教科版（2017秋）科學(xué) 三年級(jí)下冊 3.8 太陽、月球和地球 教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版（2017秋）科學(xué)三年級(jí)下冊3.8太陽、月球和地球教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教科版（2017秋）科學(xué)三年級(jí)下冊第3單元第8課《太陽、月球和地球》教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.了解太陽、月球和地球之間的關(guān)系。

2.知道地球是太陽系中的一顆行星，月球是地球的衛(wèi)星。

3.掌握太陽和月球的簡單特征。

4.認(rèn)識(shí)到太陽、月球和地球之間的相互影響，如日食、月食現(xiàn)象。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.太陽、月球和地球的基本概念。

2.地球在太陽系中的位置。

3.太陽和月球的表面特征。

4.日食、月食的形成原理。

本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，通過講解、觀察、討論等形式，幫助學(xué)生掌握太陽、月球和地球之間的關(guān)系，提高學(xué)生對宇宙空間的認(rèn)知。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞太陽、月球和地球的關(guān)系，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：通過學(xué)習(xí)太陽、月球和地球的基本知識(shí)，提高學(xué)生觀察、提問、思考、交流等科學(xué)探究能力。

2.空間觀念：使學(xué)生了解地球在太陽系中的位置，認(rèn)識(shí)宇宙空間的基本構(gòu)成，培養(yǎng)空間觀念。

3.邏輯思維：分析太陽、月球和地球之間的關(guān)系，理解日食、月食等自然現(xiàn)象，提升邏輯思維能力。

4.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對宇宙空間的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。

5.環(huán)境意識(shí)：認(rèn)識(shí)到地球在宇宙中的獨(dú)特性，增強(qiáng)保護(hù)地球、珍惜資源的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解地球在太陽系中的位置，以及太陽和月球的基本特征。

-掌握日食和月食的形成原理。

-認(rèn)識(shí)到太陽、月球和地球之間的相互影響。

舉例解釋：通過講解地球在太陽系中的位置，強(qiáng)調(diào)地球的特殊性；通過觀察太陽和月球的圖片，描述它們的外觀特征；通過模型演示或動(dòng)畫，直觀展示日食和月食的形成過程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-解釋地球、太陽和月球之間的運(yùn)動(dòng)關(guān)系，特別是日食和月食發(fā)生的條件。

-理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對太陽和月球觀察的影響。

舉例解釋：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)導(dǎo)致的不同觀察角度，以及如何導(dǎo)致日食和月食。需要運(yùn)用模型、圖表等輔助工具，幫助學(xué)生形象化地理解這些抽象的概念，并引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際觀察和模擬活動(dòng)來加深理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有教科版（2017秋）科學(xué)三年級(jí)下冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備太陽、月球和地球的圖片，太陽系圖表，以及日食、月食形成的動(dòng)畫視頻，輔助學(xué)生形象理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球、太陽和月球模型，用于演示它們之間的運(yùn)動(dòng)關(guān)系及日食、月食現(xiàn)象。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生交流；預(yù)留實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生觀察模型演示和進(jìn)行簡單實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示夜空中明亮的月亮和星星，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天空中的自然現(xiàn)象。

-提出問題：天空中的太陽、月亮和地球之間有什么關(guān)系？它們是如何影響我們的生活的？

-激發(fā)興趣：告訴學(xué)生我們將探索這些問題的答案，激發(fā)學(xué)生對宇宙空間的興趣。

2.講授新課（20分鐘）

-地球在太陽系中的位置：利用太陽系圖表，講解地球在太陽系中的位置，強(qiáng)調(diào)地球是太陽系中唯一已知擁有生命的星球。

-太陽和月球的基本特征：展示太陽和月球的圖片，描述它們的外觀特征，如太陽的熾熱、光和熱量的來源，月球的表面結(jié)構(gòu)等。

-日食和月食的形成原理：通過動(dòng)畫視頻和模型演示，直觀展示日食和月食的發(fā)生過程，解釋地球、太陽和月球之間的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。

-互動(dòng)提問：在講解過程中，教師提出問題，如“為什么地球會(huì)有季節(jié)變化？”、“日食和月食是如何發(fā)生的？”等，鼓勵(lì)學(xué)生思考和回答。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論剛剛學(xué)到的太陽、月球和地球的關(guān)系，以及日食、月食的形成原理。

-實(shí)踐操作：每組學(xué)生利用地球、太陽和月球模型，模擬日食和月食現(xiàn)象，加深對知識(shí)點(diǎn)的理解。

-課堂提問：教師針對教學(xué)內(nèi)容提問，檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，共同解決。

4.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-科學(xué)探究：鼓勵(lì)學(xué)生提出關(guān)于太陽、月球和地球的新問題，學(xué)會(huì)觀察、提問、思考、交流的科學(xué)探究方法。

-空間觀念：通過討論地球在太陽系中的位置，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，拓展對宇宙的認(rèn)知。

-邏輯思維：分析日食、月食等自然現(xiàn)象，提高學(xué)生邏輯思維能力，理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

-環(huán)境意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的獨(dú)特性，培養(yǎng)保護(hù)地球、珍惜資源的意識(shí)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)太陽、月球和地球之間的關(guān)系，以及日食、月食現(xiàn)象。

-學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和疑問，促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)和思考。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際教學(xué)需求，注重師生互動(dòng)，通過多種教學(xué)手段和方法，確保學(xué)生對新知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)培養(yǎng)核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-推薦閱讀：《宇宙探索》、《太陽、月球和地球的故事》等科普書籍，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)一步了解宇宙空間的奧秘。

-視頻資料：關(guān)于太陽、月球和地球的科普視頻，如《太陽系的奇跡》、《探索月球》等，幫助學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)宇宙中的天體。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀天文館或科普教育基地，讓他們親身感受宇宙的浩瀚，增強(qiáng)對科學(xué)知識(shí)的興趣。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡單的日食、月食模型，觀察太陽、月球和地球的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。

-組織學(xué)生進(jìn)行天文觀測活動(dòng)，如觀察夜空中的星星、月亮，了解它們的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

-開展科學(xué)課題研究，讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的話題，如太陽能源、月球探測等，進(jìn)行深入研究和探討。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科普知識(shí)競賽，如天文知識(shí)問答、科技創(chuàng)新大賽等，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球在太陽系中的位置

-太陽和月球的基本特征

-日食、月食的形成原理

②關(guān)鍵詞：

-地球、太陽、月球

-自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)

-日食、月食

-相互影響

③核心句：

-地球是太陽系中唯一已知擁有生命的星球。

-太陽是地球上光和熱量的來源。

-月球是地球的衛(wèi)星，影響著潮汐和生物作息。

-日食、月食是地球、太陽和月球運(yùn)動(dòng)關(guān)系產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。課堂1.課堂評價(jià)

-在課堂教學(xué)中，教師通過提問、觀察和小組討論等方式，了解學(xué)生對太陽、月球和地球之間關(guān)系的理解程度，以及對日食、月食形成原理的掌握情況。

-教師關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，如積極回答問題、認(rèn)真觀察模型演示、主動(dòng)提出疑問等，以此評估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-針對學(xué)生在課堂上遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)給予解答，幫助學(xué)生克服困難，確保學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.作業(yè)評價(jià)

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)中反映出的學(xué)生對課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，如地球、太陽和月球的特征，以及日食、月食的形成原理等。

-對學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)，如正確理解知識(shí)點(diǎn)、解題思路清晰等，給予積極的評價(jià)和鼓勵(lì)；對存在的問題，如概念混淆、理解不深入等，給出具體的改進(jìn)建議。

-教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高對太陽、月球和地球等知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，為學(xué)生提供階段性的學(xué)習(xí)成果反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成太陽、月球和地球這一章節(jié)的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們對宇宙空間充滿好奇，但在理解一些抽象概念時(shí)，還是存在一定的困難。為了讓教學(xué)更有效，我計(jì)劃進(jìn)行以下改進(jìn)：

首先，關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我意識(shí)到需要增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上充分參與進(jìn)來。例如，在講解日食、月食的形成原理時(shí)，可以邀請學(xué)生上臺(tái)演示模型，這樣可以提高他們的參與度和理解程度。

其次，針對學(xué)生在理解地球、太陽和月球運(yùn)動(dòng)關(guān)系方面的問題，我打算在未來的教學(xué)中，運(yùn)用更多直觀的教具和動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象地理解這些抽象概念。

此外，關(guān)于課堂提問，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時(shí)表現(xiàn)出緊張和不安。為了營造輕松的課堂氛圍，我計(jì)劃在提問時(shí)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)方面，我覺得可以增加一些小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)難易程度不同的練習(xí)題，使每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中得到提升。

針對教學(xué)資源的拓展，我意識(shí)到需要為學(xué)生提供更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。例如，組織學(xué)生參觀天文館或進(jìn)行實(shí)地觀測，讓他們親身感受宇宙的浩瀚。

為了評估教學(xué)效果，我將在課后進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

1.收集學(xué)生的課堂反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和需求。

2.分析學(xué)生的作