蘇少版 六年級(jí)下冊(cè) 美術(shù) 第11課 遷想妙得 教案

蘇少版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第11課遷想妙得教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）蘇少版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第11課遷想妙得教案教材分析《遷想妙得》是蘇少版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材的第11課，旨在引導(dǎo)學(xué)生探索藝術(shù)創(chuàng)作中的想象與聯(lián)想。本課通過(guò)欣賞和分析大師作品，讓學(xué)生理解藝術(shù)家如何從生活中汲取靈感，運(yùn)用想象和聯(lián)想創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的美術(shù)作品。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，使學(xué)生掌握想象與聯(lián)想的基本方法，并將其應(yīng)用于個(gè)人作品的創(chuàng)作中，體現(xiàn)出六年級(jí)學(xué)生應(yīng)有的知識(shí)深度和創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，提升學(xué)生的圖像識(shí)讀能力，通過(guò)分析名作中的創(chuàng)意構(gòu)思，使學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)藝術(shù)家的想象與聯(lián)想技巧。其次，強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)方法，創(chuàng)作出具有個(gè)性化和創(chuàng)造性的作品。再次，培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力，讓學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作過(guò)程中，形成獨(dú)特的審美觀。最后，通過(guò)小組討論與實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力和社會(huì)交往能力，凸顯六年級(jí)學(xué)生應(yīng)具備的核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本課程針對(duì)的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谇捌诘拿佬g(shù)學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的繪畫基礎(chǔ)和審美經(jīng)驗(yàn)，具備初步的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)美術(shù)基本概念和技巧有了初步了解，但對(duì)于想象與聯(lián)想的深入運(yùn)用還相對(duì)陌生。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力尚需進(jìn)一步培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較高的學(xué)習(xí)熱情和參與度，但個(gè)別學(xué)生在自信和合作方面有待加強(qiáng)。

此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成了一定的行為習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言等，這對(duì)課程學(xué)習(xí)具有積極影響。然而，部分學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的重視程度不夠，容易導(dǎo)致注意力分散，影響學(xué)習(xí)效果。因此，在本課程教學(xué)中，需針對(duì)學(xué)生層次和特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和創(chuàng)作能力，以實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生課前預(yù)習(xí)第11課《遷想妙得》的相關(guān)內(nèi)容，每人擁有一份教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的藝術(shù)作品圖片、視頻資料，特別是大師級(jí)作品的案例分析，用以啟發(fā)學(xué)生想象與聯(lián)想。

3.實(shí)驗(yàn)器材：為學(xué)生提供充足的繪畫材料，如畫紙、彩筆、水粉等，保證創(chuàng)作活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室劃分為作品欣賞區(qū)、討論區(qū)及創(chuàng)作區(qū)，便于學(xué)生觀看作品、交流討論和動(dòng)手實(shí)踐，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一組富有創(chuàng)意的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這些作品有哪些特別之處？它們是如何激發(fā)我們想象力的？”

-學(xué)生分享觀察到的特點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本課主題：“遷想妙得”。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹大師作品，分析創(chuàng)作背景、藝術(shù)家的想象與聯(lián)想技巧，讓學(xué)生了解藝術(shù)家如何從生活中汲取靈感。

-講解想象與聯(lián)想的基本方法，如類比、逆向思維、組合創(chuàng)新等，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用想象與聯(lián)想方法創(chuàng)作富有創(chuàng)意的美術(shù)作品。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-布置練習(xí)任務(wù)：運(yùn)用所學(xué)想象與聯(lián)想方法，每人創(chuàng)作一幅畫作。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

-課堂提問(wèn)：邀請(qǐng)部分學(xué)生分享創(chuàng)作思路和心得，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：分組討論，每組選一個(gè)主題，如“夢(mèng)幻世界”、“未來(lái)城市”等，運(yùn)用想象與聯(lián)想方法，共同創(chuàng)作一幅畫作。

-學(xué)生分組討論，教師參與其中，引導(dǎo)討論方向，確保學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。

-各組展示作品，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)和建議。

5.總結(jié)拓展（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)想象與聯(lián)想在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-布置課后作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)方法，以“我的夢(mèng)想”為主題，創(chuàng)作一幅畫作，下節(jié)課分享。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，通過(guò)師生互動(dòng)、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和審美情趣。在45分鐘的教學(xué)過(guò)程中，教師關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí)，確保課堂高效、有序進(jìn)行。同時(shí)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，注重解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握新知識(shí)，提高美術(shù)創(chuàng)作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀相關(guān)藝術(shù)家的傳記或訪談，了解他們的創(chuàng)作靈感來(lái)源和藝術(shù)追求，如梵高、畢加索等大師。

-參觀美術(shù)館、藝術(shù)展覽，現(xiàn)場(chǎng)欣賞不同風(fēng)格和流派的藝術(shù)作品，感受藝術(shù)的魅力。

-收集生活中的廢舊物品，如瓶蓋、報(bào)紙、布料等，嘗試運(yùn)用想象與聯(lián)想，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的環(huán)保藝術(shù)品。

-閱讀美術(shù)相關(guān)的書(shū)籍和雜志，了解藝術(shù)界的最新動(dòng)態(tài)和創(chuàng)作趨勢(shì)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自由創(chuàng)作，以身邊的事物或情感為靈感，嘗試運(yùn)用不同的想象與聯(lián)想方法，鍛煉自己的創(chuàng)新能力。

-組織學(xué)生參加校內(nèi)外美術(shù)比賽或展覽，展示自己的作品，提高自信心和審美能力。

-家長(zhǎng)可以陪伴孩子參觀藝術(shù)展覽，共同討論作品，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)鑒賞力和家庭親子關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如將美術(shù)與語(yǔ)文、音樂(lè)等學(xué)科相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的綜合性藝術(shù)作品。

-建議學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)創(chuàng)作靈感。課后作業(yè)1.創(chuàng)作題：以“我的夢(mèng)想”為主題，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的想象與聯(lián)想方法，創(chuàng)作一幅畫作。要求構(gòu)圖合理，色彩豐富，能夠表達(dá)出個(gè)人夢(mèng)想的特點(diǎn)和情感。

答案示例：學(xué)生創(chuàng)作一幅描繪成為一名宇航員的畫作，畫面中可以包含宇宙飛船、星球、宇航服等元素，通過(guò)色彩和構(gòu)圖表現(xiàn)出夢(mèng)想的壯麗和神秘。

2.分析題：選擇一幅你喜歡的美術(shù)作品，分析藝術(shù)家是如何運(yùn)用想象與聯(lián)想的方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作的。請(qǐng)寫出作品名稱、藝術(shù)家名字以及你的分析過(guò)程。

答案示例：選擇梵高的《星夜》，分析梵高如何通過(guò)旋轉(zhuǎn)的星空和強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，表現(xiàn)出他內(nèi)心的激情和對(duì)宇宙的無(wú)限想象。

3.設(shè)計(jì)題：設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意手工制作項(xiàng)目，利用廢舊物品作為材料，通過(guò)想象與聯(lián)想創(chuàng)作出一個(gè)實(shí)用且具有美感的藝術(shù)品。

答案示例：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)用廢舊瓶子制作的筆筒，將瓶子涂上底色，然后用不同材料如紐扣、珠子、彩紙等裝飾，形成獨(dú)特的圖案和風(fēng)格。

4.寫作題：寫一篇短文，描述你在生活中遇到的某個(gè)場(chǎng)景，如何激發(fā)你的想象力和創(chuàng)作靈感。

答案示例：學(xué)生寫一篇關(guān)于在公園散步時(shí)，看到孩子們?cè)趪娙枣覒虻膱?chǎng)景，描述這個(gè)場(chǎng)景如何激發(fā)自己創(chuàng)作一幅描繪快樂(lè)童年的畫作。

5.研究題：研究一位你感興趣的藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格和作品，總結(jié)這位藝術(shù)家在想象與聯(lián)想方面的獨(dú)特之處。

答案示例：學(xué)生研究畢加索的作品，總結(jié)畢加索在立體主義風(fēng)格中如何打破傳統(tǒng)視角，通過(guò)解構(gòu)和重組對(duì)象，展現(xiàn)出獨(dú)特的想象力和對(duì)空間的重新定義。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-想象與聯(lián)想的概念及其在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-大師級(jí)藝術(shù)作品的想象與聯(lián)想技巧分析。

-不同想象與聯(lián)想方法的實(shí)踐運(yùn)用，如類比、逆向思維、組合創(chuàng)新等。

②關(guān)鍵詞：

-遷想妙得：指通過(guò)觀察、思考、想象和聯(lián)想，將生活中的元素轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作的靈感。

-創(chuàng)意：強(qiáng)調(diào)