第12課 從明朝建立到清軍入關(guān) 教學(xué)設(shè)計(jì) 高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第12課從明朝建立到清軍入關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥兜?2課從明朝建立到清軍入關(guān)》選自高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上，本課內(nèi)容講述了我國(guó)歷史從明朝建立到清軍入關(guān)這一重要時(shí)期的史實(shí)。課程以明朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化變革為主線，重點(diǎn)分析明朝的興衰過(guò)程及其原因，同時(shí)涉及元朝、清朝初期的歷史背景。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)封建社會(huì)晚期歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)歷史變革中的重大事件和人物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的理解與分析能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，特別是歷史理解、史料實(shí)證和歷史解釋能力。通過(guò)學(xué)習(xí)從明朝建立到清軍入關(guān)的歷史進(jìn)程，學(xué)生將能夠理解封建社會(huì)晚期的政治制度變遷、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化特色，培養(yǎng)對(duì)復(fù)雜歷史事件因果關(guān)系的分析能力。學(xué)生能運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證研究，掌握歷史變遷中的關(guān)鍵事件和人物評(píng)價(jià)，形成批判性思維，提高對(duì)歷史現(xiàn)象的解讀與論述能力，從而深入領(lǐng)悟中華民族的歷史發(fā)展脈絡(luò)和文化傳承。三、學(xué)情分析高一學(xué)生在知識(shí)層面，已具備了一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)中國(guó)古代史有初步的了解，但對(duì)于明朝和清朝初期的歷史細(xì)節(jié)掌握不足。在能力方面，學(xué)生已初步具備史料閱讀和分析能力，但批判性思維和綜合歸納能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感較強(qiáng)，對(duì)于探索國(guó)家歷史有較高的興趣。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在以下問(wèn)題：對(duì)歷史事件的時(shí)間線梳理不夠清晰，容易混淆；對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)過(guò)于片面，缺乏全面分析；學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，過(guò)于依賴教師引導(dǎo)。

這些問(wèn)題對(duì)本課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)過(guò)程中注意引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)加強(qiáng)時(shí)間線和人物評(píng)價(jià)的訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的理解和掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前預(yù)習(xí)本節(jié)課所需的教材，了解課程基本內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如明朝和清朝初期歷史事件的圖片、圖表、視頻等，以便于學(xué)生直觀感受歷史變遷。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；同時(shí)在教室展示歷史時(shí)間線，幫助學(xué)生梳理課程內(nèi)容。

注意：以上教學(xué)資源需在課前檢查并確保其完整性和適用性，以保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示明朝和清朝初期的歷史圖片，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道這些圖片反映了哪個(gè)時(shí)期的歷史？這個(gè)時(shí)期有哪些重要事件？”引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的思考。

提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要介紹明朝建立和清朝入關(guān)的背景。

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（20分鐘）

（1）明朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化變革（10分鐘）

1.講解明朝的政治制度、科舉制度、內(nèi)閣制度等，分析其對(duì)國(guó)家治理的影響。

2.介紹明朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的變革。

3.闡述明朝的文化成就，如小說(shuō)、戲曲、書畫等。

（2）明朝的興衰過(guò)程及其原因（5分鐘）

1.分析明朝從興盛到衰敗的過(guò)程，如土木堡之變、李自成起義等。

2.探討明朝衰敗的原因，如政治腐敗、社會(huì)矛盾、外患等。

（3）清朝初期的歷史背景（5分鐘）

1.介紹清朝的建立和入關(guān)，分析其主要原因。

2.闡述清朝初期對(duì)明朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化制度的繼承與改革。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們回答：明朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化變革對(duì)國(guó)家發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

2.請(qǐng)同學(xué)們分析：明朝的興衰過(guò)程及其原因。

（2）分組討論（5分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，討論清朝初期對(duì)明朝制度的繼承與改革。

2.各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)明朝和清朝初期歷史的重要性，以及對(duì)后世的影響。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于明朝興衰過(guò)程及其原因的小論文，以提高學(xué)生的歷史分析和論述能力。

教學(xué)過(guò)程中，教師要注意以下問(wèn)題：

1.關(guān)注學(xué)生課堂參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和發(fā)言，提高課堂互動(dòng)性。

2.注重史料實(shí)證，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

4.適時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.明朝的建立與政治制度

-明朝的建立：1368年，朱元璋建立明朝，定都南京。

-政治制度：中央集權(quán)制度，設(shè)立內(nèi)閣，實(shí)行科舉制度。

2.明朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-農(nóng)業(yè)：推廣水稻種植技術(shù)，提高糧食產(chǎn)量。

-手工業(yè)：發(fā)展迅速，如棉紡織業(yè)、瓷器業(yè)等。

-商業(yè)：城市商業(yè)繁榮，出現(xiàn)資本主義萌芽。

3.明朝的文化成就

-小說(shuō)：明代小說(shuō)繁榮，如《水滸傳》、《西游記》等。

-戲曲：發(fā)展迅速，如昆曲、京劇等。

-書畫：文人墨客活躍，如唐伯虎、文征明等。

4.明朝的興衰過(guò)程

-興盛：明初政治清明，國(guó)力強(qiáng)盛。

-衰?。和聊颈ぶ?、李自成起義等事件導(dǎo)致國(guó)力衰弱。

5.明朝衰敗的原因

-政治腐?。汗賳T貪污，政治黑暗。

-社會(huì)矛盾：貧富差距擴(kuò)大，農(nóng)民起義不斷。

-外患：倭寇、蒙古等入侵。

6.清朝的建立與入關(guān)

-清朝的建立：1616年，努爾哈赤建立后金，后改稱清朝。

-入關(guān)：1644年，清軍入關(guān)，逐步統(tǒng)一全國(guó)。

7.清朝初期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化制度

-政治：沿襲明朝制度，加強(qiáng)中央集權(quán)。

-經(jīng)濟(jì)：恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，推動(dòng)商業(yè)發(fā)展。

-文化：尊崇儒家文化，實(shí)行科舉制度。

8.清朝對(duì)明朝制度的繼承與改革

-繼承：沿襲明朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化制度。

-改革：加強(qiáng)中央集權(quán)，整頓官僚制度，改革科舉制度。

9.明朝與清朝的對(duì)比

-政治制度：明朝內(nèi)閣制，清朝沿襲并改革。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：明朝手工業(yè)、商業(yè)繁榮，清朝恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)。

-文化成就：明朝小說(shuō)、戲曲、書畫繁榮，清朝尊崇儒家文化。

10.歷史影響

-明朝：為清朝提供了政治、經(jīng)濟(jì)、文化基礎(chǔ)。

-清朝：奠定了中國(guó)封建社會(huì)晚期的基礎(chǔ)，影響至今。七、典型例題講解例題1：分析明朝政治制度的特點(diǎn)及其影響。

答案：

明朝政治制度的特點(diǎn)包括：中央集權(quán)制度、內(nèi)閣制度、科舉制度。這些制度加強(qiáng)了皇權(quán)，提高了政治效率，促進(jìn)了社會(huì)穩(wěn)定。但過(guò)分依賴科舉選拔官員，導(dǎo)致官僚階層固化，政治腐敗。

例題2：闡述明朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要表現(xiàn)及其原因。

答案：

明朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要表現(xiàn)有：農(nóng)業(yè)產(chǎn)量提高，手工業(yè)發(fā)展迅速，商業(yè)繁榮。原因包括：政治穩(wěn)定，農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步，手工業(yè)技術(shù)革新，國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)擴(kuò)大。

例題3：舉例說(shuō)明明朝的文化成就。

答案：

明朝的文化成就有：小說(shuō)《水滸傳》、《西游記》等；戲曲如昆曲、京劇；書畫家如唐伯虎、文征明等。這些文化成就豐富了中國(guó)傳統(tǒng)文化，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

例題4：分析明朝衰敗的原因。

答案：

明朝衰敗的原因包括：政治腐敗，社會(huì)矛盾加劇，外患不斷。這些因素導(dǎo)致國(guó)力衰弱，最終導(dǎo)致明朝滅亡。

例題5：比較明朝與清朝初期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化制度。

答案：

政治制度：明朝實(shí)行內(nèi)閣制，清朝沿襲并改革，加強(qiáng)中央集權(quán)。

經(jīng)濟(jì)制度：明朝手工業(yè)、商業(yè)繁榮，清朝恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)。

文化制度：明朝小說(shuō)、戲曲、書畫繁榮，清朝尊崇儒家文化，實(shí)行科舉制度。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1主要考察學(xué)生對(duì)明朝政治制度的理解，要求分析制度特點(diǎn)及其影響。

2.例題2關(guān)注明朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)和原因，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行闡述。

3.例題3要求學(xué)生舉例說(shuō)明明朝的文化成就，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化歷史的認(rèn)識(shí)。

4.例題4要求分析明朝衰敗的原因，鍛煉學(xué)生的歷史分析能力。

5.例題5通過(guò)比較明朝與清朝初期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化制度，幫助學(xué)生理解歷史變遷。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)歷史情境：通過(guò)多媒體展示歷史圖片、視頻等，使學(xué)生身臨其境地感受歷史，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：注重課堂提問(wèn)和分組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏過(guò)快，部分學(xué)生難以消化吸收。

2.教學(xué)方法：過(guò)于依賴多媒體展示，忽視了板書的重要性，部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶不夠深刻。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，今后將合理分配課堂時(shí)間，保證教學(xué)內(nèi)容的充分講解和學(xué)生的理解吸收。

2.針對(duì)教學(xué)方法問(wèn)題，將結(jié)合多媒體與板書，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，針對(duì)學(xué)生在歷史分析和論述能力方面的不足，今后將增加課堂討論和課后作業(yè)的比重，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，及時(shí)給予指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①明朝的建立與政治制度

-明朝建立：1368年，朱元璋建立明朝，定都南京。

-政治制度：中央集權(quán)制度，設(shè)立內(nèi)閣，實(shí)行科舉制度。

②明朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-農(nóng)業(yè)：推廣水稻種植技術(shù)，提高糧食產(chǎn)量。

-手工業(yè)：發(fā)展迅速，如棉紡織業(yè)、瓷器業(yè)等。

-商業(yè)：城市商業(yè)繁榮，出現(xiàn)資本主義萌芽。

③明朝的文化成就

-小說(shuō)：明代小說(shuō)繁榮，如《水滸傳》、《西游記》等。

-戲曲：發(fā)展迅速，如昆曲、京劇等。

-書畫：文人墨客活躍，如唐伯虎、文征明等。

④明朝的興衰過(guò)程

-興盛：明初政治清明，國(guó)力強(qiáng)盛。

-衰?。和聊颈ぶ?、李自成起義等事件導(dǎo)致國(guó)力衰弱。

⑤明朝衰敗的原因

-政治腐?。汗賳T貪污，政治黑暗。

-社會(huì)矛盾：貧富差距擴(kuò)大，農(nóng)民起義不斷。

-外患：倭寇、蒙古等入侵。

⑥清朝的建立與入關(guān)

-清朝的建立：1616年，努爾哈赤建立后金，后改稱清朝。

-入關(guān)：1644年，清軍入關(guān)，逐步統(tǒng)一全國(guó)。

⑦清朝初期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化制度

-政治：沿襲明朝制度，加強(qiáng)中央集權(quán)。

-經(jīng)濟(jì)：恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，推動(dòng)商業(yè)發(fā)展。

-文化：尊崇儒家文化，實(shí)行科舉制度。

⑧清朝對(duì)明朝制度的繼承與改革

-繼承：沿襲明朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化制度。

-改革：加強(qiáng)中央集權(quán)，整頓官僚制度，改革科舉制度。

⑨明朝與清朝的對(duì)比

-政治制度：明朝內(nèi)閣制，清朝沿襲并改革。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：明朝手工業(yè)、商業(yè)繁榮，清朝恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)。

-文化成就：明朝小說(shuō)、戲曲、書畫繁榮，清朝尊崇儒家文化。

⑩歷史影響

-明朝：為清朝提供了政治、經(jīng)濟(jì)、文化基礎(chǔ)。

-清朝：奠定了中國(guó)封建社會(huì)晚期的基礎(chǔ)，影響至今。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂提問(wèn)，觀察學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，了解學(xué)生在歷史理解、史料實(shí)證和歷史解釋等方面的能力。

-在課堂討論中，關(guān)注學(xué)生的參與度和合作能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

-進(jìn)行課堂小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中反映出的知識(shí)掌