Unit 1 A New Start Developing Ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1ANewStartDevelopingIdeas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1ANewStartDevelopingIdeas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1ANewStart中的DevelopingIdeas部分，主要圍繞高中生的日常生活和學(xué)校生活展開(kāi)，通過(guò)閱讀、討論和寫(xiě)作活動(dòng)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀理解能力、思維能力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課的閱讀材料與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣；同時(shí)，DevelopingIdeas部分要求學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯進(jìn)行思考和表達(dá)，與必修第一冊(cè)前幾章所學(xué)內(nèi)容相銜接，有助于鞏固和拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀DevelopingIdeas部分，提高學(xué)生的詞匯理解和運(yùn)用能力，以及分析和評(píng)價(jià)文章內(nèi)容的能力；2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們?cè)谟懻撝刑岢霆?dú)到見(jiàn)解，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題；3.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同文化背景下的學(xué)校生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重；4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握Unit1ANewStart中DevelopingIdeas部分的閱讀材料，包括文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如描述學(xué)校生活和個(gè)人經(jīng)歷的詞匯，以及相關(guān)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析和評(píng)價(jià)文章中的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維能力，能夠從多個(gè)角度對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行思考和討論。

②在寫(xiě)作活動(dòng)中，能夠有效地組織語(yǔ)言，準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和經(jīng)歷，同時(shí)注意語(yǔ)言的連貫性和邏輯性。這要求學(xué)生不僅要熟練掌握詞匯和語(yǔ)法，還要能夠靈活運(yùn)用，形成有深度的表達(dá)。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-高清投影儀

-電腦及多媒體教學(xué)軟件

-英語(yǔ)聽(tīng)力材料（音頻）

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源

-電子版課文及練習(xí)

-相關(guān)背景資料電子文檔

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-互動(dòng)式問(wèn)答

-寫(xiě)作練習(xí)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于新學(xué)期的期待和經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考新學(xué)期的變化和挑戰(zhàn)。例如，教師可以問(wèn)：“你們對(duì)新學(xué)期有什么期望？在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，你們覺(jué)得會(huì)遇到哪些挑戰(zhàn)？”通過(guò)這些問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，為引入新課的主題“ANewStart”做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀DevelopingIdeas部分的文章，并解釋文章中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如“transition,”“challenge,”“opportunity”等，確保學(xué)生理解這些詞匯在語(yǔ)境中的意義。

②教師通過(guò)展示文章中的關(guān)鍵句子，分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點(diǎn)，幫助學(xué)生理解文章的主旨和論點(diǎn)。

③教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用文章中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句和條件句，來(lái)描述個(gè)人經(jīng)歷和展望未來(lái)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組根據(jù)文章內(nèi)容討論新學(xué)期可能遇到的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的報(bào)告。

②學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬新學(xué)期開(kāi)始時(shí)與同學(xué)和老師的對(duì)話，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語(yǔ)法。

③學(xué)生獨(dú)立完成一篇短文，描述自己的新學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的表達(dá)方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論文章中提到的不同文化背景下的學(xué)校生活，舉例說(shuō)明自己的學(xué)校和經(jīng)歷。

②學(xué)生分享自己對(duì)文章中提到的挑戰(zhàn)的看法，例如：“我認(rèn)為新學(xué)期的挑戰(zhàn)之一是如何平衡學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)?！?/p>

③學(xué)生討論如何利用新學(xué)期的機(jī)會(huì)來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)能力，例如：“我計(jì)劃參加學(xué)校的英語(yǔ)角，以提高我的口語(yǔ)能力?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括關(guān)鍵詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和文章主旨。教師可以通過(guò)提問(wèn)，如“今天我們學(xué)習(xí)了哪些新詞匯？它們?cè)谖恼轮惺侨绾问褂玫模俊眮?lái)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，如批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，以及如何在寫(xiě)作中準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠理解和掌握Unit1ANewStart中DevelopingIdeas部分的核心詞匯和短語(yǔ)，如“transition,”“challenge,”“opportunity”等，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用這些詞匯。

2.學(xué)生通過(guò)閱讀和分析文章，提高了對(duì)英語(yǔ)文章的理解能力，能夠概括文章的主旨大意，識(shí)別作者的觀點(diǎn)和論據(jù)，并能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行批判性思考。

3.學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)小組討論和角色扮演，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠流利地使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流。

4.學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，準(zhǔn)確、連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，提高了寫(xiě)作能力。

5.學(xué)生在小組討論中，展現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力，能夠在討論中提出自己的見(jiàn)解，并傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

6.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)新學(xué)期的期待和規(guī)劃，能夠積極地思考和規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)描述：

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用文章中的關(guān)鍵詞匯，例如在討論新學(xué)期的挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生能夠自然地使用“transition”來(lái)描述從假期到學(xué)期的轉(zhuǎn)變，使用“challenge”來(lái)描述遇到的困難。

-學(xué)生在分析文章時(shí)，能夠指出文章的主要論點(diǎn)，如作者認(rèn)為新學(xué)期是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，并能夠舉例說(shuō)明這一點(diǎn)。

-在小組討論中，學(xué)生能夠使用定語(yǔ)從句和條件句來(lái)描述個(gè)人經(jīng)歷，例如：“TheschoolIattendedlastyearwastheonewhereImademybestfriends”或“IwouldstudyharderifIhadmorefreetime”。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠自然地使用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，模擬真實(shí)的學(xué)校生活場(chǎng)景。

-在寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)生能夠圍繞新學(xué)期的主題，組織一篇結(jié)構(gòu)清晰、觀點(diǎn)明確的短文，展示出對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解和對(duì)詞匯語(yǔ)法的掌握。

-學(xué)生在討論中能夠提出自己的看法，如“我認(rèn)為新學(xué)期的挑戰(zhàn)在于如何管理好時(shí)間，我打算制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)幫助我更好地安排時(shí)間”。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了對(duì)新學(xué)期的積極態(tài)度，能夠主動(dòng)思考和規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)路徑，設(shè)定可實(shí)現(xiàn)的短期和長(zhǎng)期目標(biāo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-新學(xué)期開(kāi)始的意義

-面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

-個(gè)人成長(zhǎng)與目標(biāo)設(shè)定

②重點(diǎn)詞匯

-transition（過(guò)渡）

-challenge（挑戰(zhàn)）

-opportunity（機(jī)遇）

-balance（平衡）

-achieve（實(shí)現(xiàn)）

③重點(diǎn)句子

-"Anewschoolyearbringsnewchallengesandopportunities."

-"Howcanwebalancestudyandextracurricularactivities?"

-"Whatareyourgoalsforthisschoolyear?"教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度高。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠分享自己的新學(xué)期期待和經(jīng)歷，表現(xiàn)出對(duì)主題的興趣。在新課講授環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠跟隨老師的講解，理解關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并在老師的引導(dǎo)下分析文章的主旨和論點(diǎn)。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與小組討論和角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠有效地運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。例如，一組學(xué)生在討論新學(xué)期的挑戰(zhàn)時(shí)，提到了時(shí)間管理和課程難度的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決策略。另一組學(xué)生則分享了自己如何利用新學(xué)期的機(jī)會(huì)參加學(xué)校的英語(yǔ)角，以提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)文章內(nèi)容的理解程度較高，能夠正確回答關(guān)于文章主旨和細(xì)節(jié)的問(wèn)題。在語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用方面，學(xué)生們也能夠正確使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，但在創(chuàng)造性表達(dá)方面還有待提高。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生們完成的作業(yè)顯示，他們?cè)谡n后能夠繼續(xù)練習(xí)和使用課堂上學(xué)到的知識(shí)。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)描述個(gè)人經(jīng)歷和展望未來(lái)，但部分學(xué)生在寫(xiě)作中的邏輯性和連貫性方面還需要加強(qiáng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師提供了以下反饋：

-學(xué)生們?cè)诶斫馕恼聝?nèi)容和運(yùn)用關(guān)鍵詞匯方面做得很好，但需要更多地練習(xí)創(chuàng)造性思維和批判性思維。

-在小組討論中，學(xué)生們能夠積極交流，但部分學(xué)生需要提高傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力。

-在寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但需要注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯性。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)閱讀英語(yǔ)文章，提高閱讀理解能力，并嘗試在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法。

-教師還提醒學(xué)生們，新學(xué)期的挑戰(zhàn)不僅僅是學(xué)術(shù)上的，還包括如何平衡學(xué)習(xí)和生活，如何處理人際關(guān)系等，這些也是成長(zhǎng)的一部分。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了更多的互動(dòng)式問(wèn)答環(huán)節(jié)，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能夠即時(shí)了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。

2.我還特別設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)語(yǔ)境中使用所學(xué)語(yǔ)言，這種方法提高了學(xué)生的參與度和實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上掌握不夠扎實(shí)。

2.在教學(xué)組織方面，小組討論的環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，有些小組討論時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，而有些小組則顯得匆忙。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，我的教學(xué)方法可能不夠多樣，不能滿(mǎn)足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我計(jì)劃在課后與學(xué)生進(jìn)行更多的一對(duì)一交流，了解他們?cè)诿總€(gè)知識(shí)點(diǎn)上的掌握情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

2.我將優(yōu)化小組討論的時(shí)間分配，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入的討論，同時(shí)也