安徽省江淮十校2025屆生物高二上期末統(tǒng)考試題含解析

安徽省江淮十校2025屆生物高二上期末統(tǒng)考試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關于激素、酶和神經遞質的敘述，正確的是（）A.激素、酶和神經遞質起作用后都被滅活B.激素、酶和神經遞質都需與相應物質結合才能起作用C.激素、酶和神經遞質都是有機物，能產生激素和神經遞質的細胞一定能產生酶D.酶制劑最好在最適溫度下保存2．下圖是人體穩(wěn)態(tài)調節(jié)機制的示意圖，①~④表示相關激素。下列敘述不正確的是（）A.吃的食物過咸時①的分泌量降低B.寒冷刺激時④的分泌存在分級調節(jié)C.血壓升高和降低受自主神經系統(tǒng)調節(jié)D.圖示體現神經——體液共同調節(jié)內環(huán)境穩(wěn)態(tài)3．長期高脂膳食會使甲狀腺激素分泌減少，導致學習和記憶能力下降。某科研人員利用小鼠研究了槲皮素對高脂膳食危害的影響，實驗處理及結果如下表所示。下列相關敘述錯誤的是（）實驗組處理BDNFmRNA(相對值)BDNF(pg/mgpr)實驗組1正常膳食1．0026實驗組20．6519實驗組3高脂膳食+槲皮素0．9525注：BDNF為腦源性神經營養(yǎng)因子。A.根據實驗的對照原則，表中？應為高脂膳食B.實驗組2小鼠的耗氧量和產熱量應該高于其他兩組C.槲皮素通過恢復BDNF基因表達量來緩解高脂膳食的危害D.若正常膳食中缺碘，則小鼠也會出現與實驗組2類似的癥狀4．下圖表示反射弧的結構模式圖，傳出神經末梢與效應器之間以突觸連接，①到⑤表示相關結構。有關敘述正確的是（）A.圖中②④分別為傳入神經元和傳出神經元B.在⑤處給予適宜刺激，不一定引起效應器興奮C.若在C點給予適當強度的刺激，電流表將發(fā)生兩次方向相反的偏轉D.神經遞質的合成與釋放、在突觸間隙的擴散及作用于突觸后膜均需消耗ATP5．下列關于胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述中，正確的是（）A.卵裂期細胞數量及每個細胞的遺傳物質均增加B.胚胎移植一般需發(fā)育到桑椹胚或囊胚期，囊胚期開始出現細胞分化C.囊胚期內細胞團形成原腸腔，此過程稱為卵化D.利用臍帶血中的造血干細胞進行自體移植時，應長期給予免疫抑制藥物6．下列關于生物變異及育種的敘述，不正確的是（）A.經紫外線誘變后，A基因可能突變成B基因B.可通過等位基因的交換實現非等位基因的重組C.某染色體上出現多個a基因可能是染色體畸變的結果D.生物育種過程可能得到新品種，也可能得到新物種二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）關于植物激素的相關問題資料1：感染赤霉菌而患惡苗病的水稻植株，要比周圍健康植株高很多，患病植株結實率很低。研究者將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到水稻幼苗上，也出現了惡苗病的癥狀，并從赤霉菌培養(yǎng)基中提取出其中有效的活性物質——赤霉素。（1）僅根據資料1能否說明赤霉素是植物激素？____________（填“能”或“不能”）。理由為_______________。（2）植物激素在發(fā)揮作用時，不直接參與細胞代謝，也不提供能量，而是作為一種________起作用。資料2：考查研究生長素極性運輸的經典實驗是所謂的“供體——受體瓊脂塊”方法，現利用如下圖處理方法做實驗。（3）生長素的極性運輸是指___________________，檢測4個實驗受體瓊脂塊，其中含有生長素的是________。（填序號）（4）為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，一位同學設計了實驗①，過一段時間，發(fā)現下端的受體瓊脂塊逐漸有了生長素。作為其對照組，最合適的是_____（填序號）。（5）有人提出“生長素的極性運輸與重力無關”的觀點。最適合判斷該觀點是否正確的對照實驗是_______（選三組進行，填序號），實驗結果為___________________，則該觀點正確。8．（10分）人乳頭瘤病毒（HPV）疫苗可預防由HPV引起的子宮頸癌，是世界上第一個預防癌癥的疫苗在人類研發(fā)癌癥疫苗的道路上具有里程碑式的意義。請回答下列問題：（1）疫苗通常是用______________________________制成的生物制品。給人體注射疫苗可以預防疾病的最主要原因是__________________________________________。（2）某研究機構為評估某種HPV疫苗的效果，在志愿者中進行了如下接種實驗。第1步：接種前，根據____________________________的特性進行檢測，確定人體是否感染HPV。根據檢出HPV的情況，分為未檢出HPV的A1、A2兩組，檢出HPV的B1、B2兩組；第2步：將A1B1分別接種安慰劑（沒有藥物作用的針劑）；A2B2分別接種______________；第3步：一段時間后，統(tǒng)計各組癌前病變（癌變前病理變化，可發(fā)展為惡性腫瘤）的人數。統(tǒng)計結果如下表：A1A2B1B2總人數8000800011811179癌前病變人數835118117①A1組癌前病變的比例明顯低于B1組，由此可推測誘發(fā)癌前病變的因素是______________。②A2組癌前病變的比例明顯高于A2組，說明接種該疫苗后，可產生相應的抗體，從而對HPV具有抵抗力。③某同學認為感染HPV后，再注射該種疫苗，依然能起到預防的作用。你______________（填“同意”或“不同意”）這種觀點、結合實驗結果說出理由：__________________________________________。9．（10分）2019年12月，武漢發(fā)生新型冠狀病毒（2019-nCoV）引起的肺炎疫情，國家衛(wèi)健委經緊急部署，啟動相應的應急機制，并且開始進行疫苗的研制。請根據相關知識回答下列問題。（1）在免疫學上，侵入到人體內的新冠病毒屬于_______________。（2）某男子與一位新冠病毒患者有過密切接觸，因而被要求進行醫(yī)學隔離。該男子十分恐慌，自己服用了大量的抗生素．這種做法對抵制新型冠狀病毒有無效果？_______。請用所學生物知識。說明你的判斷理由__________________。（3）某人感染了病毒后，出現了發(fā)熱癥狀。從體溫調節(jié)的角度加以解釋：產熱_______(填大于、小于或等于)散熱。（4）寫出細胞①為__________細胞⑤為____________⑥為___________________________。（5）某人體感染了新型冠狀病毒后通過圖中的途徑消滅了病毒，其中能夠特異性識別抗原的細胞是(填編號)______________，在特異性免疫和非特異性免疫中均發(fā)揮作用的細胞是（填編號）_________。10．（10分）下列各圖表示某些真核生物的細胞，請根據下列條件判斷：（1）一定是單倍體的細胞是______圖；某植株的基因型為Aaa，它可能是上述的______圖；某植株莖稈粗壯但不能產生種子的是______圖，原因是減數分裂時出現______紊亂，不能形成可育的配子；（2）體細胞為C圖的植株，其有絲分裂后期的細胞中含有______個染色體組；（3）自然界中，雄蜂是由未受精的卵細胞發(fā)育而來的______倍體，其體細胞有______個染色體組。11．（15分）為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的動態(tài)變化，某興趣小組按下表完成了有關實驗。該興趣小組將酵母菌接種到裝有10mL液體培養(yǎng)基的試管中，通氣培養(yǎng)并定時取樣計數，然后繪制增長曲線。圖甲是小組成員用血細胞計數板觀察到的培養(yǎng)結果（樣液稀釋100倍，血細胞計數板規(guī)格為1mm×1mm×0．1mm)，圖乙曲線A、B是兩批次酵母菌培養(yǎng)的結果，圖丙表示根據每天統(tǒng)計的酵母菌的數量，計算其λ值（λ＝當天種群個體數量/前一天種群個體數量）并繪制的曲線。回答下列問題。試管編號培養(yǎng)液/mL無菌水/mL酵母菌母液/mL溫度/℃A10-0．128B10-0．15C-100．128（1）該實驗的自變量有______。（2）在取樣前應輕輕______試管。制片時應該在蓋蓋玻片______（填“前”或“后”）滴加樣液。（3）在計數前，采用臺盼藍染液染色；若細胞被染成藍色，則______（填“需要”或“不需要”）計數。計數時，若圖甲只有雙邊線內有4個細胞為藍色，此時試管中酵母菌數量約為______個。（4）比較圖乙中t1時，兩批次培養(yǎng)的A、B兩個種群的增長速率、種內斗爭的強度依次是______、______。（填“A＞B”“A＝B”或“A＜B”）。（5）圖乙中，t2時兩批次培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質的剩余量______（填“相同”或“不同”），可能的原因為______。t2之后，培養(yǎng)液中酵母菌數量增長減緩甚至下降的原因是______。（6）圖丙中，下列說法正確的是A.a→b段，種群數量逐漸增多 B.d點時種群數量達到最大C.b→c段，種群數量逐漸減少 D.a點和c點種群數量不同

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】酶、激素與神經遞質的比較如下：（1）酶化學本質是蛋白質和RNA，一般活細胞都可以產生酶，作用部位在細胞內外，作用后數量和性質不改變；（2）激素化學本質是蛋白質、多肽、固醇和氨基酸衍生物等，一般由內分泌器官或細胞產生，作用于靶器官、靶細胞，作用后被滅活；（3）神經遞質化學本質是乙酰膽堿、多巴胺和氨基酸類等，一般由神經細胞產生，作用部位在突觸后膜，作用后被降解或移走?！驹斀狻緼、激素和神經遞質起作用后要立即被滅活以保證調節(jié)的靈敏性，酶發(fā)揮作用后，其數量和性質都不會發(fā)生改變，一般不會被滅活，A錯誤；B、酶、激素和神經遞質均具有特異性，激素和神經遞質需要與受體結合，酶需要與底物結合后，均與特定分子結合才能起作用，B正確；C、神經遞質不一定是有機物，如一氧化氮，C錯誤；D、低溫會抑制酶的活性，所以酶制劑最好在低溫下保存，D錯誤。故選B。2、A【解析】本題主要考人體血壓、滲透壓及體溫調節(jié)過程。①為抗利尿激素；②為促甲狀腺激素釋放激素；③為促甲狀腺激素；④為甲狀腺激素。1、調節(jié)血壓的機理：當某種原因使血壓升高時，壓力感受器沿減壓神經和主動脈神經向心血管中樞發(fā)放的沖動增多，縮血管中樞興奮降低，使心率減慢，心率減小，血管緊張性降低，結果血壓下降；血壓降低時，感受器向中樞發(fā)放的沖動減小，使心抑制中樞興奮降低，而心加速中樞興奮增強，縮血管中樞興奮亦增強，使心率變快，心輸出量增加，外周阻力增大，結果血壓上升。2、滲透壓調節(jié)的機理：細胞外液滲透壓上升刺激下丘腦滲透壓感受器，使下丘腦分泌的由垂體釋放的抗利尿激素增多，作用于腎小管和集合管，增強水的重吸收，使得細胞外液滲透壓下降、尿液的量減少；另一方面，滲透壓感受器作用于大腦皮層，產生渴覺，主動飲水，細胞外液滲透壓下降。3、體溫調節(jié)的機理；寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調節(jié)中樞→傳出神經→骨骼?。ú蛔灾魇湛s（戰(zhàn)栗））增加產熱。同時通過激素調節(jié)作用于甲狀腺，使甲狀腺激素分泌增多，新陳代謝活動加強，從而產生更多的熱量；在炎熱環(huán)境汗腺分泌活動加強，反射弧為：炎熱環(huán)境→皮膚溫覺感受器→下丘腦體溫調節(jié)中樞→傳出神經→汗腺分泌活動加強，散熱增多?！驹斀狻緼、由圖中調節(jié)過程分析可知，①為抗利尿激素，當吃的食物過咸時，細胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器，使下丘腦分泌的由垂體釋放的抗利尿激素增多，A錯誤；B、寒冷刺激時，通過神經——體液調節(jié)，④甲狀腺激素分泌增多，使機體代謝加強增加產熱。甲狀腺激素的分泌存在“下丘腦→垂體→甲狀腺”分級調節(jié)，B正確；C、支配心臟的神經叫自主神經系統(tǒng)也叫植物性神經系統(tǒng)，如交感神經的心交感神經和副交感神經的迷走神經。心交感神經興奮時，其末梢釋放一種叫去甲腎上腺素的血管活性物質，這種物質作用于心肌細胞膜上的腎上腺素能β受體，導致心率加快，心肌收縮力增強，心輸出量增加，血管收縮，血壓升高；副交感神經興奮時，其末梢釋放一種叫乙酰膽堿的活性物質。這種物質作用于心肌細胞膜上的M受體，導致心率減慢，心肌收縮力減弱，心輸出量減少，血管擴張，血壓下降。由此可見，血壓升高和降低受自主神經系統(tǒng)調節(jié)，C正確；D、圖示調節(jié)過程有體溫調節(jié)過程，該過程中既有神經調節(jié)（寒冷刺激引起的反射活動），也存在體液調節(jié)（甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)）；同樣滲透壓調節(jié)、血壓調節(jié)過程也同時存在神經和體液調節(jié)，即圖示調節(jié)過程體現了神經——體液共同調節(jié)內環(huán)境穩(wěn)態(tài)，D正確。故選A。3、B【解析】甲狀腺激素為氨基酸衍生物，可促進新陳代謝和發(fā)育，提高神經系統(tǒng)的興奮性；使呼吸，心律加快，產熱增加?！驹斀狻緼、本實驗目的是研究槲皮素對高脂膳食危害的影響，根據實驗的對照原則，表中？應為高脂膳食，A正確；B、實驗組2為高脂膳食處理組，長期高脂膳食會使甲狀腺激素分泌減少，新陳代謝降低，耗氧量和產熱量應該低于其他兩組，B錯誤；C、表中數據顯示，高脂膳食組與正常膳食組對照，高脂膳食組中BDNFmRNA和BDNF的含量均低于正常膳食組，而高脂膳食+槲皮素組中BDNFmRNA和BDNF的含量均高于高脂膳食組，且與正常膳食組的BDNFmRNA和BDNF的含量接近，說明槲皮素通過恢復BDNF基因表達量來緩解高脂膳食的危害，C正確；D、碘是合成甲狀腺激素的原料，缺碘會使甲狀腺激素合成加少，會出現與實驗組2類似的癥狀，D正確。故選B。4、B【解析】根據神經節(jié)可知，⑤是感受器，④是傳入神經，③是神經中樞，②是傳出神經，①是效應器，效應器是傳出神經末梢及其所支配的肌肉或腺體，反射必須經過完整的反射?。淮碳あ茈娏鞅砥D兩次，刺激②電流表偏轉一次，可證明興奮在神經元之間的傳遞是單向的；神經遞質出細胞的方式為胞吐，需要消耗能量，而興奮在突觸間隙的擴散不需要消耗能量；興奮性遞質使突觸后膜發(fā)生興奮，即產生動作電位，突觸后膜的電位變?yōu)閮日庳摗！驹斀狻緼、圖中④②分別為傳入神經元和傳出神經元，A錯誤；B、在⑤感受器處給予適宜刺激，如果在突觸處釋放的是抑制性神經遞質，則不會引起效應器興奮，B正確；C、通過分析可知，在C點即②給予適當強度的刺激，電流表將發(fā)生一次偏轉，C錯誤；D、神經遞質在突觸間隙的擴散不需消耗ATP，D錯誤。故選B。5、B【解析】1、卵裂期的特點是細胞進行有絲分裂，每個細胞的DNA含量不變，數量增加，胚胎總體積基本不增加，每個子細胞的體積在變小。2、囊胚：細胞開始分化，其中個體較大的細胞叫內細胞團，將來發(fā)育成胎兒的各種組織；而滋養(yǎng)層細胞將來發(fā)育成胎膜和胎盤；胚胎內部逐漸出現囊胚腔[注：囊胚的擴大會導致透明帶的破裂，胚胎伸展出來，這一過程叫孵化]。3、原腸胚：內細胞團表層形成外胚層，下方細胞形成內胚層，由內胚層包圍的囊腔叫原腸腔?！驹斀狻緼、卵裂期細胞進行的是有絲分裂，細胞數量增加，每個細胞的遺傳物質不變，A錯誤；B、胚胎發(fā)育過程中早期胚胎具有全能性，還沒分化，囊胚期開始出現細胞分化，胚胎移植一般需發(fā)育到桑椹胚或囊胚期，B正確；C、囊胚期并沒有形成原腸腔，原腸胚時期才出現原腸腔，C錯誤；D、利用臍帶血中造血干細胞進行自體移植時，不會發(fā)生免疫排斥反應，不需要給予免疫抑制藥物，D錯誤。故選B。6、A【解析】1、可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異。2、基因突變是基因結構的改變，包括：堿基對的增添、缺失或替換。3、基因重組的方式有：同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合。4、染色體變異是指染色體結構和數目的改變。染色體結構的變異主要有：缺失、重復、倒位、易位四種類型；染色體數目變異可以分為兩類：一類是細胞內個別染色體的增加或減少，另一類是細胞內染色體數目以染色體組的形式成倍地增加或減少?！驹斀狻緼、經紫外線誘變后，A基因可能突變成它的等位基因a，不能形成非等位基因B，A錯誤；B、減數第一次分裂的四分體時期，通過交叉互換，使等位基因交換從而實現非等位基因的重組，B正確；C、染色體片段的重復，可以導致一條染色體上出現多個a基因，C正確；D、生物育種過程可能培育得到優(yōu)良的新品種，也可能得到基因庫與原物種差異較大的新物種，D正確。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.不能②.沒有證明植物體可以合成赤霉素（2）信息分子（3）①.生長素只能從形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端，不能反過來運輸②.①④##④①（4）②（5）①.①②④②.①④兩實驗的受體瓊脂塊都有生長素，且含量相等，②實驗的受體瓊脂塊沒有生長素【解析】在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學上端到形態(tài)學下端，而不能反過來運輸，也就是只能單方向的運輸，稱為極性運輸。圖中實驗處理：①和②供體瓊脂塊位于上方，受體瓊脂塊位于下方，不同的是AB端的位置相反，③和④受體瓊脂塊位于上方，供體瓊脂塊位于下方，不同的是AB端的位置相反。【小問1詳解】植物激素是植物自身合成的，資料1中沒有證明植物體可以合成赤霉素，因此不能說明赤霉素是植物激素?！拘?詳解】植物激素在發(fā)揮作用時，不直接參與細胞代謝，也不提供能量，而是作為一種信息分子起調節(jié)作用?！拘?詳解】極性運輸是指生長素只能從形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端，不能反過來運輸。據圖可知，A為形態(tài)學上端，B為形態(tài)學下端，生長素只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，與重力方向無關，因此圖中受體瓊脂塊能收集到生長素的為①④。【小問4詳解】為了證明生長素的極性運輸，即要證明生長素能從形態(tài)學上端運往下端，而不能從形態(tài)學下端運往上端，則實驗的單一變量是形態(tài)學上端在上還是在下，重力方向為實驗的無關變量，因此與實驗①形成對照的組應為②?！拘?詳解】有人提出“生長素的極性運輸與重力無關”的觀點。即無論重力對生長素的作用方向如何，生長素都能從形態(tài)學上端運輸到下端，因此①②③④四個實驗中，最適合判斷該觀點是否正確的一組對照實驗是①②④，若實驗結果為①④都能在受體瓊脂塊中檢測到生長素并且含量基本相同，而②實驗的受體瓊脂塊沒有生長素，則證明該觀點正確?！军c睛】本題考查了生長素極性運輸的探究實驗，意在考查考生的實驗分析能力、理解能力和實驗設計能力，難度適中。8、（1）①.滅活的或減毒的病原體②.疫苗相當于抗原，在抗原的刺激下，機體可產生特異性免疫，從而達到預防疾病的目的（2）①.抗原和特異性抗體結合②.HPV疫苗③.感染HPV④.不同意⑤.實驗結果顯示B1組癌前病變的比例與B2組無明顯差異，不能起到預防的作用【解析】分析表格：表中為在志愿者中進行接種，一段時間后，統(tǒng)計宮頸癌出現癌前病變的人數，接種前未檢出HPV時，對照組A1和實驗組A2差異顯著；接種前檢出HPV時，對照組B1和實驗組B2沒有明顯差異?！拘?詳解】疫苗通常是用滅活的或減毒的病原體制成的生物制品，能引起人體發(fā)生免疫反應；疫苗是一類接種后能激發(fā)人體免疫反應來抵抗某些傳染病的生物制品，屬于抗原，在抗原的刺激下，機體可產生特異性免疫，從而達到預防疾病的目的。小問2詳解】分析題意可知，本實驗目的是為了評估某種HPV疫苗的效果，則該實驗的自變量為是否接種HPV疫苗，需要設置不接種HPV疫苗的對照組，由于人乳頭瘤病毒會引起癌癥的發(fā)生以及接種該疫苗后，可產生相應的抗體，從而對HPV具有抵抗力，最后可檢查癌變的發(fā)生率。故實驗步驟如下：第1步：接種前根據抗原和特異性抗體結合的特性進行檢測，確定人體是否感染HPV；然后根據檢出HPV的情況，分為未檢出HPV的A1，A2兩組，檢出HPV的B1，B2兩組；第2步：將A1，B1分別接種安慰劑（沒有藥物作用的針劑）；A2，B2分別接種HPV疫苗，A1，A2兩組形成對照，B1，B2兩組形成對照；第3步：一段時間后，統(tǒng)計各組癌前病變（癌變前病理變化，可發(fā)展為惡性腫瘤）的人數。根據表格數據：①A1、B1分別接種安慰劑（沒有藥物作用的針劑），A1組癌前病變的比例明顯低于B1組，由此可推測誘發(fā)癌前病變的因素是B1組感染HPV。③某同學認為感染HPV后，再注射該種疫苗，依然能起到預防的作用，不同意這種觀點，B1組沒有接種HPV疫苗，B2組接種了HPV疫苗，但實驗結果顯示B1組癌前病變的比例與B2組無明顯差異，因此該種疫苗不能起到預防的作用?！军c睛】本題結合圖表，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用、探究實驗，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程；掌握探究實驗的原理，能據此分析表中數據，提取有效信息并得出正確的結論。9、(1).抗原(2).無效(3).抗生素只能抑制細菌等微生物的增殖，不能消滅病毒(4).產熱大于散熱(5).吞噬細胞(6).漿細胞(7).抗體(8).②③④(9).①【解析】分析圖示：圖示表示體液免疫過程，其中細胞①為吞噬細胞；細胞②為T細胞；細胞③為B細胞；細胞④為記憶細胞；細胞⑤為漿細胞；⑥為抗體，能與抗原特異性結合?！驹斀狻浚?）在免疫學上，侵入到人體內的新冠病毒屬于抗原，能引起人體產生特異性免疫。（2）抗生素只能抑制細菌等微生物的增殖，不能消滅病毒，所以服用大量抗生素不能抵制新型冠狀病毒。（3）人體體溫保持相對穩(wěn)定的原理是產熱與散熱保持動態(tài)平衡，當人體產熱量大于散熱量時，就會出現發(fā)熱癥狀。（4）（5）圖中①為吞噬細胞、②為T細胞、③為B細胞、④為記憶細胞、⑤為漿細胞、⑥為抗體；其中吞噬細胞不能特異性識別抗原，漿細胞不能識別抗原，抗體不是細胞，因此圖中能夠特異性識別抗原的細胞是②③④，在特異性免疫和非特異性免疫中均發(fā)揮作用的細胞是①吞噬細胞?！军c睛】本題結合圖解，考查免疫調節(jié)的相關知識，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫的具體過程。10、①.D②.A③.A④.（同源染色體）聯會⑤.4⑥.單⑦.1【解析】分析題圖：圖示表示的是某些植物體細胞中的染色體，A細胞含有3個染色體組，應為三倍體；B和C細胞均含有2個染色體組，應為二倍體；D細胞只含有一個染色體組，應為單倍體?！驹斀狻浚?）D圖中只有一個染色體組，肯定為單倍體，它是由二倍體的生殖細胞直接發(fā)育形成的；植物的基因型為Aaa，含有三個染色體組，如圖A；莖稈較粗壯是多倍體的特點之一，染色體組數目為奇數的植株不育，不能產生種子，因此，莖稈較粗壯但不能產生種子的是染色體組數為奇數的多倍體植株，即A圖所代表的植物；A圖所代表的植物是三倍體，其減數分裂時聯會紊亂，不能形成正常生殖細胞，因此不能產生種子。（2）C圖的植株含有2個染色體組，有絲分裂后期著絲點斷裂，染色體數目加倍，染色體組數也加倍為4個。（3）普通的蜜蜂屬于二倍體，蜜蜂種群中的雄蜂是由未受精的卵細胞發(fā)育而來的，其體細胞內含有一個染色體組，配子直接發(fā)育而來的雄蜂是單倍體?！军c睛】本題考查染色體數目變異的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。11、（1）溫度、營養(yǎng)物質（培養(yǎng)時間）（2）①.振蕩②.后（3）①.不需要②.5×109（4）①.A＞B②.A＜B（5）①.不同②.B批次先達到K值，消耗的營養(yǎng)物質較多③.培養(yǎng)基中營養(yǎng)物質的大量消耗，代謝廢物的積累，pH的改變，使環(huán)境阻力增大（6）ABD【解析】本題中表格是解答（1）小題的根據，在分析表格時要運