幼兒園吃蘋果教案7篇

幼兒園吃蘋果教案7篇幼兒園吃蘋果教案篇1活動目標(biāo)1.認知目標(biāo)：理解故事的情節(jié)線索和人物形象特點，豐富詞語：好奇、搖頭晃腦。2.情感目標(biāo)：萌發(fā)熱愛勞動、誠實善良的感情。3.能力目標(biāo)：開動腦筋，大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局，編構(gòu)有趣的故事情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備與故事內(nèi)容相符合的桌面教具一套，蘋果一個?；顒舆^程一、提出問題，導(dǎo)入活動教師出示蘋果，提問：小朋友，這是什么？你們看見過會爆炸的蘋果嗎？蘋果怎么會爆炸呢？今天老師就給你們講個故事，名字叫《會爆炸的蘋果》。二、教師講述第一遍故事，幼兒初步感知故事（一）教師用動作、表情有感情地講述故事（二）提問：1.故事的名字叫什么？故事里有誰？2.狐貍的蘋果是用什么做的？三、教師講述第二遍故事，幼兒深入理解故事（一）教師邊操作桌面教具邊講故事一遍（二）通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容1.秋天到了，小豬種的蘋果樹怎樣了？誰飛來發(fā)現(xiàn)了蘋果樹？它是怎樣說的？2.狐貍看見蘋果對小豬說了什么？小豬是怎樣回答的？3.狐貍用什么做了一棵假蘋果樹？它跑去對小豬說了什么？4.小豬聽了很好奇，什么是"好奇"？5.狐貍為什么很神氣？它神氣的樣子可以用一個什么詞來說?（學(xué)習(xí)詞語"搖頭晃腦"）6.小豬答應(yīng)用多少蘋果去換狐貍的一個蘋果？四、幼兒邊聽故事錄音，邊學(xué)說故事中人物的對話。提問：故事里的小豬是怎樣的？狐貍是怎樣的？你喜歡誰？為什么？五、結(jié)束活動：幼兒續(xù)編故事（一）提問：小豬會上狐貍的當(dāng)嗎?小豬怎樣才發(fā)現(xiàn)狐貍的蘋果是假的呢？（二）啟發(fā)幼兒討論可以戳穿狐貍騙局的方法。一種是小豬自己發(fā)現(xiàn)，一種是別的動物來幫助。鼓勵幼兒大膽想象，想出不同的方法。（三）請幼兒把剛才想的方法編進故事里去，使它變成有趣的故事情節(jié)并講出來。幫助幼兒正確使用句子和詞語?；顒友由?.延伸至表演區(qū)，小朋友利用頭飾和其他物品進行故事表演，體驗表演的樂趣。2.把戳穿狐貍騙局的方法畫下來貼到美工角。幼兒園吃蘋果教案篇2活動目標(biāo)1、原有身體動作的基礎(chǔ)上，將樂曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來。2、引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)節(jié)奏型和圖譜設(shè)計出配器方案。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒會隨音樂做律動。2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、《蘋果豐收》音樂cd?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動：幼兒隨音樂《蘋果豐收》做律動入場請幼兒說一說怎樣去的果園，走到后怎樣摘的蘋果，蘋果摘滿后心情怎樣。二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動作1、說一說剛才我們是怎樣去果園的?走到后干了些什么?最后怎樣?2、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒把樂曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來。(1)老師把剛才我們摘蘋果的過程畫了下來，看一看哪里表示去果園的路上?哪里表示摘蘋果?哪里表示舉起籮筐?哪里表示慶祝豐收?(2)看著圖譜，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來。(3)除了用拍手的方法，還可以拍什么?引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂曲節(jié)奏。3、將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。4、解決最后難點部分：在慶祝豐收時，大家很高興，該多少人拍手?三、在老師的引導(dǎo)下探索打擊樂器的配器方案1、看看自己椅子下有什么樂器，引導(dǎo)幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時候演奏比較合適?四、結(jié)束活動秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果?；顒臃此迹?蘋果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂曲目，這首樂曲旋律優(yōu)美，動聽，表現(xiàn)了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂場景。在上課之前，我就感覺到有很大的壓力，特別的困惑，不知道該如何去上這一節(jié)課，更別說是上好了。因為之前所看到的打擊樂課對于我們的孩子來說實在是有些難，而且沒有一點趣味性，那樣的'模式對于我來說也實在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個人來說是沒有信心以那樣的形式上好這節(jié)打擊樂課的，因為無論是孩子還是我自己都是一個新手，而且對于剛上大班的孩子來說，如果一點趣味也沒有的話，他們的注意力靠什么來吸引呢?因為單純的打擊樂器是很枯燥、很乏味的，所以我的壓力很大?；顒又懈鶕?jù)自己的設(shè)計和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺到特別的輕松，在課堂上，孩子們的表現(xiàn)也很好，我也很輕松的就把教學(xué)目標(biāo)完成了幼兒園吃蘋果教案篇3活動目標(biāo)1.能根據(jù)故事畫面進行大膽猜想和講述。2.能完整地講述事件發(fā)生的經(jīng)過。3.養(yǎng)成仔細看圖的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備1.一張畫有蘋果樹和小老鼠的圖。2.六張連體圖。3一張畫有鼠小弟和海獅的圖?；顒舆^程一、單圖激趣，導(dǎo)入活動師：小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖，請你們看看圖上有什么？師：你們再認真看看蘋果樹長得怎么樣？小老鼠又長得怎么樣？請你們猜一猜，圖上的鼠小弟仰著頭在想什么？鼠小弟能摘到蘋果嗎？為什么？二、連圖懸念，激發(fā)猜想。引導(dǎo)幼兒觀察6幅連體圖的下半部分，拋出懸念，鼓勵幼兒仔細觀察、大膽猜想。三、大膽猜想，完整講述。1.激發(fā)幼兒猜想第一幅圖，老師示范講述畫面內(nèi)容。2.集體猜想并講述第二幅圖。3.以競賽形式，分組合作猜想剩余的四幅圖。4.師小結(jié)：這真是一只了不起的鼠小弟，雖然他暫時摘不到蘋果，但是他不灰心，不放棄，一直在想辦法。你們喜歡這只鼠小弟嗎？5.出示鼠小弟和海獅的圖，激發(fā)幼兒繼續(xù)猜想的興趣。師：你們看，這時候來了什么動物朋友，樹上還剩下2個蘋果，鼠小弟最后能吃到蘋果嗎？我們帶著這幅圖回班級再來一起討論吧。幼兒園吃蘋果教案篇4一、對素材分析主題《秋娃娃》中小主題《蘋果和橘子》正在開展，繪畫“一棵蘋果樹”實則為繪畫蘋果，即封閉的圓形。一方面結(jié)合主題，秋天豐收了，讓蘋果樹結(jié)出果實，畫上許多的蘋果，在情景中作畫，在情境中練習(xí)畫圓。另一方面，小班孩子正是涂鴉和繪畫簡單圖形的階段，繪畫一個封閉的圓再添上一個柄，對孩子而言有挑戰(zhàn)也有一定的提升，為以后的繪畫做好基礎(chǔ)。為了讓孩子更好地融入本次繪畫，我選用綠色的彩紙作為添畫紙并把它剪制成一棵樹的樣子，激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望。二、對孩子分析我班孩子對于色彩比較感興趣，剛開始對于水彩筆能在白紙上畫出顏色感到很新奇。孩子們繪畫水平多數(shù)是簡單的涂鴉、短線條，一些孩子還不太敢畫，怕畫不好，對自己的繪畫不太有信心。所以本次我選用更容易上色的“水彩筆”，另一方面為了增加孩子對繪畫的興趣和信心，我會用欣賞的眼光去看待和鼓勵每一個孩子并計劃展示出每個孩子的作品，所以我準(zhǔn)備了展示用的板，讓每個孩子看到自己的畫展示在大家面前。三、活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用封閉式畫圓的方法來添畫蘋果。2、感受添畫蘋果的樂趣，增強繪畫的信心。四、重難點重點：用畫封閉式畫圓的方法來添畫蘋果。難點：把圓畫得圓一些五、活動準(zhǔn)備蘋果樹圖片、蘋果、水彩筆、綠色小樹、展示板六、活動過程活動環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入1、觀察蘋果樹蘋果——出示蘋果樹圖片，看看蘋果如何長在樹上？（有柄連接）——出示蘋果，說說蘋果的樣子（圓圓的，有柄，紅色，黃色，綠色）——蘋果樹上的蘋果是怎樣的呀？（紅紅的、大大的、圓圓的）小結(jié)：蘋果大大的、圓圓的，樹上長滿了蘋果真漂亮！繪畫要基于對真實蘋果的認識，將自己的`所見用畫筆記錄下來，所以我選用真實的蘋果，讓孩子仔細觀察其特征，為繪畫做好準(zhǔn)備。蘋果樹的圖片為了讓孩子了解蘋果的柄是如何生長連接的。二、教師示范1、出示蘋果樹，讓蘋果樹結(jié)出果實。2、教師示范，幼兒觀察。圓圓的蘋果大又大，長在樹上真漂亮。（小手跟著畫一畫）3、要點：圓要封閉，柄連在身體上?？梢詾樘O果涂上顏色。4、小結(jié)：我們要一口氣把這個圓畫完且是封閉的最后幫蘋果添上柄，柄和蘋果寶寶是連在一起的。由于多數(shù)孩子沒有繪畫圓形的基礎(chǔ)和經(jīng)驗，所以我還是進行了簡單明了的示范，通過兒歌來幫助幼兒了解方法。封閉的圓形在此處要加以強調(diào)。小手跟著畫一畫，感受圓形。三、幼兒操作1、師：那我們小朋友也來幫樹朋友添蘋果好嗎？2、幼兒操作，教師進行個別指導(dǎo)（要求幼兒盡量把圓畫圓）鼓勵幼兒大膽作畫，過程中用激勵的語言肯定每個孩子。四、分享交流師：看看我們的蘋果園，喜歡你自己的蘋果樹嗎？還喜歡哪一棵？（展示所有孩子作品）區(qū)角活動中延伸（畫蘋果）讓孩子看到自己的蘋果樹也種在蘋果園中，讓孩子喜歡自己的作品，也嘗試欣賞同伴的作品。七、活動反思：多數(shù)孩子能畫封閉的圓，盡管畫得并不圓，有大大的蘋果也有小小的蘋果。觀看圖片時我特意讓孩子看看柄在哪里，但一些孩子還是把柄畫到了下面，可能看過真實的蘋果樹孩子會更清晰一些，所以繪畫也是離不開生活的，平時就要引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的細節(jié)，學(xué)會觀察。另外，考慮到孩子第一次繪畫圖形，本次活動我只提供了紅色，其實孩子們知道蘋果有黃色綠色的，所以也可以試著提供多種顏色，讓孩子選擇自己喜歡的。幼兒園吃蘋果教案篇5活動設(shè)計背景：歌曲旋律簡單優(yōu)美，內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，孩子很感興趣?；顒用Q：藝術(shù)《蘋果》活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。2、用各種水果替換原歌詞，并據(jù)歌詞自編表演動作。3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。活動準(zhǔn)備：蘋果樹一棵。已認識蘋果，知道其特征?；顒舆^程：1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進教室。2、學(xué)唱新歌。出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作。老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動作。老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲，練習(xí)過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一致。3、放聲唱與默唱交替。邊唱歌曲邊拍手。不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。唱一句，默唱一句，默唱時用拍手表示。4、創(chuàng)編新歌詞。引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗，說說見過的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。5、即興歌表演。鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作，并讓做得好的幼兒單獨表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達快樂的心情。蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂?；顒臃此迹赫麄€活動層次遞進，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動富于很強的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。通過這次教學(xué)活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗準(zhǔn)備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。幼兒園吃蘋果教案篇6活動目標(biāo)：1、嘗試用手指點畫蘋果。2、體驗點畫活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：教具：1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶或事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。2、小熊毛絨玩具一個。3、印有蘋果輪廓圖一張（比幼兒操作的大一些）、遮蓋的布一塊。4、顏料盤、抹布。學(xué)具：1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。2、顏料（紅）每桌一盤、抹布、報紙?；顒舆^程：1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。_歌表演：摘蘋果。教師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了好多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧！走！”隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。_教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧！”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋果全給我們摘光了！”又出示小熊，說：“嗚嗚，誰在哭？噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來它今天也想到果園里來摘蘋果，可是它發(fā)現(xiàn)蘋果都給我們寶寶摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢？讓老師來想一個辦法把蘋果變出來吧！”2、教師示范講解。_教師：“老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它?！彪S即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀？”（食指），“還有一個是紅顏料。”出示顏料盤?！斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”（紅顏料）。_小結(jié)：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?！边呎f邊用實物示意。_示范講解：“現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦?！笔痉恫潦?。_老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。_教師：“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個寶寶也上來到那邊變蘋果？”請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的'兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。_教師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真開心呀，它還說謝謝老師呢，老師還會對它說不用謝呢！”_教師：“森林里還有去多小動物他們也想摘蘋果，寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀？”3、提出作畫要求。_提醒幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。_注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開。_強調(diào)蘋果變在蘋果樹上。_鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。_提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不要手和弄臟衣服。4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。5、教師講評。_教師：“蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好？”引導(dǎo)放到旁邊的柜上（布置成樹林），互相欣賞。_教師：“寶寶回到小椅子上，我們來看！”分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。6、結(jié)束。教師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，小動物們真開心，他們在說謝謝你們，?。?）班的寶寶?！币龑?dǎo)幼兒說“不用謝！”幼兒園吃蘋果教案篇7活動目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒展開想象，嘗試用多種辦法來解決問題。2．豐富幼兒詞匯，并試著理解這些詞?；顒訙?zhǔn)備課件（小熊賣蘋果）、幼兒嘗試用的各種物品（禮盒、竹子、水桶、米袋、等）活動過程1．通過談話，自然到入課題（1）秋天來了，小動物們的果園豐收了，我們一起去看看吧。（打開課件圖片1果園）（2）這里都是什么水果??？誰能用好聽的話來說說這些蘋果怎么樣呢？（3）這么多的水果是誰種的呀？（點擊鼠標(biāo)，出示小熊和兩筐蘋果）哦，原來是小熊種的啊，他聽你們說水果這么好，準(zhǔn)備摘了兩筐去賣掉了。2．在啟發(fā)性的提問中，引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗展開想象，想出各種辦法來解決問題。（1）可是這么兩大筐可不好拿啊，我們幫小熊來想想辦法吧！幼：可以先抱走一筐，然后再來抱一筐的。師：這個辦法可以，能不能一次都拿走呢？幼：我看到有一根木頭，可以挑的。師：我們讓小熊試試，（點擊鼠標(biāo)，讓木棒放于小熊肩上，然后移動）這樣拿東西就是挑，（讓幼兒學(xué)一下）這個辦法真好，我們?yōu)樾⌒芘氖旨蛹佑?！師：你還看見過哪里有這樣挑著拿東西的？幼：我看見賣豆腐的人是挑的。幼：我看見有人用桶挑水。幼：我看見有人挑著花籃。幼：我看到有叔叔挑磚。............（2）小熊挑著蘋果到了市場上，出示第二幅圖片，放下蘋果筐。師：小熊等了好久也沒有人來，因為小動物們不知道啊，我們來幫小熊做個廣告吧。（請幼兒先結(jié)伴討論）幼：又大又紅的蘋果啊，大家快來買啊幼：我的蘋果又好又便宜啊，一塊錢一斤啊，錯過了就沒有了幼：賣蘋果啊，又香又甜的紅蘋果啊幼：賣蘋果呀，有名的紅富士蘋果??幼：……（3）我們幫小熊做了這么多好聽的廣告，看看有沒有小動物來買了。（錄音：你買什么呀？點出小兔和口袋）師：喲，小兔來了，還拿了什么工具??？師：小熊真高興，拿了蘋果給小兔。（點動兩只蘋果裝入口袋）這么一大袋蘋果小熊該怎么拿呢？幼：可以放在肩上背幼：可以抱??幼：還可以用小車拉幼：可以用籃子裝了提幼：……師：小朋友的辦法真多，我們看看小熊用了我們的哪個辦法？（點擊鼠標(biāo)，移動口袋至小兔胸前，然后一起移動）師：我們小朋友有沒有用抱的辦法拿過什么東西??？幼：我抱過被子。幼：我抱過娃娃。幼：我抱過小玩具小熊幼：我抱過一束花送給媽媽幼：……（4）點擊鼠標(biāo)，錄音：我也要買蘋果出示小貓和一只籃子師：小貓耳朵真靈，它拿了什么工具？（點動兩個蘋果到籃子里）師；小貓會怎么拿籃子呢？幼：可以拿根木頭撬的幼：可以拎的幼：……師：你們的辦法可真多啊，我們看小貓用了我們的什么辦法？（點擊鼠標(biāo)，移動籃子到小貓的手里，然后