感恩作文之感恩老師作文評語

感恩老師作文評語【篇一：小學生演講稿作文評語大全】文明禮儀在校園尊敬的各位老師、各位來賓，親愛的同學們：大家好！我今天演講的題目是《文明禮儀在校園》。禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。那么怎樣才能使小學生禮儀洋溢在美麗的校園里呢？我們小學生要著裝得體，符合學生身份，體現(xiàn)出新世紀學生篷勃向上的風采，因為儀表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。升旗儀式，最為莊嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時此刻，國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿、高唱國歌，不負于“禮儀之邦”這個美譽。課堂禮儀對老師的教學影響很大，因為它直接關系到一個班的榮譽與凝聚力，體現(xiàn)了這個班的班風班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動問好。我們還應該愛護花草樹木和一切設施，不穿越綠化帶，愛護清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學生的批評勸阻。受到老師的幫助，應主動誠懇地說謝謝。我的演講到此結束！謝謝！文明禮貌之花尊敬的各位老師、各位來賓，親愛的同學們：大家好！今天我講話的題目是《語言美，春風化雨潤心田》。說話文明，舉止文雅，是中華民族的傳統(tǒng)美德。一個人，如果能夠出口成章，滔滔不絕，語重心長又能催人奮發(fā)，就不僅展示了他深厚的文化功底，更體現(xiàn)了他高尚的品德素養(yǎng)。一句溫暖的話語，一個體貼的眼神，看似微不足道，實則意義深遠。三國時期，諸葛亮以他的《出師表》一文，淋漓盡致地表達了他報效蜀國的赤誠之心和經天緯地的治國方略。然而，又有誰不被他文中優(yōu)美的語言所感動呢?以致于它成為了中國文學史上留下的眾多美文之一。二十年前，一句“小平您好！”，之所以能夠傳遍大江南北，深入千家萬戶，就在于它語言的質樸和真切，既飽含了全國人民對鄧小平爺爺改革開放的肯定與擁護，也表達了特區(qū)人民對鄧小平爺爺?shù)臒o限崇敬和愛戴?？鬃釉f過不學禮，無以立。我國是一個有著悠久歷史的文明古國，具有禮儀之邦的美稱。文明禮貌并非是個人生活的小事，而是一個國家社會風尚的真實反映，是一個民族道德素質水平和精神文明程度的標志。每個人從他來到這個世界的那一刻起，就需要別人的愛撫、安慰、體諒、關懷和相互幫助，都渴望真誠友情和相互幫助。當我們快樂時，需要和別人分享，有痛苦煩惱時，需要向別人傾訴;有了困難時需要別人的幫助。得理讓人，失理道歉，真誠地與人相處，與人為善，相互尊重，相互信任。有時一聲‘你好’給別人帶去一天的好心情，一句‘謝謝’拉近了人們之間的距離，一聲‘對不起’能化解劍拔弩張的沖突，一個‘不要緊’等于給人吹去陣陣溫潤的春風。同學們，讓我們都行動起來吧，讓“請、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見”這些成為我們的日常用語，讓我們每一個人都用友好、誠懇的態(tài)度待人，用熱情、大方的舉止處事，給他人帶來愉快和諧，讓校園充滿愛的溫馨，讓文明禮貌之花在我們的校園競相綻放吧！我的演講到此結束！謝謝熱愛祖國，從小事做起尊敬的老師，親愛的同學們大家好！我是五（2）班的學生：今天，我演講的題目是：熱愛祖國，從小事做起。但是，熱愛祖國不是一句簡單的口號，它是我們行動中的點點滴滴，學習上的分分秒秒。作為一名小學生，要愛祖國，首先要做到愛學校。熱愛學校，要從身邊的小事做起。同學們，你們曾經擰緊嘩嘩流水的水籠頭嗎？你們曾經關上忽忽空轉的風扇嗎？你們曾經提醒過插隊的同學嗎？還有，你是否見到了紙屑、食品袋，撿一撿呢？你是否愛護公共設施、團結同學、樂于助人呢？不要忽視這些小事，它們證明著我們是否愛校，是否愛國。同學們，請不要再等了，從現(xiàn)在開始吧！從小事做起，從身邊做起，做一個愛校的人，做一個愛國的人。我的演講完畢，謝謝大家學好禮儀美化形象敬的領導、老師、親愛的同學們：為人師，這些道理不是不懂，但投入實踐，真正去做而且要做的漂亮卻著實不易。一個良好的評價對孩子的成長至關重要，能否向孩子的心田吹去一縷溫暖清新的春風？就看你能否給他們寫出一篇好的評語？助其成長，好評語功不可沒！我今天主要是針對問題學生的評語書寫進行交流，首先來搞清楚什么是問題學生？差生？后進生？問題學生不等于后進生！問題學生也可以成績不錯，但其他方面可能會不堪入目。大致可總結為1.厭學型2.紀律型3.品德型4.心理障礙型（如自閉,憂郁，退縮，躁動，有攻擊行為，無法集中注意力，多疑，無法與他人溝通，等等）5.“好學生”型（在學校一般是公認的好學生，各方面都不錯，問題處于隱蔽狀態(tài)，如以自我中心，虛榮心,抗挫折能力極差等。這種孩子有時會突然惹出大事，讓你措手不及）也就是我剛才為什么提到“問題學生也可以成績不錯，但其他方面可能會不堪入目?！睂憜栴}學生的評語，難度比較大，為什么？套用托爾斯泰的那句名言“幸福的家庭都是相同的，不幸的家庭各有各的不幸”，也就是“好學生都是相同的，而問題學生卻各有各的問題”，因此要特別細心地去找出他們身上的問題所在，找到問題之后還不能開門見山，一針見血，酣暢淋漓地指出來，還要特別細心地去找出他們身上的閃光點，對，他們身上一定是有閃光點的，只要你具有一雙發(fā)現(xiàn)閃光點的眼睛，然后結合他的問題和閃光點，以“鼓勵表揚放大閃光點和委婉針對問題提出建議”為兩大主線，可采用“先抑后揚”或“先揚后抑”為方式，讓他們感受到老師的這篇評語是發(fā)自內心的囑咐和希望，也是老師對他們專屬的評價。接下來我們就來看幾個具體的實例，來體會一下問題學生評語書寫該把握的幾個要領。（ppt??）最后我們總結一下應把握的幾個點：1.班主任要細心，留心。細心觀察，留心記錄。2.整理每個學生的特征，結合“鼓勵表揚放大閃光點和委婉針對問題提出建議”這兩大主線，給出孩子量身定做的評語。（要用心醞釀，反復斟酌）3.不空洞，不追求華美靚麗，要真切，建議要實際中肯！4.提出要求和希望。最后，就是一個原則——走心！走進學生的心里，走進家長的心里。各位班主任也不必憂慮，相信你一定可以完成一篇篇走心之作，真正走進學生和家長心里。加油。篇三：五年級作文評語?范文大全?作文大全?心得體會?演講稿?手機軟件?英語作文?課件素材?其他資料??????????你的位置:百分網(wǎng)作文有什么的作文五年級作文評語五年級作文評語小學生作文批改評語(一)作文開頭：1、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。2、開頭簡明扼要3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生?的印象。4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。?點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。5、文章語言生動豐富，可讀性強。6、開頭出手不凡，吸引讀者7、開頭打動人心，具有真情實感。8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望作文過程：1、以飽滿的激-情，描寫了??2、重點突出，詳略得當，內容具體。3、比喻貼切，用詞生動。4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。5、?以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。9、文章邊敘事邊抒情。10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣14、文章想象合情合理，15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進行。17、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。20、，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。22、文章來源于生活，因此語言雖然不優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理23、文章將?寫得細致入微24、語言活潑明快，富有情趣。25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。作文結尾：1、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。6、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。7、文章以?為結尾，言簡意賅，其味無窮。8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手?！酒航處熛滤摹陡兄x霧霾》,供大家點評1】【篇三：感恩老師】感恩老師作者：一年級一班許涌晴老師，如果我們是小樹苗，那您就是陽光、雨露，讓我們茁壯成長；如果我們是迷途的羔羊，那您就是指南針，為我們指引前方的道路；如果我們是一只小船，那您就是溫暖的港灣，為