第七單元《分與合》練習(xí)三（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

第七單元《分與合》練習(xí)三（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第七單元《分與合》練習(xí)三（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版課程基本信息1.課程名稱：第七單元《分與合》練習(xí)三

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)，蘇教版

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]上午[具體時(shí)間段]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以練習(xí)題形式鞏固學(xué)生對(duì)《分與合》的理解，通過實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生掌握10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維能力和邏輯推理能力。通過練習(xí)《分與合》的相關(guān)題目，學(xué)生能夠理解數(shù)的分解與組合，培養(yǎng)數(shù)感，提高對(duì)數(shù)學(xué)問題的分析和解決能力。同時(shí)，通過小組合作解題，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，發(fā)展其數(shù)學(xué)思考的深度和廣度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算規(guī)則。

②理解“分與合”的概念，能夠?qū)⒁粋€(gè)數(shù)分解為兩個(gè)數(shù)的和，以及將兩個(gè)數(shù)合并為一個(gè)數(shù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠靈活運(yùn)用“分與合”的方法進(jìn)行加減法運(yùn)算，而不僅僅局限于機(jī)械記憶。

②學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)并解決在運(yùn)算過程中遇到的問題，如進(jìn)位與退位的概念，以及在何種情況下需要應(yīng)用。

③在實(shí)際操作中，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與具體情境相結(jié)合，提高解題的準(zhǔn)確性和速度。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，講解“分與合”的概念及運(yùn)算規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲和角色扮演活動(dòng)，如“分水果”游戲，讓學(xué)生在游戲中理解數(shù)的分解與組合。

3.利用多媒體工具展示生動(dòng)的數(shù)學(xué)案例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

4.鼓勵(lì)小組合作，通過小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思維碰撞。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，大家好！今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)第七單元《分與合》的內(nèi)容。在上節(jié)課中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何將一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)，以及如何將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家回憶一下，誰能告訴我什么是“分”和“合”？（等待學(xué)生回答）

-非常好！那么今天，我們將通過練習(xí)題來鞏固我們對(duì)《分與合》的理解。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好練習(xí)本和筆，我們開始今天的課程。

2.講解練習(xí)題

-首先，我們來看第一題。（展示練習(xí)題）這道題目要求我們用“分”的方法來計(jì)算。誰能告訴我，我們應(yīng)該如何操作？

-（等待學(xué)生回答）正確！我們首先找出題目中的總數(shù)，然后將其分成兩個(gè)部分。比如這道題，我們要把8分成兩部分，可以分成2和6，也可以分成3和5。大家明白了嗎？

-接下來，我們看第二題，這是一道“合”的題目。（展示練習(xí)題）這次，我們需要將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，這兩個(gè)數(shù)分別是多少？我們應(yīng)該如何操作？

-（等待學(xué)生回答）很好！我們要將這兩個(gè)數(shù)相加，得到它們的總和。就像這道題，我們將3和4相加，得到7。這樣我們就完成了“合”的操作。

3.學(xué)生練習(xí)

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開練習(xí)冊(cè)，我們來嘗試一些題目。我會(huì)給大家一些時(shí)間，請(qǐng)大家獨(dú)立完成這些練習(xí)題。

-（分發(fā)練習(xí)題）在大家做題的過程中，如果遇到困難，可以舉手向我求助。我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助大家解決問題。

-（學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）

4.小組討論

-好的，同學(xué)們，大家都已經(jīng)完成了練習(xí)題?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家四人一組，相互討論一下你們?cè)诮忸}過程中遇到的問題，以及你們是如何解決的。

-（學(xué)生分組討論，教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生們相互學(xué)習(xí)）

5.總結(jié)與反饋

-同學(xué)們，討論得怎么樣？現(xiàn)在，我想請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表來分享一下你們的討論成果。

-（學(xué)生分享，教師給予反饋）非常棒！大家都能積極思考，互相幫助，共同解決問題。這正是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。

6.鞏固提高

-現(xiàn)在，我們來做一個(gè)游戲來鞏固我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。游戲的名字叫“分與合接力賽”。我會(huì)把同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組的成員需要依次跑過來，完成一道“分與合”的題目，然后跑回隊(duì)伍。最快完成的小組獲勝。

-（組織游戲，學(xué)生參與）很好！大家都非常積極參與游戲，看來大家對(duì)“分與合”的理解更加深刻了。

7.課堂小結(jié)

-同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了第七單元《分與合》的練習(xí)題。通過今天的練習(xí)和游戲，我相信大家對(duì)“分與合”的概念有了更加深入的理解。

-在接下來的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠繼續(xù)努力，將今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到更多的數(shù)學(xué)問題中。最后，請(qǐng)大家整理好課本和練習(xí)冊(cè)，我們下節(jié)課再見！

8.課后作業(yè)布置

-作為課后作業(yè)，請(qǐng)大家完成練習(xí)冊(cè)上剩余的“分與合”題目。明天我會(huì)檢查大家的作業(yè)，看看誰能夠做得又快又準(zhǔn)確。

（教學(xué)過程結(jié)束）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，在本節(jié)課《分與合》練習(xí)三的教學(xué)中，學(xué)生取得了以下幾方面的顯著效果：

1.掌握了“分與合”的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。通過練習(xí)題的解答，學(xué)生能夠熟練地將一個(gè)數(shù)分解為兩個(gè)數(shù)的和，以及將兩個(gè)數(shù)合并為一個(gè)數(shù)，理解了加減法運(yùn)算的基本原理。

2.提高了數(shù)學(xué)計(jì)算能力。學(xué)生在解答練習(xí)題的過程中，通過不斷的嘗試和練習(xí)，逐漸提高了計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度，對(duì)于10以內(nèi)的加減法運(yùn)算有了更加熟練的掌握。

3.培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力。學(xué)生在解答練習(xí)題時(shí)，需要觀察、分析和推理，找出解題的方法。通過這個(gè)過程，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉，問題解決能力也得到了提升。

4.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生相互交流、分享解題思路，學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，接受他人的建議。這不僅提高了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還增強(qiáng)了他們的溝通能力。

5.養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，積極參與討論，認(rèn)真完成練習(xí)題，按時(shí)完成作業(yè)。這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中取得更好的成績。

6.提升了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，感受到了數(shù)學(xué)的樂趣。這種興趣將激勵(lì)他們?cè)诮窈蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

7.增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。通過練習(xí)題的解答，學(xué)生能夠?qū)ⅰ胺峙c合”的概念與實(shí)際生活中的事物相結(jié)合，加深了對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

8.提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，逐漸學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、自主探究，這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性。教學(xué)反思這節(jié)課《分與合》練習(xí)三的教學(xué)讓我深感，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是思維能力的培養(yǎng)和興趣的激發(fā)?；仡櫿?jié)課的教學(xué)，我覺得有以下幾點(diǎn)值得反思：

在教學(xué)過程中，我盡量引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過練習(xí)題讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握“分與合”的概念。我看到學(xué)生們?cè)诮獯鹁毩?xí)題時(shí)，積極思考，勇于嘗試，這讓我非常欣慰。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在面對(duì)難題時(shí)，還是習(xí)慣性地等待老師的解答，而不是自己去思考和嘗試。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。

小組討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓我看到了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。他們相互交流，分享解題思路，這有助于他們從不同的角度理解問題，找到更多的解題方法。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論比較表面，沒有深入挖掘問題的本質(zhì)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)“分與合”的概念理解不夠深入，或者是缺乏有效的引導(dǎo)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們深入理解數(shù)學(xué)概念。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)了“分與合”的概念和運(yùn)算規(guī)則。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在總結(jié)時(shí)，還是照搬我的話，沒有自己的思考和理解。這說明他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，可能更多地關(guān)注了答案的正確性，而忽略了知識(shí)的內(nèi)化和吸收。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在布置課后作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上剩余的“分與合”題目。我覺得這個(gè)作業(yè)有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，但我也擔(dān)心，過多的練習(xí)題會(huì)讓學(xué)生感到疲憊，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。因此，在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理布置作業(yè)，既要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又要避免過量的負(fù)擔(dān)。

此外，我也認(rèn)識(shí)到，作為教師，我需要不斷提升自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些問題的解答方式可以更加優(yōu)化，有些環(huán)節(jié)可以更加有趣味性。這就需要我在課后不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體良好。他們積極參與討論，對(duì)于“分與合”的概念能夠主動(dòng)提出自己的理解和疑問。在練習(xí)題解答過程中，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真思考，積極嘗試，遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)尋求幫助。但也有部分學(xué)生在面對(duì)難題時(shí)表現(xiàn)出退縮和依賴，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極交流，互相學(xué)習(xí)。在成果展示時(shí)，大部分小組能夠清晰地表達(dá)自己的解題思路，展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過，也有部分小組的討論較為表面，未能深入挖掘問題的本質(zhì)，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)“分與合”的概念有了較好的掌握，能夠正確完成加減法運(yùn)算。但仍有少數(shù)學(xué)生在理解上存在困難，尤其在進(jìn)位和退位的運(yùn)算中出錯(cuò)較多。這說明在后續(xù)教學(xué)中，需要針對(duì)這些學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況整體較好，學(xué)生們能夠按時(shí)提交作業(yè)，且作業(yè)質(zhì)量較高。從作業(yè)中可以看出，學(xué)生們對(duì)“分與合”的概念有了更加深入的理解，計(jì)算能力也有所提高。但同時(shí)，也有部分學(xué)生作業(yè)中存在錯(cuò)誤，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诶斫狻胺峙c合”的概念上取得了明顯的進(jìn)步，但在獨(dú)立思考和解決問題方面還有待加強(qiáng)。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也指出了他們?cè)谟懻撝械囊恍┎蛔悖缛狈ι钊氲乃伎己陀行У臏贤ā?/p>

對(duì)于隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，我及時(shí)給予了反饋，幫助學(xué)生理解正確的解題方法。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，通過更多的練習(xí)和討論，幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“分與合”的概念

-10以內(nèi)的加減法運(yùn)算規(guī)則

-進(jìn)位與退位的理解

②重點(diǎn)詞：

-分解

-合并

-總數(shù)

-部分

-相加

-相減

③重點(diǎn)句：

-“將一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)，這兩個(gè)數(shù)的和等于原來的數(shù)。”

-“將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)，這兩個(gè)數(shù)的和就是合并后的數(shù)?！?/p>

-“在進(jìn)行加減法運(yùn)算時(shí)，要注意進(jìn)位和退位的情況?！钡湫屠}講解1.例題一：

題目：將7個(gè)蘋果分成兩個(gè)部分，使得兩部分的數(shù)量相等。

講解：這是一個(gè)典型的“分”的題目。我們要將7個(gè)蘋果分成兩個(gè)數(shù)量相等的部分。因?yàn)?是一個(gè)奇數(shù)，所以不能直接平分。但我們可以將一個(gè)蘋果單獨(dú)放一邊，然后將剩下的6個(gè)蘋果分成兩部分，每部分3個(gè)蘋果。所以，7個(gè)蘋果可以分成1個(gè)和6個(gè)，或者分成3個(gè)和4個(gè)。

答案：7=1+6或者7=3+4

2.例題二：

題目：將9個(gè)橘子合并成一個(gè)數(shù)。

講解：這是一個(gè)“合”的題目。我們需要將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)。這里我們可以選擇任意兩個(gè)數(shù)，只要它們的和等于9。比如，我們可以選擇2和7，或者4和5。這樣我們就完成了合并。

答案：9=2+7或者9=4+5

3.例題三：

題目：已知小明有5個(gè)球，小華有3個(gè)球，他們一共有多少個(gè)球？

講解：這是一個(gè)加法運(yùn)算的題目。我們需要將小明和小華的球數(shù)相加。小明有5個(gè)球，小華有3個(gè)球，所以他們一共有5+3=8個(gè)球。

答案：5+3=8

4.例題四：

題目：小麗有1