第6課《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）

第6課《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）主備人備課成員教材分析《散步》是2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）中的一篇課文。本課主要講述了一個(gè)關(guān)于親情和孝道的故事，通過描述主人公陪同年邁的父母散步的過程，展現(xiàn)了家庭和睦、親情關(guān)愛的主題。課文語言樸實(shí)，情感真摯，富有感染力，能夠激發(fā)學(xué)生的共鳴。教學(xué)本課時(shí)，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中的人物情感，理解家庭和諧的重要性，并學(xué)會(huì)關(guān)愛家人。同時(shí)，通過分析課文中的語言表達(dá)技巧，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課《散步》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：人文底蘊(yùn)、審美情趣和語文能力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠深入理解家庭和睦、親情關(guān)愛的主題，增強(qiáng)對(duì)家庭情感的認(rèn)知和感悟，提升人文底蘊(yùn)。同時(shí)，通過分析課文中的語言表達(dá)技巧，學(xué)生能夠提高自己的語文表達(dá)能力和審美情趣。此外，通過閱讀和討論，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力和思考能力，鍛煉自己的語文思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文《散步》的主題，即家庭和睦、親情關(guān)愛的重要性。學(xué)生需要通過閱讀和分析課文內(nèi)容，深入領(lǐng)會(huì)主人公陪同年邁的父母散步的過程中所展現(xiàn)出的家庭親情和孝道。

（2）分析課文中的語言表達(dá)技巧，如描繪細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭手法等，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的具體描寫，如對(duì)父母神態(tài)、動(dòng)作的刻畫，以及對(duì)景物描寫的渲染等。

（3）學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，并將這種情感遷移到現(xiàn)實(shí)生活中。學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到家庭和諧的重要性，激發(fā)對(duì)家人的關(guān)愛之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解課文深層含義。學(xué)生可能對(duì)家庭和睦、親情關(guān)愛等抽象概念難以理解，需要教師通過引導(dǎo)討論、生活實(shí)例等方式，幫助學(xué)生體會(huì)課文的內(nèi)涵。

（2）欣賞課文中的語言美。學(xué)生可能對(duì)課文中的修辭手法、描繪細(xì)節(jié)等表達(dá)技巧難以把握，教師可通過講解、示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和分析。

（3）將課文中的情感遷移到現(xiàn)實(shí)生活中。學(xué)生可能難以將課文中的關(guān)愛家人的情感應(yīng)用到實(shí)際生活中，教師需要通過創(chuàng)設(shè)情境、討論分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛家人。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、電子白板、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)光盤、課文文本。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、語文課程資源庫。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、情景模擬、寫作練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供課文《散步》的預(yù)習(xí)PPT、相關(guān)視頻片段和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“課文中的主人公是如何展現(xiàn)孝道的？”“你如何看待家庭成員之間的和諧相處？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文和相關(guān)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過PPT、思維導(dǎo)圖或書面形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解課文主題，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于家庭和諧的小故事引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的情節(jié)和人物關(guān)系，分析孝道的表現(xiàn)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生探討家庭成員間的相互關(guān)愛。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)積極討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有深刻理解，強(qiáng)化對(duì)家庭和諧的認(rèn)知。

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫作作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于家庭成員間關(guān)愛的短文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于家庭關(guān)系處理的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自主選擇拓展資源進(jìn)行閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)本次課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-通過寫作作業(yè)鞏固學(xué)生對(duì)課文主題的理解。

-通過自主拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《孝經(jīng)》：《孝經(jīng)》是中國古代的一部經(jīng)典著作，主要講述了孝道的理論和實(shí)踐。通過閱讀《孝經(jīng)》，學(xué)生可以更深入地理解孝道的內(nèi)涵和重要性。

《父母與孩子之間的對(duì)話》：這本書講述了一位父親與女兒之間的對(duì)話，通過對(duì)話的形式，探討了家庭關(guān)系、親子溝通等問題。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到如何與父母進(jìn)行有效溝通，增進(jìn)彼此的理解和關(guān)愛。

《家庭和諧的藝術(shù)》：這本書介紹了家庭和諧的重要性以及實(shí)現(xiàn)家庭和諧的方法和技巧。學(xué)生可以通過閱讀，了解到如何營造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，促進(jìn)家庭成員間的相互關(guān)愛和支持。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）組織一次家庭關(guān)系主題的辯論賽。學(xué)生可以就“家庭和諧更重要還是個(gè)人發(fā)展更重要”等話題展開辯論，通過辯論的形式，深入思考和探討家庭關(guān)系的重要性。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭成員間的關(guān)愛故事。學(xué)生可以通過講述自己家庭中的親情故事，表達(dá)對(duì)家人的感激和關(guān)愛之情。

（3）開展一次家庭關(guān)系問卷調(diào)查。學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份問卷，調(diào)查家人之間的相互了解程度、溝通方式等問題，通過問卷的形式，了解家庭成員之間的關(guān)系的現(xiàn)狀，并提出改進(jìn)建議。

（4）組織一次家庭關(guān)系主題的電影欣賞。選擇一部與家庭關(guān)系相關(guān)的電影，如《天下無賊》、《親愛的》等，觀看后進(jìn)行討論，從中學(xué)習(xí)到家庭關(guān)系的重要性。反思改進(jìn)措施教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。在教學(xué)《散步》這篇課文的過程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)相長的真諦。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了教學(xué)特色創(chuàng)新的重要性。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：在講解課文中的親情關(guān)愛時(shí)，我嘗試讓學(xué)生模擬課文中的場景，比如角色扮演，讓學(xué)生親自體驗(yàn)文中人物的情感。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生能夠更直觀地理解親情的重要性，同時(shí)也提高了他們的參與度和積極性。

2.互動(dòng)討論：我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和參與討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中思考，在學(xué)習(xí)中成長。通過討論，學(xué)生能夠從不同角度理解課文，培養(yǎng)了他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.寫作練習(xí)：我布置了一篇關(guān)于家庭成員間關(guān)愛的寫作作業(yè)，讓學(xué)生通過自己的文字表達(dá)情感。這樣的作業(yè)不僅鞏固了課堂所學(xué)，還鍛煉了學(xué)生的寫作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間管理是一個(gè)問題。有時(shí)候，討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)可能會(huì)占用過多時(shí)間，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不能完全按計(jì)劃進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了情境模擬和互動(dòng)討論等教學(xué)方法，但并非所有學(xué)生都能適應(yīng)這種教學(xué)方式，部分學(xué)生可能更需要傳統(tǒng)的講授法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我主要依賴書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)。然而，這種方式可能無法全面評(píng)估學(xué)生對(duì)課文的理解和應(yīng)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將更加注重時(shí)間管理，確保教學(xué)內(nèi)容能夠按照計(jì)劃進(jìn)行，同時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

2.多樣化的教學(xué)方法：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的需求，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，比如對(duì)于更需要講授法的同學(xué)，我會(huì)適當(dāng)增加講解的時(shí)間和內(nèi)容。

3.全面的評(píng)價(jià)體系：我將建立一個(gè)全面的評(píng)價(jià)體系，不僅依靠書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，還會(huì)通過課后訪談、小組評(píng)價(jià)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《背影》、《荷塘月色》、《背影》等，這些文章都展現(xiàn)了家庭成員間的深厚情感。

（2）視頻資源：關(guān)于家庭和諧、孝道