海南省2025屆生物高二上期末學業(yè)水平測試模擬試題含解析

海南省2025屆生物高二上期末學業(yè)水平測試模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．當某些內(nèi)臟發(fā)生病變時，常感到體表某區(qū)域疼痛，如心絞痛可感覺左肩及左臂內(nèi)側疼痛，這種現(xiàn)象稱為牽涉痛。下圖是一種牽涉痛產(chǎn)生機制示意圖，下列有關敘述正確的是（）A.該現(xiàn)象中內(nèi)臟是感受器，皮膚是效應器B.內(nèi)臟病變可能導致皮膚損傷，從而引起牽涉痛C.a、c兩個神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質不一定相同D.牽涉痛產(chǎn)生過程中興奮在ab之間雙向傳遞2．某同學繪制的生態(tài)系統(tǒng)概念圖如圖所示，下列敘述不正確的是（）A.①表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分B.③越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強C.④中可能有微生物D.該圖漏寫了生態(tài)系統(tǒng)的某項功能3．比較DNA和RNA的分子結構，DNA特有的化學成分是（）A.核糖與胸腺嘧啶 B.核糖與腺嘌呤C.脫氧核糖與腺嘌呤 D.脫氧核糖與胸腺嘧啶4．生態(tài)學研究離不開野外調查與實驗，下列研究與實驗最可能導致結果偏小的是（）A.從未搖勻的試管中吸出少量酵母菌培養(yǎng)液對酵母菌進行計數(shù)B.標志重捕法調查野兔種群密度時部分標記個體的標志物脫落C.樣方法調查某地蒲公英種群密度時舍棄個體數(shù)量較少的樣方D.調查土壤中小動物類群的豐富度時，用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈5．下列表述中的生物屬于一個種群的是（）A.一個魚塘的全部魚 B.兩個山谷中的所有鼠C.一片草原上的部分斑馬 D.一片草地中的所有蒲公英6．根據(jù)下圖，下列關于神經(jīng)細胞敘述錯誤的是（）A.上圖可表示突觸小泡等各種膜結構B.靜息電位的形成可能與膜上的b物質有關C.假設這是突觸后膜，則突觸間隙位于圖示膜的上部D.將神經(jīng)細胞膜的磷脂層平展在水面上，c與水面接觸7．下面三幅圖為生命活動調節(jié)?？紙D示，相關敘述，正確的是（）A.圖1、圖2、圖3依次代表體液調節(jié)、神經(jīng)—體液調節(jié)、神經(jīng)調節(jié)B.圖1與圖3所示調節(jié)的作用途徑分別是體液和組織液C.圖3中X所示的神經(jīng)受損，刺激a處有感覺D.圖3比圖1所示調節(jié)的作用范圍更廣泛8．（10分）菌根是由菌根真菌與植物根系形成的聯(lián)合體，在菌根形成率低的某高寒草甸實驗區(qū)進行菌根真菌接種，可提高部分牧草的菌根形成率。下圖為接種菌根真菌后實驗區(qū)內(nèi)兩種主要牧草種群密度和群落物種豐富度的變化結果。下列敘述錯誤的是（）A.圖中種群密度的數(shù)據(jù)應采用各樣方調查結果的平均值B.據(jù)圖分析，兩種牧草中對菌根依賴程度較高的是優(yōu)質牧草AC.接種菌種后劣質牧草B減少，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性降低D.此實驗在時間上形成前后對照，種群密度和物種豐富度的變化為因變量二、非選擇題9．（10分）下圖為四種不同的育種方法，請回答下列問題。（1）圖中A、D途徑表示_______________________。（2）三倍體無子西瓜的培育原理是___________，三倍體無子性狀是否是可遺傳變異____________（是，不是）。（3）與雜交育種、誘變育種相比，基因工程育種的優(yōu)點分別是_____________、_________。10．（14分）褐色脂肪組織（BAT）是小型哺乳動物適應性產(chǎn)熱的主要部位。它通過高效的代謝產(chǎn)熱，起著相當于“電熱毯”的作用，對于動物的體溫調節(jié)、抵抗寒冷等方面都有著重要的生理意義。下圖為在持續(xù)寒冷刺激下，某哺乳動物體內(nèi)調節(jié)BAT細胞產(chǎn)熱的過程?；卮鹣铝袉栴}：（1）A途徑的結構基礎是_____，其中傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質，發(fā)生的信號轉變是_____。（2）B途徑中，下丘腦細胞合成并釋放_____（填激素名稱）的量增加，最終促進甲狀腺分泌甲狀腺激素。甲狀腺激素含量升高，但不會過高，原因是_____。（3）據(jù)圖分析，機體調節(jié)BAT細胞產(chǎn)熱的方式為_____調節(jié)。神經(jīng)遞質和甲狀腺激素均作為信息分子，發(fā)揮作用過程中具有的相同點是_____（至少回答兩點）。11．（14分）下圖是植物細胞的亞顯微結構模式圖。據(jù)圖回答。（1）細胞的生物膜系統(tǒng)由細胞膜、細胞器膜和____________膜共同構成。生物膜的組成成分主要是脂質和________，組成生物膜的成分大多是可以運動的，這表明生物膜具有____________。（2）該細胞的細胞器中，作為“生產(chǎn)蛋白質的機器”的是[①]_________，含有細胞液的是[______]液泡，為細胞生命活動提供大量能量的是[⑦]_____。（3）細胞代謝和遺傳的控制中心是[⑥]_______。12．如圖是五種不同育種方法示意圖，請據(jù)圖回答：（1）圖中A→D表示育種方法為_______________，其原理是___________。（2）B過程常用的方法是____________________；A→B→C表示的育種方法是___________，它與A→D的育種方法相比較，其優(yōu)越性在于_______________________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】分析題圖：a、c為傳入神經(jīng)，b為傳出神經(jīng)?！驹斀狻緼、a和c上都有神經(jīng)節(jié)，都是傳入神經(jīng)，故皮膚和內(nèi)臟都是感受器，A錯誤；B、由題干信息可知，牽涉痛是神經(jīng)中樞將內(nèi)臟痛誤認為是體表痛，說明是位于內(nèi)臟的感受器產(chǎn)生了興奮，興奮通過c傳至b，再在大腦皮層產(chǎn)生痛覺，而皮膚上的感受器未產(chǎn)生興奮，所以牽涉痛產(chǎn)生的原因不是內(nèi)臟病變導致的皮膚損傷，B錯誤；C、a、c都是傳入神經(jīng)，但是兩個神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質不一定相同，C正確；D、ab之間有突觸相連，興奮在突觸只能單向傳遞，故牽涉痛產(chǎn)生過程中興奮在ab之間單向傳遞，D錯誤。故選C。2、A【解析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關知識，意在考察考生對知識點的識記理解掌握程度?！驹斀狻吭囶}分析：由圖分析可知①是生態(tài)系統(tǒng)的結構，故A錯誤。②表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分③是食物鏈和食物網(wǎng)，營養(yǎng)結構越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高，故B正確。④是生產(chǎn)者，如硝化細菌也是生產(chǎn)者，故C正確。生態(tài)系統(tǒng)的功能還包括信息傳遞，故D正確。3、D【解析】DNA是脫氧核糖核酸，由脫氧核苷酸組成，內(nèi)含一分子脫氧核糖、堿基(A、T、G、C)、磷酸。RNA是核糖核酸，由核糖核苷酸組成，內(nèi)含一分子核糖、堿基(A、U、G、C)、磷酸?！驹斀狻緿NA和RNA統(tǒng)稱為核酸，兩者都是由核苷酸構成的，但DNA特有的化學成分是脫氧核糖與胸腺嘧啶，而RNA特有的化學成分是核糖和尿嘧啶，D正確，ABC錯誤。故選D。4、D【解析】1、調查種群密度常用樣方法和標記重捕法，其中樣方法適用于調查植物和活動能力弱、活動范圍小的動物，而標記重捕法適用于調查活動能力強、活動范圍大的動物。標志重捕法估算種群密度的計算公式是：該種群數(shù)量÷第一次捕獲標記的個體數(shù)=第二次捕獲的個體數(shù)÷第二次捕獲的個體中被標記的個體數(shù)，該種群數(shù)量=（第一次捕獲標記的個體數(shù)×第二次捕獲的個體數(shù)）÷二次捕獲的個體中被標記的個體數(shù)。2、探究酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中，實驗流程為：（1）酵母菌培養(yǎng)（液體培養(yǎng)基，無菌條件）→（2）振蕩培養(yǎng)基（酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中）→（3）觀察并計數(shù)→重復（2）、（3）步驟（每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定）→繪圖分析?！驹斀狻緼、吸出酵母菌培養(yǎng)液進行計數(shù)之前需要搖勻，使酵母菌均勻分布，從未搖勻的試管中吸出少量酵母菌培養(yǎng)液對酵母菌進行計數(shù)，可能會使結果偏大或偏小，A錯誤；B、標志重捕法的計算公式：種群中個體數(shù)/標記總數(shù)=重捕總數(shù)/重捕中被標記的個體數(shù)，若部分野兔身上的標志物脫落，則會導致重捕中被標記的個體數(shù)偏小，最終導致實驗所得數(shù)值比實際數(shù)值大，B錯誤；C、樣方法調查某地蒲公英種群密度時應計數(shù)每個樣方內(nèi)該種群個體數(shù)量，若舍棄個體數(shù)量較少的樣方會導致計算結果偏大，C錯誤；D、土壤小動物具有趨濕、趨黑、避高溫的特性。用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈可導致采集的小動物種類偏少，結果偏小，D正確。故選D。5、D【解析】種群是指在一定空間和時間內(nèi)的同種生物個體的總和，種群是生物進化和繁殖的基本單位?！驹斀狻緼、魚的種類有很多，故一個魚塘的全部魚，不屬于一個種群，A錯誤；B、兩個山谷上的所有老鼠，屬于兩個區(qū)域，不屬于一個種群，B錯誤；C、一片草原上的部分斑馬，沒有包括全部個體，不屬于一個種群，C錯誤；D、一片草地中的所有蒲公英屬于一個種群，D正確。故選D。6、A【解析】A、由于突觸小泡位于細胞內(nèi)部，其表面無糖蛋白分布，故A錯誤；B、靜息電位產(chǎn)生的原因是由于K+外流，外流的方式為協(xié)助擴散，因此與膜上的載體蛋白有關，B正確；C、e為糖蛋白，糖蛋白的糖鏈分布于細胞膜的外表面，因此若圖中所示為突觸后膜，則突觸間隙位于圖示膜的上部，C正確；D、磷脂分子的頭部親水，尾部疏水，因此若將磷脂分子層平展與水面上，則磷脂分子頭部（c）與水面相接觸，D正確。故選A?！军c睛】本題考查神經(jīng)細胞的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡的能力。7、A【解析】圖1通過體液運輸，屬于體液調節(jié)；圖2是傳出神經(jīng)作用于內(nèi)分泌腺，屬于神經(jīng)—體液調節(jié)；圖3有完整的反射弧，屬于神經(jīng)調節(jié)?！驹斀狻繄D1、圖2、圖3依次代表體液調節(jié)、神經(jīng)—體液調節(jié)、神經(jīng)調節(jié)，A正確；圖1所示調節(jié)的作用途徑是體液運輸，圖3所示調節(jié)的作用途徑是反射弧，B錯誤；圖3中X所示的神經(jīng)受損，刺激a不能傳遞到大腦皮層，不會有感覺產(chǎn)生，C錯誤；圖3所示的作用范圍準確、比較局限，圖1所示調節(jié)的作用范圍較廣泛，D錯誤?！军c睛】解答本題的關鍵是：傳入神經(jīng)受損，刺激無法傳遞到大腦皮層產(chǎn)生感覺，再根據(jù)題意作答。8、C【解析】分析曲線圖可以看出，接種菌根后，優(yōu)質牧草A的種群密度有所上升，而劣質牧草B反而下降，物種的豐富度也有所上升。【詳解】A、植物種群密度的調查可用樣方法，隨機選取若干樣方，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值，這樣可以提高數(shù)據(jù)的準確度，A正確；B、據(jù)圖可知，優(yōu)質牧草A接種后種群密度有所上升，因此可以推測，優(yōu)質牧草A對菌根依賴程度更高，B正確；C、接種菌根真菌后，物種豐富度升高，生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構復雜，自我調節(jié)能力升高，因此該試驗區(qū)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性提高，C錯誤；D、此實驗在時間上形成前后對照，種群密度和物種豐富度隨著接種菌根真菌后的時間發(fā)展而發(fā)生變化，為因變量，D正確。故選C。二、非選擇題9、(1).雜交育種(2).染色體數(shù)目變異(3).是(4).克服遠緣雜交不親和的障礙(5).定向改造生物性狀【解析】常見的育種方法有：1、誘變育種：以基因突變?yōu)樵?，利用人工誘變的方法獲得生物新品種的育種方法；2、雜交育種：以基因重組為原理，利用具有不同基因組成的同種（或不同種）生物個體進行雜交，獲得所需要的表現(xiàn)型類型的育種方法；3、單倍體育種：以染色體數(shù)量變異與組織培育為原理，利用花藥離體培養(yǎng)技術獲得單倍體植株，再誘導其染色體加倍，從而獲得所需要的純系植株的育種方法；4、多倍體育種：以染色體數(shù)量變異為原理，利用秋水仙素處理種子或幼苗，以獲得多倍體新品種的育種方法。5、基因工程育種：以基因重組為原理，利用載體將目的基因導入生物個體中，使其有目的性地表達所需要的性狀的育種方法。【詳解】（1）分析題圖可知，A、D途徑由親本雜交后選中獲得新品種的雜交育種。（2）三倍體無子西瓜屬于多倍體育種，原理是染色體數(shù)目變異；三倍體無子西瓜的遺傳物質發(fā)生了改變，所以無子性狀是可遺傳的。（3）與雜交育種、誘變育種相比，基因工程育種的優(yōu)點有克服遠緣雜交不親和的障礙、定向改造生物性狀等優(yōu)點?！军c睛】本題考查幾種常見的育種方法的相關知識點，要求學生能夠準確記憶和理解各種育種方法的原理、操作過程、優(yōu)缺點以及相關實例，并能夠針對題干信息進行分析解答。10、（1）①.反射?、?電信號→化學信號（2）①.促甲狀腺激素釋放激素②.甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負反饋作用（3）①.神經(jīng)-體液②.都需要與靶細胞的（特異性）受體結合、發(fā)揮完作用即被滅活、微量高效等【解析】下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素．而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負反饋作用，當甲狀腺激素分泌過多時，會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，進而減少甲狀腺激素的分泌?！拘?詳解】A途徑是神經(jīng)調節(jié)過程，其結構基礎是反射??；興奮以電信號形式傳到神經(jīng)末梢，在傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質，發(fā)生的信號轉變是電信號→化學信號?！拘?詳解】B途徑中主要是激素在發(fā)揮調節(jié)作用，是體液調節(jié)途徑，下丘腦細胞合成并釋放的促甲狀腺激素釋放激素的量增加，最終促進甲狀腺分泌甲狀腺激素。而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負反饋作用，當甲狀腺激素分泌過多時，會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，進而減少甲狀腺激素的分泌，故甲狀腺激素含量升高，但不會過高?！拘?詳解】據(jù)圖分析，機體調節(jié)BAT細胞產(chǎn)熱的過程既有激素參與，也有神經(jīng)調節(jié)，其方式為神經(jīng)-體液調節(jié)。神經(jīng)遞質和甲狀腺激素均作為信息分子，發(fā)揮作用過程中具有的相同點是都需要與靶細胞的（特異性）受體結合才能發(fā)揮作用，發(fā)揮完作用后立即被清除、滅活或分解（回收），且都有微量高效的作用?！军c睛】本題考查體溫調節(jié)、甲狀腺激素的分級調節(jié)，意在考查考生的識圖表能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷。11、①.核②.蛋白質③.(一定的)流動性④.核糖體⑤.②⑥.線粒體⑦