11《十六年前的回憶》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊

11《十六年前的回憶》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文六年級下冊《十六年前的回憶》為教學內(nèi)容，通過引導學生深入理解文本，培養(yǎng)其文學鑒賞能力和情感共鳴。課程設計以學生為中心，注重激發(fā)學生的學習興趣，結合實際生活體驗，讓學生在理解課文內(nèi)容的同時，提升語文素養(yǎng)。通過啟發(fā)式教學、小組討論、情境模擬等多種教學方法，幫助學生掌握文本分析、情感表達等關鍵技能，使學生在積極參與中達到知識、能力、情感的全面提升。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生已經(jīng)學習了基本的文學分析方法，能夠理解課文中的生字詞，對記敘文的結構和特點有了一定的認識。此外，他們也接觸過一些關于親情、歷史背景的知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對故事性強的文本表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極參與課堂討論。他們在閱讀理解方面有一定的能力，善于通過情境體驗和情感共鳴來理解文本。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解課文中的深層含義和歷史背景方面遇到困難，對于課文中的一些抽象情感表達可能難以把握。此外，部分學生可能在情感投入和表達方面存在障礙，需要引導和鼓勵。教學資源-統(tǒng)編版語文六年級下冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-課文朗讀音頻

-相關歷史背景資料

-課堂討論引導卡片

-學生作業(yè)本與文具

-教學PPT或黑板/白板

-班級協(xié)作平臺（如班級微信群、教育平臺）教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：以提問方式引導學生回顧已學的關于記敘文的知識點，如“上一課我們學習了什么類型的文章？記敘文有什么特點？”接著介紹本節(jié)課的課文《十六年前的回憶》，簡要介紹課文背景和作者，激發(fā)學生的好奇心和閱讀興趣。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-講解課文結構，分析課文的開頭、發(fā)展、高潮和結尾，讓學生理解記敘文的敘事線索。

-著重講解課文中的情感表達，引導學生感受作者對家人的懷念之情，分析課文中的情感變化。

-分析課文中的關鍵詞句和修辭手法，如比喻、擬人等，讓學生理解這些手法如何增強文本的表現(xiàn)力。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-讓學生朗讀課文，體會語言韻律和情感節(jié)奏，感受文本的節(jié)奏美。

-分組討論課文中的人物形象，每組選擇一個人物，分析其性格特點和在故事中的作用。

-進行角色扮演，學生選擇課文中的角色，模擬故事情節(jié)，增進對文本內(nèi)容的理解。

4.學生小組討論（5分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-讓學生討論課文中作者對家人的懷念之情是如何體現(xiàn)的，舉例回答如：“課文中提到‘母親的笑容在我心中永遠不會消失’，這句話體現(xiàn)了作者對母親的深深懷念?！?/p>

-讓學生分析課文中的環(huán)境描寫對情感表達的作用，舉例回答如：“課文中對家庭的描述，如‘小小的房間，充滿了溫暖’，營造了一種溫馨的氛圍，增強了讀者對家庭溫暖的感受?！?/p>

-讓學生探討課文中的道德教育意義，舉例回答如：“課文通過描述家人的親情和友情，傳遞了尊老愛幼、孝順父母的道德價值觀?！?/p>

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如記敘文的結構、情感表達、修辭手法等，強調(diào)課文中的道德教育意義。同時，讓學生分享本節(jié)課的學習心得，教師總結并給予肯定和鼓勵。

本節(jié)課通過以上教學流程，引導學生深入理解課文《十六年前的回憶》，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和情感共鳴，同時注重提升學生的實踐操作和小組合作能力。整個教學過程圍繞課文內(nèi)容展開，確保教學目標的有效實現(xiàn)。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確理解《十六年前的回憶》的內(nèi)容，把握課文中的生字詞和關鍵句子的含義。

-學生能夠分析課文的結構，理解記敘文的敘事線索，識別課文的開頭、發(fā)展、高潮和結尾。

-學生能夠識別并分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解這些手法如何增強文本的表現(xiàn)力。

2.技能提升方面：

-學生通過朗讀課文，提高了口語表達能力，能夠更加流暢地朗讀并體會語言韻律。

-學生通過角色扮演和小組討論，提升了合作學習和溝通能力，學會了在小組中分享和傾聽。

-學生在分析課文情感表達的過程中，提高了文學鑒賞能力，能夠更好地理解和感受文本中的情感。

3.情感態(tài)度方面：

-學生通過學習課文，對家庭、親情有了更深的認識和體會，增強了尊老愛幼、孝順父母的道德觀念。

-學生在理解課文中的歷史背景和人物情感后，對歷史事件產(chǎn)生了興趣，激發(fā)了進一步了解歷史的愿望。

-學生在分享學習心得的過程中，增強了自信心和表達能力，對語文學習產(chǎn)生了更積極的態(tài)度。

4.思維發(fā)展方面：

-學生通過分析課文中的情感變化和道德教育意義，培養(yǎng)了批判性思維和道德判斷能力。

-學生在討論和實踐中，學會了從不同角度審視問題，發(fā)展了發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。

-學生通過小組合作，學會了如何整合信息和觀點，形成了更加全面和深入的理解。

5.應用能力方面：

-學生能夠將所學知識應用于日常生活，如在家庭中更加關注和珍惜與親人的相處時光。

-學生能夠將課文中學習到的修辭手法應用到自己的寫作中，提升作文的質量和表現(xiàn)力。

-學生在小組討論中學會了如何有效地表達自己的觀點，這些溝通技巧可以應用于未來的學習和社交場合。板書設計①課文重點知識點：

-記敘文的結構特點（開頭、發(fā)展、高潮、結尾）

-修辭手法的應用（比喻、擬人等）

-情感表達的理解與分析

②課文重點詞：

-生字詞（如：懷念、珍貴、流逝等）

-關鍵詞（如：笑容、溫暖、回憶等）

③課文重點句：

-開頭句：“十六年前的那個晚上，我永遠也忘不了?！?/p>

-高潮句：“母親的眼神中充滿了無盡的哀傷和不舍?！?/p>

-結尾句：“這些回憶，將永遠陪伴著我，激勵我前行?！闭n后作業(yè)1.請根據(jù)《十六年前的回憶》的內(nèi)容，用自己的話簡要概括課文中作者對家人的懷念之情。

2.分析課文中的環(huán)境描寫，并說明其對情感表達的作用。

3.課文中使用了哪些修辭手法？請舉例說明這些手法如何增強了文本的表現(xiàn)力。

4.描述課文中給你印象最深刻的一個人物形象，并分析其性格特點。

5.結合自己的生活體驗，寫一篇短文，描述一次令你難忘的家庭聚會或與家人的特別時刻。

1.簡答題

題目：課文中作者對家人的懷念之情是如何體現(xiàn)的？

答案：課文中作者通過描述家人的日常生活、母親的眼神和笑容等細節(jié)，展現(xiàn)了深深的懷念之情。例如，“母親的笑容在我心中永遠不會消失”，這句話表達了作者對母親無盡的思念。

2.分析題

題目：課文中的環(huán)境描寫對情感表達的作用是什么？

答案：課文中的環(huán)境描寫如“小小的房間，充滿了溫暖”，營造了一種溫馨的氛圍，增強了讀者對家庭溫暖的感受，同時也加深了讀者對作者失去家人的哀傷情感的理解。

3.修辭手法題

題目：課文中使用了哪些修辭手法？請舉例說明。

答案：課文中使用了比喻和擬人等修辭手法。比如，“時間就像流水一樣無情地流逝”，這里將時間比喻為流水，形象地表達了時間的流逝不可逆轉。又如，“夜晚的燈光靜靜地守護著我們”，這里將燈光擬人化，賦予了燈光以守護者的角色，增強了情感的表達。

4.人物分析題

題目：請描述課文中給你印象最深刻的一個人物形象。

答案：課文中，作者的父親是一個堅毅、負責的形象。在故事中，盡管面臨困境，父親仍然堅守家庭，盡自己最大的努力來保護和照顧家人。例如，父親在困境中仍然堅持工作，為了家庭不惜一切。

5.寫作題

題目