2024年度高二語(yǔ)文下學(xué)期期末模擬試卷及答案（七）

2024年高二語(yǔ)文下學(xué)期期末模擬試卷及答案（七）

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題9分）

L閱讀下面的文字，完成下列各題

閱讀不能跟時(shí)髦在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我曾一直耿耿于為什么那么

多報(bào)紙把文化和娛樂(lè)混在一起，名曰〃文化副刊〃。我無(wú)意看輕娛樂(lè)，

只是對(duì)無(wú)處不在的娛樂(lè)文化與時(shí)髦話題表達(dá)一下虛弱的無(wú)奈，只是在

閱讀的〃自我保護(hù)〃上憂慮一下趣味的滑坡。

在出版業(yè)十分發(fā)達(dá)、資訊鋪天蓋地的當(dāng)代社會(huì)，建立并堅(jiān)持自己

的閱讀趣味，可謂不易，甚至要常常保持一種警覺(jué)。胡適對(duì)做學(xué)問(wèn)的

要求是要像孟子說(shuō)的，〃富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，此

之外，他還加一句〃時(shí)髦不能跟〃。他認(rèn)為做學(xué)問(wèn)最忌跟風(fēng)。閱讀又何

嘗不是如此？周圍的人都說(shuō)好，大家都在談?wù)?，大有“非讀不可〃之勢(shì)。

此刻，單是虛榮的誘惑就足以讓人難以抗拒，因?yàn)楦杏X(jué)不讀不看，自

己就OUT了。這時(shí)候如果還能有所堅(jiān)持就真的很不簡(jiǎn)單，甚至值得

尊重了。

這么說(shuō)，并不是拒絕以開放的心態(tài)對(duì)待閱讀，而是深感養(yǎng)成獨(dú)立

趣味之必要。生活中，我們常常感到相似的人多，獨(dú)特有趣的人少，

從根本上說(shuō)，是有獨(dú)立審美趣味的業(yè)余〃學(xué)問(wèn)家〃太少的緣故。相似的

教育背景，相似的專業(yè)訓(xùn)練，甚至太過(guò)相似的閱讀體驗(yàn)，帶來(lái)了太多

的相似，恰恰缺少了獨(dú)特與不同，讓人在交流中難有收獲。這樣的相

似，往大了說(shuō)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，影響一個(gè)民族的整體素質(zhì)和創(chuàng)造力。

當(dāng)然，獨(dú)立的趣味與廣博的審美并不矛盾。特別是作為副刊編輯,

編輯的修養(yǎng)、眼界、趣味，直接影響著副刊的〃成色〃。雖說(shuō)報(bào)紙副刊

不是深度閱讀的天地，副刊所刊發(fā)的作品也未必符合每一個(gè)編輯的趣

味，但它卻是通向深度閱讀的引領(lǐng)者和線索提供者。它讓人安靜下來(lái),

沉淀下來(lái)，不過(guò)于追求有用，而是體會(huì)無(wú)用之用、過(guò)程之美，對(duì)人類,

對(duì)歷史，對(duì)藝術(shù)，對(duì)人生保持廣泛的興趣，保持心境的灑脫，保留心

底的溫潤(rùn)。這樣豐盈的精神生活常常是在某種孤獨(dú)中實(shí)現(xiàn)的，而不是

在熱鬧中獲取的。時(shí)髦的東西多了，會(huì)熱鬧一時(shí)，引人關(guān)注一時(shí)，但

長(zhǎng)久來(lái)看，恰恰丟掉了自己的根本。

當(dāng)下，社會(huì)和生活的急劇變化，似乎人人都感受著自我認(rèn)識(shí)、自

我認(rèn)同的危機(jī)，人人都急于確立自身的存在感、參與感，急于證明自

己能把握某種潮流，甚至引領(lǐng)某種潮流，這幾乎成為一種認(rèn)真而普遍

的焦慮。我想這恐怕是諸多名曰〃文化副刊〃的副刊無(wú)法放下時(shí)尚與時(shí)

髦話題的內(nèi)在原因吧。而在我個(gè)人的閱讀體驗(yàn)中，也曾有過(guò)隨潮流的

腳步去追逐，為炫目的表達(dá)而驚嘆，被動(dòng)人的文采所折服的經(jīng)歷。終

于有一天，我發(fā)現(xiàn)，熱鬧與繁華過(guò)后，真正能留下來(lái)成為值得你信任

的〃朋友〃的，恰是那些樸實(shí)無(wú)偽、與心靈相契的文字，它讓你身心舒

展、靈魂自由。

時(shí)髦不能跟，自己不能丟。

《人民日?qǐng)?bào)》(2015年07月27日24版)

(1)下列關(guān)于''我〃對(duì)〃閱讀不能跟時(shí)髦〃的原因的理解，不正確一項(xiàng)

是

A.在閱讀的〃自我保護(hù)〃上，〃我〃擔(dān)心閱讀趣味會(huì)滑坡。

B.在娛樂(lè)文化與時(shí)髦話題無(wú)處不在的情況下，〃我〃很是無(wú)奈。

C.跟風(fēng)閱讀，因虛榮的誘惑而使人無(wú)法堅(jiān)持自我的閱讀趣味。

D.跟風(fēng)閱讀，造成相似性太多，讓人在交流中難有收獲。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)—

A.胡適認(rèn)為做學(xué)問(wèn)的要求應(yīng)該像孟子所提倡的〃富貴不能淫，貧賤不

能移，威武不能屈〃，同時(shí)也不能跟時(shí)髦。

B.能夠堅(jiān)持自己的閱讀趣味不是一件容易的事，即使大家都在談?wù)?/p>

甚至不讀不看就OUT了，也不要改變自己的閱讀趣味。

C.太多的相似性能夠影響到一個(gè)民族的整體素質(zhì)和創(chuàng)造力，這要引

起我們的注意。

D.養(yǎng)成獨(dú)立的趣味是非常必要的，因?yàn)樯钪芯哂歇?dú)立審美趣味的

〃學(xué)問(wèn)家〃太少。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是—

A.副刊編輯的修養(yǎng)、眼界、趣味對(duì)副刊的〃成色〃起決定性作用，可

見，一個(gè)副刊的優(yōu)劣主要取決于編輯的優(yōu)秀與否。

B.副刊雖不是深度閱讀的天地，但是它卻是通向深度閱讀的引領(lǐng)者,

因此，我們不能忽視報(bào)刊副刊中的欄目。

C.〃文化副刊〃無(wú)法放下時(shí)尚與時(shí)髦話題，應(yīng)該與人們急于確立自身

的存在感、參與感，急于證明自己能把握某種潮流，甚至引領(lǐng)某種潮

流這樣的一種認(rèn)真而普遍的焦慮感有關(guān)。

D.那些樸實(shí)無(wú)偽、與心靈相契的文字才能讓人身心舒展，靈魂自由,

這才是閱讀獨(dú)立趣味的真正體現(xiàn)，這才是我們應(yīng)該追求的。

捷用兵如神，馭下威惠兼濟(jì)；而于民間疾若，尤加意撫綏。故所

至，將卒用命，黎庶乂安；遠(yuǎn)近感慕。漳民為像祠之浦邑、建書院曰

〃懷德〃，以永甘棠之愛(ài)云。

曾孫景素，巡海汀漳龍道；今任山東巡撫。

（節(jié)選自《漳州府志?卷二十七》）（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷

句，正確的一項(xiàng)是

A.數(shù)十年逋寇/窟穴一旦廓清/閩逆平/勞瘁不支/溫旨特調(diào)提督江南以

便調(diào)攝秉鉞/吳地前后十五年/尤多異績(jī)/授招武將軍。

B.數(shù)十年逋寇窟穴/一旦廓清/閩逆平/勞瘁不支/溫旨特調(diào)提督江南以

便調(diào)攝/秉鉞吳地前后十五年/尤多異績(jī)/授招將軍

C.數(shù)十年逋寇窟穴/一旦廓清閩逆/平勞瘁不支/溫旨特調(diào)提督江南/

以便調(diào)攝秉鉞/吳地前后十五年尤多/異績(jī)授招武將軍。

D.數(shù)十年逋寇/窟穴一旦廓清閩逆/平勞瘁不支/溫旨特調(diào)提督江南以

便調(diào)攝/秉鉞吳地前后十五年/尤多異績(jī)/授招武將軍。

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是一

A.總兵官，明清兩代的武職官名。國(guó)家如遇到戰(zhàn)爭(zhēng)，則任命將領(lǐng)擔(dān)

任總兵官，調(diào)衛(wèi)所軍，由其統(tǒng)率，戰(zhàn)事結(jié)束后，交回所佩將印，軍

隊(duì)各回衛(wèi)所。

B.郡，古代行政區(qū)域，始建于戰(zhàn)國(guó)時(shí)?期，秦代之前比縣小，從秦代

起比縣大，所以有〃郡縣〃之稱，明清時(shí)期，又漸漸改稱為“府〃。

C.祠，為紀(jì)念偉人名士而修建的供舍，這一點(diǎn)與廟有些相似。后來(lái)

也常常把子孫祭祀祖先的處所叫做〃祠堂〃，但是不能為活人修建祠。

D.巡撫，中國(guó)明清時(shí)地方軍政大員，以〃巡行天下，撫軍安民〃為名,

又稱撫臺(tái)，巡視各地的軍政、民政大臣。

(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是一

A.建國(guó)初年，楊捷跟隨大軍進(jìn)入福建，因?yàn)樗牟湃A與一--膽

識(shí)異于常人，于是被上級(jí)授予山右撫標(biāo)中軍游擊的官職，得到上級(jí)的

認(rèn)可。

B.順治甲午年間，楊捷奉命討伐來(lái)犯的海盜，所到之處，敵人聞風(fēng)

逃竄，百姓也能夠安定生活，楊捷因此晉升為九江總兵官。

C.在接到姚啟圣的求援書信之后，楊捷并未直接率兵救助，他認(rèn)為

先化解泉州的危機(jī)才是正確的做法，于是率軍收復(fù)惠安，急救泉州。

D.漳州的百姓為楊捷修建祠堂，并修建〃懷德〃書院，表現(xiàn)出當(dāng)?shù)匕?/p>

姓對(duì)他的尊敬和愛(ài)戴，俱”面說(shuō)明楊捷在任時(shí)期的杰出貢獻(xiàn)。

(4)把中文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①當(dāng)是時(shí)，漳屬郡邑城垣率被寇拆毀；捷駐漳浦，應(yīng)工興筑，既完且

固。____

②時(shí)姚啟圣開府于漳，插羽書請(qǐng)?jiān)?。捷以為援漳而不先安泉，將有?/p>

背受敵之虞?！狾

3.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列各題目。

酒樓秋望

華岳

西風(fēng)吹客上闌干，萬(wàn)里無(wú)云宇宙寬。

秋水碧連天一色，暮霞紅映日三竿。

花搖舞帽枝尤軟，酒入詩(shī)腸句不寒。

古往今來(lái)多少恨，一時(shí)收拾付杯盤?！咀ⅰ竣偃A岳：南宋愛(ài)國(guó)

詩(shī)人，寫作此詩(shī)時(shí)正處于南宋國(guó)勢(shì)砧危之際。

（1）這首詩(shī)與《過(guò)零丁洋》尾聯(lián)相比，本詩(shī)尾聯(lián)的抒情方式有何不

同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2）這首詩(shī)的頷聯(lián)寫景精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

4.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《赤壁賦》中用蛟龍、釐婦聽簫聲的感受來(lái)突出簫聲的悲涼與幽

怨的句子是",

（2）李白在《蜀道難》中引用神話傳說(shuō)為其增添了浪漫氣息，如引

用〃五丁開山〃的神話的句子是“—，―

（3）《離騷》中〃—,—兩句，屈原以荷花荷葉裝飾自己,

以表達(dá)自己的高潔品質(zhì)。

三、文學(xué)類類文本閱讀

5.閱讀下面的文字，完成下列各題。

喜盈門

劉向陽(yáng)又要過(guò)年了。汪娘的憂愁感，也越來(lái)越強(qiáng)烈。一想起這幾

年一年緊似一年的保姆荒，心里就覺(jué)得堵得慌。兒媳婦前年生孫子落

下了病根，去年好不容易挺過(guò)了年，沒(méi)到半年還是撒手人寰。頭些年,

自己的身子骨還算硬朗，進(jìn)了臘月門，就讓急著回老家的保姆走了。

去年，滿以為給出比平日高三倍的工錢，保姆不會(huì)走的?？膳R到年根

兒，保姆還是走了。最終還是憑借自己這副老身板挺過(guò)了正月，農(nóng)工

返城后，這才雇了新保姆山妮。

這又進(jìn)了臘月，山妮雖然還沒(méi)有張羅著要回家，汪娘心里還是不踏實(shí),

原因是自己偏偏這時(shí)候把踝骨摔折了。這下可好，不僅孫子要山妮照

顧，自己也得讓山妮伺候。兒子在廣州工作，年年除夕才能到家，正

月初六又得趕回去上班。這山妮真要是撒手走了，別說(shuō)過(guò)年了，就是

從臘月到正月，這日子也不好過(guò)呀！

山妮此時(shí)也在暗暗發(fā)愁，就要過(guò)年了，同丈夫分開快一年了，真

有些想他！那上小學(xué)的女兒，骨肉分開的滋味都嘗了快一年了，多想

早點(diǎn)摟到懷里呀！爹和娘都快七十的人了，就自己這么一個(gè)女兒，能

不掰著手指頭盼能早點(diǎn)兒團(tuán)聚嗎？心雖然早就飛回到大山坳的家，可

這身子真的好難抽哇！看看才牙牙學(xué)語(yǔ)的汪娘孫子，再瞧瞧躺在床上

的汪娘，真替她愁得慌！自己要是這么一走，別說(shuō)過(guò)年了，連平時(shí)的

日子恐怕都不好過(guò)。自打來(lái)到汪娘家，汪娘就沒(méi)拿自己當(dāng)外人，半點(diǎn)

兒瞧不起鄉(xiāng)下人的意思都沒(méi)有。不僅月工資沒(méi)短過(guò)，逢個(gè)啥節(jié)的還多

添錢。汪娘吃啥咱就跟著吃啥，這穿的，到哪個(gè)季節(jié)，汪娘就給換應(yīng)

季的，還都是時(shí)新的。聽說(shuō)咱娘心臟不好，汪娘還讓她兒子給娘寄藥

品。就憑這份心，咱要是就這么走了，能對(duì)得起汪娘，對(duì)得起良心嗎？

可是不回去，家里人咋辦，還能過(guò)得好年嗎？

汪娘不好意思不讓山妮走，山妮也難以開口說(shuō)一個(gè)走字。就這樣

一天天地挨著，挨過(guò)了臘八，又挨過(guò)了小年。汪娘實(shí)在挨不下去了，

就偷偷地給兒子打電話，娘兒倆在電話里合計(jì)了好大一陣子，汪娘的

心里才多少有了些著落，只是擔(dān)心兒子的主意能成嗎?

山妮也挨不下去了，也偷偷地往家里打了個(gè)電話，同丈夫在電話

里也是好一陣商量，放下電話，她心里輕松多了，可還是免不了有些

空落。

過(guò)了二十五，汪娘還沒(méi)見山妮有回家的舉動(dòng)，心里既高興又擔(dān)心,

猜測(cè)山妮也許真的不回去了，可又想山妮是挾著個(gè)包來(lái)的，說(shuō)走還不

容易，不就是個(gè)抬腿的事兒?jiǎn)幔?/p>

山妮的心思更沉重，還有四五天就到年三十了，家里的年不知準(zhǔn)

備得咋樣了，丈夫該去縣城置辦年貨了吧，娃的新衣裳買了嗎，也不

知穿著合適不，娘一到年根兒就忙，可千萬(wàn)別犯了心臟病呀！

二十七，是殺年豬年雞的日子。汪娘還沒(méi)見山妮有回家的意思，心里

可是樂(lè)開了花，因?yàn)樵缏犐侥菡f(shuō)過(guò)，沒(méi)有四天時(shí)間是到不了老家的。

就算她明天走，正月初一才能到家。再說(shuō)了，這正是火車站人擠人的

時(shí)候，她還能買上票嗎？

汪娘一松心，過(guò)年的心氣立馬足了。二十八一大早，便吩咐山妮

去超市購(gòu)年貨，還特意囑咐山妮別舍不得花錢，魚肉蝦，就是要買最

好的。汪娘給足了買年貨的錢，還另外給了山妮一筆過(guò)年錢，讓山妮

買些自己喜歡的新衣裳。汪娘還一再提醒，別忘了給山妮的丈夫、孩

子和老爹老娘，也買些中意的穿戴。

山妮按照汪娘的吩咐，該買的年貨都置辦齊了，可就是沒(méi)舍得花

那筆過(guò)年錢。沒(méi)花就沒(méi)花吧，汪娘沒(méi)有去接山妮遞過(guò)來(lái)的錢，堅(jiān)持讓

山妮揣起來(lái)，說(shuō)這是對(duì)山妮的獎(jiǎng)勵(lì)。

到除夕了。山妮正忙里忙外地往門上貼大紅喜字和春聯(lián)，隨著一

連串的汽車?yán)嚷暎牭搅恕▼寢?、媽媽〃的喊聲?；剡^(guò)頭望去，立

刻淚眼模糊了。她看到了女兒，還有丈夫攙扶著的爹和娘！

更高興的還有兩個(gè)人，那就是將山妮一家人從大山坳里接來(lái)過(guò)年

的汪娘和她的兒子。

（摘自2014年1月16日《天津日?qǐng)?bào)》）（1）下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的

分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是一

A.汪娘平日不短山妮工資，過(guò)節(jié)添錢換季添衣，讓兒子寄藥給山妮

娘治病，對(duì)待山妮十分真誠(chéng)。

B.汪娘挨不下去就偷偷地給兒子打電話，山你挨不下去也偷偷地往

家里打電話，說(shuō)明汪娘和山妮缺少溝通。

C.山妮沒(méi)舍得花那筆過(guò)年錢，是因?yàn)樗綍r(shí)就舍不得花錢，同時(shí)她

心下也知道這是汪娘給她的春節(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。

D.小說(shuō)注重表現(xiàn)人物心理變化的完整過(guò)程，以汪娘為例，先是堵得

慌、不踏實(shí)，接著是樂(lè)開了花、更高興，對(duì)比之中又有照應(yīng)。

E.小說(shuō)采用分?jǐn)⒎绞椒诸^描寫汪娘和山妮的心理活動(dòng)，互相映襯。

語(yǔ)言口語(yǔ)化，有生活氣息。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括山妮的形象特點(diǎn)。

（3）這篇小說(shuō)多處設(shè)置伏筆，請(qǐng)舉出兩例并加以分析。

（4）請(qǐng)結(jié)合作品，探究小說(shuō)蘊(yùn)含的情感和內(nèi)涵。

6.閱讀下面的文字，完成下列各題。

講臺(tái)上的林語(yǔ)堂林語(yǔ)堂從小便有了登上講臺(tái)的愿望。講臺(tái)是他熱

戀的戰(zhàn)場(chǎng)，陶醉的舞臺(tái)，講演貫穿了他的一生，也記下了關(guān)于〃幽默

大師〃的無(wú)數(shù)的笑話。在巴西的一個(gè)集會(huì)上演講，他說(shuō)了一個(gè)轟動(dòng)世

界的玩笑話。他說(shuō)：〃世界大同的理想生活，就是住在英國(guó)的鄉(xiāng)村，

屋子里安裝有美國(guó)的水電煤氣管子，有個(gè)中國(guó)廚子，有個(gè)日本太

太……〃林語(yǔ)堂是一位杰出的演講家，也是一位杰出的美食家。他自詡

為〃伊壁鳩魯派的信徒〃，極喜饕餐而食。他雖然喜愛(ài)演講，但碰到飯

后被人拉去作臨時(shí)演講，則是深惡痛絕。有一次他真的遇到了這種事,

飯是吃了，盛情邀講話，推無(wú)可推，只得作一次無(wú)可奈何的臨時(shí)演講。

他說(shuō)，諸位，我講一個(gè)小笑話，助助消化--古羅馬時(shí)代，皇帝常指

派手下將活人投到斗獸場(chǎng)中給野獸吃掉，他就在撕吃活人的撕心裂肺

的喊叫中和淋漓的鮮血中觀賞。有一天，皇帝命令將一個(gè)人關(guān)進(jìn)斗獸

場(chǎng)，讓一頭獅子去吃。這人見了獅子，并不害怕。他走近獅子，在它

耳邊輕輕說(shuō)了幾句話，只見那獅子掉頭就走，不去吃他了。

皇帝見了，十分奇怪。他想，大約是這頭獅子肚中不饑，胃口不

好，見了活人都懶得吃。于是，他命令放出一只餓虎來(lái)。餓虎兩眼放

著兇光撲過(guò)來(lái)，那人依然不怕。他又走到老虎近旁，向它耳語(yǔ)一番。

那只餓虎竟也灰溜溜地逃走了。

皇帝目睛一切，覺(jué)得難以置信，他想，這個(gè)人到底有什么法術(shù)令

獅子餓虎不吃他呢？他將那人召來(lái)盤問(wèn)：〃你究竟向那獅子、老虎說(shuō)

了些什么話，使它們掉頭而去呢？〃

那人不慌不忙地說(shuō)：〃其實(shí)很簡(jiǎn)單，我只是提醒它們，吃掉我當(dāng)

然很容易，可是吃了以后你得開口說(shuō)話，演講一番?！?/p>

林語(yǔ)堂平生演講無(wú)數(shù)次，總是伴隨著喝彩聲、鼓掌聲，可是，有

一次演講卻被人“轟〃下臺(tái)去。這也許是他一生中唯一的一次，卻并不

是因?yàn)樗葜v的失敗。

世界筆會(huì)第36屆年會(huì)在法國(guó)蒙敦舉行。輪到林語(yǔ)堂發(fā)言，他向

主席要求講15分鐘，但主席生硬地拒絕了，說(shuō)別人發(fā)言都是5分鐘,

不可破例。林語(yǔ)堂也較真說(shuō)，5分鐘我不講。這可急壞了同去的馬星

野，馬去找大會(huì)主席商量懇請(qǐng)，主席終于答應(yīng)10分鐘；馬又去找大

會(huì)秘書長(zhǎng)，秘書長(zhǎng)答應(yīng)說(shuō)先安排10分鐘，如果林語(yǔ)堂講滿10分鐘尚

未結(jié)束發(fā)言，則仍可講下去。林語(yǔ)堂接受了這個(gè)安排。

林語(yǔ)堂登臺(tái)后，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，他講得也很投入。不知不覺(jué)，己

滿10分鐘，主席說(shuō)時(shí)間已到，請(qǐng)林結(jié)束發(fā)言。林語(yǔ)堂真正發(fā)怒了，

他憤而不講，徑直走下臺(tái)，與會(huì)者正聽得人神，對(duì)主席的粗暴處置極

不滿。于是一致熱烈鼓掌，希望林語(yǔ)堂講下去。主席也顯得很尷尬，

只得默認(rèn)了與會(huì)者的歡迎。但林語(yǔ)堂卻說(shuō)什么不肯再講下去了。于是,

永遠(yuǎn)地留下了這次半截子的精彩演講。

林語(yǔ)堂致力于向西方世界介紹古老的東方文化，在西方人面前塑

造了一個(gè)東方哲人的形象。在西方人心目中，林語(yǔ)堂是一位才華橫溢、

舉止乖張、又具有幾分神秘色彩的東方圣賢哲人；他肯定有著一把大

胡子，有著一顆碩大無(wú)比的智慧的腦袋。林語(yǔ)堂曾說(shuō)過(guò)，他不愿去西

方人中間演講，生怕破壞了他們的想象。但他還是去演講了，結(jié)果是

他的演講更增強(qiáng)了西方人的好奇，使他們傾倒。

1936年在美國(guó)紐約舉辦了第一屆全美書展，這個(gè)書展是由《紐

約時(shí)報(bào)》和〃全國(guó)書籍出版者協(xié)會(huì)〃共同主辦的。主辦者安排了一個(gè)作

家演講的項(xiàng)目，他也在被請(qǐng)之列。當(dāng)時(shí).，他的《吾國(guó)吾民》等書正高

居暢銷書榜首，他的名字正風(fēng)靡美國(guó)讀書界。美國(guó)讀者正欲一睹他的

風(fēng)采。

輪到他演講的時(shí)候，他不慌不忙地走上講臺(tái)，以風(fēng)趣幽默、機(jī)智

俏皮的口吻縱談了他的東方人的人生觀和他的寫作經(jīng)驗(yàn)。那天，他一

反他在歐美大眾場(chǎng)合著西裝的習(xí)慣，打扮得像在國(guó)內(nèi)一樣，穿著一身

藍(lán)緞長(zhǎng)袍，風(fēng)度瀟灑，慧氣四溢。雖然不像美國(guó)讀者預(yù)先期望的那樣

留一把大胡子、長(zhǎng)一顆大腦袋，也足以表現(xiàn)出東方民族自然逍遙、無(wú)

拘無(wú)束的精神。熱心的聽眾被他嫻熟的英語(yǔ)、雄辯的口才以及俏皮的

演講所折服，不斷報(bào)以熱烈的掌聲。大家聽得正入神，他卻賣了一個(gè)

關(guān)子，收住語(yǔ)氣說(shuō)：〃中國(guó)哲人的作風(fēng)是：有話就說(shuō)，說(shuō)完就走?！?/p>

說(shuō)完，他拾起了他的煙斗，揮了揮他的長(zhǎng)袖，飄然而去。聽眾們被他

的這個(gè)舉動(dòng)弄得瞠目結(jié)舌，久久反應(yīng)不過(guò)來(lái)。好些先生太太女士小姐

們?cè)缇蛿M好了腹稿，準(zhǔn)備待他演講結(jié)束后舉手發(fā)問(wèn)，這也是西方人一

般的禮數(shù)和規(guī)矩?？伤@個(gè)東方人，簡(jiǎn)直有點(diǎn)莫名其妙，就這樣，招

呼也不打一個(gè)，講著講著，人就不見影兒了。

相關(guān)鏈接：林語(yǔ)堂，中國(guó)現(xiàn)代著名作家、學(xué)者、翻譯家、語(yǔ)言學(xué)

家，曾任聯(lián)合國(guó)教科文組織美術(shù)與文學(xué)主任、國(guó)際筆會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職，

于1940年和1950年兩度獲若貝爾文學(xué)獎(jiǎng)提名。他1966年定居臺(tái)灣,

1976年在香港逝世。

(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A.林語(yǔ)堂先生所熱切向往的〃理想生活〃，是〃住在英國(guó)的鄉(xiāng)村，屋里

安裝有美國(guó)的水電煤氣管子，有個(gè)中國(guó)的廚子，有個(gè)日本太太〃。

B.林語(yǔ)堂平生演講無(wú)數(shù)次，總是伴隨著喝彩聲、掌聲，可是有一次

演講卻因?yàn)橥庠谝蛩囟〝∽啕湷恰?，留下了深深的遺憾。

C.林先生在法國(guó)蒙頓留下的那個(gè)“半截子〃的演講，說(shuō)明他個(gè)性倔強(qiáng),

對(duì)別人的粗暴干涉非常憤怒。

D.林語(yǔ)堂曾于1940年和1950年兩度獲若貝爾文學(xué)獎(jiǎng)提名，這表明

他在文學(xué)上的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)術(shù)研究與作品翻譯方面的成績(jī)。

（2）由〃致力于傳播東方文化〃部分，可以看出林語(yǔ)堂那些特點(diǎn)？

（3）林語(yǔ)堂吃了人家的請(qǐng)，盛情難卻，杜撰了一個(gè)古羅馬的故事，

你知道他為什么要講這個(gè)故事嗎？他在美國(guó)演講的時(shí)候，為什么

〃講著講著，人就不見影兒了〃？

（4）林語(yǔ)堂提倡幽默文學(xué)，做了〃幽默大師”；魯迅卻強(qiáng)烈反對(duì)，他

認(rèn)為在血與火的斗爭(zhēng)中，是沒(méi)有幽默可言的，〃只要我活著，就要拿

起筆，去回敬他們的手槍〃。對(duì)此你贊成誰(shuí)的看法呢？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^

點(diǎn)和理由。

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用

7.下列各句中成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這座城市重新翻修了老紡織廠，現(xiàn)在商場(chǎng)閃爍著現(xiàn)代霓虹燈，不

過(guò)每個(gè)店面門無(wú)雜賓.

B.記者在發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看到，當(dāng)天發(fā)布的每一項(xiàng)研究項(xiàng)目都與社會(huì)熱

點(diǎn)和日常生活休戚相關(guān).

C.人都是有感情的，居高臨下，裝腔作勢(shì)，陷入模式化、套路化的

宣傳，說(shuō)服力會(huì)大打折扣，哪怕看上去轟轟烈烈，鋪天蓋地，實(shí)際效

果也不會(huì)好.

D.在空間設(shè)計(jì)上，即使是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，也有大師的深思熟慮，

也能體現(xiàn)大師的鬼斧神工.

8.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.要完善考核評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，不但要鼓勵(lì)創(chuàng)新、表?yè)P(yáng)先進(jìn)，而且

要允許試錯(cuò)、寬容失敗，營(yíng)造想改革、謀改革、善改革的濃郁氛圍.

B.促進(jìn)消費(fèi)品工業(yè)升級(jí)，發(fā)揮消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，是推進(jìn)

結(jié)構(gòu)性改革尤其是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、擴(kuò)大內(nèi)需的重要舉措.

C.回應(yīng)社會(huì)關(guān)切.建立健全政務(wù)輿情收集、處置、研判和回應(yīng)機(jī)制,

加強(qiáng)重大政務(wù)輿情回應(yīng)督辦工作，開展效果評(píng)估.

D.龍煤集團(tuán)和下屬24萬(wàn)產(chǎn)業(yè)工人的窘境，只是目前大規(guī)模去產(chǎn)能動(dòng)

作的一個(gè)縮影；陸昊省長(zhǎng)背負(fù)的壓力與面臨的信息溝壑，也是地方主

政官員介入企業(yè)去產(chǎn)能過(guò)程的典型狀態(tài).

9.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

近幾十年來(lái)，，，，，，隨著中國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)，關(guān)于中國(guó)的國(guó)際地位、

作用和責(zé)任的討論方興未艾。

①也高于同時(shí)期世界的平均水平

②中國(guó)日益成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)

③現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就

④中國(guó)的綜合實(shí)力大幅度提高

⑤盡管對(duì)增長(zhǎng)的原因有不同的看法，然而誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)增長(zhǎng)的事實(shí)

⑥中國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國(guó)家。

A.②⑤⑥③④①B.②④③⑥①⑤C.⑥⑤④②③①D.（6）

①②④⑤③

五、解答題（共2小題，滿分11分）

10.在下面一段文字的空白處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整,

邏輯嚴(yán)密，前后連貫。每處字?jǐn)?shù)不得超過(guò)所給空格數(shù)（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。

產(chǎn)品說(shuō)明書的出現(xiàn)是商品生產(chǎn)的一大進(jìn)步。隨著社會(huì)工業(yè)化進(jìn)程

的加快與科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，商品的技術(shù)含量越來(lái)越高，許多商品

的使用方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了人們的常識(shí)?！?就可能給消費(fèi)者帶來(lái)

不便，如不會(huì)使用或使用不當(dāng)?？梢娬f(shuō)明書是不可或缺的?！?否

則，文字的任何錯(cuò)誤都有可能使消費(fèi)者乃至生產(chǎn)者付出沉重的代價(jià)。

除了文字錯(cuò)誤以外，產(chǎn)品說(shuō)明書還存在諸如專業(yè)術(shù)語(yǔ)艱澀難懂、產(chǎn)品

說(shuō)明與實(shí)際不符等各種問(wèn)題?，F(xiàn)在關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題的人越來(lái)越

多，—，許多人甚至不看說(shuō)明書或者不按說(shuō)明書來(lái)使用產(chǎn)品，這意

味著大多數(shù)消費(fèi)者還沒(méi)有意識(shí)到說(shuō)明書的重要性。

11.如圖是福州地鐵標(biāo)志圖，圖案為綠色，它把作為福州市樹的榕樹

融入其中。請(qǐng)寫出它的構(gòu)圖要素和圖形寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通

順。不超過(guò)80個(gè)字。

db

五、寫作

12.福特公司一臺(tái)電機(jī)出了毛病，幾乎整個(gè)車間都不能運(yùn)轉(zhuǎn)了，相關(guān)

的生產(chǎn)工作也被迫停了下來(lái)。公司技術(shù)人員反復(fù)檢修，又請(qǐng)了許多專

家來(lái)察看，可怎么也找不到問(wèn)題出在哪兒，更談不上維修了。福特火

冒三丈，別說(shuō)停一天，就是停一分鐘，對(duì)福特來(lái)講也是巨大的經(jīng)濟(jì)損

失。這時(shí)，有人提議去請(qǐng)著名的物理學(xué)家、電機(jī)專家斯坦門茨來(lái)幫忙。

斯坦門茨仔細(xì)檢查了電機(jī)，然后用粉筆在電機(jī)外殼畫了一條線，對(duì)工

作人員說(shuō)：“打開電機(jī)，在記號(hào)處把里面的線圈減少16圈。〃人們照

辦了，令人驚異的是，故障解除、生產(chǎn)立刻恢復(fù)了！談及酬金，斯坦

門茨說(shuō)：〃不多，只需要1萬(wàn)美元?！?萬(wàn)美元？就只簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單畫了一

條線！福特公司最著名的薪酬口號(hào)就是〃月薪5美元〃，這在當(dāng)時(shí)是很

高的工資待遇--為了這5美元月薪，全美許多經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)工人

和優(yōu)秀的工程師從各地紛紛涌來(lái)?？吹酱蠹颐曰蟛唤?，斯坦門茨轉(zhuǎn)身

開了個(gè)清單：畫一條線，1美元；知道在哪兒畫線，9999美元。福特

聽到后，不僅照價(jià)付酬，還重金聘用了斯坦門茨。

讀了這個(gè)材料，你是否聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞？是否有

了某種感悟？請(qǐng)自選角度，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①綜合材料，選好角度；②明確立意，題目自擬；③不得

套作，不得抄襲。

參考答案與試題解析

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題9分）

1.閱讀下面的文字，完成下列各題

閱讀不能跟時(shí)髦在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我曾一直耿耿于為什么那么

多報(bào)紙把文化和娛樂(lè)混在一起，名曰〃文化副刊〃。我無(wú)意看輕娛樂(lè)，

只是對(duì)無(wú)處不在的娛樂(lè)文化與時(shí)髦話題表達(dá)一下虛弱的無(wú)奈，只是在

閱讀的〃自我保護(hù)〃上憂慮一下趣味的滑坡。

在出版業(yè)十分發(fā)達(dá)、資訊鋪天蓋地的當(dāng)代社會(huì)，建立并堅(jiān)持自己

的閱讀趣味，可謂不易，甚至要常常保持一種警覺(jué)。胡適對(duì)做學(xué)問(wèn)的

要求是要像孟子說(shuō)的，〃富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈〃，此

之外，他還加一句〃時(shí)髦不能跟他認(rèn)為做學(xué)問(wèn)最忌跟風(fēng)。閱讀又何

嘗不是如此？周圍的人都說(shuō)好，大家都在談?wù)?，大有〃非讀不可〃之勢(shì)。

此刻，單是虛榮的誘惑就足以讓人難以抗拒，因?yàn)楦杏X(jué)不讀不看，自

己就OUTTo這時(shí)候如果還能有所堅(jiān)持就真的很不簡(jiǎn)單，甚至值得

尊重了。

這么說(shuō)，并不是拒絕以開放的心態(tài)對(duì)待閱讀，而是深感養(yǎng)成獨(dú)立

趣味之必要。生活中，我們常常感到相似的人多，獨(dú)特有趣的人少，

從根本上說(shuō)，是有獨(dú)立審美趣味的業(yè)余〃學(xué)問(wèn)家〃太少的緣故。相似的

教育背景，相似的專業(yè)訓(xùn)練，甚至太過(guò)相似的閱讀體驗(yàn)，帶來(lái)了太多

的相似，恰恰缺少了獨(dú)特與不同，讓人在交流中難有收獲。這樣的相

似，往大了說(shuō)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，影響一個(gè)民族的整體素質(zhì)和創(chuàng)造力。

當(dāng)然，獨(dú)立的趣味與廣博的審美并不矛盾。特別是作為副刊編輯,

編輯的修養(yǎng)、眼界、趣味，直接影響著副刊的“成色〃。雖說(shuō)報(bào)紙副刊

不是深度閱讀的天地，副刊所刊發(fā)的作品也未必符合每一個(gè)編輯的趣

味，但它卻是通向深度閱讀的引領(lǐng)者和線索提供者。它讓人安靜下來(lái),

沉淀下來(lái)，不過(guò)于追求有用，而是體會(huì)無(wú)用之用、過(guò)程之美，對(duì)人類,

對(duì)歷史，對(duì)藝術(shù)，對(duì)人生保持廣泛的興趣，保持心境的灑脫，保留心

底的溫潤(rùn)。這樣豐盈的精神生活常常是在某種孤獨(dú)中實(shí)現(xiàn)的，而不是

在熱鬧中獲取的。時(shí)髦的東西多了，會(huì)熱鬧一時(shí)，引人關(guān)注一時(shí)，但

長(zhǎng)久來(lái)看，恰恰丟掉了自己的根本。

當(dāng)下，社會(huì)和生活的急劇變化，似乎人人都感受著自我認(rèn)識(shí)、自

我認(rèn)同的危機(jī)，人人都急于確立自身的存在感、參與感，急于證明自

己能把握某種潮流，甚至引領(lǐng)某種潮流，這幾乎成為一種認(rèn)真而普遍

的焦慮。我想這恐怕是諸多名曰〃文化副刊〃的副刊無(wú)法放下時(shí)尚與時(shí)

髦話題的內(nèi)在原因吧。而在我個(gè)人的閱讀體驗(yàn)中，也曾有過(guò)隨潮流的

腳步去追逐，為炫目的表達(dá)而驚嘆，被動(dòng)人的文采所折服的經(jīng)歷。終

于有一天，我發(fā)現(xiàn)，熱鬧與繁華過(guò)后，真正能留下來(lái)成為值得你信任

的〃朋友〃的，恰是那些樸實(shí)無(wú)偽、與心靈相契的文字，它讓你身心舒

展、靈魂自由。

時(shí)髦不能跟，自己不能丟。

《人民日?qǐng)?bào)》(2015年07月27日24版)

(1)下列關(guān)于〃我〃對(duì)〃閱讀不能跟時(shí)髦〃的原因的理解，不正確一項(xiàng)

是B

A.在閱讀的〃自我保護(hù)〃上，〃我〃擔(dān)心閱讀趣味會(huì)滑坡。

B.在娛樂(lè)文化與時(shí)髦話題無(wú)處不在的情況下，〃我〃很是無(wú)奈。

C.跟風(fēng)閱讀，因虛榮的誘惑而使人無(wú)法堅(jiān)持自我的閱讀趣味。

D.跟風(fēng)閱讀，造成相似性太多，讓人在交流中難有收獲。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)Q

A.胡適認(rèn)為做學(xué)問(wèn)的要求應(yīng)該像孟子所提倡的〃富貴不能淫，貧賤不

能移，威武不能屈〃，同時(shí)也不能跟時(shí)髦。

B.能夠堅(jiān)持自己的閱讀趣味不是一件容易的事，即使大家都在談?wù)?/p>

甚至不讀不看就OUT了，也不要改變自己的閱讀趣味。

C.太多的相似性能夠影響到一個(gè)民族的整體素質(zhì)和創(chuàng)造力，這要引

起我們的注意。

D.養(yǎng)成獨(dú)立的趣味是非常必要的，因?yàn)樯钪芯哂歇?dú)立審美趣味的

“學(xué)問(wèn)家〃太少。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是一B

A.副刊編輯的修養(yǎng)、眼界、趣味對(duì)副刊的〃成色〃起決定性作用，可

見，一個(gè)副刊的優(yōu)劣主要取決于編輯的優(yōu)秀與否。

B.副刊雖不是深度閱讀的天地，但是它卻是通向深度閱讀的引領(lǐng)者,

因此，我們不能忽視報(bào)刊副刊中的欄目。

C.〃文化副刊〃無(wú)法放下時(shí)尚與時(shí)髦話題，應(yīng)該與人們急于確立自身

的存在感、參與感，急于證明自己能把握某種潮流，甚至引領(lǐng)某種潮

流這樣的一種認(rèn)真而普遍的焦慮感有關(guān)。

D.那些樸實(shí)無(wú)偽、與心靈相契的文字才能讓人身心舒展，靈魂自由，

這才是閱讀獨(dú)立趣味的真正體現(xiàn)，這才是我們應(yīng)該追求的。

【考點(diǎn)】論述類文本閱讀.

【分析】一般論述類文本以以理性思維為主要思維方式，以議論為主

要表達(dá)方式，具有理論性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn).論述類文

章一般以議論文的面目出現(xiàn)，以議論為主要表達(dá)方式，以闡述觀點(diǎn)、

說(shuō)明道理、分析事實(shí)、辯駁舊說(shuō)、介紹新見等為主要內(nèi)容，它包括論

文、雜文評(píng)論等.

【解答】(1)B、只是社會(huì)現(xiàn)象，不是原因，原文第二段表述為〃我無(wú)

意看輕娛樂(lè)，只是對(duì)無(wú)處不在的娛樂(lè)文化與時(shí)髦話題表達(dá)一下虛弱的

無(wú)奈故選B.

(2)D、〃學(xué)問(wèn)家〃錯(cuò)，是〃業(yè)余學(xué)問(wèn)家〃，原文表述為〃從根本上說(shuō)，

是有獨(dú)立審美趣味的業(yè)余，學(xué)問(wèn)家，太少的緣故〃.故選D.

(3)B、〃我們不能忽視報(bào)刊副刊中的欄目〃無(wú)中生有.故選B.

答案：

(1)B

(2)D

(3)B

二、古代詩(shī)文閱讀

2.文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下列各題

楊捷，字符凱。原籍維揚(yáng)；先世仕遼，因家焉，遂為義州人。年

十六，即能挽強(qiáng)命中；制院洪文襄承疇異之，擢為偏裨。

國(guó)初，隨大師入閩；以材勇異等，授山右撫標(biāo)中軍游擊。山寇起,

率師平之。升宣府大同督標(biāo)中軍副將；搜軍實(shí)、嚴(yán)斥塘，邊境以寧。

調(diào)江南督標(biāo)副將。援剿兩廣，行次銅陵，諸鼻金、王彭澤偽官兵，以

功晉九江總兵官；恢復(fù)江西諸郡，與廣東師會(huì)。恢復(fù)潮州城，隨征福

建、江南，又提督山東，皆有御寇定邊懋勛，而于閩漳績(jī)尤著。

順治甲午，?？転槟?；捷以左都督充福建右路總兵官，至刖所當(dāng)

無(wú)就敵。軍抵漳浦，寇聞風(fēng)奔竄。當(dāng)是時(shí)，漳屬郡邑城垣率被寇拆毀;

捷駐漳浦，沱工興筑，既完且固；民賴以安，屹為海濱保障。

康熙戊午，?？軓?fù)煽，據(jù)廈島為巢，時(shí)出偏師蹂蹣漳、泉間；復(fù)

奉命督師入閩。時(shí)姚啟圣開府于漳，插羽書請(qǐng)?jiān)＝菀詾樵亩幌?/p>

安泉，將有腹背受敵之虞；遂長(zhǎng)驅(qū)先復(fù)惠安縣，解泉圍。乃疾馳至漳,

與啟圣議破策。是冬，克江東橋、萬(wàn)松關(guān)。己未春，寇據(jù)險(xiǎn)立巢；捷

絕其糧道，俟其困，帥師擊之。賊潰，焚其舟，擒偽將，斬就無(wú)數(shù)。

庚申二月，賊分據(jù)要害地，立十九寨相聯(lián)絡(luò)，以拒我?guī)煛＝莩銎嬗?jì)搗

之，令首尾牽制，難以兼顧；乃會(huì)師攻復(fù)海澄，復(fù)分三路進(jìn)剿廈島，

擊沉賊艦不可勝計(jì)。數(shù)十年逋寇窟穴一旦廓清閩逆平勞瘁不支溫旨特

調(diào)提督江南以便調(diào)攝秉鉞吳地前后十五年尤多異績(jī)授招武將軍。

捷用兵如神，馭下威惠兼濟(jì)；而于民間疾若，尤加意撫綏。故所

至，將卒用命，黎庶乂安；遠(yuǎn)近感慕。漳民為像祠之浦邑、建書院曰

“懷德〃，以永甘棠之愛(ài)云。

曾孫景素，巡海汀漳龍道；今任山東巡撫。

（節(jié)選自《漳州府志?卷二十七》）（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷

句，正確的一項(xiàng)是B

A.數(shù)十年逋寇/窟穴一旦廓清/閩逆平/勞瘁不支/溫旨特調(diào)提督江南以

便調(diào)攝秉鉞/吳地前后十五年/尤多異績(jī)/授招武將軍。

B.數(shù)十年逋寇窟穴/一旦廓清/閩逆平/勞瘁不支/溫旨特調(diào)提督江南以

便調(diào)攝/秉鉞吳地前后十五年/尤多異績(jī)/授招將軍

C.數(shù)十年逋寇窟穴/一旦廓清閩逆/平勞瘁不支/溫旨特調(diào)提督江南/

以便調(diào)攝秉鉞/吳地前后十五年尤多/異績(jī)授招武將軍。

D.數(shù)十年逋寇/窟穴一旦廓清閩逆/平勞瘁不支/溫旨特調(diào)提督江南以

便調(diào)攝/秉鉞吳地前后十五年/尤多異績(jī)/授招武將軍。

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是

A.總兵官，明清兩代的武職官名。國(guó)家如遇到戰(zhàn)爭(zhēng)，則任命將領(lǐng)擔(dān)

任總兵官，調(diào)衛(wèi)所軍，由其統(tǒng)率，戰(zhàn)事結(jié)束后，交回所佩將印，軍

隊(duì)各回衛(wèi)所。

B.郡，古代行政區(qū)域，始建于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦代之前比縣小，從秦代

起比縣大，所以有〃郡縣〃之稱，明清時(shí)期，又漸漸改稱為〃府〃。

C.祠，為紀(jì)念偉人名士而修建的供舍，這一點(diǎn)與廟有些相似。后來(lái)

也常常把子孫祭祀祖先的處所叫做〃祠堂”，但是不能為活人修建祠。

D.巡撫，中國(guó)明清時(shí)地方軍政大員，以〃巡行天下，撫軍安民〃為名，

又稱撫臺(tái)，巡視各地的軍政、民政大臣。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是一B

A.建國(guó)初年，楊捷跟隨大軍進(jìn)入福建，因?yàn)樗牟湃A與一--膽

識(shí)異于常人，于是被上級(jí)授予山右撫標(biāo)中軍游擊的官職，得到上級(jí)的

認(rèn)可。

B.順治甲午年間，楊捷奉命討伐來(lái)犯的海盜，所到之處，敵人聞風(fēng)

逃竄，百姓也能夠安定生活，楊捷因此晉升為九江息兵官。

C.在接到姚啟圣的求援書信之后，楊捷并未直接率兵救助，他認(rèn)為

先化解泉州的危機(jī)才是正確的做法，于是率軍收復(fù)惠安，急救泉州。

D.漳州的百姓為楊捷修建祠堂，并修建“懷德〃書院，表現(xiàn)出當(dāng)?shù)匕?/p>

姓對(duì)他的尊敬和愛(ài)戴，例J面說(shuō)明楊捷在任時(shí)期的杰出貢獻(xiàn)。

（4）把中文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①當(dāng)是時(shí)，漳屬郡邑城垣率被寇拆毀；捷駐漳浦，應(yīng)工興筑，既完且

固。在這時(shí)，漳浦所屬的郡邑城墻全都被賊寇摧毀；楊捷進(jìn)駐漳浦,

動(dòng)工重建，城墻變得既完整且堅(jiān)固.

②時(shí)姚啟圣開府于漳，插羽書請(qǐng)?jiān)?。捷以為援漳而不先安泉，將有?/p>

背受敵之虞o當(dāng)時(shí)姚啟圣在漳州做開府，飛鴿傳書請(qǐng)求楊捷支援.楊

捷認(rèn)為支援漳州而不先平定泉州，將會(huì)有腹背受敵的危險(xiǎn).°

【考點(diǎn)】文言文閱讀.

【分析】（1）本題考查斷句，注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷

句標(biāo)志和主謂結(jié)構(gòu).

（2）本題考查考生對(duì)文化常識(shí)的了解.

（3）本題考查考生對(duì)淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力，

注意將題干與原文進(jìn)行對(duì)比.

（4）本題考查文言文翻譯能力.翻譯的基本方法：直譯為主，意譯

為輔.具體方法：〃留〃，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞.〃刪〃,

就是刪除，刪除無(wú)須譯出的文言虛詞補(bǔ)〃，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的

成分.〃換〃，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯.〃調(diào)〃調(diào)整，把古

漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式.〃變〃，就是變通，在忠于原文的基

礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字.

【解答】（1）B原句譯文是：幾十年來(lái)，直搗賊寇巢穴，終于一日蕩

平.平定閩地，過(guò)度勞力身體不支，聽旨特調(diào)提督江南以便調(diào)攝.掌

握兵權(quán)統(tǒng)轄吳地前后十五年，建有很多特別的功績(jī)，被授于招武將

軍.〃窟穴〃為〃寇〃的賓語(yǔ)，中間不斷開，排除AD.根據(jù)句意，〃一旦

廓清"后停頓，故選B.

（2）C〃不能為活人修建祠〃錯(cuò)，如明代張溥的《五人墓碑記》有〃即

除魏閹廢祠之址以葬之〃，〃廢祠〃指的就是被廢除的魏忠賢的生祠.

（3）B〃楊捷因此晉升為九江總兵官〃錯(cuò)，由原文〃以功晉九江總兵官〃

可知，楊捷晉升為九江總兵官是在討伐金、王彭澤偽官兵之后.

（4）①是時(shí)，這時(shí)；率，全都；底工興筑，動(dòng)工重建；完，完整.譯

為：在這時(shí)，漳浦所屬的郡邑城墻全都被賊寇摧毀；楊捷進(jìn)駐漳浦，

動(dòng)工重建，城墻變得既完整且堅(jiān)固.

②開府于漳，在漳州做開府；插羽書，飛鴿傳書；不先安泉，不先平

定泉州；虞，危險(xiǎn).譯為：當(dāng)時(shí)姚啟圣在漳州做開府，飛鴿傳書請(qǐng)求

楊捷支援.楊捷認(rèn)為支援漳州而不先平定泉州，將會(huì)有腹背受敵的危

險(xiǎn).

答案:

(1)B

（2）C

（3）B

（4）①在這時(shí)，漳浦所屬的郡邑城墻全都被賊寇摧毀；楊捷進(jìn)駐漳

浦，動(dòng)工重建，城墻變得既完整且堅(jiān)固.

②當(dāng)時(shí)姚啟圣在漳州做開府，飛鴿傳書請(qǐng)求楊捷支援.楊捷認(rèn)為支援

漳州而不先平定泉州，將會(huì)有腹背受敵的危險(xiǎn).

3.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列各題目。

酒樓秋望

華岳

西風(fēng)吹客上闌干，萬(wàn)里無(wú)云宇宙寬。

秋水碧連天一色，暮霞紅映日三竿。

花搖舞帽枝尤軟，酒入詩(shī)腸句不寒。

古往今來(lái)多少恨，一時(shí)收拾付杯盤?！咀ⅰ竣偃A岳：南宋愛(ài)國(guó)

詩(shī)人，寫作此詩(shī)時(shí)正處于南宋國(guó)勢(shì)貼危之際。

（1）這首詩(shī)與《過(guò)零丁洋》尾聯(lián)相比，本詩(shī)尾聯(lián)的抒情方式有何不

同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2）這首詩(shī)的頷聯(lián)寫景精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【考點(diǎn)】古詩(shī)詞閱讀；懷古詠史詩(shī).

【分析】（1）鑒賞文學(xué)作品的藝術(shù)技巧.能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D.

（2）評(píng)價(jià)文學(xué)作品中作者的觀點(diǎn)態(tài)度.能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D.

【解答】（1）作答本題先明確《過(guò)零丁洋》抒發(fā)感情的特點(diǎn)，〃人生

自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”是直抒胸臆；本詩(shī)尾聯(lián)〃古往今來(lái)恨多

少〃是直抒胸臆，〃一時(shí)收拾付杯盤〃是融情于景.作答時(shí)指出手法的

不同，并點(diǎn)明具體的情感.

（2）〃怎樣寫景的〃也就是分析寫作技巧.分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，作

答時(shí)先指出手法，然后結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容具體分析手法的運(yùn)用，最后點(diǎn)明

效果及情感.頷聯(lián)涉及的技巧有：俯視、仰視相結(jié)合（或空間層次由

低到高）；運(yùn)用色彩渲染；以樂(lè)景寫哀情.作答時(shí)從這三個(gè)角度并結(jié)

合具體詩(shī)句分析.

答案：

（1）與《過(guò)零丁洋》尾聯(lián)的直抒胸臆不同，本詩(shī)尾聯(lián)前句直接抒情

（或直抒胸臆），將個(gè)人感情融入古往今來(lái)的歷史之中，拓寬了情感

的深度和廣度；后句間接抒情，運(yùn)用反語(yǔ)的手法，表面上寫詩(shī)人姑且

將心中的憂憤之情交付給菜盤和酒杯，實(shí)則是憤激之語(yǔ)，使表達(dá)的情

感更加激越.

（2）①俯視、仰視相結(jié)合（或空間層次由低到高）.詩(shī)人先寫秋水碧

波蕩漾，再寫映日紅霞，由低到高，層次分明.②色彩鮮明艷麗.以

〃碧〃〃紅〃二字分別描繪秋水云霞之色，使畫面色彩鮮明艷麗，富有美

感.

參考譯文：

西風(fēng)把客人吹到酒樓的欄桿邊上，天上沒(méi)有一片云彩，讓人感覺(jué)宇宙

格外遼闊.

秋水和遠(yuǎn)天連在一起，顏色也都是碧藍(lán)的，傍晚的霞光，映照著即將

落下去的太陽(yáng)，一片鮮紅.

鮮花隨風(fēng)搖擺，好像人在舞動(dòng)著帽子，枝條顯得格外柔軟，詩(shī)人的腸

中，喝下了熱酒，吟出來(lái)的詩(shī)句也不那么寒冷、蕭瑟了.

從古到今，留下了多少遺憾的情感，都把它們收拾起來(lái)，放到酒杯和

菜盤里吧！

賞析：

〃西風(fēng)吹客上闌干，萬(wàn)里無(wú)云宇宙寬.秋水碧連天一色，暮霞紅映日

三竿.〃前兩聯(lián)描寫了西風(fēng)、遠(yuǎn)天、秋水、暮霞、紅日等意象，勾勒

出天朗氣清、遼闊浩遠(yuǎn)、水天一碧、生氣盎然的意境.

頷聯(lián)寫景抒情精妙.秋水連天，角度俯視、仰視相結(jié)合，空間層次由

低到高.詩(shī)人先寫秋水碧波蕩漾，再寫映日紅霞，由低到高，層次分

明.且色彩鮮明艷麗.以〃碧〃〃紅〃二字分別描繪秋水、云霞之色，使

畫面色彩鮮明艷麗，富有美感.再?gòu)娜?shī)看，以樂(lè)景寫哀情，表達(dá)詩(shī)

人內(nèi)心的愁苦之情.

〃花搖舞帽枝尤軟，酒入詩(shī)腸句不寒.〃〃搖〃：寫花枝隨風(fēng)搖擺，

好像人在舞動(dòng)著帽子；〃軟〃寫枝條如腰肢般格外柔軟.〃搖”〃軟〃二字

融花與舞為一體，寫出了婀娜神態(tài)和旖旎風(fēng)光，“以樂(lè)景寫哀情〃，歌

舞之軟反而更增〃恨多少〃的感慨，襯托出詩(shī)人感時(shí)憂國(guó)之心情.

尾聯(lián)〃古往今來(lái)多少恨，一時(shí)收拾付杯盤.〃充分表達(dá)了詩(shī)人報(bào)國(guó)無(wú)路

（或山河破碎、收復(fù)無(wú)望）的無(wú)奈與憂憤之情.前半句直抒胸臆，將

個(gè)人感情融入古往今來(lái)的歷史之中，拓寬了情感的深度和廣度.后半

句運(yùn)用反語(yǔ)的手法，寫詩(shī)人表面上姑且將心中的憂憤之情交付給菜盤

和酒杯，實(shí)則是憤激之語(yǔ)，感情更加激越.

4.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《赤壁賦》中用蛟龍、婺婦聽簫聲的感受來(lái)突出簫聲的悲涼與幽

怨的句子是〃舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之,婦

（2）李白在《蜀道難》中引用神話傳說(shuō)為其增添了浪漫氣息，如引

用〃五丁開山〃的神話的句子是〃地崩山摧壯士死,然后天梯石

棧相鉤連〃。

（3）《離騷》中〃制變荷以為衣兮,集芙蓉以為裳兩

句，屈原以荷花荷葉裝飾自己，以表達(dá)自己的高潔品質(zhì)。

【考點(diǎn)】名篇名句默寫；字形.

【分析】此題考點(diǎn)為默寫常見的名句名篇.要答好此類題，平時(shí)就要

注意積累.只有弄懂意思才有利于記住字形，尤其是那些容易被寫錯(cuò)

的字，要加倍注意.

【解答】（1）舞幽壑之潛蛟泣孤舟之凝婦（重點(diǎn)字：壑、蔑）

（2）地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連（重點(diǎn)字：摧、鉤）

（3）制芟荷以為衣兮集芙蓉以為裳（重點(diǎn)字：芟荷、裳）

三、文學(xué)類類文本閱讀

5.閱讀下面的文字，完成下列各題。

喜盈門

劉向陽(yáng)又要過(guò)年了。汪娘的憂愁感，也越來(lái)越強(qiáng)烈。一想起這幾

年一年緊似一年的保姆荒，心里就覺(jué)得堵得慌。兒媳婦前年生孫子落

下了病根，去年好不容易挺過(guò)了年，沒(méi)到半年還是撒手人寰。頭些年,

自己的身子骨還算硬朗，進(jìn)了臘月門，就讓急著回老家的保姆走了。

去年，滿以為給出比平日高三倍的工錢，保姆不會(huì)走的?？膳R到年根

兒，保姆還是走了°最終還是憑借自己這副老身板挺過(guò)了正月，農(nóng)工

返城后，這才雇了新保姆山妮。

這又進(jìn)了臘月，山妮雖然還沒(méi)有張羅著要回家，汪娘心里還是不踏實(shí),

原因是自己偏偏這時(shí)候把踝骨摔折了。這下可好，不僅孫子要山妮照

顧，自己也得讓山妮伺候。兒子在廣州工作，年年除夕才能到家，正

月初六又得趕回去上班。這山妮真要是撒手走了，別說(shuō)過(guò)年了，就是

從臘月到正月，這日子也不好過(guò)呀！

山妮此時(shí)也在暗暗發(fā)愁，就要過(guò)年了，同丈夫分開快一年了，真

有些想他！那上小學(xué)的女兒，骨肉分開的滋味都嘗了快一年了，多想

早點(diǎn)摟到懷里呀！爹和娘都快七十的人了，就自己這么一個(gè)女兒，能

不掰著手指頭盼能早點(diǎn)兒團(tuán)聚嗎？心雖然早就飛回到大山坳的家，可

這身子真的好難抽哇！看看才牙牙學(xué)語(yǔ)的汪娘孫子，再瞧瞧躺在床上

的汪娘，真替她愁得慌！自己要是這么一走，別說(shuō)過(guò)年了，連平時(shí)的

日子恐怕都不好過(guò)。自打來(lái)到汪娘家，汪娘就沒(méi)拿自己當(dāng)外人，半點(diǎn)

兒瞧不起鄉(xiāng)下人的意思都沒(méi)有。不僅月工資沒(méi)短過(guò)，逢個(gè)啥節(jié)的還多

添錢。汪娘吃啥咱就跟著吃啥，這穿的，到哪個(gè)季節(jié)，汪娘就給換應(yīng)

季的，還都是時(shí)新的。聽說(shuō)咱娘心臟不好，汪娘還讓她兒子給娘寄藥

品。就憑這份心，咱要是就這么走了，能對(duì)得起汪娘，對(duì)得起良心嗎？

可是不回去，家里人咋辦，還能過(guò)得好年嗎？

汪娘不好意思不讓山妮走，山妮也難以開口說(shuō)一個(gè)走字。就這樣

一天天地挨著，挨過(guò)了臘八，又挨過(guò)了小年。汪娘實(shí)在挨不下去了，

就偷偷地給兒子打電話，娘兒倆在電話里合計(jì)了好大一陣子，汪娘的

心里才多少有了些著落，只是擔(dān)心兒子的主意能成嗎？

山妮也挨不下去了，也偷偷地往家里打了個(gè)電話，同丈夫在電話

里也是好一陣商量，放下電話，她心里輕松多了，可還是免不了有些

空落。

過(guò)了二十五，汪娘還沒(méi)見山妮有回家的舉動(dòng)，心里既高興又擔(dān)心,

猜測(cè)山妮也許真的不回去了，可又想山妮是挾著個(gè)包來(lái)的，說(shuō)走還不

容易，不就是個(gè)抬腿的事兒?jiǎn)幔?/p>

山妮的心思更沉重，還有四五天就到年三十了，家里的年不知準(zhǔn)

備得咋樣了，丈夫該去縣城置辦年貨了吧，娃的新衣裳買了嗎，也不

知穿著合適不，娘一到年根兒就忙，可千萬(wàn)別犯了心臟病呀！

二十七，是殺年豬年雞的日子。汪娘還沒(méi)見山妮有回家的意思，心里

可是樂(lè)開了花，因?yàn)樵缏犐侥菡f(shuō)過(guò)，沒(méi)有四天時(shí)間是到不了老家的。

就算她明天走，正月初一才能到家。再說(shuō)了，這正是火車站人擠人的

時(shí)候，她還能買上票嗎？

汪娘一松心，過(guò)年的心氣立馬足了。二十八一大早，便吩咐山妮

去超市購(gòu)年貨，還特意囑咐山妮別舍不得花錢，魚肉蝦，就是要買最

好的。汪娘給足了買年貨的錢，還另外給了山妮一筆過(guò)年錢，讓山妮

買些自己喜歡的新衣裳。汪娘還一再提醒，別忘了給山妮的丈夫、孩

子和老爹老娘，也買些中意的穿戴。

山妮按照汪娘的吩咐，該買的年貨都置辦齊了，可就是沒(méi)舍得花

那筆過(guò)年錢。沒(méi)花就沒(méi)花吧，汪娘沒(méi)有去接山妮遞過(guò)來(lái)的錢，堅(jiān)持讓

山妮揣起來(lái)，說(shuō)這是對(duì)山妮的獎(jiǎng)勵(lì)。

到除夕了。山妮正忙里忙外地往門上貼大紅喜字和春聯(lián)，隨著一

連串的汽車?yán)嚷暎牭搅恕▼寢?、媽媽〃的喊聲?；剡^(guò)頭望去，立

刻淚眼模糊了。她看到了女兒，還有丈夫攙扶著的爹和娘！

更高興的還有兩個(gè)人，那就是將山妮一家人從大山坳里接來(lái)過(guò)年

的汪娘和她的兒子。

(摘自2014年1月16日《天津日?qǐng)?bào)》)(1)下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的

分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是一AE

A.汪娘平日不短山妮工資，過(guò)節(jié)添錢換季添衣，讓兒子寄藥給山妮

娘治病，對(duì)待山妮十分真誠(chéng)。

B.汪娘挨不下去就偷偷地給兒子打電話，山你挨不下去也偷偷地往

家里打電話，說(shuō)明汪娘和山妮缺少溝通。

C.山妮沒(méi)舍得花那筆過(guò)年錢，是因?yàn)樗綍r(shí)就舍不得花錢，同時(shí)她

心下也知道這是汪娘給她的春節(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。

D.小說(shuō)注重表現(xiàn)人物心理變化的完整過(guò)程，以汪娘為例，先是堵得

慌、不踏實(shí)，接著是樂(lè)開了花、更高興，對(duì)比之中又有照應(yīng)。

E.小說(shuō)采用分?jǐn)⒎绞椒诸^描寫汪娘和山妮的心理活動(dòng)，互相映襯。

語(yǔ)言口語(yǔ)化，有生活氣息。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括山妮的形象特點(diǎn)。

（3）這篇小說(shuō)多處設(shè)置伏筆，請(qǐng)舉出兩例并加以分析。

（4）請(qǐng)結(jié)合作品，探究小說(shuō)蘊(yùn)含的情感和內(nèi)涵。

【考點(diǎn)】小說(shuō)閱讀.

【分析】（1）本題考查對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析判斷能力，在原文中找

到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息源或答題區(qū)間，進(jìn)行比較對(duì)照，揣摩語(yǔ)句含義，分

辨正誤.

（2）本題考查概括小說(shuō)中人物形象特點(diǎn)能力，要注意從不同角度分

析，答案全面，不要重復(fù).

（3）此題考查概括主要情節(jié)（伏筆）的能力，注意對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)

行簡(jiǎn)單的梳理，從中找出前后一致的地方.

（4）此題考查對(duì)小說(shuō)情感內(nèi)蘊(yùn)的把握，要體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意,

結(jié)合文本或聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來(lái)分析理由，注意言之成理.

【解答】（1）B項(xiàng)〃缺少溝通〃理解錯(cuò)誤，兩人都互相體諒，不好意思

說(shuō)走或不走；C項(xiàng)此時(shí)山妮還不知道要她給一家人穿戴的用意；D項(xiàng)

對(duì)汪娘心理變化分析不完整，如文中的〃心里既高興又擔(dān)心〃等；故選:

AE.

（2）對(duì)小說(shuō)人物形象把握主要從正面描寫（肖像、語(yǔ)言、心理描寫

等）和側(cè)面描寫兩方面入手，我們可從山妮想回家過(guò)年又丟不下王娘

婆孫倆的矛盾心理得出山妮是一位知恩圖報(bào)、心地善良的女性.從她

過(guò)年置辦年貨不舍得花那一筆過(guò)年錢看出山妮身上勤勞節(jié)儉的品質(zhì).

（3）伏筆指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示,

例如第四段〃只是擔(dān)心兒子的主意能成嗎〃故意不說(shuō)出來(lái)，設(shè)下懸念，

結(jié)尾解開謎底，給山妮和讀者大大的驚喜.

還如〃汪娘還一再提醒，別忘了給山妮的丈夫、孩子和老爹老娘，也

買些中意的穿戴〃，〃聽說(shuō)咱娘心臟不好，汪娘還讓她兒子給娘寄藥品〃

等，舉例分析要得當(dāng).

（4）〃探究小說(shuō)蘊(yùn)含的情感和內(nèi)涵〃實(shí)際是探究小說(shuō)的主旨，要根據(jù)

人物、情節(jié)來(lái)概括，要積極向上，有正能量.本篇小說(shuō)主題的表現(xiàn)形

式是以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真

善美和假丑惡.本文從山妞的品格中揭示并贊揚(yáng)了人性中知恩圖報(bào)、

關(guān)懷他人的優(yōu)秀品質(zhì).也可選擇其它角度，要言之成理.

（1）AE（選E3分，選A2分，選D1分.）

（2）①愛(ài)家念親人，盼早日與家人團(tuán)聚，擔(dān)心過(guò)年忙壞了老人.②

心地善良，知恩圖報(bào)，自己有困難不說(shuō)出來(lái)，看到王娘現(xiàn)在有困難，

想到王娘對(duì)自己的好，覺(jué)得過(guò)年回家對(duì)不起王娘.③勤勞節(jié)儉，置辦

年貨忙里忙外，不舍得花那筆過(guò)年錢.

（3）①第四段〃只是擔(dān)心兒子的注意能成嗎〃故意不說(shuō)出來(lái)，設(shè)下懸

念，結(jié)尾解開謎底，給山妮和讀者大大的驚喜.②“汪娘還一再提醒,

別忘了給山妮的丈夫、孩子和老爹老娘，也買些中意的穿戴〃，也是

結(jié)尾山妮一家來(lái)這里過(guò)年的一大伏筆.③〃聽說(shuō)咱娘心臟不好，汪娘

還讓她兒子給娘寄藥品〃與〃娘一到年根兒就忙，可千萬(wàn)別犯了心臟病

呀！〃相照應(yīng).④前有伏筆，后有照應(yīng)，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體.

（4）①贊揚(yáng)了為他人著想，知恩圖報(bào)的優(yōu)秀品質(zhì).②表現(xiàn)了關(guān)懷他

人，善良待人的濃濃溫情.③體現(xiàn)了團(tuán)圓美滿、家庭和睦、歡樂(lè)祥和

的傳統(tǒng)文化.④同時(shí)也反映了空巢老人和留守兒童孤獨(dú)無(wú)依的顯示，

引人深思和擔(dān)憂.

6.閱讀下面的文字，完成下列各題。

講臺(tái)上的林語(yǔ)堂林語(yǔ)堂從小便有了登上講臺(tái)的愿望。講臺(tái)是他熱

戀的戰(zhàn)場(chǎng)，陶醉的舞臺(tái)，講演貫穿了他的一生，也記下了關(guān)于〃幽默

大師〃的無(wú)數(shù)的笑話。在巴西的一個(gè)集會(huì)上演講，他說(shuō)了一個(gè)轟動(dòng)世

界的玩笑話。他說(shuō)：〃世界大同的理想生活，就是住在英國(guó)的鄉(xiāng)村，

屋子里安裝有美國(guó)的水電煤氣管子，有個(gè)中國(guó)廚子，有個(gè)日本太

太……〃林語(yǔ)堂是一位杰出的演講家，也是一位杰出的美食家。他自詡

為〃伊壁鳩魯派的信徒〃，極喜饕餐而食。他雖然喜愛(ài)演講，但碰到飯

后被人拉去作臨時(shí)演講，則是深惡痛絕。有一次他真的遇到了這種事,

飯是吃了，盛情邀講話，推無(wú)可推，只得作一次無(wú)可奈何的臨時(shí)演講。

他說(shuō)，諸位，我講一個(gè)小笑話，助助消化--古羅馬時(shí)代，皇帝常指

派手下將活人投到斗獸場(chǎng)中給野獸吃掉，他就在撕吃活人的撕心裂肺

的喊叫中和淋漓的鮮血中觀賞。有一天，皇帝命令將一個(gè)人關(guān)進(jìn)斗獸

場(chǎng)，讓一頭獅子去吃。這人見了獅子，并不害怕。他走近獅子，在它

耳邊輕輕說(shuō)了幾句話，只見那獅子掉頭就走，不去吃他了。

皇帝見了，十分奇怪。他想，大約是這頭獅子肚中不饑，胃口不

好，見了活人都懶得吃。于是，他命令放出一只餓虎來(lái)。餓虎兩眼放

著兇光撲過(guò)來(lái)，那人依然不怕。他又走到老虎近旁，向它耳語(yǔ)一番。

那只餓虎竟也灰溜溜地逃走了。

皇帝目睛一切，覺(jué)得難以置信，他想，這個(gè)人到底有什么法術(shù)令

獅子餓虎不吃他呢？他將那人召來(lái)盤問(wèn)：〃你究竟向那獅子、老虎說(shuō)

了些什么話，使它們掉頭而去呢？〃

那人不慌不忙地說(shuō)：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，我只是提醒它們，吃掉我當(dāng)

然很容易，可是吃了以后你得開口說(shuō)話，演講一番?！?/p>

林語(yǔ)堂平生演講無(wú)數(shù)次，總是伴隨著喝彩聲、鼓掌聲，可是，有

一次演講卻被人“轟〃下臺(tái)去。這也許是他一生中唯一的一次，卻并不

是因?yàn)樗葜v的失敗。

世界筆會(huì)第36屆年會(huì)在法國(guó)蒙敦舉行。輪到林語(yǔ)堂發(fā)言，他向

主席要求講15分鐘，但主席生硬地拒絕了，說(shuō)別人發(fā)言都是5分鐘,

不可破例。林語(yǔ)堂也較真說(shuō)，5分鐘我不講。這可急壞了同去的馬星

野，馬去找大會(huì)主席商量懇請(qǐng)，主席終于答應(yīng)10分鐘；馬又去找大

會(huì)秘書長(zhǎng)，秘書長(zhǎng)答應(yīng)說(shuō)先安排10分鐘，如果林語(yǔ)堂講滿10分鐘尚

未結(jié)束發(fā)言，則仍可講下去。林語(yǔ)堂接受了這個(gè)安排。

林語(yǔ)堂登臺(tái)后，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，他講得也很投入。不知不覺(jué)，己

滿10分鐘，主席說(shuō)時(shí)間已到，請(qǐng)林結(jié)束發(fā)言。林語(yǔ)堂真正發(fā)怒了，

他憤而不講，徑直走下臺(tái)，與會(huì)者正聽得人神，對(duì)主席的粗暴處置極

不滿。于是一致熱烈鼓掌，希望林語(yǔ)堂講下去。主席也顯得很尷尬，

只得默認(rèn)了與會(huì)者的歡迎。但林語(yǔ)堂卻說(shuō)什么不肯再講下去了。于是,

永遠(yuǎn)地留下了這次半截子的精彩演講。

林語(yǔ)堂致力于向西方世界介紹古老的東方文化，在西方人面前塑

造了一個(gè)東方哲人的形象。在西方人心目中，林語(yǔ)堂是一位才華橫溢、

舉止乖張、又具有幾分神秘色彩的東方圣賢哲人；他肯定有著一把大

胡子，有著一顆碩大無(wú)比的智慧的腦袋。林語(yǔ)堂曾說(shuō)過(guò)，他不愿去西

方人中間演講，生怕破壞了他們的想象。但他還是去演講了，結(jié)果是

他的演講更增強(qiáng)了西方人的好奇，使他們傾倒。

1936年在美國(guó)紐約舉辦了第一屆全美書展，這個(gè)書展是由《紐

約時(shí)報(bào)》和〃全國(guó)書籍出版者協(xié)會(huì)〃共同主辦的。主辦者安排了一個(gè)作

家演講的項(xiàng)目，他也在被請(qǐng)之列。當(dāng)時(shí):他的《吾國(guó)吾民》等書正高

居暢銷書榜首，他的名字正風(fēng)靡美國(guó)讀書界。美國(guó)讀者正欲一睹他的

風(fēng)采。

輪到他演講的時(shí)候，他不慌不忙地走上講臺(tái)，以風(fēng)趣幽默、機(jī)智

俏皮的口吻縱談了他的東方人的人生觀和他的寫作經(jīng)驗(yàn)。那天，他一

反他在歐美大眾場(chǎng)合著西裝的習(xí)慣，打扮得像在國(guó)內(nèi)一樣，穿著一身

藍(lán)緞長(zhǎng)袍，風(fēng)度瀟灑，慧氣四溢。雖然不像美國(guó)讀者預(yù)先期望的那樣

留一把大胡子、長(zhǎng)一顆大腦袋，也足以表現(xiàn)出東方民族自然逍遙、無(wú)

拘無(wú)束的精神。熱心的聽眾被他嫻熟的英語(yǔ)、雄辯的口才以及俏皮的

演講所折服，不斷報(bào)以熱烈的掌聲。大家聽得正入神，他卻賣了一個(gè)

關(guān)子，收住語(yǔ)氣說(shuō)：〃中國(guó)哲人的作風(fēng)是：有話就說(shuō)，說(shuō)完就走?！?/p>

說(shuō)完，他拾起了他的煙斗，揮了揮他的長(zhǎng)袖，飄然而去。聽眾們被他

的這個(gè)舉動(dòng)弄得瞠目結(jié)舌，久久反應(yīng)不過(guò)來(lái)。好些先生太太女士小姐

們?cè)缇蛿M好了腹稿，準(zhǔn)備待他演講結(jié)束后舉手發(fā)問(wèn)，這也是西方人一

般的禮數(shù)和規(guī)矩。可他這個(gè)東方人，簡(jiǎn)直有點(diǎn)莫名其妙，就這樣，招

呼也不打一個(gè)，講著講著，人就不見影兒了。

相關(guān)鏈接：林語(yǔ)堂，中國(guó)現(xiàn)代著名作家、學(xué)者、翻譯家、語(yǔ)言學(xué)

家，曾任聯(lián)合國(guó)教科文組織美術(shù)與文學(xué)主任、國(guó)際筆會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職，

于1940年和1950年兩度獲若貝爾文學(xué)獎(jiǎng)提名。他1966年定居臺(tái)灣,

1976年在香港逝世。

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是一EC

A.林語(yǔ)堂先生所熱切向往的〃理想生活〃，是〃住在英國(guó)的鄉(xiāng)村，屋里

安裝有美國(guó)的水電煤氣管子，有個(gè)中國(guó)的廚子，有個(gè)日本太太〃。

B.林語(yǔ)堂平生演講無(wú)數(shù)次，總是伴隨著喝彩聲、掌聲，可是有一次

演講卻因?yàn)橥庠谝蛩囟〝∽啕湷恰ǎ粝铝松钌畹倪z憾。

C.林先生在法國(guó)蒙頓留下的那個(gè)〃半截子〃的演講，說(shuō)明他個(gè)性倔強(qiáng),

對(duì)別人的粗暴干涉非常憤怒。

D.林語(yǔ)堂曾于1940年和1950年兩度獲若貝爾文學(xué)獎(jiǎng)提名，這表明

他在文學(xué)上的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)術(shù)研究與作品翻譯方面的成績(jī)。

（2）由〃致力于傳播東方文化〃部分，可以看出林語(yǔ)堂那些特點(diǎn)？

（3）林語(yǔ)堂吃了人家的請(qǐng)，盛情難卻，杜撰了一個(gè)古羅馬的故事，

你知道他為什么要講這個(gè)故事嗎？他在美國(guó)演講的時(shí)候，為什么

〃講著講著，人就不見影兒了〃？

（4）林語(yǔ)堂提倡幽默文學(xué)，做了〃幽默大師〃；魯迅卻強(qiáng)烈反對(duì)，他

認(rèn)為在血與火的斗爭(zhēng)中，是沒(méi)有幽默可言的，〃只要我活著，就要拿

起筆，去回敬他們的手槍〃。對(duì)此你贊成誰(shuí)的看法呢？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^

點(diǎn)和理由。

【考點(diǎn)】傳記閱讀.

【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力.

（2）此題考查學(xué)生分析人物形象的基本能力.

（3）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力.

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力.

【解答】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力.這道題綜

合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對(duì)文章

主旨的探究.解答這類體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳

主，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句

關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概

括作者觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)；④細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，總結(jié)文章手法技巧；⑥

將選項(xiàng)與原文對(duì)照，一一排除得出答案.B項(xiàng)〃敗走麥城留下深深遺

憾〃欠合理，并不是一種〃遺憾〃，而是一種無(wú)奈；A項(xiàng)原文是〃轟動(dòng)世

界的玩笑話〃〃世界大同的理想生活D項(xiàng)推理不當(dāng).故選EC.

（2）此題考查學(xué)生分析人物形象的基本能力.分析人物形象應(yīng)抓住

故事情節(jié)、社會(huì)環(huán)境等描寫，通過(guò)人物的言行、心理等具體描寫，進(jìn)

行多層面的分析，同時(shí)注意其思想性格的多重性.人物形象常用的評(píng)

價(jià)方法：首先總體評(píng)價(jià)，而后從不同側(cè)面分別說(shuō)明人物所具有的性格

特征.規(guī)范回答：按總分（分總）來(lái)回答.先用一句話從整體上對(duì)該

人物作出一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作定量分析：也可以先從

幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括.題干〃致力

于傳播東方文化〃部分，分析林語(yǔ)堂的形象特點(diǎn)〃，即分析人物形象，

人物形象的特點(diǎn)得仍人物的言行概括，即注意描寫〃林語(yǔ)堂〃的語(yǔ)言、

動(dòng)作、行為、心理的句子，仍中概括答案.

（3）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力.信息篩選的題目，

是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局

部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)

部分或全文.答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息

篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提

取關(guān)鍵詞語(yǔ).綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意

各段的段首和短尾的句子.分析本題需要結(jié)合林語(yǔ)堂的幽默風(fēng)趣的風(fēng)

格進(jìn)行把握.

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能

力.探究的題目一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向

內(nèi)挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質(zhì)或者分析傳主成功的原因，

實(shí)際原因的主觀方面也就是傳主的品質(zhì).探究傳主的品質(zhì)有時(shí)給出品

質(zhì)，讓考生在文中找具體的事例，有時(shí)需要先概括出品質(zhì)，然后再結(jié)

合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，還有的是結(jié)合文章的標(biāo)題或具體的語(yǔ)句進(jìn)行

探究，但基本的答題指向是一致的.這樣的題目答題時(shí)首先概括出傳

主的品質(zhì)，然后列舉文章中的具體事件說(shuō)明，不要脫離文本隨意作

答.向外延伸主要是針對(duì)文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題

時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍

繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡(jiǎn)單明了.提出的觀點(diǎn)要和傳主

的品質(zhì)相關(guān).此題屬于向內(nèi)挖掘的題目，首先提出觀點(diǎn)，然后在文中

提取相關(guān)的事例進(jìn)行解說(shuō).本題在解答時(shí)需要結(jié)合魯迅的觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)

確分析.

答案：

（1）EC

（2）用獅子老虎吃人比喻自己吃飯；用獅子老虎寧不吃人也不演講,

暗示自己對(duì)飯后被拉去做臨時(shí)演講深感不滿.〃講著講著，人就不見

影兒了〃是因?yàn)榱终Z(yǔ)堂先生具有東方民族自在逍遙、無(wú)拘無(wú)束的個(gè)性;

他的作風(fēng)是〃有話就說(shuō)，說(shuō)完就走〃.

（3）熱愛(ài)自己的祖國(guó)和民族，致力于向西方世界