必修3 第二單元 人民當(dāng)家作主-高中政治單元教學(xué)設(shè)計(jì)

必修3第二單元人民當(dāng)家作主-高中政治單元教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：必修3第二單元人民當(dāng)家作主

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：培養(yǎng)學(xué)生對我國政治制度的理解和認(rèn)同，增強(qiáng)國家觀念和公民意識。

2.科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)和方法，分析理解人民當(dāng)家作主的原則和實(shí)踐。

3.法治意識：讓學(xué)生理解依法治國的重要性，提高遵守法律、維護(hù)法律尊嚴(yán)的自覺性。

4.公共參與：激發(fā)學(xué)生積極參與社會公共事務(wù)的熱情，培養(yǎng)其依法有序參與社會生活的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段的基礎(chǔ)法律知識，對我國的基本政治制度有了初步了解，能夠理解公民的基本權(quán)利與義務(wù)。

2.學(xué)生處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動式和探究式的學(xué)習(xí)方式。他們在邏輯思維和批判性思維方面有一定的發(fā)展，但個別學(xué)生在政治理論學(xué)習(xí)上可能缺乏興趣和積極性。學(xué)生通常更傾向于通過案例和實(shí)際操作來理解抽象的政治概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于政治理論的概念理解不夠深入，難以將理論與實(shí)際結(jié)合起來；對于復(fù)雜政治現(xiàn)象的分析能力不足，可能難以理解人民當(dāng)家作主在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)；此外，部分學(xué)生可能在公開表達(dá)自己的觀點(diǎn)時感到不自在，需要引導(dǎo)他們積極參與課堂討論。四、教學(xué)資源-教科書《必修3第二單元人民當(dāng)家作主》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-相關(guān)政治理論視頻資料

-網(wǎng)絡(luò)新聞、案例資料

-課堂討論引導(dǎo)卡

-學(xué)生作業(yè)本和筆

-政治思維導(dǎo)圖軟件

-互動式在線學(xué)習(xí)平臺五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一段關(guān)于我國近年政治體制改革成就的新聞報(bào)道視頻作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對“人民當(dāng)家作主”這一概念的興趣。教師簡要介紹本節(jié)課的主題，并提問：“人民當(dāng)家作主的意義是什么？它與我們每個人的生活有何關(guān)聯(lián)？”

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：講解“人民當(dāng)家作主”的概念，結(jié)合教材內(nèi)容，闡述其在我國的實(shí)踐歷程和表現(xiàn)形式。

-第二條：通過案例分析，講解人民代表大會制度、基層群眾自治制度等具體制度如何體現(xiàn)“人民當(dāng)家作主”。

-第三條：講解“人民當(dāng)家作主”在法治建設(shè)中的作用，以及公民如何依法參與政治生活。

3.實(shí)踐活動（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：組織學(xué)生進(jìn)行模擬人民代表大會選舉活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)選舉過程，理解人民代表大會制度的運(yùn)行機(jī)制。

-第二條：開展“我眼中的基層群眾自治”主題調(diào)研，讓學(xué)生采訪身邊的長輩或社區(qū)工作者，了解基層群眾自治的實(shí)際運(yùn)作。

-第三條：進(jìn)行“我為社區(qū)獻(xiàn)一策”活動，讓學(xué)生結(jié)合調(diào)研成果，提出改善社區(qū)治理的建議。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-第一方面：討論“人民當(dāng)家作主”在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，舉例回答如：社區(qū)民主選舉、居民公約制定等。

-第二方面：分析“人民當(dāng)家作主”在法治建設(shè)中的作用，舉例回答如：公民依法維權(quán)、政府公開透明等。

-第三方面：探討如何提高公民的政治參與意識和能力，舉例回答如：開展公民教育、加強(qiáng)法治宣傳等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“人民當(dāng)家作主”在我國政治生活中的重要性，以及公民如何依法參與政治生活。同時，指出學(xué)生在實(shí)踐活動中的亮點(diǎn)和不足，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)生活中積極踐行“人民當(dāng)家作主”的理念。六、知識點(diǎn)梳理一、人民當(dāng)家作主的概念與意義

1.概念：人民當(dāng)家作主是指在國家政治生活中，人民通過各種途徑和形式，依法管理國家事務(wù)、經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)以及社會事務(wù)的權(quán)利和實(shí)踐活動。

2.意義：人民當(dāng)家作主是我國社會主義民主政治的本質(zhì)特征，是社會主義制度的生命線，對于維護(hù)國家穩(wěn)定、促進(jìn)社會和諧、實(shí)現(xiàn)人民幸福具有重大意義。

二、人民代表大會制度

1.基本內(nèi)容：人民代表大會制度是我國的根本政治制度，包括全國人民代表大會及其常委會、地方各級人民代表大會及其常委會。

2.功能與作用：人民代表大會制度保證了人民通過選舉產(chǎn)生代表，代表在人民代表大會中行使國家權(quán)力，實(shí)現(xiàn)人民意志的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)。

三、基層群眾自治制度

1.基本內(nèi)容：基層群眾自治制度是指在城鄉(xiāng)基層，群眾通過居民委員會、村民委員會等組織形式，依法自治管理基層事務(wù)的制度。

2.功能與作用：基層群眾自治制度使居民和村民能夠依法直接參與基層公共事務(wù)的管理，增強(qiáng)了基層民主活力，提升了社會治理效能。

四、公民的基本權(quán)利與義務(wù)

1.基本權(quán)利：公民的基本權(quán)利包括平等權(quán)、政治權(quán)利、經(jīng)濟(jì)權(quán)利、社會權(quán)利、文化權(quán)利等，如選舉權(quán)、言論自由、宗教信仰自由等。

2.基本義務(wù)：公民的基本義務(wù)包括遵守憲法和法律、維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益、依法服兵役等。

五、依法治國與人民當(dāng)家作主的關(guān)系

1.依法治國：依法治國是我國社會主義法治的基本原則，是指國家依據(jù)憲法和法律治理國家，保證國家各項(xiàng)工作依法進(jìn)行。

2.關(guān)系：依法治國是人民當(dāng)家作主的保障，人民當(dāng)家作主要求依法治國，依法治國是人民當(dāng)家作主的實(shí)踐要求。

六、公民參與政治生活的方式與途徑

1.選舉投票：公民通過選舉產(chǎn)生代表，代表在人民代表大會中行使國家權(quán)力。

2.政協(xié)協(xié)商：公民可以通過參加中國人民政治協(xié)商會議，參與政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政等活動。

3.社會組織參與：公民可以通過加入各類社會組織，參與社會事務(wù)管理和公共決策。

七、提高公民的政治參與意識和能力

1.公民教育：加強(qiáng)公民教育，培養(yǎng)公民的政治素質(zhì)和參與能力。

2.法治宣傳：加強(qiáng)法治宣傳，提高公民的法律意識和法治觀念。

3.社會實(shí)踐：鼓勵公民參與社會實(shí)踐活動，通過實(shí)踐提升政治參與能力。

八、人民當(dāng)家作主的制度保障

1.憲法保障：我國憲法明確規(guī)定，國家的一切權(quán)力屬于人民，人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。

2.法律保障：我國制定了一系列法律，如《中華人民共和國全國人民代表大會組織法》、《中華人民共和國地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法》等，保障人民當(dāng)家作主的實(shí)現(xiàn)。

九、人民當(dāng)家作主在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)

1.社區(qū)民主：社區(qū)居民通過居民委員會選舉產(chǎn)生，參與社區(qū)事務(wù)管理。

2.依法維權(quán)：公民依法維護(hù)自身合法權(quán)益，如勞動權(quán)益、消費(fèi)者權(quán)益等。

3.政府公開：政府通過公開信息、舉行聽證會等方式，接受社會監(jiān)督，提高決策透明度。七、課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對“人民當(dāng)家作主”概念的理解程度，以及對人民代表大會制度、基層群眾自治制度等知識點(diǎn)的掌握情況。教師應(yīng)設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，以此了解學(xué)生的思考深度。

-觀察：教師在課堂活動中觀察學(xué)生的參與程度、合作情況和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。特別是在模擬人民代表大會選舉和小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注意學(xué)生的互動表現(xiàn)和觀點(diǎn)的多樣性。

-測試：在課程結(jié)束時，進(jìn)行簡短的小測驗(yàn)，測試學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。測試可以包括選擇題、簡答題和案例分析題，以評估學(xué)生對理論知識的理解和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用。教師應(yīng)標(biāo)注出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，給出具體的評語和建議。

-點(diǎn)評：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評，選取代表性的作業(yè)進(jìn)行分析，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，了解不同作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。

-反饋：及時將作業(yè)評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生針對自己的不足進(jìn)行改進(jìn)。對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表揚(yáng)和肯定，激勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵：在評價(jià)中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生，特別是對于進(jìn)步明顯的學(xué)生，要給予積極的正面反饋，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。

3.評價(jià)的具體實(shí)施：

-課堂提問：每節(jié)課至少設(shè)計(jì)3-5個問題，涉及本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會回答。

-觀察記錄：在課堂上使用觀察記錄表，記錄學(xué)生的參與情況和互動表現(xiàn)，以便于課后分析。

-測試：每節(jié)課后進(jìn)行10分鐘的小測驗(yàn)，試題設(shè)計(jì)要覆蓋本節(jié)課的所有知識點(diǎn)。

-作業(yè)批改：在作業(yè)提交后的兩個工作日內(nèi)完成批改，并給出評價(jià)。

-點(diǎn)評反饋：在下一節(jié)課開始時，花5-10分鐘對上節(jié)課的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，并反饋學(xué)生的表現(xiàn)。

-鼓勵措施：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，可以在班級公告板上展示他們的作業(yè)，或者給予小獎品作為鼓勵。八、教學(xué)反思今天上了關(guān)于“人民當(dāng)家作主”的課，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了反思，覺得有幾點(diǎn)做得好，也有幾點(diǎn)需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍比較活躍。學(xué)生們對于“人民當(dāng)家作主”這個概念表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在模擬人民代表大會選舉環(huán)節(jié)，大家都積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這一點(diǎn)讓我感到很欣慰，說明學(xué)生們對于政治理論的學(xué)習(xí)并不抵觸，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾我龑?dǎo)。

其次，我覺得課堂討論環(huán)節(jié)也比較成功。學(xué)生們在小組討論中能夠結(jié)合教材內(nèi)容和實(shí)際情況，提出一些有見地的觀點(diǎn)。這讓我意識到，我們在教學(xué)中不僅要注重知識的傳授，還要培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我覺得自己在課堂講解中有些地方可能講得不夠清楚，導(dǎo)致部分學(xué)生對于某些知識點(diǎn)的理解不夠深入。比如，在講解人民代表大會制度時，我沒有詳細(xì)解釋人大與政府、政協(xié)之間的關(guān)系，這可能讓學(xué)生對我國的政治體制產(chǎn)生誤解。

其次，我覺得課堂時間分配不夠合理。在模擬人民代表大會選舉環(huán)節(jié)，由于時間緊張，我沒有給每個學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會。這使得一些學(xué)生感到參與度不高，可能影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作業(yè)完成方面存在一些問題。有些學(xué)生在作業(yè)中對于知識點(diǎn)的理解不夠深入，甚至出現(xiàn)了一些錯誤。我覺得這可能與我在課堂上的講解不夠到位有關(guān)，也可能與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有關(guān)。

針對以上問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.提高講解的清晰度。在講解知識點(diǎn)時，盡量用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的詞匯和冗長的句子。同時，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.優(yōu)化課堂時間分配。在課堂活動中，盡量給每個學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會，讓他們都能參與到課堂討論中來。同時，合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

3.加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)。在布置作業(yè)時，明確作業(yè)要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時，及時批改作業(yè)，給出具體的評語和建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在課堂討論和作業(yè)評價(jià)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)他們的批判性思維。典型例題講解1.例題一：請結(jié)合教材內(nèi)容，闡述我國人民代表大會制度是如何體現(xiàn)“人民當(dāng)家作主”的？

答案：我國人民代表大會制度通過以下方式體現(xiàn)“人民當(dāng)家作主”：

-人民代表大會是國家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，代表人民行使國家權(quán)力。

-人民代表大會的代表由人民選舉產(chǎn)生，對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。

-人民代表大會制度保證了國家各項(xiàng)決策充分反映人民的意志和利益。

-人民代表大會制度通過立法、監(jiān)督等方式，保障了人民的民主權(quán)利。

2.例題二：請分析基層群眾自治制度在實(shí)現(xiàn)“人民當(dāng)家作主”中的作用。

答案：基層群眾自治制度在實(shí)現(xiàn)“人民當(dāng)家作主”中的作用主要體現(xiàn)在：

-基層群眾自治制度使居民和村民能夠依法直接參與基層公共事務(wù)的管理，實(shí)現(xiàn)了民主決策。

-基層群眾自治制度增強(qiáng)了基層民主活力，提升了社會治理效能。

-基層群眾自治制度培養(yǎng)了公民的民主意識和參與能力，為更高層次的民主政治奠定了基礎(chǔ)。

3.例題三：請結(jié)合實(shí)際，舉例說明公民如何依法參與政治生活。

答案：以下是公民依法參與政治生活的幾個例子：

-公民通過選舉投票，參與選舉人大代表和地方政府領(lǐng)導(dǎo)。

-公民通過參加政治協(xié)商會議，參與政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政。

-公民通過加入工會、青年團(tuán)、婦聯(lián)等社會組織，參與社會事務(wù)管理和公共決策。

-公民通過法律途徑，依法維護(hù)自身合法權(quán)益，如勞動權(quán)益、消費(fèi)者權(quán)益等。

4.例題四：請分析依法治國與人民當(dāng)家作主的關(guān)系。

答案：依法治國與人民當(dāng)家作主的關(guān)系如下：

-依法治國是人民當(dāng)家作主的保障，只有依法治國，才能確保人民當(dāng)家作主的權(quán)利得到實(shí)現(xiàn)。

-人民當(dāng)家作主要求依法治國，因?yàn)槊裰鳑Q策和公民參與需要法律作為依據(jù)和保障。

-依法治國和人民當(dāng)家作主相輔相成，共同構(gòu)成了我國社會主義民主政治的特征。

5.例題五：請?jiān)O(shè)計(jì)一個關(guān)于“人民當(dāng)家作主”的主題活動，并說明其目的和預(yù)期效果。

答案：主題活動設(shè)計(jì)如下：

-活動名稱：社區(qū)民主決策研討會

-活動目的：通過模擬社區(qū)民主決策過程，讓學(xué)生理解“人民當(dāng)家作主”的實(shí)質(zhì)和意義，培養(yǎng)他們的民主參與能力。

-活動內(nèi)容：學(xué)生分組討論社區(qū)公共事務(wù)，如社區(qū)環(huán)境整治、公共設(shè)施建設(shè)等，模擬決策過程，包括提案、討論、表決等環(huán)節(jié)。

-預(yù)期效果：學(xué)生能夠理解民主決策的重要性，提高參與社區(qū)事務(wù)的積極性和能力，增強(qiáng)對“人民當(dāng)家作主”的認(rèn)識。板書設(shè)計(jì)①人民當(dāng)家作主

-概念：人民通過各種途徑和形式，依法管理國家事務(wù)、經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)以及社會事務(wù)的權(quán)利和實(shí)踐活動。

-意義：社會主義民主政治的本質(zhì)特征，維護(hù)國家穩(wěn)定、促進(jìn)社會和諧、實(shí)現(xiàn)人民幸福。

②人民代表大會制度

-基本內(nèi)容：全國人民代表大會及其常委會、地