廣東省東莞市多校2024-2025學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷

2024-2025學(xué)年廣東省東莞市多校六年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷1．聽(tīng)名家讀書：聽(tīng)錄音《魯迅的讀書方法》，完成練習(xí)。（一）根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容完成填空。??魯迅先生的讀書方法注重實(shí)用性和性，這些方法不僅體現(xiàn)了他的治學(xué)態(tài)度，也反映了他深厚的學(xué)術(shù)功底和獨(dú)特的學(xué)習(xí)策略。（二）根據(jù)錄音內(nèi)容判斷正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）短文中魯迅的讀書方法包括多翻、設(shè)問(wèn)、跳讀、剪報(bào)和重讀這五種。（2）短文中各種讀書方法相互補(bǔ)充，共同構(gòu)成了魯迅獨(dú)特的讀書策略。（3）魯迅的讀書方法在現(xiàn)代社會(huì)已無(wú)實(shí)用價(jià)值，屬于過(guò)時(shí)觀念。2．書讀書感悟：讀拼音，寫詞語(yǔ)。??我一直在①chóubèi著讀書計(jì)劃，期待從書中人物②suāntián苦辣的生活經(jīng)歷中，提煉學(xué)習(xí)③sùcái，汲取營(yíng)養(yǎng)，更好地學(xué)習(xí)。3．來(lái)咬文嚼字：下列詞語(yǔ)中字形、加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．阻喪豁開(kāi)（huō）隕石（yǔn）儼然（yǎn） B．跺腳盔甲（kuī）攢聚（zǎn）正月（zhēng） C．謎語(yǔ)關(guān)卡（kǎ）叉腿（chǎ）分析（xī） D．斑點(diǎn)土壤（rǎng）輪廓（kuò）矗立（chù）4．練遣詞造句：下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．他的缺點(diǎn)在這次談話中暴露無(wú)遺。 B．李老師講解習(xí)題思路很清晰，他還會(huì)念念有詞地反復(fù)講解難題。 C．淘淘剛?cè)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)就忘乎所以，到處顯擺，一點(diǎn)兒也不謙虛。 D．一場(chǎng)大火讓老人的積蓄化為烏有，鄰居們都紛紛解囊相助。5．下面關(guān)于“有目的地閱讀”閱讀策略步驟排序最合適的一項(xiàng)是（）①明確閱讀文章的目的和任務(wù)②查找其他資料，整合信息，解決問(wèn)題，完成閱讀任務(wù)③大致瀏覽文章，根據(jù)閱讀目的確定相關(guān)段落和內(nèi)容④細(xì)讀相關(guān)內(nèi)容，選擇合適的閱讀方法，如找出中心句、提取關(guān)鍵信息、勾畫關(guān)鍵詞等A．①②③④ B．①③④② C．③①④② D．④①③②6．寫生活場(chǎng)景：按要求完成句子練習(xí)。??下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。（1）第一句話抓住人物“攢”“觀”“跺腳拍手”等描寫直接表現(xiàn)人物的入迷；第二句話運(yùn)用描寫來(lái)表現(xiàn)人物的入迷。（2）仿照句子，用一兩句話寫出本班同學(xué)入迷的樣子。7．學(xué)策略運(yùn)用：根據(jù)積累的知識(shí)完成練習(xí)。（1）根據(jù)不同的閱讀目的，選擇合適的閱讀方法，將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。A.瀏覽B.尋找中心句C.提取關(guān)鍵信息D.查找資料①為提高閱讀速度，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，可以采用的方法。②對(duì)文章中的某個(gè)信息有疑問(wèn)時(shí)，可以通過(guò)的方法進(jìn)行判斷。（2）朱熹的《春日》一詩(shī)中形象地描繪了春天的美麗景色的詩(shī)句是：“，”。8．習(xí)人文百科：判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）云就如同天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么天氣。這句話運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。（2）《宇宙生命之謎》采用“一是……二是……三是……”的句式闡述了生命起源的必要條件。（3）“這場(chǎng)景好不熱鬧”的意思是“這場(chǎng)景有點(diǎn)熱鬧”。9．口語(yǔ)交際。作為學(xué)習(xí)委員的你想在教室里設(shè)立一個(gè)“圖書角”，向老師提議后，老師讓你在下周的班會(huì)上將想法告訴同學(xué)們，以取得同學(xué)們的支持。你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)你的想法呢？請(qǐng)簡(jiǎn)單寫一寫。10．讀非連文本：閱讀下列非連續(xù)文本，完成練習(xí)。??【材料一】關(guān)于火星你了解多少？??太陽(yáng)系八大行星之一，我國(guó)古代將它稱“熒惑星”。??太陽(yáng)系中的類地行星之一。??【材料二】火星車最引人注目的就是豎立在前端的桅桿，頂端的方形設(shè)備就像機(jī)器人的腦袋。而設(shè)備上的方形盒子就是火星車的“眼睛”，上面有幫助火星車避開(kāi)障礙進(jìn)行實(shí)時(shí)探測(cè)的全景相機(jī)，還有識(shí)別礦物質(zhì)成分的多光譜相機(jī)。??火星車上還裝有幾個(gè)“翅膀”，就像一只展翅飛舞的蝴蝶。專家介紹，和玉兔號(hào)月球車一樣，火星車的能源獲得也是依靠太陽(yáng)能，而這幾個(gè)翅膀正是太陽(yáng)能電池板。此外，火星車還配有探測(cè)雷達(dá)、磁場(chǎng)探測(cè)儀和氣象測(cè)量?jī)x，可對(duì)火星進(jìn)行全方位的探測(cè)。??【材料三】火星探測(cè)面臨的第一個(gè)困難是遙遠(yuǎn)的距離。月球離地球最近時(shí)約為36萬(wàn)千米，而火星距地球最近時(shí)也有大約5500萬(wàn)千米。月球探測(cè)器飛到月球的時(shí)間最快也要四五天，而火星探測(cè)器飛到火星的時(shí)間一般約為7個(gè)月，所以對(duì)發(fā)射、控制、通信等技術(shù)都提出了更高的要求。??在火星上著陸也并非易事。探測(cè)器進(jìn)入火星大氣時(shí)，能接收到的遙測(cè)信號(hào)十分微弱。當(dāng)它運(yùn)行到火星背面時(shí)，在地球上便無(wú)法準(zhǔn)確獲取其相關(guān)參數(shù)，通信延時(shí)也會(huì)造成很大影響。因此火星著陸過(guò)程完全需要探測(cè)器自主完成。探測(cè)器進(jìn)入大氣后，以極高的速度“撞”向火星，需要通過(guò)多種措施逐級(jí)減速，才能安全著陸，過(guò)去許多探測(cè)任務(wù)都在這一階段功虧一簣。??即使能成功降落，火星探測(cè)器還要接受復(fù)雜、惡劣的環(huán)境考驗(yàn)?；鹦堑拇髿饷芏冗h(yuǎn)低于地球的大氣密度，因而輻射嚴(yán)重，沙塵暴也很大。2018年，美國(guó)“機(jī)遇號(hào)”火星車就是因沙塵暴而停止了工作，于2019年2月被宣布“死亡”。（1）如果你想了解火星車的外形和功能，需要閱讀材料；如果你想向同學(xué)介紹一下火星，需要閱讀材料；如果你想知道火星探測(cè)面臨哪些挑戰(zhàn)，需要閱讀材料。（2）閱讀材料二可知，火星車的“眼睛”是全景相機(jī)和?！俺岚颉笔?。除了這些，火星車還配有探測(cè)雷達(dá)、和。（3）根據(jù)上述材料判斷，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。①火星探測(cè)器飛到火星的時(shí)間一般比月球探測(cè)器飛到月球的時(shí)間快。②火星大氣密度低，火星上的沙塵暴不會(huì)比地球上的沙塵暴更為嚴(yán)重。③火星沙塵暴對(duì)美國(guó)“機(jī)遇號(hào)”火星車的停止工作產(chǎn)生了直接的影響。（4）閱讀材料三，回答問(wèn)題。①對(duì)第一自然段的分析和理解不正確的一項(xiàng)是A.這一自然段運(yùn)用了打比方、列數(shù)字的說(shuō)明方法，寫出了火星與地球的距離。B.這一自然段運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，寫出了火星與地球的距離。C.這一自然段寫出了火星探測(cè)面臨的第一個(gè)困難是遙遠(yuǎn)的距離。②材料三是從哪幾個(gè)方面介紹探測(cè)火星的難度的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5）如果你是火星探測(cè)器的設(shè)計(jì)師，你會(huì)增加哪些新的設(shè)備或功能來(lái)幫助火星車更好地完成探測(cè)任務(wù)？請(qǐng)分點(diǎn)表述。（至少3點(diǎn)）11．讀文學(xué)文本：閱讀短文（節(jié)選）作答。??①做孩子的時(shí)候，盼過(guò)年的心情比大人來(lái)得迫切，吃穿玩樂(lè)花樣都多，還可以把拜年時(shí)親友塞到手心里的壓歲錢都積攢起來(lái)，做個(gè)小富翁。除此之外，我最喜歡的是買個(gè)花臉戴。這是種紙漿軋制成的面具，用摻膠的彩粉畫上戲里邊那些有名有姓、威風(fēng)十足的大花臉。后邊拴根橡皮條，往頭上一套，自己儼然就變成那員虎將了。??②一年年底，舅舅帶我去年貨集市上買花臉。過(guò)年時(shí)人都分外有勁，我擠在人群里好費(fèi)力，終于從掛滿一條橫竿上的花花綠綠幾十種花臉中，驚喜地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)。這花臉好大，好特別！通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起，頭上邊凸起一塊綠包頭，長(zhǎng)巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長(zhǎng)的胡須。雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重之氣。我竟然不敢用手指它，只是朝它揚(yáng)著下巴，說(shuō)：“我要那個(gè)大紅臉！”??③賣花臉的小羅鍋兒，舉竿兒挑下這花臉給我，齜著黃牙笑嘻嘻地說(shuō)：“還是這小少爺有眼力，要做關(guān)老爺！關(guān)老爺還得拿把青龍偃月刀呢！我給您挑把頂精神的！”說(shuō)著就從戳在地上的一捆刀槍里，抽出一柄最漂亮的大刀給我。這刀！這花臉！沒(méi)想到一下得到兩件寶貝，我高興得只是笑，話都說(shuō)不出。舅舅付了錢。坐三輪車回家時(shí)，我就戴著花臉，倚著舅舅的大棉袍執(zhí)刀而立，一路引來(lái)不少人瞧我，特別是那些與我一般大的男孩子們投來(lái)艷羨的目光時(shí)，我快活至極，舅舅給我講了許多關(guān)公的故事，還教我用京劇自報(bào)家門的腔調(diào)說(shuō)：“我——姓關(guān)，名羽，字云長(zhǎng)?！??④到家，人見(jiàn)人夸，媽媽似乎比我更高興。連總是厲害地板著臉的爸爸也含笑稱我“小關(guān)公”。我推開(kāi)人們，跑到穿衣鏡前，橫刀立馬地一照，呀，哪里是小關(guān)公，我是大關(guān)公啊！??⑤大年初一，客人們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)拜年，媽媽喊我去，好叫客人們見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)我這關(guān)老爺。我手握大刀，搖晃著肩膀，威風(fēng)地站在客廳，憋足嗓門叫道：“我姓關(guān)，名羽，字云長(zhǎng)。”??⑥客人們哄堂大笑，都說(shuō)：“好個(gè)關(guān)老爺，有你守家，保管大鬼小鬼進(jìn)不來(lái)！”??⑦我越發(fā)神氣，大刀呼呼掄兩圈，擺出個(gè)張牙舞爪的架勢(shì)，逗得客人們笑個(gè)不停。（有刪改）（1）請(qǐng)你為短文擬一個(gè)合適的標(biāo)題：。（2）文章圍繞“我”和花臉寫了三部分的內(nèi)容，表現(xiàn)了“我”不同的心情。請(qǐng)認(rèn)真閱讀全文，完成下面的思維導(dǎo)圖。（3）為了完成“了解花臉的樣子，繪制花臉圖”的閱讀任務(wù)，我可以先快速通讀全文，找到第自然段。為了完成“了解花臉的制作材料和制作方法”的閱讀任務(wù)，我應(yīng)該關(guān)注第自然段，通過(guò)閱讀這一自然段，我知道了怎樣制作花臉：第一步，將紙漿軋制成面具——第二步，——第三步，。（4）下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.短文主要表達(dá)了“我”對(duì)過(guò)年時(shí)戴花臉的喜愛(ài)和驕傲。B.短文通過(guò)“我”對(duì)花臉的喜愛(ài)，展現(xiàn)了過(guò)年時(shí)孩子們的歡樂(lè)和期盼。C.短文重點(diǎn)描述了舅舅對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和陪伴，以及他對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。D.短文描述了“我”戴花臉后在家人和客人面前展示的情景，突出了“我”的自信和快樂(lè)。（5）文章講到“我”對(duì)戴花臉表演樂(lè)此不疲，成了全家過(guò)年的主角時(shí)，便戛然而止了。請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，合理想象一下故事的結(jié)局。12．??記生活閱歷：生活是一本大書，它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界。在那里，你用自己的心靈感受著，用自己的智慧創(chuàng)造著。那里的一切都讓你著迷，令你陶醉：讀書、踢球、畫畫、手工制作、集郵、種花……你一定從中享受到了無(wú)限的樂(lè)趣，得到了啟迪。請(qǐng)以“真讓我著迷”為題，寫一篇記敘文，寫出你的感受，不少于400字。

2024-2025學(xué)年廣東省東莞市多校六年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析1．聽(tīng)名家讀書：聽(tīng)錄音《魯迅的讀書方法》，完成練習(xí)。（一）根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容完成填空。??魯迅先生的讀書方法注重實(shí)用性和略性，這些方法不僅體現(xiàn)了他略的治學(xué)態(tài)度，也反映了他深厚的學(xué)術(shù)功底和獨(dú)特的學(xué)習(xí)策略。（二）根據(jù)錄音內(nèi)容判斷正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）短文中魯迅的讀書方法包括多翻、設(shè)問(wèn)、跳讀、剪報(bào)和重讀這五種。略（2）短文中各種讀書方法相互補(bǔ)充，共同構(gòu)成了魯迅獨(dú)特的讀書策略。略（3）魯迅的讀書方法在現(xiàn)代社會(huì)已無(wú)實(shí)用價(jià)值，屬于過(guò)時(shí)觀念。略【解答】略2．書讀書感悟：讀拼音，寫詞語(yǔ)。??我一直在①chóubèi籌備著讀書計(jì)劃，期待從書中人物②suāntián酸甜苦辣的生活經(jīng)歷中，提煉學(xué)習(xí)③sùcái素材，汲取營(yíng)養(yǎng)，更好地學(xué)習(xí)。【解答】故答案為：①籌備②酸甜③素材二、選擇題（共3小題，每小題0分，滿分0分）3．來(lái)咬文嚼字：下列詞語(yǔ)中字形、加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．阻喪豁開(kāi)（huō）隕石（yǔn）儼然（yǎn） B．跺腳盔甲（kuī）攢聚（zǎn）正月（zhēng） C．謎語(yǔ)關(guān)卡（kǎ）叉腿（chǎ）分析（xī） D．斑點(diǎn)土壤（rǎng）輪廓（kuò）矗立（chù）【解答】A.有誤，沮喪：灰心失望。故“阻喪”的“阻”錯(cuò)誤。B.有誤，攢：讀[zǎn]時(shí)，指積聚；儲(chǔ)蓄。讀[cuán]時(shí)，指湊集；聚攏。故在“攢聚”中應(yīng)讀“cuán”。C.有誤，卡：讀[kǎ]時(shí)，指卡車，載重的大汽車。讀[qiǎ]時(shí)，指在交通要道設(shè)置的檢查或收稅的地方。故在“關(guān)卡”中應(yīng)讀“qi?！?。D.正確。故選：D。4．練遣詞造句：下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．他的缺點(diǎn)在這次談話中暴露無(wú)遺。 B．李老師講解習(xí)題思路很清晰，他還會(huì)念念有詞地反復(fù)講解難題。 C．淘淘剛?cè)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)就忘乎所以，到處顯擺，一點(diǎn)兒也不謙虛。 D．一場(chǎng)大火讓老人的積蓄化為烏有，鄰居們都紛紛解囊相助?！窘獯稹緼.“暴露無(wú)遺”指全部暴露出來(lái)，他的缺點(diǎn)在談話中全部暴露出來(lái)是合理的，該詞使用恰當(dāng)。B.“念念有詞”多指人嘟嘟囔囔說(shuō)個(gè)不停，多含貶義，而李老師講解習(xí)題思路清晰，反復(fù)講解難題不應(yīng)該用這個(gè)帶有貶義的詞來(lái)形容，該詞使用不恰當(dāng)。C.“忘乎所以”形容由于過(guò)度興奮或驕傲自滿而忘記事理常情，淘淘取得一點(diǎn)成績(jī)就到處顯擺，符合這個(gè)詞的語(yǔ)境，使用恰當(dāng)。D.“化為烏有”指全部消失或完全落空，大火使老人積蓄消失，鄰居們紛紛幫忙，該詞使用恰當(dāng)。故選：B。5．下面關(guān)于“有目的地閱讀”閱讀策略步驟排序最合適的一項(xiàng)是（）①明確閱讀文章的目的和任務(wù)②查找其他資料，整合信息，解決問(wèn)題，完成閱讀任務(wù)③大致瀏覽文章，根據(jù)閱讀目的確定相關(guān)段落和內(nèi)容④細(xì)讀相關(guān)內(nèi)容，選擇合適的閱讀方法，如找出中心句、提取關(guān)鍵信息、勾畫關(guān)鍵詞等A．①②③④ B．①③④② C．③①④② D．④①③②【解答】按照“有目的地閱讀”閱讀策略步驟排序，先是“明確閱讀文章的目的和任務(wù)”，接著是“大致瀏覽文章，根據(jù)閱讀目的確定相關(guān)段落和內(nèi)容”，然后是“細(xì)讀相關(guān)內(nèi)容，選擇合適的閱讀方法，如找出中心句、提取關(guān)鍵信息、勾畫關(guān)鍵詞等”，最后是“查找其他資料，整合信息，解決問(wèn)題，完成閱讀任務(wù)”。故選：B。三、填空題（共4小題，每小題0分，滿分0分）6．寫生活場(chǎng)景：按要求完成句子練習(xí)。??下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。（1）第一句話抓住人物“攢”“觀”“跺腳拍手”等動(dòng)作描寫直接表現(xiàn)人物的入迷；第二句話運(yùn)用側(cè)面描寫來(lái)表現(xiàn)人物的入迷。（2）仿照句子，用一兩句話寫出本班同學(xué)入迷的樣子。他坐在書桌上，手捧著書靜靜地閱讀。他時(shí)而咯咯大笑，時(shí)而皺眉苦臉，完全沉浸在書的世界里?！窘獯稹浚?）考查句子理解與賞析。通過(guò)閱讀句子，從“攢”“觀”“跺腳拍手”等詞語(yǔ)中，我們可以深切感受到“我們”在玩竹節(jié)人時(shí)的入迷狀態(tài)。第一句話通過(guò)細(xì)致的動(dòng)作描寫，如“攢”“觀”生動(dòng)展現(xiàn)了孩子們對(duì)游戲的期待與投入；而“跺腳拍手”則進(jìn)一步描繪了觀戰(zhàn)時(shí)的激動(dòng)與興奮，營(yíng)造出一種熱鬧非凡的氛圍。第二句話則巧妙地運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法，通過(guò)描述觀戰(zhàn)者們的反應(yīng)，如“常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散”，間接地展現(xiàn)了“我們”對(duì)游戲的沉迷與忘我。（2）考查句子仿寫。通過(guò)閱讀文段可知“入迷”是一個(gè)人的情感或行為狀態(tài)，它意味著被某個(gè)事物深深吸引，以至于他的注意力高度集中，可能忘記了周圍的環(huán)境，完全沉浸在呈現(xiàn)的美景之中或者環(huán)境之中。他坐在書桌上，手捧著書靜靜地閱讀。他時(shí)而咯咯大笑，時(shí)而皺眉苦臉，完全沉浸在書的世界里。故答案為：（1）動(dòng)作側(cè)面；（2）他坐在書桌上，手捧著書靜靜地閱讀。他時(shí)而咯咯大笑，時(shí)而皺眉苦臉，完全沉浸在書的世界里。7．學(xué)策略運(yùn)用：根據(jù)積累的知識(shí)完成練習(xí)。（1）根據(jù)不同的閱讀目的，選擇合適的閱讀方法，將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。A.瀏覽B.尋找中心句C.提取關(guān)鍵信息D.查找資料①為提高閱讀速度，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，可以采用A的方法。②對(duì)文章中的某個(gè)信息有疑問(wèn)時(shí)，可以通過(guò)D的方法進(jìn)行判斷。（2）朱熹的《春日》一詩(shī)中形象地描繪了春天的美麗景色的詩(shī)句是：“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”?！窘獯稹浚?）考查閱讀策略和方法。①為提高閱讀速度，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，可以采用瀏覽的方法進(jìn)行閱讀。故選：A。②對(duì)文章中的某個(gè)信息有疑問(wèn)時(shí)，可以通過(guò)查找資料的方法尋求解答。故選：D。（2）考查古詩(shī)文默寫。“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”出自宋代詩(shī)人朱熹的《春日》，全詩(shī)為：勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。故答案為：（1）①A；②D；（2）等閑識(shí)得東風(fēng)面萬(wàn)紫千紅總是春。8．習(xí)人文百科：判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）云就如同天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么天氣。這句話運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法?！蹋?）《宇宙生命之謎》采用“一是……二是……三是……”的句式闡述了生命起源的必要條件?！蹋?）“這場(chǎng)景好不熱鬧”的意思是“這場(chǎng)景有點(diǎn)熱鬧”?！痢窘獯稹浚?）√。這句話使用了打比方的說(shuō)明方法，將云比作天氣的“招牌”，形象地說(shuō)明了云與天氣之間的關(guān)系。（2）√?！队钪嫔i》一文中確實(shí)采用了“一是……二是……三是……”的句式來(lái)闡述生命起源的必要條件，條理清晰，邏輯嚴(yán)密。（3）×?！斑@場(chǎng)景好不熱鬧”的意思是“這場(chǎng)景非常熱鬧”，而不是“這場(chǎng)景有點(diǎn)熱鬧”。這里使用了雙重否定，表達(dá)的是肯定的意思。故答案為：（1）√；（2）√；（3）×。9．口語(yǔ)交際。作為學(xué)習(xí)委員的你想在教室里設(shè)立一個(gè)“圖書角”，向老師提議后，老師讓你在下周的班會(huì)上將想法告訴同學(xué)們，以取得同學(xué)們的支持。你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)你的想法呢？請(qǐng)簡(jiǎn)單寫一寫。同學(xué)們，我提議在教室里設(shè)立一個(gè)“圖書角”，高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蔽覀円湎Т蠛脮r(shí)光，多讀書。設(shè)立“圖書角”后，我們不僅可以跟大家分享自己讀過(guò)的好書，也可以讀到其他同學(xué)推薦的好書，這樣不僅有利于擴(kuò)大我們的知識(shí)面，促進(jìn)同學(xué)之間的交流，還能在班里營(yíng)造一種良好的讀書氛圍，讓我們通過(guò)讀書來(lái)放松心情。設(shè)立圖書角有這么多的好處，希望大家能支持我的提議，盡快行動(dòng)起來(lái)，建設(shè)我們的“圖書角“?！窘獯稹拷Y(jié)合自己的生活實(shí)際作答，合理即可。故答案為：同學(xué)們，我提議在教室里設(shè)立一個(gè)“圖書角”，高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蔽覀円湎Т蠛脮r(shí)光，多讀書。設(shè)立“圖書角”后，我們不僅可以跟大家分享自己讀過(guò)的好書，也可以讀到其他同學(xué)推薦的好書，這樣不僅有利于擴(kuò)大我們的知識(shí)面，促進(jìn)同學(xué)之間的交流，還能在班里營(yíng)造一種良好的讀書氛圍，讓我們通過(guò)讀書來(lái)放松心情。設(shè)立圖書角有這么多的好處，希望大家能支持我的提議，盡快行動(dòng)起來(lái)，建設(shè)我們的“圖書角“。二、第二部分閱讀與鑒賞10．讀非連文本：閱讀下列非連續(xù)文本，完成練習(xí)。??【材料一】關(guān)于火星你了解多少？??太陽(yáng)系八大行星之一，我國(guó)古代將它稱“熒惑星”。??太陽(yáng)系中的類地行星之一。??【材料二】火星車最引人注目的就是豎立在前端的桅桿，頂端的方形設(shè)備就像機(jī)器人的腦袋。而設(shè)備上的方形盒子就是火星車的“眼睛”，上面有幫助火星車避開(kāi)障礙進(jìn)行實(shí)時(shí)探測(cè)的全景相機(jī)，還有識(shí)別礦物質(zhì)成分的多光譜相機(jī)。??火星車上還裝有幾個(gè)“翅膀”，就像一只展翅飛舞的蝴蝶。專家介紹，和玉兔號(hào)月球車一樣，火星車的能源獲得也是依靠太陽(yáng)能，而這幾個(gè)翅膀正是太陽(yáng)能電池板。此外，火星車還配有探測(cè)雷達(dá)、磁場(chǎng)探測(cè)儀和氣象測(cè)量?jī)x，可對(duì)火星進(jìn)行全方位的探測(cè)。??【材料三】火星探測(cè)面臨的第一個(gè)困難是遙遠(yuǎn)的距離。月球離地球最近時(shí)約為36萬(wàn)千米，而火星距地球最近時(shí)也有大約5500萬(wàn)千米。月球探測(cè)器飛到月球的時(shí)間最快也要四五天，而火星探測(cè)器飛到火星的時(shí)間一般約為7個(gè)月，所以對(duì)發(fā)射、控制、通信等技術(shù)都提出了更高的要求。??在火星上著陸也并非易事。探測(cè)器進(jìn)入火星大氣時(shí)，能接收到的遙測(cè)信號(hào)十分微弱。當(dāng)它運(yùn)行到火星背面時(shí)，在地球上便無(wú)法準(zhǔn)確獲取其相關(guān)參數(shù)，通信延時(shí)也會(huì)造成很大影響。因此火星著陸過(guò)程完全需要探測(cè)器自主完成。探測(cè)器進(jìn)入大氣后，以極高的速度“撞”向火星，需要通過(guò)多種措施逐級(jí)減速，才能安全著陸，過(guò)去許多探測(cè)任務(wù)都在這一階段功虧一簣。??即使能成功降落，火星探測(cè)器還要接受復(fù)雜、惡劣的環(huán)境考驗(yàn)?；鹦堑拇髿饷芏冗h(yuǎn)低于地球的大氣密度，因而輻射嚴(yán)重，沙塵暴也很大。2018年，美國(guó)“機(jī)遇號(hào)”火星車就是因沙塵暴而停止了工作，于2019年2月被宣布“死亡”。（1）如果你想了解火星車的外形和功能，需要閱讀材料二；如果你想向同學(xué)介紹一下火星，需要閱讀材料一；如果你想知道火星探測(cè)面臨哪些挑戰(zhàn)，需要閱讀材料三。（2）閱讀材料二可知，火星車的“眼睛”是全景相機(jī)和多光譜相機(jī)。“翅膀”是太陽(yáng)能電池板。除了這些，火星車還配有探測(cè)雷達(dá)、磁場(chǎng)探測(cè)儀和氣象測(cè)量?jī)x。（3）根據(jù)上述材料判斷，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。①火星探測(cè)器飛到火星的時(shí)間一般比月球探測(cè)器飛到月球的時(shí)間快?！立诨鹦谴髿饷芏鹊停鹦巧系纳硥m暴不會(huì)比地球上的沙塵暴更為嚴(yán)重。×③火星沙塵暴對(duì)美國(guó)“機(jī)遇號(hào)”火星車的停止工作產(chǎn)生了直接的影響?！蹋?）閱讀材料三，回答問(wèn)題。①對(duì)第一自然段的分析和理解不正確的一項(xiàng)是AA.這一自然段運(yùn)用了打比方、列數(shù)字的說(shuō)明方法，寫出了火星與地球的距離。B.這一自然段運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，寫出了火星與地球的距離。C.這一自然段寫出了火星探測(cè)面臨的第一個(gè)困難是遙遠(yuǎn)的距離。②材料三是從哪幾個(gè)方面介紹探測(cè)火星的難度的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5）如果你是火星探測(cè)器的設(shè)計(jì)師，你會(huì)增加哪些新的設(shè)備或功能來(lái)幫助火星車更好地完成探測(cè)任務(wù)？請(qǐng)分點(diǎn)表述。（至少3點(diǎn)）【解答】（1）考查內(nèi)容理解與概括。材料一主要介紹火星，材料二主要在說(shuō)火星車，材料三在說(shuō)探測(cè)火星所遇到的困難。所以，如果你想了解火星車的外形和功能，需要閱讀材料二；如果你想向同學(xué)介紹一下火星，需要閱讀材料一；如果你想知道探測(cè)火星面臨哪些挑戰(zhàn)，需要閱讀材料三。（2）考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)材料二內(nèi)容“而設(shè)備上的方形盒子就是火星車的‘眼睛’，上面有全景相機(jī)和多光譜相機(jī)”可知，它的“眼睛”是全景相機(jī)和多光譜相機(jī)。由“而這幾個(gè)翅膀正是太陽(yáng)能電池板”可知，“翅膀”是太陽(yáng)能電池板。由“火星車還配有探測(cè)雷達(dá)、磁場(chǎng)探測(cè)儀和氣象測(cè)量?jī)x，可對(duì)火星進(jìn)行全方位的探測(cè)”可知，火星車還配有探測(cè)雷達(dá)、磁場(chǎng)探測(cè)儀和氣象測(cè)量?jī)x。（3）考查內(nèi)容理解與概括。①錯(cuò)誤，根據(jù)材料三“月球探測(cè)器飛到月球的時(shí)間最快也要四五天，而火星探測(cè)器飛到火星的時(shí)間一般約為7個(gè)月”可知，火星探測(cè)器飛到火星的時(shí)間一般比月球探測(cè)器飛到月球的時(shí)間慢。所以表述錯(cuò)誤。②錯(cuò)誤，根據(jù)材料三“火星的大氣密度遠(yuǎn)低于地球的大氣密度，因而輻射嚴(yán)重，沙塵暴也很大”可知，此題表述錯(cuò)誤。③正確，根據(jù)材料三“2018年，美國(guó)‘機(jī)遇號(hào)’火星車就是因沙塵暴而停止了工作，于2019年2月被宣布‘死亡’”可知，火星沙塵暴對(duì)美國(guó)“機(jī)遇號(hào)”火星車的停止工作產(chǎn)生了直接的影響。所以此題表述正確。（4）①考查內(nèi)容理解與概括。A.有誤，根據(jù)“月球離地球最近時(shí)約為36萬(wàn)千米，而火星距地球最近時(shí)也有大約5500萬(wàn)千米。月球探測(cè)器飛到月球的時(shí)間最快也要四五天，而火星探測(cè)器飛到火星的時(shí)間一般約為7個(gè)月”可知，本段運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地說(shuō)明了火星距離地球十分遙遠(yuǎn)。B、C、D正確。②考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“火星探測(cè)面臨的第一個(gè)困難是遙遠(yuǎn)的距離”“在火星上著陸也并非易事”“即使能成功降落，火星探測(cè)器還要接受復(fù)雜、惡劣的環(huán)境考驗(yàn)”可知，材料三是從火星距離地球距離遙遠(yuǎn)、探測(cè)器著陸艱難以及火星復(fù)雜惡劣的環(huán)境三個(gè)方面介紹探測(cè)火星的難度的。（5）考查開(kāi)放探究。材料三是從火星距離地球距離遙遠(yuǎn)、探測(cè)器著陸艱難以及火星復(fù)雜惡劣的環(huán)境三個(gè)方面介紹探測(cè)火星的難度的，解答本題需要以此為前提，注意語(yǔ)句通順，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。故答案為：（1）二一三；（2）多光譜相機(jī)太陽(yáng)能電池板磁場(chǎng)探測(cè)儀氣象測(cè)量?jī)x；（3）①×；②×；③√；（4）①A；②材料三是從火星距離地球距離遙遠(yuǎn)、探測(cè)器著陸艱難以及火星復(fù)雜惡劣的環(huán)境三個(gè)方面介紹探測(cè)火星的難度的。（5）增強(qiáng)防護(hù)系統(tǒng)：設(shè)計(jì)更先進(jìn)的防塵罩和散熱系統(tǒng)，以應(yīng)對(duì)火星惡劣的環(huán)境條件，減少沙塵暴對(duì)設(shè)備的影響。備用能源方案：安裝額外的能源獲取裝置，如小型核能發(fā)電機(jī)，確保在長(zhǎng)時(shí)間無(wú)光照的情況下也能繼續(xù)工作。自修復(fù)機(jī)制：加入自動(dòng)檢測(cè)和修復(fù)功能，當(dāng)探測(cè)器出現(xiàn)小故障時(shí)能夠自行診斷并修復(fù)，提高系統(tǒng)的可靠性和使用壽命。11．讀文學(xué)文本：閱讀短文（節(jié)選）作答。??①做孩子的時(shí)候，盼過(guò)年的心情比大人來(lái)得迫切，吃穿玩樂(lè)花樣都多，還可以把拜年時(shí)親友塞到手心里的壓歲錢都積攢起來(lái)，做個(gè)小富翁。除此之外，我最喜歡的是買個(gè)花臉戴。這是種紙漿軋制成的面具，用摻膠的彩粉畫上戲里邊那些有名有姓、威風(fēng)十足的大花臉。后邊拴根橡皮條，往頭上一套，自己儼然就變成那員虎將了。??②一年年底，舅舅帶我去年貨集市上買花臉。過(guò)年時(shí)人都分外有勁，我擠在人群里好費(fèi)力，終于從掛滿一條橫竿上的花花綠綠幾十種花臉中，驚喜地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)。這花臉好大，好特別！通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起，頭上邊凸起一塊綠包頭，長(zhǎng)巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長(zhǎng)的胡須。雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重之氣。我竟然不敢用手指它，只是朝它揚(yáng)著下巴，說(shuō)：“我要那個(gè)大紅臉！”??③賣花臉的小羅鍋兒，舉竿兒挑下這花臉給我，齜著黃牙笑嘻嘻地說(shuō)：“還是這小少爺有眼力，要做關(guān)老爺！關(guān)老爺還得拿把青龍偃月刀呢！我給您挑把頂精神的！”說(shuō)著就從戳在地上的一捆刀槍里，抽出一柄最漂亮的大刀給我。這刀！這花臉！沒(méi)想到一下得到兩件寶貝，我高興得只是笑，話都說(shuō)不出。舅舅付了錢。坐三輪車回家時(shí)，我就戴著花臉，倚著舅舅的大棉袍執(zhí)刀而立，一路引來(lái)不少人瞧我，特別是那些與我一般大的男孩子們投來(lái)艷羨的目光時(shí)，我快活至極，舅舅給我講了許多關(guān)公的故事，還教我用京劇自報(bào)家門的腔調(diào)說(shuō)：“我——姓關(guān)，名羽，字云長(zhǎng)?！??④到家，人見(jiàn)人夸，媽媽似乎比我更高興。連總是厲害地板著臉的爸爸也含笑稱我“小關(guān)公”。我推開(kāi)人們，跑到穿衣鏡前，橫刀立馬地一照，呀，哪里是小關(guān)公，我是大關(guān)公?。??⑤大年初一，客人們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)拜年，媽媽喊我去，好叫客人們見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)我這關(guān)老爺。我手握大刀，搖晃著肩膀，威風(fēng)地站在客廳，憋足嗓門叫道：“我姓關(guān)，名羽，字云長(zhǎng)?！??⑥客人們哄堂大笑，都說(shuō)：“好個(gè)關(guān)老爺，有你守家，保管大鬼小鬼進(jìn)不來(lái)！”??⑦我越發(fā)神氣，大刀呼呼掄兩圈，擺出個(gè)張牙舞爪的架勢(shì)，逗得客人們笑個(gè)不停。（有刪改）（1）請(qǐng)你為短文擬一個(gè)合適的標(biāo)題：花臉。（2）文章圍繞“我”和花臉寫了三部分的內(nèi)容，表現(xiàn)了“我”不同的心情。請(qǐng)認(rèn)真閱讀全文，完成下面的思維導(dǎo)圖。（3）為了完成“了解花臉的樣子，繪制花臉圖”的閱讀任務(wù)，我可以先快速通讀全文，找到第②自然段。為了完成“了解花臉的制作材料和制作方法”的閱讀任務(wù)，我應(yīng)該關(guān)注第①自然段，通過(guò)閱讀這一自然段，我知道了怎樣制作花臉：第一步，將紙漿軋制成面具——第二步，用摻膠的彩粉畫上戲里邊那些有名有姓、威風(fēng)十足的大花臉?！谌?，在花臉后邊拴根橡皮條以便佩戴。（4）下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是CA.短文主要表達(dá)了“我”對(duì)過(guò)年時(shí)戴花臉的喜愛(ài)和驕傲。B.短文通過(guò)“我”對(duì)花臉的喜愛(ài)，展現(xiàn)了過(guò)年時(shí)孩子們的歡樂(lè)和期盼。C.短文重點(diǎn)描述了舅舅對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和陪伴，以及他對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。D.短文描述了“我”戴花臉后在家人和客人面前展示的情景，突出了“我”的自信和快樂(lè)。（5）文章講到“我”對(duì)戴花臉表演樂(lè)此不疲，成了全家過(guò)年的主角時(shí)，便戛然而止了。請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，合理想象一下故事的結(jié)局?！窘獯稹浚?）考查給文章加標(biāo)題。這篇文章通過(guò)對(duì)“我”愛(ài)花臉、買花臉、戴花臉的過(guò)程的敘述和描寫，表達(dá)了一份童年的歡樂(lè)和自豪?！盎槨笔秦灤┤牡木€索。故擬標(biāo)題為：花臉。（2）考查內(nèi)容理解與概括。解答此題的關(guān)鍵是在了解小說(shuō)內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)理清情節(jié)。先明確“花臉”是貫穿全文的線索，然后接著題目中所給出提示，按時(shí)間順序去尋找事件及人物心理的相關(guān)詞語(yǔ)，再按要求歸納概括。（3）考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合第②自段“這花臉好大，好特別！通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起，頭上邊凸起一塊綠包頭，長(zhǎng)巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長(zhǎng)的胡須。雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重之氣。”可知，“了解作者