2025屆高考生物備考教案：第六章　遺傳的分子基礎(chǔ) 課時1　DNA是主要的遺傳物質(zhì)

2025屆高考生物備考教案：第六章遺傳的分子基礎(chǔ)課時1DNA是主要的遺傳物質(zhì)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是DNA是主要的遺傳物質(zhì)，包括DNA的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)特點以及其在遺傳中的關(guān)鍵作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的生物基礎(chǔ)知識有關(guān)，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、染色體、基因等概念。教材章節(jié)為高中生物必修2《遺傳與進(jìn)化》第六章第一節(jié)，主要涉及DNA分子結(jié)構(gòu)、DNA復(fù)制以及基因表達(dá)等關(guān)鍵內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察、實驗等方法，理解DNA作為遺傳物質(zhì)的科學(xué)證據(jù)，培養(yǎng)探究生物科學(xué)現(xiàn)象的能力。

2.科學(xué)思維：運(yùn)用批判性思維分析DNA結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，發(fā)展科學(xué)推理和解決問題的能力。

3.科學(xué)態(tài)度：形成對科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，尊重實驗結(jié)果，培養(yǎng)對科學(xué)真理的敬畏之心。

4.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：了解DNA研究對社會發(fā)展的影響，樹立正確的科學(xué)倫理觀念，承擔(dān)起對科學(xué)和社會的責(zé)任。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、染色體、基因等基本概念，了解遺傳的基本規(guī)律，并具備了一定的實驗操作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對生命科學(xué)的奧秘充滿好奇，對DNA的結(jié)構(gòu)和功能有較高的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的邏輯思維和抽象思維能力，能夠理解復(fù)雜概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生習(xí)慣于通過實例、圖表和實驗來加深對知識點的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的空間模型時可能存在困難；在掌握DNA復(fù)制和基因表達(dá)過程中，可能會對復(fù)雜的生物學(xué)機(jī)制感到困惑；同時，對實驗操作技能的掌握程度也會影響學(xué)習(xí)效果。具體包括：

-理解DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的化學(xué)鍵和空間結(jié)構(gòu)。

-掌握DNA復(fù)制過程中的半保留復(fù)制機(jī)制。

-理解基因表達(dá)過程中轉(zhuǎn)錄和翻譯的分子機(jī)制。

-實驗操作中，對DNA提取和觀察等步驟的準(zhǔn)確性和技巧性要求較高。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解DNA的結(jié)構(gòu)與功能。通過講授法系統(tǒng)地介紹DNA的基礎(chǔ)知識，使用討論法激發(fā)學(xué)生的思考和探究，案例研究法則幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用于具體情境。

2.設(shè)計DNA模型制作活動，讓學(xué)生通過角色扮演扮演DNA分子的不同組成部分，增強(qiáng)對DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的直觀認(rèn)識。同時，安排實驗活動，如DNA提取實驗，讓學(xué)生親自動手操作，提高實踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如動畫演示DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程，以及視頻資料介紹相關(guān)科學(xué)研究進(jìn)展，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段介紹DNA在遺傳中作用的科普視頻，讓學(xué)生直觀感受DNA的重要性。

-提出問題：視頻結(jié)束后，教師提問：“DNA在生物體中扮演了什么角色？它是如何傳遞遺傳信息的？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-講解DNA的化學(xué)組成：介紹DNA的堿基、糖和磷酸的基本結(jié)構(gòu)，以及它們?nèi)绾谓M成核苷酸鏈。

-DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)：利用動畫展示DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，講解其穩(wěn)定性及堿基配對規(guī)則。

-DNA復(fù)制：通過板書和動畫演示，講解DNA復(fù)制的過程，包括解旋、配對和合成新鏈。

-基因表達(dá)：簡要介紹轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，讓學(xué)生理解DNA如何控制蛋白質(zhì)合成。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，內(nèi)容涉及DNA結(jié)構(gòu)、復(fù)制和基因表達(dá)。

-討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論練習(xí)題的答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提問：針對新課內(nèi)容，教師提出問題，如“DNA復(fù)制中為什么會發(fā)生突變？”

-學(xué)生回答：學(xué)生思考并回答問題，教師根據(jù)回答情況進(jìn)行點評和補(bǔ)充。

-互動環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新活動：設(shè)計一個簡單的DNA模型制作任務(wù)，學(xué)生分組合作，利用材料制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。

-展示與評價：學(xué)生展示制作的DNA模型，教師組織學(xué)生互相評價，并給予反饋。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)DNA作為遺傳物質(zhì)的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過提問、討論、實踐操作等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對新知識的理解和掌握。同時，創(chuàng)新環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。知識點梳理1.DNA的化學(xué)組成

-DNA由核苷酸單元組成，每個核苷酸包含一個磷酸基團(tuán)、一個五碳糖（脫氧核糖）和一個含氮堿基。

-含氮堿基有四種：腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、胞嘧啶（C）和鳥嘌呤（G）。

2.DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)

-DNA分子由兩條反向平行的鏈組成，形成雙螺旋結(jié)構(gòu)。

-兩條鏈通過堿基之間的氫鍵連接，遵循A-T和C-G的堿基配對規(guī)則。

3.DNA的遺傳作用

-DNA攜帶生物體的遺傳信息，通過基因表達(dá)影響生物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能。

-基因是DNA上有特定功能的片段，編碼蛋白質(zhì)或RNA。

4.DNA復(fù)制

-DNA復(fù)制是細(xì)胞分裂前DNA分子的復(fù)制過程，確保子代細(xì)胞獲得與親代細(xì)胞相同的遺傳信息。

-復(fù)制過程包括解旋、配對和合成新鏈，遵循半保留復(fù)制原則。

5.基因表達(dá)

-基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程。

-轉(zhuǎn)錄是指DNA上的基因序列被轉(zhuǎn)錄成mRNA的過程。

-翻譯是指mRNA上的密碼子被翻譯成蛋白質(zhì)的過程。

6.遺傳信息的傳遞

-DNA復(fù)制保證了遺傳信息的垂直傳遞。

-遺傳信息的變異可能由基因突變引起，是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。

7.遺傳工程

-利用DNA重組技術(shù)，可以定向改變生物體的遺傳特性，應(yīng)用于醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域。

8.遺傳病和基因治療

-遺傳病是由基因突變引起的疾病，如地中海貧血、囊性纖維化等。

-基因治療是一種通過替換或修復(fù)異?；騺碇委熯z傳病的方法。

9.DNA技術(shù)的應(yīng)用

-DNA指紋技術(shù)在法醫(yī)學(xué)、親子鑒定等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。

-DNA測序技術(shù)推動了基因組學(xué)和個性化醫(yī)療的發(fā)展。

10.科學(xué)倫理

-DNA研究和應(yīng)用涉及眾多倫理問題，如基因編輯、基因隱私等，需要遵循科學(xué)倫理原則。

本節(jié)課的知識點涵蓋了DNA的基本結(jié)構(gòu)、功能、復(fù)制和表達(dá)等關(guān)鍵內(nèi)容，以及其在遺傳病、遺傳工程和科學(xué)倫理等方面的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)這些知識點，學(xué)生能夠全面理解DNA作為主要遺傳物質(zhì)的重要性，并掌握相關(guān)的生物學(xué)原理和技術(shù)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們深入學(xué)習(xí)了DNA作為主要遺傳物質(zhì)的科學(xué)基礎(chǔ)。首先，我們回顧了DNA的化學(xué)組成，包括核苷酸的構(gòu)成以及四種含氮堿基。接著，我們詳細(xì)探討了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，理解了其穩(wěn)定性和堿基配對規(guī)則。然后，我們學(xué)習(xí)了DNA的遺傳作用，包括基因的概念和基因表達(dá)的過程。我們還討論了DNA復(fù)制的重要性和機(jī)制，以及基因在生物體中的傳遞和變異。此外，我們簡要介紹了遺傳工程、遺傳病和基因治療，以及DNA技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。最后，我們探討了與DNA研究相關(guān)的科學(xué)倫理問題。

當(dāng)堂檢測：

1.填空題

-DNA由______、______和______組成。

-DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中的堿基配對規(guī)則是______和______。

2.判斷題

-()DNA復(fù)制是半保留復(fù)制過程。

-()基因表達(dá)只包括轉(zhuǎn)錄過程。

3.選擇題

-DNA中的含氮堿基不包括以下哪一種？()

A.腺嘌呤B.胸腺嘧啶C.尿嘧啶D.鳥嘌呤

-在DNA復(fù)制過程中，以下哪一步是首要的？()

A.配對B.解旋C.合成新鏈D.校對

4.簡答題

-簡述DNA復(fù)制的過程。

-解釋基因表達(dá)中的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。

5.應(yīng)用題

-如果你在實驗室中發(fā)現(xiàn)了兩個DNA樣本，一個是已知樣本，另一個是未知樣本。你如何利用DNA指紋技術(shù)確定它們是否來自同一生物體？

6.思考題

-討論DNA研究中的科學(xué)倫理問題，以及如何在科研和臨床應(yīng)用中遵循倫理原則。

學(xué)生需要在課堂結(jié)束時完成上述檢測題，教師將根據(jù)學(xué)生的回答情況給予反饋和講解，以確保學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。通過這樣的檢測，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際問題中。重點題型整理1.填空題

-DNA分子的堿基配對規(guī)則是______和______。

-DNA復(fù)制過程中，新合成的DNA鏈被稱為______鏈。

2.判斷題

-()DNA是生物體內(nèi)主要的遺傳物質(zhì)。

-()DNA復(fù)制過程中，兩條新合成的DNA鏈?zhǔn)腔パa(bǔ)的。

3.選擇題

-DNA分子中的糖是：

A.葡萄糖

B.果糖

C.脫氧核糖

D.核糖

-在DNA復(fù)制過程中，下列哪個酶不起主要作用？

A.DNA聚合酶

B.RNA聚合酶

C.解旋酶

D.連接酶

4.簡答題

-?簡述DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點。

-解釋DNA復(fù)制過程中的半保留復(fù)制。

5.應(yīng)用題

-假設(shè)你是一位科學(xué)家，你發(fā)現(xiàn)了一種新的DNA復(fù)制抑制劑。請描述該抑制劑可能的作用機(jī)制，并討論其對生物體可能產(chǎn)生的影響。

答案：

1.填空題：A-T，C-G；領(lǐng)先鏈，滯后鏈

2.判斷題：√，√

3.選擇題：C，B

4.簡答題：

-DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點：DNA分子由兩條反向平行的鏈組成，每條鏈由核苷酸單元組成，核苷酸通過磷酸二酯鍵連接。兩條鏈之間的堿基通過氫鍵配對，形成A-T和C-G的配對規(guī)則。雙螺旋結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性。

-DNA復(fù)制過程中的半保留復(fù)制：在DNA復(fù)制過程中，原有的DNA雙鏈作為模板，每條鏈分別作為新合成鏈的模板。因此，新合成的DNA分子中，一條鏈?zhǔn)窃械呐f鏈，另一條鏈?zhǔn)切潞铣傻逆?，保持了原有DNA的信息。

5.應(yīng)用題：

-作用機(jī)制：該DNA復(fù)制抑制劑可能通過抑制DNA聚合酶的活性，阻止DNA鏈的延長，從而抑制DNA復(fù)制過程。

-可能的影響：該抑制劑可能會阻止細(xì)胞分裂，導(dǎo)致細(xì)胞周期停滯，對生物體的生長和發(fā)育產(chǎn)生不利影響。此外，它也可能影響DNA修復(fù)機(jī)制，導(dǎo)致基因突變和遺傳疾病的風(fēng)險增加。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.DNA的結(jié)構(gòu)與功能

①重點知識點：DNA的化學(xué)組成（堿基、糖、磷酸）、雙螺旋結(jié)構(gòu)、堿基配對規(guī)則。

②重點詞匯：核苷酸、脫氧核糖、磷酸二酯鍵、氫鍵。

③重點句子：DNA由兩條反向平行的鏈組成，通過堿基配對形成雙螺旋結(jié)構(gòu)。

2.DNA的遺傳作用與表達(dá)

①重點知識點：基因的概念、基因表達(dá)（轉(zhuǎn)錄和翻譯）、蛋白質(zhì)合成。

②重點詞匯：基因、轉(zhuǎn)錄、翻譯、mRNA、tRNA、密碼子。

③重點句子：基因通過編碼蛋白質(zhì)或RNA來行使功能，影響生物體的形態(tài)和功能。

3.DNA復(fù)制與遺傳信息的傳遞

①重點知識點：DNA復(fù)制的過程（解旋、配對、合成新鏈）、半保留復(fù)制原則。

②重點詞匯：解旋酶、DNA聚合酶、半保留復(fù)制。

③重點句子：DNA復(fù)制確保了遺傳信息的準(zhǔn)確傳遞，是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。

4.DNA技術(shù)的應(yīng)用與科學(xué)倫理

①重點知識點：DNA指紋技術(shù)、基因治療、遺傳工程、科學(xué)倫理問題。

②重點詞匯：DNA指紋、基因治療、倫理原則、基因編輯。

③重點句子：DNA技術(shù)在醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用，但其使用需遵循科學(xué)倫理原則。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中，我注重了以下幾個方面的策略和方法的運(yùn)用：

（1）結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實驗法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我也注重了學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行因材施教。

（2）在講解DNA的結(jié)構(gòu)和功能時，我利用了多媒體教學(xué)資源，如動畫演示、視頻資料等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和想法，以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和表達(dá)能力。

（3）在教學(xué)過程中，我注重了課堂紀(jì)律的管理和學(xué)生的行為規(guī)范。我通過制定明確的課堂規(guī)則和獎懲制度，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。同時，我也注重了學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。

2.教學(xué)總結(jié)：

（1）學(xué)生在DNA的結(jié)構(gòu)和功能方面有了更深入的理解和認(rèn)識，能夠準(zhǔn)確地描述DNA的化學(xué)組成、雙螺旋結(jié)構(gòu)以及堿基配對規(guī)則。同時，學(xué)生也能夠理解基因的概念和基因表達(dá)的過程，以及DNA在遺傳中的作用。

（2）學(xué)生在實驗操作方面也有了一定的提高。通過DNA提取實驗，學(xué)生能夠掌握實驗操作的步驟和方法，提高實驗操作技能和觀察能力。

（3）學(xué)生在情感態(tài)度方面也有了一定的提升。通過課堂討論和角色扮演等活動，學(xué)生能夠積極參與課堂活