部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)(全冊(cè))根據(jù)課文內(nèi)容填空、回答問題附參考答案

部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)(全冊(cè))根據(jù)課文內(nèi)容填空、回答問題附參考答案部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)根據(jù)課文填空、回答問題（一）1、燕子外形美麗的句子是：2、《燕子》一課從、、三個(gè)方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子、的特點(diǎn)。3、紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。這句話把、、當(dāng)做人來(lái)寫，顯得多么生動(dòng)、從中我們體會(huì)到這是的春天。4、小燕子帶了它的剪刀似的尾巴,在陽(yáng)光滿地時(shí),斜飛于曠亮無(wú)比的天空,嘰的一聲,已由這里的稻田上,飛到那邊的高柳下了。句中“斜飛于”是燕子的,突出了飛行時(shí)的?！耙延伞蓖怀隽搜嘧印！皣\的一聲”突出了燕子飛行時(shí)的。

5、另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著。句中“掠”寫出了燕子。6、荷葉“挨挨擠擠”的說明。

7、“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)”,“冒”字。

8、“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫”,一個(gè)“活”字寫出了,表達(dá)了。

9、讀課文第4自然段,思考:作者真的變成荷花了嗎?文中的“仿佛”是的意思,說明作者,這段內(nèi)容主要是作者的。

10、為什么作者會(huì)有這種“自己仿佛就是一朵荷花”的感覺呢?

11、默寫《守株待兔》并回答問題。解釋:株（）走（）因（）釋（）冀（）耒（）文中的農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)被宋國(guó)人笑話？故事告訴我們什么道理？部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)根據(jù)課文填空、回答問題（二）12、從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中，你明白了什么道理？13、“我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”句中的“精美別致”用兩個(gè)字表示就是，這句話運(yùn)用了的手法，把比作。14、下面的說法,你贊成哪一種?說說你的理由。

美麗的鹿角不重要,實(shí)用的鹿腿才是重要的。

鹿角和鹿腿都很重要,它們各有各的長(zhǎng)處。

15、《元日》、《清明》、《九月九日憶山東兄弟》這三首詩(shī)分別寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?寫出了什么樣的節(jié)日情景？

16、趙州橋是朝的設(shè)計(jì)和參加建造的,到現(xiàn)在已經(jīng)有年了。趙州橋設(shè)計(jì)上的主要特點(diǎn)是既又。趙州橋表現(xiàn)了，是我國(guó)。17、牽?；ù灯鹆俗仙男±?；薔薇；睡蓮；萬(wàn)壽菊；煙草花；月光花；曇花。這段話運(yùn)用了

的修辭手法。我也會(huì)這樣寫

花。18、為什么小葉和小美都說“太好了”?

19、小真說她的長(zhǎng)頭發(fā)能做些什么?用自己的話說一說。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)根據(jù)課文填空、回答問題（三）20、想象一下:小真的長(zhǎng)頭發(fā)還能變成什么?用來(lái)做什么?21、“我”為什么會(huì)“有點(diǎn)兒高興,又有些失望”?22、如果你也會(huì)變,你想變成什么?變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?23、說說你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。24、聯(lián)系上下文,說說下面詩(shī)句的意思。（1）人影給溪水染綠了。（2）只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。25、說說畫橫線詞語(yǔ)在句中的作用。（1）人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。（2）是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)根據(jù)課文填空、回答問題（四）26、“剃頭大師”和“害人精”分別指誰(shuí)?為什么這樣稱呼他們?27、“我”為什么說“世界上再也沒有比小沙更優(yōu)秀的顧客了”？28、課文為什么用“剃頭大師”作為題目?29、肥皂泡有什么特點(diǎn)?30、“這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的？31、作者從哪些方面描寫了肥皂泡的美麗?部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)根據(jù)課文填空、回答問題（五）32、“一個(gè)人在家，是很沒勁。可是，我并不后悔，因?yàn)槲覜]有失信?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的？33、你認(rèn)為宋慶齡為了不失信于人而放棄去伯伯家的做法值得嗎?你從中得到了怎樣的啟示?34、讀一讀，體會(huì)兩組加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的不同。（1）米飯沒熟,還要再蒸一會(huì)兒。平時(shí)很熟的曲子,今天卻總是彈不準(zhǔn)。（2）我很喜歡蘋果的味道。這本書越看越有味道。35、說說《我們奇妙的世界》一課分別從哪幾個(gè)方面寫了天空和大地。36、綜合生活經(jīng)驗(yàn),說說你對(duì)“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。37、朗讀課文,說說課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的。部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)根據(jù)課文填空、回答問題（六）38、讀一讀,注意加點(diǎn)的部分,體會(huì)這樣寫的好處。（1）海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。（2）還有些貝類自己不動(dòng),卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。39、說說課文寫了火燒云的哪些特點(diǎn),你是從哪些語(yǔ)句了解的。40、照樣子寫一寫表示顏色的詞。紅彤彤金燦燦（）（）（）葡萄灰茄子紫（）（）（）半紫半黃半灰半百合色（）（）（）41、照樣子,用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話。裁縫說:“我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最慢的裁縫啊?！辈每p說，他和別的裁縫不一樣，他是個(gè)性子最慢的裁縫。（1）裁縫又補(bǔ)充了一句:“不過，我指的是明年冬天。（2）老婆婆說:“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)根據(jù)課文填空、回答問題（一）1、燕子外形美麗的句子是：一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。2、《燕子》一課從外形、飛行、停歇三個(gè)方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子活潑可愛、輕快靈巧的特點(diǎn)。3、紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。這句話把花、草、葉當(dāng)做人來(lái)寫，顯得多么生動(dòng)。從中我們體會(huì)到這是爛漫無(wú)比的春天。4、小燕子帶了它的剪刀似的尾巴,在陽(yáng)光滿地時(shí),斜飛于曠亮無(wú)比的天空,嘰的一聲,已由這里的稻田上,飛到那邊的高柳下了。句中“斜飛于”是燕子的飛行姿勢(shì),突出了飛行時(shí)的輕快靈活。“已由”突出了燕子飛行之快速?！皣\的一聲”突出了燕子飛行時(shí)的歡快心情。

5、另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著。句中“掠”寫出了燕子身輕，速度快，一瞬而過。6、荷葉“挨挨擠擠”的說明荷葉的數(shù)量多。

7、“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)”,“冒”字形象地表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目,卓爾不群。

8、“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫”,一個(gè)“活”字寫出了荷花的動(dòng)態(tài)美,表達(dá)了作者對(duì)荷花的喜愛之情。

9、讀課文第4自然段,思考:作者真的變成荷花了嗎?文中的“仿佛”是好像的意思,說明作者并沒有真的變成荷花,這段內(nèi)容主要是作者的想象。

10、為什么作者會(huì)有這種“自己仿佛就是一朵荷花”的感覺呢?答：因?yàn)樽髡呗劦降氖呛苫ǖ那逑?看到的是滿池的荷花,作者被陶醉了,看得入迷了,到了入迷物化的程度了,所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”。11、解釋《守株待兔》中詞語(yǔ)意思：株（樹樁）走（跑）因（于是）釋（放下）冀（希望）耒（古代用來(lái)耕田的一種農(nóng)具）文中的農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)被宋國(guó)人笑話？答：因?yàn)樗南敕▽?shí)在太愚蠢了，再次撿到兔子的幾率為零。故事告訴我們什么道理？答：只有通過自己的勞動(dòng)，才能有所收獲，否則將一無(wú)所獲，留下終生遺憾。部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)根據(jù)課文填空、回答問題（二）12、從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中，你明白了什么道理？答：我明白了：要正確看待自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能驕傲自滿。13、“我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”句中的“精美別致”用兩個(gè)字表示就是精致，這句話運(yùn)用了比喻的手法，把我的角比作美麗的珊瑚。14、下面的說法，你贊成哪一種?說說你的理由。

美麗的鹿角不重要，實(shí)用的鹿腿才是重要的。

鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長(zhǎng)處。

答：這兩個(gè)句子的不同之處在于，第一個(gè)句子說好看的角沒有用,這樣說是不對(duì)的,因?yàn)槊骺梢宰屄癸@得更漂亮。因此，第二個(gè)句子的說法更為準(zhǔn)確。

15、《元日》、《清明》、《九月九日憶山東兄弟》這三首詩(shī)分別寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?寫出了什么樣的節(jié)日情景？

答：《元日》寫的是春節(jié),寫出了熱鬧歡快的節(jié)日氣氛;《清明》寫的是清明節(jié),描繪了凄清的節(jié)日氣氛;《九月九日憶山東兄弟》寫的是重陽(yáng)節(jié),寫出了孤寂、思鄉(xiāng)的節(jié)日情懷。

16、趙州橋是隋朝的李春設(shè)計(jì)和參加建造的,到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。趙州橋設(shè)計(jì)上的主要特點(diǎn)是既堅(jiān)固又美觀。趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。

17、牽牛花吹起了紫色的小喇叭；薔薇綻開了笑臉；睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；萬(wàn)壽菊欣然怒放；煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。這段話運(yùn)用了

擬人

的修辭手法。我也會(huì)這樣寫

油菜

花春風(fēng)中舞蹈。18、為什么小葉和小美都說“太好了”?

答：因?yàn)樾≌娴拈L(zhǎng)頭發(fā)用處那么多,還不礙事,有人給梳理,還能變成樹林,多有趣啊。

19、小真說她的長(zhǎng)頭發(fā)能做些什么?用自己的話說一說。

答：從橋上把辮子垂下去,就能釣到魚;從牧場(chǎng)的柵欄外面,把辮子甩過去,能夠套住牛:在露天里睡大覺時(shí)頭發(fā)就成了松松軟軟的被子;把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹上,家里洗的所有衣服就能一次全晾完。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)根據(jù)課文填空、回答問題（三）20、想象一下:小真的長(zhǎng)頭發(fā)還能變成什么?用來(lái)做什么?答：小真可以把頭發(fā)一圈一圈地繞起來(lái),給小朋友當(dāng)跑道;可以把長(zhǎng)頭發(fā)掛在樹上,蕩來(lái)蕩去,和小松鼠玩。21、“我”為什么會(huì)“有點(diǎn)兒高興,又有些失望”?答：讓“我”高興的是:媽媽來(lái)了,住進(jìn)了“我”的鳥窩里,多有趣呀!讓“我”失望的是:媽媽竟然沒有認(rèn)出“我”,“我”可是她的寶貝呀!22、如果你也會(huì)變,你想變成什么?變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?答：我想變成一只老鷹,這樣我就可以任意在天空中飛翔,想要去哪里就可以去哪里。我會(huì)在飛翔的途中,遇到南遷的小燕子,會(huì)看到美麗的大江。23、說說你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。答：溪邊:釣魚的孩子釣到魚時(shí)快樂的畫面。江上:孩子們?cè)谒姓{(diào)皮戲水的畫面。林中:孩子們?cè)谟旰罅种胁赡⒐降漠嬅妗?4、聯(lián)系上下文,說說下面詩(shī)句的意思。（1）人影給溪水染綠了。答：人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的綠色，說明春天的溪水是綠色的。（2）只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。答：這是一個(gè)比喻句，一方面寫出了孩子們頭戴斗笠像蘑菇，另一方面也寫出了來(lái)到林中采蘑菇的孩子很多。25、說說畫橫線詞語(yǔ)在句中的作用。（1）人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。答：“染”字寫出了溪水的綠，綠得均勻，綠得好看?！傲ⅰ弊謱懗隽蓑唑言卺灨蜕系臉幼?特別有趣。（2）是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。答：這句詩(shī)中“兩排銀牙”寫出了孩子的頑皮、可愛。部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)根據(jù)課文填空、回答問題（四）26、“剃頭大師”和“害人精”分別指誰(shuí)?為什么這樣稱呼他們?答：“剃頭大師”和“害人精”分別指的是“我”和老剃頭師傅。從未給人理過發(fā)的“我”認(rèn)為自己有剃頭的天分，覺得自己就像個(gè)剃頭大師，技術(shù)比老剃頭師傅還熟練，所以稱自己為“剃頭大師”。因?yàn)槔咸觐^師傅給小沙剃頭時(shí)，讓小沙又痛又癢，吃盡苦頭不說，最后姑父還要付雙倍的錢，怕剃頭的小沙非常討厭老剃頭師傅，所以叫他“害人精”。27、“我”為什么說“世界上再也沒有比小沙更優(yōu)秀的顧客了”？答：因?yàn)椤拔摇笔堑谝淮谓o人剪頭發(fā)，沒有經(jīng)驗(yàn)，可小沙卻如此信任“我”，這是多么令人感動(dòng)??！而且小沙對(duì)“我”的要求很低，只要“我”沒有傷到他的耳朵，無(wú)論“我”怎樣剪，哪怕是把頭發(fā)剪壞了，他都覺得無(wú)所謂。這對(duì)于“我”來(lái)說，就是最大的安慰！所以，“我”認(rèn)為“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”。28、課文為什么用“剃頭大師”作為題目?答:因?yàn)槲闹械摹拔摇弊哉J(rèn)為有剃頭的天分，技術(shù)比老剃頭師傅還熟練，所以稱自己為“剃頭大師”。而結(jié)果是小沙的頭發(fā)被“我”剪得亂七八糟，最后被迫去理發(fā)店剃成了光頭。題目和故事的結(jié)果形成明顯的反差，更吸引讀者。用“剃頭大師”作為題目風(fēng)趣幽默，體現(xiàn)了孩子的童真童趣、可愛淘氣。29、肥皂泡有什么特點(diǎn)?答：肥皂泡輕清透明，有五色的浮光，軟悠悠的。30、“這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。”你是怎么理解這句話的？答：“五色”寫出了肥皂泡顏色的多彩。輕盈飄逸、清澈透明的球面上反射著五彩繽紛的光，而且不停地亂轉(zhuǎn)，給人一種奇異的美。31、作者從哪些方面描寫了肥皂泡的美麗?答：作者從肥皂泡的形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣等方面描寫了肥皂泡的美麗。部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)根據(jù)課文填空、回答問題（五）32、“一個(gè)人在家，是很沒勁?？墒牵也⒉缓蠡?，因?yàn)槲覜]有失信?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的？答：宋慶齡的舉動(dòng)表明了為守信做出犧牲是值得的。33、你認(rèn)為宋慶齡為了不失信于人而放棄去伯伯家的做法值得嗎?你從中得到了怎樣的啟示?答：值得。因?yàn)檎\(chéng)信是做人之本，只有從