班主任德育論文：把自尊還給學生把威信留給自己

3/3班主任德育論文：把自尊還給學生，把威信留給自己班主任每天都要和同學接觸、交往。如何正確處理班主任與同學之間的關系是中特別重要的一點。這種關系處理恰當，其它的工作都會順當完成；反之，工作中只會到處受阻，使始終處于被動之中。

人們常說，教育同學要恩威并施。有些班主任在班級工作中雖然"施'了不少"恩'，但就是缺少"威'。他們并不是不想"威'，而是"威'不起來，也就是在同學中樹立不起自己的威信。緣由何在？我想，這里的關鍵問題是：他們沒有擺正樹立威信與敬重同學的位置。

要把同學放在首位，只有在敬重同學的基礎上，才能建立自己的威信。

同學由于缺乏政治生活和社會生活的閱歷，又由于理性思維的不成熟，簡單引起沖動，因此，在學習生活中，難免會消失這樣那樣的缺點和錯誤。

班主任在教育同學的過程中，要充分理解同學，充分敬重同學，站在同學的角度，設身處地地來思索一下問題。同學消失錯誤，班主任不要早下結(jié)論，武斷處理，要允許同學說明原委，允許同學思索，允許同學改錯。

假如你把敬重同學放在第一位，充分考慮到同學的自尊，班級任何問題都會迎刃而解。高二第一學期班里發(fā)生的一件事使我在這方面的熟悉更加深刻。一次數(shù)學課上，班里的同學和老師發(fā)生了激烈的沖突，致使數(shù)學老師特別生氣，影響了班級的正常教學秩序。

我知道此事后，心頭的怒火直往上沖，決心要狠狠懲治一下。由于，在這之前，我已經(jīng)在班會課上反復強調(diào)要敬重老師，聽從老師，特殊是數(shù)學老師?，F(xiàn)在竟然又消失這種事情，我怎么不惱火呢？但想一想，還是不忙發(fā)火，臨時壓一壓心中的火氣，緩和一下心情，整理一下臉容。

于是我把***喊到一個偏僻之處，語氣非常平和地問了一句："***?。?shù)學課上是怎么回事？'此話一出，在數(shù)學老師面前表現(xiàn)得特別"英勇、頑強'的他，卻淚如雨下，泣不成聲。

隔了好一段時間，他才止住眼淚，把整改的原委告知了我：數(shù)學課開頭時，班里有些講話聲，老師很生氣，加上黑板上的一個幾何圖形沒有畫清晰，引起了同學的爭辯，班里的嘈雜聲更大了。

***大聲地詢問圖形的畫法時，被老師誤以為是講閑談，因此，受到了嚴峻的批判，并被趕出了教室，結(jié)果雙方發(fā)生了沖突。

我想，就這種沖突的緣由來說，可能是***同學的自尊心在全體同學面前受到損害，為了維護自尊，才和老師發(fā)生了沖突。假如老師考慮到同學的自尊時，可能就不會發(fā)生這件事。

在處理這件事情上，我假如不分青紅皂白地批判一通，或許由于是班主任，***不敢頂撞，但他心中的疙瘩可能很難解開。長此以往，他對班主任就會缺乏信任，認為班主任和任課老師是"官官相護'，那么我可能在他的心目中也就無威信可言。

所以說，班主任要把敬重同學放在首位，只有這樣，才能樹立起自己的威信。

其次，要把敬重同學和放任同學，樹立威信和"專制統(tǒng)治'區(qū)分開。

敬重同學、維護同學的自尊，并不等于對同學的放任，對同學的問題不聞不問、聽之任之，無要求、無檢查、無賞無罰，順其自然。這樣只能使同學放縱、任性。久而久之，班主任也就不被同學放在眼里。

當然，班主任的威信更不能*專制來確立。那樣只會造成同學對班