合其生平經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案：辛棄疾在《破陣子》中所表現(xiàn)的豪放詞風(fēng)，與其生平經(jīng)歷密不可分。他生活在動(dòng)蕩的時(shí)代，親身經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，因此他的詩詞