部編版語文四年級上冊口語交際《講歷史人物故事》精美課件

口語交際·講歷史人物故事四年級上冊﹒人教版猜猜這是什么故事小提示：草廬、三國三次搬家三過家門而不入劉備三顧茅廬孟母三遷大禹治水

“書籍是人類進步的階梯。”你一定讀過許多歷史人物故事。西門豹治鄴、王戎不取道旁李、劉備三顧茅廬……這些歷史人物故事，生動有趣，給人智慧與啟迪。讓我們開一次故事會，選擇一個你最喜歡的歷史人物故事，講給同學聽。交際內(nèi)容

1.讀一讀。先選擇一個自己喜歡的歷史人物故事將其讀熟，并能復述。2.寫一寫。把歷史人物故事中的重要信息寫在小卡片上，提示講述內(nèi)容。對聽眾可能有疑惑的地方，可以作些說明。交際指導交際指導小卡片梳理方法詳細介紹主要人物主要情節(jié)簡要介紹次要人物次要情節(jié)王戎不取道旁李王戎不摘路邊樹上的李子，并說明其中緣由其他小孩爭先恐后去摘李子

3.講一講。分小組講一講自己最喜歡的歷史人物故事，講時注意語氣、表情和動作，可以用適當?shù)膭幼骱捅砬槲牨姡幌氩黄饋淼臅r候可以看看小卡片。4.問一問。講完以后，問問同學是否喜歡你的故事，有沒有聽明白，對你還有什么建議。交際指導鄧一恒：我最喜歡的歷史故事是“頭懸梁”。漢朝有一個叫孫敬的人，每天讀書到深夜。因為怕打瞌睡，他就用一根繩子把頭發(fā)系在房梁上。這樣，每當他打瞌睡時，頭往下墜，繩子就會猛地拽他的頭發(fā)，使他疼醒。他就用這種方法趕走睡意，發(fā)奮苦讀。交際范例張婷君：我給大家講的歷史故事是“鑿壁借光”。西漢人匡衡，非常喜歡讀書，他白天要干農(nóng)活，只有晚上有時間讀書，但家里很窮，買不起點燈的油。他的鄰居家里點著燈但光照不到他家，匡衡就把墻壁鑿一個洞，讓燈光從洞里透過來照著讀書。交際范例王鵬：我最喜歡的歷史故事是“錐刺股”。戰(zhàn)國時，有一個叫蘇秦的人，因為在秦國求官不成，回家后被家人看不起。他不分白天黑夜地勤奮苦讀當時著名的兵法書籍。每當?shù)搅艘股钊遂o，頭昏腦漲，眼睛發(fā)澀，想睡覺的時候，他就用錐子刺自己的大腿，使自己清醒后繼續(xù)讀書。交際范例劉穎：我給大家講的歷史故事是“完璧歸趙”。秦昭王得知趙惠王得到和氏璧，想假裝以十五座城池與他交換來騙取和氏璧。趙惠文王派藺相如前去交易，秦王拿到和氏璧后不談城池交換事宜。藺相如設(shè)計奪回和氏璧，并派人連夜將和氏璧送回趙國。秦王對藺相如的行為感到氣急敗壞，卻又無可奈何。交際范例講完之后，同學們互相評一評：1.故事是否講述清楚、完整。2.表達是否流暢。3.語氣、語速是否恰當。4.動作、表情是否恰當?；ハ嘣u價評出班級故事小標兵口語交際講歷史人物故事

語文四年級上冊根據(jù)提示，猜猜他是哪位歷史人物？羽扇綸巾、船、箭、江面粽子、離騷、汩羅江、愛國詩人最近我們接觸了不少歷史人物故事，精心治鄴的西門豹、不取道旁李的王戎、鑿壁偷光的匡衡等，這些故事生動有趣，給人智慧和啟迪，歷經(jīng)千百年仍然廣為流傳。我知道，課外大家也讀了很多這樣的故事，今天我們舉行一個班級故事會，來講講那些歷史人物故事。

讀讀“口語交際”的要求，看看此次口語交際我們可以用哪些方法講好這個故事？要注意些什么？在卡片上用關(guān)鍵詞記錄容易遺忘的信息，便于有順講述、重點突出。估計聽眾可能疑惑的地方，做好補充說明的準備。根據(jù)要求，梳理自己準備的資料，準備講故事。讓我們一起來交流討論：講歷史人物故事，你有什么好的建議呢？（1）要清楚、完整。（2）語氣和語速要恰當，要隨情節(jié)發(fā)展和人物性格恰當變化。（3）通過神情變化表現(xiàn)故事中人物的喜、怒、哀、樂。（4）加上動作傳遞故事中的信息?！J真傾聽，關(guān)注講述者各方面的表現(xiàn)。提出自己不明白的地方?！黄饋砜偨Y(jié)聽故事的注意事項吧！講故事：聽故事：你能制作點贊卡，夸夸誰講得好嗎？（1)以小組為單位，在組內(nèi)講故事，依次發(fā)言。(2)組內(nèi)互動評價

聽的同學覺得故事講得好，可以舉點贊卡，并說明點贊的理由。也可以提出自己的問題或建議，講故事的同學盡量解答。講故事的同學也可以舉點贊卡，表揚聽故事的同學，并說明點贊的理由。班級故事會，人人都參與1.人物對話的語氣、動作與身份不相吻合。名醫(yī)扁鵲替人診治的時候，會是什么樣的語氣？他會怎么做？劉備三顧茅廬，當他見到諸葛亮的時候，他會說什么？怎么說？講故事中可能存在哪些問題呢？2.故事講述不清楚。你是按照什么順序講的？關(guān)鍵信息有沒有講出來？小組推薦組員講故事，并說說推薦理由。