Unit 2 Section A Grammar Focus-3c 教案2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2SectionAGrammarFocus-3c教案2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SectionAGrammarFocus-3c教案2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit2SectionAGrammarFocus-3c

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2SectionA的語(yǔ)法焦點(diǎn)進(jìn)行講解，重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法及其在句子中的應(yīng)用。通過(guò)講解、練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，提高學(xué)生的語(yǔ)法水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行句子構(gòu)造，提高日常交流中的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：通過(guò)語(yǔ)境練習(xí)，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用差異。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維，提高對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解和運(yùn)用能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，即“be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing”。學(xué)生需要掌握be動(dòng)詞(am/is/are)的用法和變化，以及動(dòng)詞加ing的規(guī)則。

例子：Heisreadingabook.(他在讀書(shū)。)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法：學(xué)生需要了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或當(dāng)前的狀態(tài)。

例子：Thecatissleepingonthesofa.(貓正在沙發(fā)上睡覺(jué)。)

2.教學(xué)難點(diǎn)

-不規(guī)則動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式：一些動(dòng)詞變?yōu)楝F(xiàn)在分詞時(shí)，拼寫(xiě)規(guī)則不規(guī)律，這是學(xué)生常見(jiàn)的難點(diǎn)。

例子：swim->swimming(游泳->游泳中)；sit->sitting(坐->坐著)。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)分：學(xué)生往往混淆現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，特別是在描述習(xí)慣性動(dòng)作時(shí)。

例子：Sheplaysthepiano.(她彈鋼琴。)-一般現(xiàn)在時(shí)，表示習(xí)慣性動(dòng)作。

Sheisplayingthepiano.(她正在彈鋼琴。)-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊用法：如表示近段時(shí)間的狀態(tài)或動(dòng)作的持續(xù)性，學(xué)生可能難以理解。

例子：I'mlivinginBeijingforamonth.(我將在北京住一個(gè)月。)-表示近段時(shí)間的狀態(tài)。教學(xué)資源-人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)

-課堂互動(dòng)APP（如作業(yè)幫、一起作業(yè)）

-黑板和粉筆

-語(yǔ)法練習(xí)卡片

-實(shí)物教具（如動(dòng)作圖片、動(dòng)詞ing形式的模型）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，明確要求學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的be動(dòng)詞有哪些形式？”和“如何將動(dòng)詞變?yōu)楝F(xiàn)在分詞？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的學(xué)生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀預(yù)習(xí)材料，理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于日?；顒?dòng)的短視頻，引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的話題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，并通過(guò)例句如“SheiswatchingTV.”來(lái)幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生找出生活中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的例子，并分享討論結(jié)果。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，如“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可以用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作嗎？”

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，找出并分享現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的例子。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的語(yǔ)法練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出其錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，如通過(guò)在線練習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)。

-通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我監(jiān)控和自我提升的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)：提供額外的語(yǔ)法練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：如BBCLearningEnglish、EnglishGrammarinUse等，這些網(wǎng)站提供了大量的語(yǔ)法學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。

-英語(yǔ)閱讀材料：選擇一些適合八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)文章或故事，其中包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的例句，供學(xué)生閱讀和分析。

-英語(yǔ)視頻資源：如YouTube上的英語(yǔ)教學(xué)頻道，提供有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的講解視頻，學(xué)生可以觀看并模仿。

-互動(dòng)式在線語(yǔ)法游戲：例如語(yǔ)法猜謎游戲，可以在游戲中練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀英語(yǔ)文章或故事時(shí)，特別注意現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用，并嘗試找出文章中的例句。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，尤其是那些通過(guò)情景劇展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用法的視頻，以增強(qiáng)語(yǔ)境理解。

-提議學(xué)生與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，相互練習(xí)編寫(xiě)包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，并進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景中的對(duì)話。

-推薦學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的語(yǔ)法練習(xí)題，定期進(jìn)行自我測(cè)試，以檢查自己的學(xué)習(xí)成果。

-指導(dǎo)學(xué)生制作自己的語(yǔ)法筆記，總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的規(guī)則和常見(jiàn)錯(cuò)誤，以便于復(fù)習(xí)和回顧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流。

拓展資源詳細(xì)介紹：

-英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)：例如《新概念英語(yǔ)》配套練習(xí)冊(cè)，提供了大量的練習(xí)題，覆蓋了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種用法，包括正誤判斷、填空、改寫(xiě)句子等類型。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：BBCLearningEnglish提供了豐富的語(yǔ)法教學(xué)資源，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的文章、音頻和視頻教程。EnglishGrammarinUse是一本廣受歡迎的英語(yǔ)語(yǔ)法教材，其網(wǎng)站提供了在線版資源和練習(xí)題。

-英語(yǔ)閱讀材料：可以選擇一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事書(shū)，如《牛津書(shū)蟲(chóng)系列》，這些故事書(shū)中包含了大量的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)例句，適合學(xué)生閱讀和模仿。

-英語(yǔ)視頻資源：YouTube上有許多專注于英語(yǔ)教學(xué)的頻道，如Grammarly的官方頻道，提供了許多關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的教學(xué)視頻，學(xué)生可以邊看邊學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)式在線語(yǔ)法游戲：例如G提供的在線語(yǔ)法游戲，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)建議具體化：

-學(xué)生在閱讀英語(yǔ)文章時(shí)，可以劃出所有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，分析其用法，并嘗試模仿造句。

-觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻后，學(xué)生可以嘗試復(fù)述視頻中的例句，或用自己的話解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-在學(xué)習(xí)小組中，學(xué)生可以相互出題，編寫(xiě)包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的對(duì)話，并在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站時(shí)，學(xué)生應(yīng)該定期記錄自己的測(cè)試成績(jī)，分析錯(cuò)誤類型，并針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

-制作語(yǔ)法筆記時(shí)，學(xué)生可以歸納現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的規(guī)則，記錄自己常犯的錯(cuò)誤，并寫(xiě)下如何避免這些錯(cuò)誤的策略。

-參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)時(shí)，學(xué)生應(yīng)該盡量使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)境中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit2SectionA的GrammarFocus-3c，重點(diǎn)掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。通過(guò)講解和實(shí)例分析，我們了解到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)主要用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或當(dāng)前的狀態(tài)。我們還探討了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別，并通過(guò)實(shí)際例句加深了理解。同學(xué)們?cè)谡n堂上的積極參與和互動(dòng)表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常英語(yǔ)交流中。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.完成句子

請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)完成以下句子：

a)She_______(watch)amovienow.

b)They_______(notplay)socceratthemoment.

c)What_______you_______(do)thisevening?

2.選擇題

選擇下列句子中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)正確的選項(xiàng)：

a)Heiseatsasandwich.()()Heiseatingasandwich.

b)Sheisreadsabook.()()Sheisreadingabook.

c)Theyaresleep.()()Theyaresleeping.

3.翻譯句子

將下列句子翻譯成英文，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：

a)媽媽正在廚房里做飯。

b)我的哥哥正在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

c)外面正在下雨，我們不能出去。

4.角色扮演

請(qǐng)兩位同學(xué)一組，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行以下角色扮演：

-A同學(xué)扮演老師，詢問(wèn)B同學(xué)正在做什么。

-B同學(xué)回答，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己的活動(dòng)。

檢測(cè)答案：

1.a)iswatchingb)arenotplayingc)aredoing

2.a)()(×)b)(×)()c)(×)()

3.a)Motheriscookinginthekitchen.

b)Mybrotherisstudyingmath.

c)Itisrainingoutside,wecannotgoout.

4.(根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案)

檢測(cè)目的：

本次當(dāng)堂檢測(cè)旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和應(yīng)用能力，通過(guò)不同類型的練習(xí)，檢查學(xué)生是否能夠正確構(gòu)造現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，角色扮演環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生將語(yǔ)法知識(shí)融入口語(yǔ)交流，提高語(yǔ)言的實(shí)用性和交際能力。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行了深入的講解和實(shí)踐。回顧這一節(jié)課，我深感教學(xué)方法的靈活性和策略的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，我通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布了相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，這讓學(xué)生能夠在課前對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有一個(gè)初步的了解。我發(fā)現(xiàn)，預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況直接影響了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。對(duì)于那些認(rèn)真完成預(yù)習(xí)的學(xué)生，他們?cè)谡n堂上的參與度和理解力明顯更高。然而，我也注意到，部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的重視程度不夠，這導(dǎo)致了他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果不盡如人意。今后，我需要加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能充分利用這一學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在課堂教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)講解和實(shí)例分析，學(xué)生能夠理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)參與度不高的情況。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂中，更加細(xì)致地分組，確保每個(gè)小組都能均衡地參與到活動(dòng)中。

在教學(xué)管理方面，我意識(shí)到，維持課堂秩序和激發(fā)學(xué)生的積極性是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在本次課中，我通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們可能需要更多的關(guān)注和個(gè)別輔導(dǎo)。因此，我計(jì)劃在課后對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)，以幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的提升，他們能夠正確構(gòu)造現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。在技能方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到了鍛煉，他們能夠更自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情有了增長(zhǎng)，他們更加積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，影響了課堂學(xué)習(xí)效果；小組活動(dòng)中學(xué)生的參與度不均衡；基礎(chǔ)較弱的學(xué)生需要更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下措施：

-加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-在小組活動(dòng)中，更加細(xì)致地分組，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

-對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

-繼續(xù)探索和嘗試不同的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課后作業(yè)親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，這是一個(gè)非常重要的語(yǔ)法點(diǎn)。為了鞏固我們今天所學(xué)的知識(shí)，我給大家布置了一些課后作業(yè)。請(qǐng)認(rèn)真完成，明天我會(huì)檢查哦！

1.根據(jù)句子意思，選擇正確的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)形式填空。

a)Mysister_______(cook)dinnernow.(iscooking,cooks)

b)Thechildren_______(play)inthepark.(areplaying,play)

c)What_______you_______(do)thisweekend?(are,doing)

2.將下列句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

a)ShewatchesTVeveryevening.

b)Hereadsabookbeforegoingtobed.

c)TheygotothelibraryeverySaturday.

3.根據(jù)圖片，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述圖片中的動(dòng)作。

(圖片1：一個(gè)人在跑步)

(圖片2：兩個(gè)人在踢足球)

(圖片3：三個(gè)孩子在玩耍)

4.將下列句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式。

a)Iamplayingcomputergames.

b)Theyareeatinglunch.

c)Sheisstudyingfortheexam.

5.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)回答問(wèn)題。

a)Whatareyoudoing?

b)Whatisyourbrotherdoing?

c)Whatareyourfriendsdoing?

答案：

1.a)iscookingb)areplayingc)are,doing

2.a)SheiswatchingTVeveryeve