15 我一生中的重要抉擇 教學(xué)設(shè)計

15我一生中的重要抉擇教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15我一生中的重要抉擇教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖本章節(jié)“我一生中的重要抉擇”旨在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，思考人生中的重要決策及其影響。通過分析課本中相關(guān)案例，讓學(xué)生了解抉擇與個人成長、社會發(fā)展的關(guān)系。本節(jié)課將幫助學(xué)生掌握以下能力：一是提取關(guān)鍵信息，分析決策的內(nèi)外因素；二是運(yùn)用邏輯思維，評估不同抉擇的利弊；三是結(jié)合自身實際，規(guī)劃未來的發(fā)展方向。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運(yùn)用能力，提升其人生規(guī)劃意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)“我一生中的重要抉擇”著重培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的信息提取與整合能力，使其能夠從復(fù)雜的情境中辨識關(guān)鍵信息，為決策提供依據(jù)；其次，通過分析案例，鍛煉學(xué)生批判性思維，使其在面對不同抉擇時能進(jìn)行合理評估；再次，強(qiáng)化學(xué)生自我認(rèn)知與自我管理能力，使其能夠結(jié)合個人特點做出明智選擇；最后，培養(yǎng)學(xué)生的人生規(guī)劃與前瞻性思維，激發(fā)其對未來的主動探索與目標(biāo)設(shè)定。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新課改理念緊密相連，旨在全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）能準(zhǔn)確理解并運(yùn)用課本中關(guān)于決策的案例分析決策過程，包括信息的收集、分析、評估和選擇。

（2）掌握決策時需考慮的個人因素（如興趣、能力、價值觀）與社會因素（如家庭、學(xué)校、社會環(huán)境）。

（3）學(xué)會運(yùn)用思維導(dǎo)圖等工具，梳理并表達(dá)個人抉擇的過程和結(jié)果。

2.教學(xué)難點

（1）分析決策案例時的深度思考：學(xué)生往往容易停留在表面分析，難以深入挖掘決策背后的深層次因素，如心理、情感等。

（2）個人抉擇與實際情況的結(jié)合：學(xué)生可能難以將理論知識與自身實際相結(jié)合，制定出切實可行的個人發(fā)展規(guī)劃。

（3）評估抉擇的利弊：學(xué)生需要學(xué)會從多角度評估抉擇的潛在后果，這一過程涉及邏輯推理和批判性思維，對部分學(xué)生來說存在難度。教學(xué)資源1.硬件資源：投影儀、計算機(jī)、白板、思維導(dǎo)圖繪制工具。

2.軟件資源：教材、電子教案、決策案例分析材料、相關(guān)視頻資料。

3.課程平臺：校園學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線討論區(qū)。

4.信息化資源：多媒體教學(xué)課件、教學(xué)視頻、電子圖書。

5.教學(xué)手段：講授、小組討論、角色扮演、案例研究、思維導(dǎo)圖制作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT和決策案例文檔，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)課本中關(guān)于決策的基礎(chǔ)知識。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我一生中的重要抉擇”，設(shè)計問題，如“決策時需要考慮哪些因素？”“你的一個重要決策及其影響是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過系統(tǒng)跟蹤和學(xué)生的微信反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀教材，了解決策的基本理論。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、思維導(dǎo)圖和問題通過系統(tǒng)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸決策理論，為課堂深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和初步分析決策的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過分享一個生動的個人決策故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細(xì)講解決策過程中的信息收集、分析、評估和選擇等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在活動中應(yīng)用所學(xué)知識。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，對老師提出的問題進(jìn)行思考。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，實踐決策過程。

提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過實例講解，幫助學(xué)生理解決策過程。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握決策技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對決策知識點的理解，特別是重難點的掌握。

通過實踐活動，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫自己的一個重要決策案例。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的書籍和視頻，供深入學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供個性化反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考決策問題。

反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對決策知識點的掌握，特別是重難點的應(yīng)用。

通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的知識視野。

通過反思，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《決策與判斷》、《青少年人生規(guī)劃指南》等，這些書籍詳細(xì)介紹了決策的理論和實踐，以及如何根據(jù)個人特點進(jìn)行人生規(guī)劃。

-視頻資料：與本節(jié)課相關(guān)的TED演講、紀(jì)錄片等，如《如何做出更好的決策》、《人生的重大選擇》等，這些視頻資料可以幫助學(xué)生更直觀地理解決策的過程和影響。

-學(xué)術(shù)文章：選取一些關(guān)于青少年決策心理、教育決策等方面的學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)Q策問題的研究。

-實例分析：收集一些真實的青少年決策案例，包括成功和失敗的案例，供學(xué)生分析和討論。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀拓展書籍，尤其是關(guān)于個人決策和人生規(guī)劃的部分，讓學(xué)生結(jié)合自身情況，思考如何做出更明智的選擇。

-觀看視頻資料，要求學(xué)生在觀看后進(jìn)行總結(jié)，提取視頻中關(guān)于決策的關(guān)鍵信息，并與同學(xué)分享觀后感。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)文章，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)興趣和批判性思維，鼓勵學(xué)生從文章中找出自己感興趣的觀點或理論，并嘗試運(yùn)用到實際生活中。

-組織學(xué)生分組討論實例分析，讓學(xué)生在討論中學(xué)會分析決策的內(nèi)外因素，以及如何從不同角度評估決策的優(yōu)劣。

-建議學(xué)生在日常生活中注意觀察和思考，將所學(xué)的決策知識運(yùn)用到實際情境中，例如在學(xué)習(xí)、家庭、友誼等方面的重要抉擇。課后作業(yè)1.論述題：請結(jié)合教材內(nèi)容，論述在做出一個重要決策時，你應(yīng)該考慮哪些因素？請舉例說明。

答案：在做出重要決策時，應(yīng)考慮以下因素：

-個人興趣和特長：了解自己的喜好和能力，選擇更符合自己發(fā)展的方向。

-目標(biāo)和價值觀：明確自己的長遠(yuǎn)目標(biāo)和價值觀，確保決策與之一致。

-外部環(huán)境：分析社會、家庭、學(xué)校等外部環(huán)境因素，評估其對決策的影響。

-風(fēng)險與收益：權(quán)衡決策可能帶來的風(fēng)險和收益，做出理性的選擇。

-信息收集：全面收集相關(guān)信息，為決策提供依據(jù)。

舉例：小明在面臨高中分科時，考慮到自己擅長數(shù)學(xué)且對計算機(jī)科學(xué)感興趣，最終選擇了理科作為自己的學(xué)習(xí)方向。

2.分析題：請分析教材中的一個決策案例，指出該決策的成功之處和可以改進(jìn)的地方。

答案：以教材中的李華選擇大學(xué)專業(yè)為例。

-成功之處：李華在選擇專業(yè)時，充分考慮了自己的興趣和市場需求，選擇了熱門的計算機(jī)專業(yè)，為將來的就業(yè)和發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

-可以改進(jìn)的地方：在決策過程中，李華可以更多地了解各個專業(yè)的具體課程和就業(yè)前景，以便做出更加全面和準(zhǔn)確的判斷。

3.設(shè)計題：請設(shè)計一個關(guān)于“如何規(guī)劃未來職業(yè)”的思維導(dǎo)圖，要求涵蓋以下內(nèi)容：自我認(rèn)知、職業(yè)興趣、職業(yè)目標(biāo)、技能提升、行動計劃。

答案：思維導(dǎo)圖如下：

-自我認(rèn)知：分析個人的性格、能力和價值觀。

-職業(yè)興趣：列出自己對哪些職業(yè)感興趣，以及這些職業(yè)的特點和要求。

-職業(yè)目標(biāo)：明確自己的職業(yè)理想和長遠(yuǎn)目標(biāo)。

-技能提升：識別需要提升的技能和知識，制定學(xué)習(xí)計劃。

-行動計劃：制定實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的步驟和時間表。

4.討論題：請結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓Α皺C(jī)會成本”的理解，以及如何在實際決策中考慮機(jī)會成本。

答案：機(jī)會成本是指為了得到某種收益而放棄的其他最有價值的機(jī)會。在實際決策中，考慮機(jī)會成本的方法如下：

-評估各種選擇可能帶來的收益和損失。

-比較不同選擇的機(jī)會成本，選擇成本最低的方案。

-考慮長期和短期利益，做出合理權(quán)衡。

舉例：小王在選擇是否出國留學(xué)時，需要考慮的機(jī)會成本包括放棄的本國工作機(jī)會、與家人朋友分離的親情友情等。

5.實踐題：請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，描述一次面臨重要決策的經(jīng)歷，包括決策過程、考慮的因素、最終結(jié)果和反思。

答案：以小張選擇是否參加學(xué)校辯論隊為例。

-決策過程：小張在考慮是否參加辯論隊時，收集了關(guān)于辯論隊的信息，咨詢了老師和同學(xué)的意見，并分析了自身的優(yōu)缺點。

-考慮的因素：時間安排、個人興趣、能力提升、團(tuán)隊合作等。

-最終結(jié)果：小張決定加入辯論隊，并在比賽中取得了優(yōu)異成績。

-反思：通過這次決策，小張認(rèn)識到自己在面對挑戰(zhàn)時需要更加勇敢，同時也學(xué)會了如何全面分析問題并做出明智選擇。板書設(shè)計-話題引入：我一生中的重要抉擇

2.決策過程

-信息收集：個人興趣、能力、價值觀、外部環(huán)境

-分析評估：風(fēng)險與收益、機(jī)會成本

-選擇決策：明智選擇、實際可行性

3.決策影響因素

-個人因素：興趣、能力、價值觀

-社會因素：家庭、學(xué)校、社會環(huán)境

4.決策案例分析

-案例一：李華選擇大學(xué)專業(yè)

-案例二：小明分科選擇

5.決策方法與工具

-思維導(dǎo)圖：梳理決策過程

-SWOT分析：評估決策優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會、威脅

6.個人發(fā)展規(guī)劃

-自我認(rèn)知：性格、能力、價值觀

-職業(yè)規(guī)劃：興趣、目標(biāo)、技能、行動計劃

7.課堂小結(jié)

-重點知識回顧

-決策對個人成長的重要性