班主任的：三心、四愛、五勤

4/4班主任的：三心、四愛、五勤我覺得當好一個班主任必需具備"三心'、"四愛'、"五勤'。

三心

愛心是做好工作的前提。"愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。'一個好的班主任必需全面的關(guān)懷同學的健康成長。讓每個同學感覺到師愛的神圣與無私。我假如在同學心目中有著"神'一般的地位，那我的工作就會達到了事半功倍之效。

細心是做好工作的保證。班主任的工作是千頭萬緒的，大到教學教育工作，小到同學的一個眼神，一個表情，我都得留意。

責任心是做好工作的基石。培育人的事業(yè)是最崇高的事業(yè)，來不得半點馬虎，高度的責任心是我必需具備的素養(yǎng)。

四愛

首先，我要用"愛'的誠意去關(guān)愛同學。目前我班有不少的留守兒童，父母都出去打工，有的同學是在斷奶后，父母就離開，與父母親根本沒有感情，換句話說，就是沒有享受到父愛和母愛的味道，這種同學自然性格孤僻，內(nèi)向，不善交際。還有就是父母離異的，性格也很奇怪，當然這是個別。除此之外，就是屬于進展不平衡同學。所以班上什么樣的同學都有，愛學習的，不愛學習的等等，管理起來就特別的頭疼。那么，當班主任的就應(yīng)當主動去關(guān)懷班上有這樣或那樣問題的同學，這種關(guān)懷必需是看得見摸得著，可以從生活上、經(jīng)濟上、學習上、家庭方面等等去關(guān)懷和支持這類同學。

其次，我要用"愛'的體驗去鼓舞同學。在班上可以依據(jù)同學不同的特長和喜好支配他們?nèi)⑴c相應(yīng)的活動，讓他們在活動中體會勝利的歡樂激發(fā)他們對生活的喜愛。

再次我要用"愛'的行動去影響同學。假如光說用愛去對待班上的同學如何，不用實際行動去感染同學，同學覺得你是空話一句，或者說是說話的巨人，行動的矮子。長此以往，同學感覺不到你的真誠。彼此就會失去信任感。

我還要用"愛'的責任去"矯正'同學。學校是培育同學行為習慣的地方，是讓同學養(yǎng)成良好的習慣，為自己將來走入社會打下堅實基礎(chǔ)的奠基石。我要秉承"播種行為，收獲習慣。播種習慣，收獲性格。播種性格，收獲命運。'的宗旨來教育同學。時刻關(guān)注同學，狠抓同學的行為習慣，準時矯正他們的不良行為，使之朝著陽光、健康的方向進展。

五勤

第一是"手勤'。今后，我要為每個同學建立一個成長檔案，隨時記載每個人的各種表現(xiàn)，為班級建一個班史，要堅持寫好工作日志。班級日常的許多事情，只要班主任動動手，就會收到很好的效果，比如，打掃衛(wèi)生，班主任帶頭來做，哪怕僅僅是一次、幾分鐘，對同學的影響是深遠的。班主任的行為能感化同學，同學的行為就能感動班主任。班主任抓班級工作要"以人為本'，敬重同學，愛惜同學，不體罰同學。

其次是"嘴勤'。我要做好同學的談話工作，并要做好記錄，以便準時了解他們各科學習狀況，家庭狀況，特殊是當同學學習成果有波動時，與同學談心，找出其緣由，調(diào)整其心理變化，鼓舞其努力，迎頭趕上。

第三是"腳勤'。我班許多同學家長由于生活所迫，工作很忙，沒有時間到學校與我及其它任課老師了解自己的孩子在學校的狀況。因此可以利用空閑時間進行家訪，讓家長能切身感到班主任對自己的孩子關(guān)懷和重視，肯定會協(xié)作我齊抓共管好自己的孩子，使其在學習和思想品德方面都有良性的進展。

第四是"眼勤'。俗話說：百聞不如一見。作為班主任的我，要常常到班級看一看，下課時看看班級每個同學在做些什么事情，上課時，可在教室窗外關(guān)注教室里每個同學上課時的表現(xiàn)，即使是幾分鐘，但作用是巨大的。當同學知道老師在關(guān)懷他，他肯定會集中精力聽課。建立好班級日志并仔細閱讀，從中準時了解班級中的一些狀況。認真閱讀每個同學所寫的周記，由于不少同學心中的很多事情不愿當面和我說，但他們情愿寫在周記中，從中可以知道不少從其它方面無法了解的狀況。

第五是"筆勤'。班主任是教育討論的最前線，有許多的閱歷都出自班主任的工作之中，所以班主任是踐行者又是討論者，所以要勤動筆把自己的閱歷總結(jié)出來與其他科任老師共享，讓更多的老師能走進同學的心。

在班主任