6 《手拉手 交朋友》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

6《手拉手交朋友》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)《手拉手交朋友》這一章節(jié)內(nèi)容，本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往的基本技巧，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)。課程設(shè)計(jì)以課本為依據(jù)，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事、互動(dòng)游戲和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)友誼的重要性，掌握與人交往的方法，培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、友好交往的社交素養(yǎng)。

2.提升學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生自我管理，學(xué)會(huì)分享與互助。三、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于個(gè)性形成和社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短。在知識(shí)層面，學(xué)生初步掌握了基本的道德與法治概念，但對(duì)深入的人際交往技巧理解不足。在能力方面，學(xué)生具備基本的溝通能力，但合作解決問(wèn)題和自我管理能力尚需培養(yǎng)。素質(zhì)上，他們具有較強(qiáng)的求知欲和參與欲望，但有時(shí)缺乏耐心和持久性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生開(kāi)始形成基本的規(guī)則意識(shí)，但可能存在一定的自我中心傾向，不太懂得如何與人友好相處。這些特點(diǎn)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)《手拉手交朋友》這一課程時(shí)，可能會(huì)表現(xiàn)出積極參與但難以持之以恒的情況。因此，教學(xué)中需要通過(guò)趣味性強(qiáng)、互動(dòng)性高的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的社交技巧和合作精神。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)講述生動(dòng)的故事案例，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的重要性。

2.討論法，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的交友經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)交流。

3.角色扮演法，通過(guò)模擬不同社交情境，讓學(xué)生實(shí)際操作，提升交往能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，使用PPT展示課程內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件，利用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行課堂問(wèn)答和游戲，提高學(xué)生參與度。

3.實(shí)物展示，使用模型或?qū)嵨镙o助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解課程概念。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《手拉手交朋友》的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容摘要和相關(guān)故事視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“什么是朋友？你如何看待朋友之間的相處？”引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和觀看視頻，記錄下自己對(duì)友誼的理解和疑問(wèn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成自己的初步認(rèn)識(shí)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，方便快捷地分享資源和收集學(xué)生反饋。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課題，形成對(duì)友誼的基本認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于友誼的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的思考。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何建立和維護(hù)友誼，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解友誼的重要性。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“友誼接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)合作與分享。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何在生活中實(shí)踐友誼的建立和維護(hù)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在游戲中積極互動(dòng)，體驗(yàn)友誼的力量。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在交友中遇到的問(wèn)題，并與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解友誼的基本概念和建立維護(hù)的方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交友技巧。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握交友技巧，理解友誼的價(jià)值，提升社交能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置學(xué)生創(chuàng)作一篇關(guān)于自己友誼故事的小作文。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于友誼的書籍和視頻鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，創(chuàng)作自己的友誼故事。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步探索友誼的深層含義。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的交友行為，總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展個(gè)性化學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)友誼的理解，通過(guò)寫作和反思，提升學(xué)生的自我管理和情感表達(dá)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事資源：收集一些關(guān)于友誼的經(jīng)典故事，如《高山流水》、《管鮑之交》等，通過(guò)故事讓學(xué)生更深刻地理解友誼的內(nèi)涵。

（2）繪本資源：推薦一些關(guān)于友誼的兒童繪本，如《月亮忘記了》、《我會(huì)讀系列》中的《好朋友》等，通過(guò)圖文并茂的方式，幫助學(xué)生更好地理解友誼的意義。

（3）影視資源：選取一些描繪友誼的電影或動(dòng)畫片片段，如《玩具總動(dòng)員》、《哈利·波特》系列等，讓學(xué)生在觀看中感受友誼的力量。

（4）歌曲資源：挑選一些關(guān)于友誼的歌曲，如《朋友》、《一路順風(fēng)》等，通過(guò)音樂(lè)的力量，觸動(dòng)學(xué)生的心靈。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展主題班會(huì)：組織一次以“友誼的力量”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的交友故事，討論友誼的重要性，以及如何在生活中更好地與人相處。

（2）制作友誼小冊(cè)子：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作友誼小冊(cè)子，內(nèi)容包括友誼的定義、友誼的故事、友誼的格言等，通過(guò)制作過(guò)程，加深對(duì)友誼的理解。

一、閱讀拓展

1.閱讀關(guān)于友誼的經(jīng)典文學(xué)作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，從文學(xué)作品中汲取友誼的智慧。

2.閱讀一些關(guān)于友誼的詩(shī)歌，如《友誼頌》、《友情如歌》等，感受詩(shī)歌中對(duì)友誼的美好描繪。

3.閱讀關(guān)于友誼的心理健康教育書籍，如《如何建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系》等，了解友誼的心理機(jī)制。

二、實(shí)踐活動(dòng)拓展

1.參與社區(qū)或?qū)W校的志愿服務(wù)活動(dòng)，如支教、環(huán)保等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)友誼的力量。

2.開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，模擬不同社交場(chǎng)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與人溝通、合作。

3.組織友誼主題的繪畫、手抄報(bào)比賽，讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意表達(dá)對(duì)友誼的理解。

三、情感體驗(yàn)拓展

1.鼓勵(lì)學(xué)生寫日記，記錄自己與朋友之間的美好時(shí)光，培養(yǎng)對(duì)友誼的感悟和珍惜。

2.開(kāi)展情感教育課程，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)友誼中的矛盾和沖突，學(xué)會(huì)寬容和理解。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參加心理沙龍、情感講座等活動(dòng)，提升自己的情感素養(yǎng)。

四、文化素養(yǎng)拓展

1.學(xué)習(xí)關(guān)于友誼的成語(yǔ)、諺語(yǔ)，了解中華傳統(tǒng)文化中對(duì)友誼的重視。

2.探訪友誼主題的博物館、紀(jì)念館等，了解友誼在人類歷史和文化中的地位。

3.閱讀關(guān)于友誼的哲學(xué)論述，如《論語(yǔ)》、《莊子》等，從哲學(xué)的角度思考友誼的價(jià)值。

五、家庭親子活動(dòng)拓展

1.鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起參加親子活動(dòng)，如戶外探險(xiǎn)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，增進(jìn)家庭成員間的友誼。

2.家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀友誼主題的書籍，共同討論友誼的意義。

3.家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的社交能力和友誼觀念。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《手拉手交朋友》的教學(xué)中，我嘗試引入了角色扮演法，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)景中實(shí)踐交友技巧，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加投入，也更容易理解友誼的重要性。

2.我還利用了多媒體教學(xué)手段，通過(guò)播放友誼主題的動(dòng)畫片和歌曲，以直觀的方式傳達(dá)友誼的溫暖，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和感染力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于社交情境的不適應(yīng)或者自信心不足。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴講授法，而忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽略了過(guò)程評(píng)價(jià)，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注分?jǐn)?shù)，而忽視學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我成長(zhǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生在小組討論中參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的小組互動(dòng)活動(dòng)，比如“友誼接力賽”等，讓學(xué)生在游戲中自然地參與到討論中，同時(shí)也會(huì)提供更多的支持和鼓勵(lì)，幫助那些自信心不足的學(xué)生。

2.為了克服教學(xué)方法上的依賴性，我會(huì)嘗試更多元化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將更加注重過(guò)程評(píng)價(jià)，比如通過(guò)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)、收集學(xué)生的反饋和反思，以及定期進(jìn)行學(xué)習(xí)日記的檢查，來(lái)全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和成長(zhǎng)過(guò)程。我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生理解，學(xué)習(xí)不僅僅是為了分?jǐn)?shù)，更重要的是過(guò)程中的體驗(yàn)和收獲。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《手拉手交朋友》，通過(guò)故事、討論和實(shí)踐活動(dòng)，我們理解了友誼的意義，學(xué)會(huì)了如何與人建立和維護(hù)友誼。我們知道了友誼需要互相尊重、理解和幫助，也明白了在與人交往中，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和合作。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)和技巧應(yīng)用到日常生活中，與同學(xué)、朋友和親人建立更加和諧的關(guān)系。

1.友誼的定義：友誼是一種平等、互助、互敬互愛(ài)的關(guān)系。

2.建立友誼的方法：主動(dòng)與人交流，展現(xiàn)真實(shí)的自我，尊重對(duì)方的差異。

3.維護(hù)友誼的技巧：傾聽(tīng)他人，表達(dá)自己的想法，共同解決問(wèn)題，互相幫助。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成以下任務(wù)：

1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)用一句話概括你對(duì)友誼的理解。

2.判斷題：以下說(shuō)法正確請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤打“×”。

（1）友誼是單方面的付出，不需要回報(bào)。（）（2）與人交友時(shí)，我們應(yīng)該尊重對(duì)方的興趣和愛(ài)好。（）

3.應(yīng)用題：請(qǐng)你描述一個(gè)你與朋友之間發(fā)生的沖突，并說(shuō)明你是如何解決的。

4.思考題：如果你遇到了一個(gè)新同學(xué)，你會(huì)如何主動(dòng)與他/她建立友誼？

檢測(cè)結(jié)束后，請(qǐng)將答案提交給老師，老