綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 依依惜別（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)

綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活依依惜別（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息一、課程基本信息

1.課程名稱：綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活依依惜別

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期第15周星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容為主，通過引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)生活中的美好時(shí)光，培養(yǎng)學(xué)生感恩、珍惜的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來的憧憬和期待。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過回顧小學(xué)生活，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)其文化自信，同時(shí)增強(qiáng)人際交往能力和社會(huì)實(shí)踐能力。具體目標(biāo)包括：通過分享難忘經(jīng)歷，提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和交流的語言運(yùn)用能力；通過情感共鳴，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力；通過規(guī)劃未來，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和對(duì)未來的責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例和情感表達(dá)，回顧和分享小學(xué)生活中的難忘時(shí)刻，培養(yǎng)學(xué)生的語言概括和表達(dá)能力。

②激發(fā)學(xué)生對(duì)未來的憧憬，通過寫作或口頭表達(dá)，制定個(gè)人的小學(xué)生活總結(jié)和對(duì)未來生活的規(guī)劃，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和規(guī)劃能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①指導(dǎo)學(xué)生如何有效地組織語言，將個(gè)人的情感和經(jīng)歷進(jìn)行有條理的敘述，確保表達(dá)內(nèi)容的連貫性和邏輯性。

②幫助學(xué)生理解和內(nèi)化對(duì)小學(xué)生活的意義和價(jià)值，引導(dǎo)他們從更深層次的情感體驗(yàn)出發(fā)，形成對(duì)未來的積極態(tài)度和行動(dòng)計(jì)劃。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)課本，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的視頻剪輯，展示小學(xué)生活的精彩瞬間；收集畢業(yè)生的感言和祝福，作為課堂分享材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的書寫工具，如紙筆等，以便學(xué)生進(jìn)行討論和記錄。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以播放一段校園生活回顧視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。視頻結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動(dòng)^看感受，自然過渡到本節(jié)課的主題“難忘小學(xué)生活依依惜別”。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課本中的相關(guān)內(nèi)容，如《難忘的潑水節(jié)》、《依依惜別》等課文，通過提問方式讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感受。

②教師展示一些畢業(yè)生感言和祝福的圖片或文字，引導(dǎo)學(xué)生思考小學(xué)生活中的難忘時(shí)刻，并提問：“你們覺得什么樣的時(shí)刻最難忘？為什么？”

③教師講解如何有效地組織語言，將個(gè)人的情感和經(jīng)歷進(jìn)行有條理的敘述，提供一些表達(dá)技巧和策略。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)難忘的小學(xué)生活時(shí)刻，用繪畫或文字形式表現(xiàn)，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

②每組選取一名代表，將本組的創(chuàng)作內(nèi)容向全班展示，并簡要說明為什么這個(gè)時(shí)刻難忘。

③全班投票選出最難忘的時(shí)刻，并邀請(qǐng)?jiān)摻M分享他們的感受和經(jīng)歷。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

①學(xué)生討論：在小學(xué)生活中，哪些事情給你們留下了深刻印象？

-回答舉例：校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)聚會(huì)、學(xué)習(xí)成果展示等。

②學(xué)生討論：即將畢業(yè)，你對(duì)未來有什么規(guī)劃或期望？

-回答舉例：繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，考上理想的中學(xué)；培養(yǎng)一項(xiàng)特長，如學(xué)習(xí)音樂或體育。

③學(xué)生討論：如何將小學(xué)生活中的美好回憶轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力？

-回答舉例：珍惜友誼，與同學(xué)保持聯(lián)系；將失敗和挫折視為成長的機(jī)會(huì)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，如何將難忘的小學(xué)生活轉(zhuǎn)化為未來成長的動(dòng)力。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)珍惜過去、規(guī)劃未來的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在新的學(xué)習(xí)階段繼續(xù)努力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、課文回顧與理解

1.《難忘的潑水節(jié)》：理解課文描述的潑水節(jié)習(xí)俗和民族特色，感受作者對(duì)這一節(jié)日的喜愛和難忘之情。

2.《依依惜別》：分析課文中的離別情感，理解作者對(duì)同學(xué)和老師的不舍和感激之情。

3.《我們班的“小雷鋒”》：通過課文了解雷鋒精神在班級(jí)中的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)同學(xué)們助人為樂的品質(zhì)。

二、語言表達(dá)與運(yùn)用

1.描述與表達(dá)：學(xué)會(huì)運(yùn)用具體事例和細(xì)節(jié)來描述個(gè)人的經(jīng)歷和情感，提高敘述的生動(dòng)性和感染力。

2.情感抒發(fā)：學(xué)會(huì)通過語言表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)良好的情感溝通能力。

3.交際對(duì)話：練習(xí)在不同的交際場(chǎng)合中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行有效的交流和溝通。

三、寫作技巧與練習(xí)

1.回顧寫作：通過回顧小學(xué)生活中的難忘時(shí)刻，練習(xí)寫作，提高書面表達(dá)能力。

2.情感抒發(fā)：學(xué)會(huì)在寫作中融入個(gè)人的情感，使文章更具感染力。

3.規(guī)劃未來：練習(xí)撰寫個(gè)人未來規(guī)劃，培養(yǎng)目標(biāo)意識(shí)和規(guī)劃能力。

四、文化認(rèn)同與傳承

1.民族文化：通過學(xué)習(xí)課文中的民族文化內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.傳統(tǒng)節(jié)日：了解和傳承中國傳統(tǒng)文化中的節(jié)日習(xí)俗，如潑水節(jié)、端午節(jié)等。

3.雷鋒精神：學(xué)習(xí)雷鋒精神，將其融入到日常生活中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

五、社會(huì)交往與實(shí)踐

1.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和合作中，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.人際溝通：通過課堂討論和寫作練習(xí)，提高與他人溝通的能力，培養(yǎng)良好的社交技巧。

3.社會(huì)實(shí)踐：將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際生活中，如參與社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

六、未來規(guī)劃與目標(biāo)

1.自我認(rèn)知：通過反思小學(xué)生活，認(rèn)識(shí)自己的長處和不足，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展制定目標(biāo)。

2.職業(yè)規(guī)劃：了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，初步形成對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃。

3.持續(xù)發(fā)展：認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，激發(fā)對(duì)終身學(xué)習(xí)的熱情和追求。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高語言表達(dá)和寫作能力，同時(shí)培養(yǎng)文化認(rèn)同、社會(huì)交往和未來規(guī)劃的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了視頻回顧的方式，這種方式能夠快速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的情感共鳴，是一種有效的教學(xué)創(chuàng)新手段。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫和文字相結(jié)合的方式表達(dá)自己的情感，這種多元化的表達(dá)方式有助于學(xué)生更深刻地體驗(yàn)和表達(dá)自己的感受。

（二）存在主要問題

1.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論的深度和廣度不夠，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于學(xué)生的口頭反饋，缺乏系統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.在時(shí)間安排上，由于課堂內(nèi)容豐富，部分環(huán)節(jié)的時(shí)間控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課前準(zhǔn)備更多的問題和討論點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與討論。同時(shí)，我會(huì)考慮將小組討論與個(gè)人反思相結(jié)合，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。

2.我將建立一個(gè)更加系統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及小組討論的參與度等。通過定期的評(píng)價(jià)和反饋，我可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

3.我會(huì)優(yōu)化課堂時(shí)間安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。對(duì)于一些需要深入討論的內(nèi)容，我會(huì)提前進(jìn)行預(yù)告，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備。同時(shí)，我會(huì)控制課堂節(jié)奏，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來檢測(cè)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度。例如，在討論難忘的小學(xué)生活時(shí)刻時(shí)，我會(huì)隨機(jī)提問學(xué)生：“你能分享一個(gè)讓你印象最深刻的校園故事嗎？”這樣的問題可以促使學(xué)生思考和回憶，同時(shí)也能讓我了解他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收情況。

-觀察：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、反應(yīng)和互動(dòng)情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和分享自己的想法。

-測(cè)試：在課程的某個(gè)階段，我會(huì)安排一些小測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這些測(cè)試可以是書面形式的，也可以是口頭形式的，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并檢測(cè)他們的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅僅關(guān)注答案的正確性，更注重學(xué)生的思考過程和表達(dá)方式。例如，在學(xué)生撰寫小學(xué)生活回顧的作文時(shí)，我會(huì)批注他們?cè)谇楦斜磉_(dá)、語言組織方面的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，將優(yōu)秀的作業(yè)作為范例展示給全班同學(xué)，同時(shí)指出作業(yè)中存在的問題，提供改進(jìn)的建議。這樣的點(diǎn)評(píng)有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力。

-反饋：我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都能收到個(gè)性化的反饋，無論是口頭上的表揚(yáng)還是書面的建議，我都會(huì)確保學(xué)生明白我的評(píng)價(jià)意圖，并鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中做得更好。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①難忘的小學(xué)生活時(shí)刻：通過板書記錄學(xué)生分享的難忘時(shí)刻，如校園活動(dòng)、師生互動(dòng)等。

②雷鋒精神：板書中體現(xiàn)雷鋒精神在班級(jí)中的具體表現(xiàn)，如助人為樂、勤奮學(xué)習(xí)等。

③未來規(guī)劃：板書記錄學(xué)生對(duì)未來學(xué)習(xí)和生活的規(guī)劃，如升學(xué)目標(biāo)、職業(yè)夢(mèng)想等。

2.重點(diǎn)詞匯

①情感詞匯：板書中列出與課程相關(guān)的情感詞匯，如難忘、感激、期待等。

②關(guān)鍵詞：板書中列出課程中的關(guān)鍵詞，如小學(xué)生活、畢業(yè)、規(guī)劃等。

③常用句型：板書中列出學(xué)生可能在寫作或口語表達(dá)中使用的句型，如“我印象最深刻的是……”、“我希望能……”。

3.重點(diǎn)句子

①文章主旨句：板書中記錄文章的主旨句，如“難忘小學(xué)生活，依依惜別”。

②情感表達(dá)句：板書中記錄學(xué)生在分享中使用的情感表達(dá)句，如“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)時(shí)刻”。

③規(guī)劃未來句：板書中記錄學(xué)生關(guān)于未來規(guī)劃的句子，如“我計(jì)劃在中學(xué)里努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想打下基礎(chǔ)”。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴》選篇，這是一本集結(jié)了多位小學(xué)生回憶校園生活的書籍，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生的共鳴。

-視頻資源：《我們的校園》紀(jì)錄片片段，通過視頻展示校園生活的各個(gè)方面，包括課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、師生互動(dòng)等，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

2.拓展要求

-學(xué)生自主閱讀《小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴》選篇，并選擇