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3/3班主任德育論文:把自尊還給學(xué)生,把威信留給自己班主任每天都要和同學(xué)接觸、交往。如何正確處理班主任與同學(xué)之間的關(guān)系是中特別重要的一點(diǎn)。這種關(guān)系處理恰當(dāng),其它的工作都會(huì)順當(dāng)完成;反之,工作中只會(huì)到處受阻,使始終處于被動(dòng)之中。
人們常說(shuō),教育同學(xué)要恩威并施。有些班主任在班級(jí)工作中雖然"施'了不少"恩',但就是缺少"威'。他們并不是不想"威',而是"威'不起來(lái),也就是在同學(xué)中樹(shù)立不起自己的威信。緣由何在?我想,這里的關(guān)鍵問(wèn)題是:他們沒(méi)有擺正樹(shù)立威信與敬重同學(xué)的位置。
要把同學(xué)放在首位,只有在敬重同學(xué)的基礎(chǔ)上,才能建立自己的威信。
同學(xué)由于缺乏政治生活和社會(huì)生活的閱歷,又由于理性思維的不成熟,簡(jiǎn)單引起沖動(dòng),因此,在學(xué)習(xí)生活中,難免會(huì)消失這樣那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
班主任在教育同學(xué)的過(guò)程中,要充分理解同學(xué),充分敬重同學(xué),站在同學(xué)的角度,設(shè)身處地地來(lái)思索一下問(wèn)題。同學(xué)消失錯(cuò)誤,班主任不要早下結(jié)論,武斷處理,要允許同學(xué)說(shuō)明原委,允許同學(xué)思索,允許同學(xué)改錯(cuò)。
假如你把敬重同學(xué)放在第一位,充分考慮到同學(xué)的自尊,班級(jí)任何問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。高二第一學(xué)期班里發(fā)生的一件事使我在這方面的熟悉更加深刻。一次數(shù)學(xué)課上,班里的同學(xué)和老師發(fā)生了激烈的沖突,致使數(shù)學(xué)老師特別生氣,影響了班級(jí)的正常教學(xué)秩序。
我知道此事后,心頭的怒火直往上沖,決心要狠狠懲治一下。由于,在這之前,我已經(jīng)在班會(huì)課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)要敬重老師,聽(tīng)從老師,特殊是數(shù)學(xué)老師。現(xiàn)在竟然又消失這種事情,我怎么不惱火呢?但想一想,還是不忙發(fā)火,臨時(shí)壓一壓心中的火氣,緩和一下心情,整理一下臉容。
于是我把***喊到一個(gè)偏僻之處,語(yǔ)氣非常平和地問(wèn)了一句:"***啊!數(shù)學(xué)課上是怎么回事?'此話一出,在數(shù)學(xué)老師面前表現(xiàn)得特別"英勇、頑強(qiáng)'的他,卻淚如雨下,泣不成聲。
隔了好一段時(shí)間,他才止住眼淚,把整改的原委告知了我:數(shù)學(xué)課開(kāi)頭時(shí),班里有些講話聲,老師很生氣,加上黑板上的一個(gè)幾何圖形沒(méi)有畫(huà)清晰,引起了同學(xué)的爭(zhēng)辯,班里的嘈雜聲更大了。
***大聲地詢(xún)問(wèn)圖形的畫(huà)法時(shí),被老師誤以為是講閑談,因此,受到了嚴(yán)峻的批判,并被趕出了教室,結(jié)果雙方發(fā)生了沖突。
我想,就這種沖突的緣由來(lái)說(shuō),可能是***同學(xué)的自尊心在全體同學(xué)面前受到損害,為了維護(hù)自尊,才和老師發(fā)生了沖突。假如老師考慮到同學(xué)的自尊時(shí),可能就不會(huì)發(fā)生這件事。
在處理這件事情上,我假如不分青紅皂白地批判一通,或許由于是班主任,***不敢頂撞,但他心中的疙瘩可能很難解開(kāi)。長(zhǎng)此以往,他對(duì)班主任就會(huì)缺乏信任,認(rèn)為班主任和任課老師是"官官相護(hù)',那么我可能在他的心目中也就無(wú)威信可言。
所以說(shuō),班主任要把敬重同學(xué)放在首位,只有這樣,才能樹(shù)立起自己的威信。
其次,要把敬重同學(xué)和放任同學(xué),樹(shù)立威信和"專(zhuān)制統(tǒng)治'區(qū)分開(kāi)。
敬重同學(xué)、維護(hù)同學(xué)的自尊,并不等于對(duì)同學(xué)的放任,對(duì)同學(xué)的問(wèn)題不聞不問(wèn)、聽(tīng)之任之,無(wú)要求、無(wú)檢查、無(wú)賞無(wú)罰,順其自然。這樣只能使同學(xué)放縱、任性。久而久之,班主任也就不被同學(xué)放在眼里。
當(dāng)然,班主任的威信更不能*專(zhuān)制來(lái)確立。那樣只會(huì)造成同學(xué)對(duì)班
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