（新教材）2024年秋統(tǒng)編版語文七年級上冊 1 春 教案11

春教學目標1.積累生字詞，背誦名句、名段、名篇，并嘗試在寫作時自然而然地引用。

2.深入學習比喻的修辭手法。懂得欣賞比喻給文章帶來的美感，引導學生借鑒模仿，吸收化用于自己的寫作中；掌握比擬這一修辭手法的要領。

3.掌握朗讀要領，把握好重音和停連的朗讀技巧，知道哪些字詞句要重讀，哪些可以輕讀，知道哪些詞語、句子之間要?；蛞B。引導學生將朗讀建立在理解的基礎上，體會文辭的優(yōu)美和情味。教學重點在反復朗讀中，想象文中描繪的情景，領略景物之美。教學難點學習把握朗讀重音和停連，感受漢語聲韻之美核心素養(yǎng)讓學生充分感受課文的景物描寫，進而理解景物描寫背后的深意。明確寫作與生活的關(guān)系，增強用語言文字表達思想感情的信心。能正確認識和理解學習的價值，具有樂學善學的精神，具有積極的心理品質(zhì)，自信自愛，健全人格。教學過程導入，為你讀春天的詩日月經(jīng)天，江河行地，春風夏雨，秋霜冬雪，四季之景美不勝收。“一年之計在于春”，春天給你怎樣的印象？你能為大家朗讀兩句表現(xiàn)春天這個特點的詩嗎？預設：美麗：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。生機：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。溫暖：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！裉炷?，我們要跟隨朱自清先生學習一篇描寫春天的散文《春》，一起來領略春之美，領略散文之美。作者簡介朱自清(1898—1948)，原名自華，號實秋，后改名自清，字佩弦，江蘇揚州人。現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。代表作有《荷塘月色》《背影》《蹤跡》等。生難字詞(1)字音漲水(zhǎng)捉迷藏(cáng)醞釀(yùnniàng)應和(hè)窠巢(kē)黃暈(yùn)抖擻(dǒusǒu)蓑衣(suō)(2)詞義【醞釀】本義是造酒的發(fā)酵過程，這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃?！拘佬廊弧扛吲d愉快的樣子。【朗潤】明亮滋潤?！举u弄】有意顯示、炫耀(自己的本領)?！就疝D(zhuǎn)】形容聲音抑揚動聽?，F(xiàn)在多寫作“婉轉(zhuǎn)”。【抖擻】振作，奮發(fā)?！净ㄖφ姓埂啃稳菖哟虬绲檬制G麗。這里比喻姿態(tài)優(yōu)美。細讀課文，深入探究（一）盼春問：第一段運用了什么修辭手法，表達了作者什么感情，在結(jié)構(gòu)上發(fā)揮了什么作用？明確：運用了反復、擬人的修辭手法，連用兩個“盼望著”，生動形象地寫出了作者對春天的急切期盼，一個“近”字又把春天擬人化，突出了作者對春天的喜愛之情。結(jié)構(gòu)作用：開篇點題，引出下文。過渡：文中描寫了春草、春花、春風、春雨等畫面，哪個畫面讓你覺得最美？結(jié)合文章具體詞句，說說你的發(fā)現(xiàn)。繪春春醒圖：運用了排比、擬人的修辭手法，生動形象地寫出來春天萬物蘇醒的動人景色。（教師舉例可用）【小知識插入：修辭手法區(qū)分：反復：詞句字面重復，數(shù)量兩個及以上排比：語句表達相似，數(shù)量三個及以上】春草圖：從情態(tài)（鉆出來）、質(zhì)地（嫩嫩的）、顏色（綠綠的）、長勢（一大片滿是）上描繪春草，運用了擬人的修辭手法，“鉆”字把小草擬人化，生動形象地寫出了春草破土而出的情態(tài)，又通過側(cè)面描寫，表現(xiàn)春草的惹人喜愛。春花圖：從樹上、花下到遍地由上到下的順序描繪春花，運用了比喻、擬人、排比的修辭手法，通過視覺、味覺、聽覺等感官角度，生動形象地寫出了春天百花爭艷、生機勃勃的景象。問：把“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中的“鬧”改成“飛”好嗎？為什么？明確：不好，因為“鬧”不僅寫出了聲音，還寫出了情態(tài)，突出了春意盎然、充滿生機的景象。而“飛”只表現(xiàn)了情態(tài)，而不能表現(xiàn)聲音和景象。春風圖：把抽象的“風”具體化，通過觸覺、嗅覺、聽覺等感官角度，運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了春風的柔和、鳥兒的活潑，富有生活情趣。春雨圖：運用比喻、排比的修辭手法，生動形象地寫出了春雨的細密。由靜景到動景、物到人、近到遠，從潤物到雨景兩方面寫春雨。迎春圖：抒發(fā)作者熱愛生活，進而要創(chuàng)造美好生活、積極向上的情感態(tài)度。贊春明確：運用比喻的修辭手法，以“娃娃”、“小姑娘”到“青年”的成長路線表現(xiàn)出春的“新”、“美”、“力”，即春的生命力旺盛、美麗活潑、健壯有力的特點。最后三段的結(jié)構(gòu)作用：深化主題，總結(jié)全文。教學反思《春》是朱自清先生的一篇寫景抒情的經(jīng)典散文，是一篇由妙詞、佳句、錦段構(gòu)成的美文。從字方面來說，文中多音字較多。如：漲、散、藏、和、暈等。從詞的角度講，文中語言使用準確而妥帖。有大量的雅詞。很值得學生去體會和積累。從句方面講，文中大量使用了修辭，有比喻、擬人、排比等。如：比喻共用了八處之多。從段落布局講，各段落之間安排整齊有序。如：最后三段用三個比喻句來歌頌春天，表現(xiàn)出春的新、美、力。單獨成段，構(gòu)思巧妙。對于這類文學性文章的學習，個人認為應上文