【新教材】2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊 第13課《紀(jì)念白求恩》課件3

白求恩紀(jì)念毛澤東學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟記“隘、粹、拈”等字的讀音,熟記“派遣、殉職”等詞語的字形,理解“見異思遷、精益求精”等成語的含義。2.厘清課文的寫作思路，把握段落之間的關(guān)聯(lián)。3.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合、以議為主的寫法;掌握對比論證的論證方法及其作用。4.學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的共產(chǎn)主義精神。導(dǎo)入

抗戰(zhàn)時(shí)期，教育家陶行知先生自籌經(jīng)費(fèi)輾轉(zhuǎn)數(shù)國，以喚起國際的支持，有一個(gè)加拿大醫(yī)生被他的精神所感動，不遠(yuǎn)萬里，來到中國，為中國革命做出了巨大貢獻(xiàn)，最終把自己的生命也留在了中國的土地上。他是誰？了解作者：

毛澤東（1893.12.26-1976.9.9），字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。偉大的馬克思主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家、軍事家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。被人們尊稱為“毛主席”。

作品有《論持久戰(zhàn)》《為人民服務(wù)》《沁園春·雪》《沁園春·長沙》《卜算子·詠梅》《七律·長征》等。

毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時(shí)代》雜志也將他評為20世紀(jì)最具影響100人之一。

諾爾曼·白求恩（1890—1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特鎮(zhèn)，1935年加入加拿大共產(chǎn)黨，1938年來到中國參與抗日革命。因手術(shù)中被細(xì)菌感染轉(zhuǎn)為敗血癥，1939年11月12日凌晨逝世。文體知識——議論文事實(shí)論據(jù)：如現(xiàn)實(shí)事件、歷史事實(shí)、

統(tǒng)計(jì)材料、具體數(shù)字等道理論據(jù)：原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。特點(diǎn)：鮮明、正確歸納方法：找總結(jié)性詞語、總結(jié)推斷①論點(diǎn)（鮮明）②論據(jù)（確鑿）③論證（嚴(yán)密）議論文舉例論證：事實(shí)論據(jù)、主記敘道理論證：道理論據(jù)、主議論對比論證比喻論證讀一讀，識新字晉(jìn)察(chá)冀(jì)殉(xùn)職(zhí)狹(xiá)隘(ài)派(pài)遣(qiǎn)動(dòng)機(jī)(jī)極(jí)端(duān)熱(rè)忱(chén)純(chún)粹(cuì)高(gāo)明(míng)冷(lěng)清(qīng)佩(pèi)服(fu)鄙(bǐ)薄(bó)出(chū)路(lù)拈(niān)輕(qīng)怕(pà)重(zhòng)漠(mò)不(bù)關(guān)(guān)心(xīn)麻(má)木(mù)不(bù)仁(rén)情(qíng)益(yì)求(qiú)精(jīng)見(jiàn)異(yì)思(sī)遷(qiān)字義漠不關(guān)心：

拈輕怕重：麻木不仁：見異思遷：

形容對人或事物冷淡，一點(diǎn)兒也不關(guān)心。接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關(guān)心?？吹絼e的事物就改變原來的主意。課文指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。解讀標(biāo)題1.從文章的標(biāo)題中可以知道哪些內(nèi)容？答：（1）紀(jì)念——點(diǎn)明寫作目的，奠定了文章的感情基調(diào)，

也是全文的線索。

（2）白求恩——交代紀(jì)念的對象。思考：白求恩是個(gè)怎樣的人？為什么要紀(jì)念他？整體感知1.默讀課文，畫出各段中心句（論點(diǎn)），歸納各段要點(diǎn)，說說課文段落之間的關(guān)系（5分鐘）。試找出中心句，用“

”劃出，可用“第

段贊揚(yáng)了

的精神”等句式歸納要點(diǎn)眼到：每一個(gè)字都要認(rèn)清，不能隨便放過。手到：動手做標(biāo)記，查閱資料，記錄摘抄，寫下閱讀感想等。心到：集中注意力，邊讀邊想，理解語句意義和句段間的內(nèi)在聯(lián)系。第一段示例：中心句：一個(gè)外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放

事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際

主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國

共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。要點(diǎn)：第一段贊揚(yáng)了白求恩同志的國際共產(chǎn)主義精神。第二段：中心句：白求恩同志毫不利已專門利人的精神，表現(xiàn)在他對

工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。要點(diǎn)：第二段贊揚(yáng)了白求恩同志毫不利已專門利人的精神。第三段：中心句：白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，

對技術(shù)精益求精。要點(diǎn)：第三段贊揚(yáng)了白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神第四段：中心句：我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。要點(diǎn)：第四段號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心

的精神。課文總體上是總—分—總的結(jié)構(gòu)。第一段前部分先概括敘述白求恩的事跡，再在第一段后部分及第二、第三段分別闡述對他精神品格的理解，在第四段號召全黨向他學(xué)習(xí)這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。文章結(jié)構(gòu)2學(xué)習(xí)白求恩毫不利已專門利人的精神3學(xué)習(xí)白求恩對技術(shù)精益求精的精神4號召全黨學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神文章結(jié)構(gòu)：總——分——總中心論點(diǎn)

分論點(diǎn)1學(xué)習(xí)白求恩的國際主義精神姓名國籍年齡職業(yè)政治面貌來華原因來中國的經(jīng)歷精神品質(zhì)任務(wù)二：完善人物檔案默讀課文，圈畫關(guān)鍵信息，完成人物檔案白求恩加拿大五十多歲幫助中國的抗日戰(zhàn)爭醫(yī)生共產(chǎn)黨員去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。國際主義精神毫不利已專門利人的精神對技術(shù)精益求精的精神毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神說一說：這些內(nèi)容在文章中有什么作用？內(nèi)容上：簡述了白求恩同志的生平，表達(dá)了對逝者的深切敬意。結(jié)構(gòu)上：為后面贊揚(yáng)白求恩具有國際主義精神提供依據(jù)。對比1.課文第2、3段通過對比的手法，突出了白求恩同志的高貴品質(zhì)。默讀這兩段，勾畫出相應(yīng)文字，填寫表格。對工作的態(tài)度對同志、人民的態(tài)度對工作的要求白求恩不少的人極端的負(fù)責(zé)任不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重；先替自己打算；喜歡自吹。極端的熱忱冷冷清清；漠不關(guān)心；麻木不仁。對技術(shù)精益求精見異思遷；鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路。答：本文不僅是為了頌揚(yáng)白求恩，而且是為了教育全黨，向白求恩學(xué)習(xí)，所以既評述白求恩，又批評黨內(nèi)不良傾向。2.分析表格，體會對比手法的表達(dá)效果。通過對比，更加突出了白求恩的高貴品質(zhì)；通過對比，顯出差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。手法歸納：對比答題指導(dǎo)：運(yùn)用對比的手法，把……和……進(jìn)行對比，突出表現(xiàn)了……（內(nèi)容、情感、主旨等）將不同的人、事、物進(jìn)行比較，使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈?！皵ⅰ焙汀白h”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡明、概括。記敘文，以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。本文是議論文，運(yùn)用

夾敘夾議

的寫法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的?

敘議結(jié)合有章法研讀探究

白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神……記敘議論先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國際主義精神。第一段夾敘夾議——第2段將10個(gè)句子分為三層，判斷記敘和議論部分，簡要概括每部分內(nèi)容。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩第一層：第二層：第三層：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實(shí)質(zhì)。先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價(jià)，后號召共每一位產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的精神。第3,4段第3段：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。先敘后議，先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。第4段：“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。先敘后議，先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。記敘文以記敘為主，敘事是文章的主體。議論文中的敘事主要是為議論提供事實(shí)論據(jù)，必須簡潔，多用概括性的語言。賞析句子——第2段1.從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動。答：運(yùn)用了反復(fù)的修辭，連用兩個(gè)雙重否定句，極其有力地強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人都佩服白求恩，都為他的精神所感動。語氣極其強(qiáng)烈，更斬釘截鐵。賞析句子——第4段

我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的。

這個(gè)“只”和“僅”字流露出了作者怎樣的感情？答：“只”飽含只見過一面的遺憾，“僅”飽含僅回過一封信的惋惜和愧疚，表達(dá)了作者對白求恩逝世的遺憾與沉痛。答：①正側(cè)結(jié)合。“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹；“從前線回來的人……無不為之感動”是側(cè)面介紹。側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。②引用。引用馬列主義的觀點(diǎn)，說明白求恩同志是偉大的國際主義戰(zhàn)士，突出他的共產(chǎn)主義精神。思考：除了夾敘夾議和對比，文章還運(yùn)用了哪些手法？任務(wù)四紀(jì)念冊——宣揚(yáng)精神

紀(jì)念冊第4頁為“呼吁號召”，鼓舞大家學(xué)習(xí)白求恩精神，傳承白求恩精神。1.白求恩這種毫不利己專門利人的品質(zhì)、對工作的認(rèn)真、對同志們的滿腔熱忱以及精益求精的職業(yè)追求，都有著矯正時(shí)弊的價(jià)值?；仡櫘?dāng)下，白求恩精神是否得到了傳承與弘揚(yáng)呢？請結(jié)合以下材料，說說你的看法。2.白求恩精神在我們完成任務(wù)時(shí)，已有較為深入的理解了。為號召全校同學(xué)學(xué)習(xí)白求恩精神，請為我們制作的“白求恩紀(jì)念冊”寫一段推介詞。白求恩紀(jì)念冊

播種愛與奉獻(xiàn)，讓精神薪火相傳。翻開《白求恩紀(jì)念冊》，你可以深入了解白求恩毫不利己專門利人的英雄事跡；翻開《白求恩紀(jì)念冊》，你還會發(fā)現(xiàn)這是一份可以作為自己學(xué)習(xí)生活的行動指南。同學(xué)們，讓白求恩精神在我們心中生根發(fā)芽，共同成為對社會有益的人吧！感興趣的同學(xué)也可以動手制作專屬于你自己的《白求恩紀(jì)念冊》，讓這份精神的火種永遠(yuǎn)照亮我們的前行之路。3.根據(jù)本課所學(xué)，完善自己制作的紀(jì)念手冊，并在班級評選出三名制作精良的杰出作品。（1）結(jié)合課文內(nèi)容和補(bǔ)充資料，填充你的紀(jì)念手冊，可以配以適當(dāng)?shù)膱D案設(shè)計(jì)和色彩設(shè)計(jì)。（2）參照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)量表，評選優(yōu)秀紀(jì)念冊。主旨把握

本文記敘了白求恩同志為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭而不幸殉職的感人事跡，高度贊揚(yáng)了他的國際共產(chǎn)主義精神、毫不利已專門利人的精神以及對技術(shù)精益求精的精神，并號召每個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他的這些精神。結(jié)束語同學(xué)們，在歷史的長河中，白求恩大夫就如一顆璀璨的星辰，照亮了人性的光輝之路。他不遠(yuǎn)萬里來到中國，將自己的生命毫無保留地奉獻(xiàn)給了中國人民的解放事業(yè)。他的毫不利己專門利人的精神、對工作的極端負(fù)責(zé)、