18、富饒的西沙群島 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

18、富饒的西沙群島（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)講解《富饒的西沙群島》一文，讓學(xué)生了解我國(guó)西沙群島的自然風(fēng)光和豐富資源，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島的自豪感。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)文課程主要內(nèi)容，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫(xiě)作能力及審美情趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受語(yǔ)言文字的魅力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《富饒的西沙群島》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)、句子的能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字描述事物、表達(dá)情感的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)西沙群島的自然風(fēng)光和豐富資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)海洋文化的了解，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的意識(shí)。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于自然景觀和地理知識(shí)的課文，對(duì)描述自然環(huán)境的詞匯和句型有一定的了解。

-學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧和寫(xiě)作能力。

-學(xué)生對(duì)西沙群島可能有一定的初步認(rèn)識(shí)，如通過(guò)新聞、電視節(jié)目等途徑。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)探索未知領(lǐng)域充滿(mǎn)好奇，對(duì)西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富資源感興趣。

-三年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力正在發(fā)展，能夠通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，但需要具體形象的輔助。

-學(xué)生可能偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)討論、分享和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)西沙群島的具體地理位置和自然環(huán)境不夠了解，需要通過(guò)圖片、視頻等資料來(lái)增強(qiáng)直觀感知。

-閱讀理解過(guò)程中，對(duì)一些專(zhuān)業(yè)詞匯和復(fù)雜句型可能存在理解障礙。

-在寫(xiě)作表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能難以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型來(lái)描述西沙群島的特點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-西沙群島相關(guān)圖片及視頻資料

-互動(dòng)式白板或智能教學(xué)軟件

-課堂討論引導(dǎo)卡

-寫(xiě)作練習(xí)本和文具

-學(xué)生作品展示板教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《富饒的西沙群島》預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻、關(guān)鍵詞匯解釋等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“西沙群島的自然環(huán)境如何？”“文中描繪了哪些動(dòng)植物？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀課文和相關(guān)資料，初步了解西沙群島。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示西沙群島的美麗圖片，引出課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“物產(chǎn)豐富”、“瑰麗無(wú)比”等，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)西沙群島的印象，討論如何保護(hù)海洋環(huán)境。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么西沙群島的物產(chǎn)如此豐富？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的看法和知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：勇敢提出問(wèn)題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握描寫(xiě)自然環(huán)境的寫(xiě)作技巧。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與西沙群島相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，如描述自己喜歡的海洋生物。

-提供拓展資源：提供海洋生物和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)書(shū)籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成寫(xiě)作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提升寫(xiě)作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)海洋生態(tài)的了解，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

-領(lǐng)悟生字：讓學(xué)生通過(guò)朗讀、書(shū)寫(xiě)等方式，掌握課文中出現(xiàn)的生字，如“富饒”、“瑰麗”等。

-理解詞語(yǔ)：對(duì)課文中的關(guān)鍵詞匯進(jìn)行解釋?zhuān)纭拔锂a(chǎn)豐富”表示資源豐富，“瑰麗無(wú)比”表示非常美麗。

2.課文理解

-內(nèi)容概括：讓學(xué)生總結(jié)課文的主題思想，即描述西沙群島的自然風(fēng)光和豐富資源。

-結(jié)構(gòu)分析：分析課文的結(jié)構(gòu)，如分為描述海洋環(huán)境、動(dòng)植物資源、人類(lèi)活動(dòng)等幾個(gè)部分。

3.閱讀理解

-問(wèn)題回答：針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些理解性問(wèn)題，如“西沙群島為什么物產(chǎn)豐富？”“文中提到的動(dòng)植物有哪些？”

-推理判斷：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行推理判斷，如“從課文中可以推斷出西沙群島的生態(tài)環(huán)境如何？”

4.寫(xiě)作技巧

-描寫(xiě)方法：學(xué)習(xí)課文中對(duì)自然環(huán)境的描寫(xiě)方法，如使用形象生動(dòng)的詞語(yǔ)和比喻句。

-寫(xiě)作結(jié)構(gòu)：分析課文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，如總分總的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)也能運(yùn)用。

5.語(yǔ)言運(yùn)用

-修辭手法：學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的修辭能力。

-語(yǔ)言表達(dá)：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)方式，如使用排比句、反問(wèn)句等。

6.文化常識(shí)

-海洋知識(shí)：介紹西沙群島的地理位置、海洋生態(tài)系統(tǒng)等基本知識(shí)。

-環(huán)保意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)，了解海洋生態(tài)保護(hù)的重要性。

7.思想教育

-愛(ài)國(guó)主義教育：通過(guò)學(xué)習(xí)西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

-環(huán)保教育：通過(guò)了解海洋生態(tài)保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。

8.拓展知識(shí)

-相關(guān)資料：提供關(guān)于西沙群島的拓展資料，如海洋生物、海洋資源開(kāi)發(fā)等。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬海洋生態(tài)保護(hù)、制作海洋生物手抄報(bào)等。

9.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)方法和效果。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感受。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《富饒的西沙群島》的教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況，從預(yù)習(xí)到課堂活動(dòng)再到課后拓展，每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求貼近學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣。

在教學(xué)反思方面，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法上做了一些有益的嘗試。課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生有了對(duì)西沙群島的初步認(rèn)識(shí)，課堂上通過(guò)圖片和視頻的展示，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們積極參與，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和知識(shí)，這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。同時(shí)，我也注意到在解答疑問(wèn)環(huán)節(jié)，需要更加引導(dǎo)學(xué)生們提出有深度的問(wèn)題，而不是停留在表面層次的回答。

在策略上，我嘗試了將閱讀理解和寫(xiě)作技巧結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在理解課文的同時(shí)，也能夠?qū)W習(xí)到如何運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)自己的想法。這樣的設(shè)計(jì)有助于提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

然而，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)脫離主題，或者是討論不夠深入。我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論題目，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)，并且能夠深入思考。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)西沙群島的自然環(huán)境和資源有了更深入的了解，對(duì)祖國(guó)的寶島充滿(mǎn)了自豪感。在知識(shí)層面，學(xué)生們掌握了一些生字詞，能夠用自己的語(yǔ)言來(lái)描述課文中的場(chǎng)景。在技能層面，學(xué)生們的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力都得到了一定的提升。

但同時(shí)，我也看到一些需要改進(jìn)的地方。比如，在情感態(tài)度上，雖然學(xué)生們對(duì)西沙群島有了感情上的認(rèn)同，但如何將這種感情轉(zhuǎn)化為具體的環(huán)保行動(dòng)，還需要我進(jìn)一步引導(dǎo)。此外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我需要更多的關(guān)注和個(gè)性化的輔導(dǎo)，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)更有針對(duì)性的討論題目，引導(dǎo)學(xué)生們深入思考。

3.對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和支持。

4.在情感態(tài)度教育上，增加實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)h(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)《富饒的西沙群島》這篇課文的理解，以下作業(yè)布置旨在幫助學(xué)生深化知識(shí)，提高閱讀和寫(xiě)作能力。

1.閱讀作業(yè)：

-學(xué)生需要再次閱讀課文《富饒的西沙群島》，并完成以下任務(wù)：

a.制作思維導(dǎo)圖，梳理課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

b.標(biāo)注并解釋課文中出現(xiàn)的不熟悉的詞語(yǔ)。

2.寫(xiě)作作業(yè)：

-以“假如我去了西沙群島”為題，寫(xiě)一篇短文。要求：

a.描述你對(duì)西沙群島的向往和想象。

b.結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮創(chuàng)意，描述你在西沙群島的所見(jiàn)所聞。

c.文中至少運(yùn)用兩種修辭手法。

3.拓展作業(yè)：

-收集關(guān)于西沙群島的圖片或視頻資料，準(zhǔn)備在下次課堂上與同學(xué)們分享。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-我會(huì)確保在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天進(jìn)行批改，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)于閱讀作業(yè)，我會(huì)檢查思維導(dǎo)圖是否清晰，詞語(yǔ)解釋是否準(zhǔn)確。

-對(duì)于寫(xiě)作作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意發(fā)揮、語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法的運(yùn)用。

-對(duì)于拓展作業(yè)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生收集資料的能力和分享的積極性。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于閱讀作業(yè)，如果學(xué)生有理解錯(cuò)誤或不熟悉的詞語(yǔ)，我會(huì)給出正確的解釋和例句，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

-對(duì)于寫(xiě)作作業(yè)，我會(huì)提出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)描述、如何豐富語(yǔ)言表達(dá)等。

-對(duì)于拓展作業(yè)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的資料，同時(shí)提出如何更好地利用這些資料來(lái)增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

4.反饋方式：

-通過(guò)書(shū)面批改和口頭反饋相結(jié)合的方式，確保學(xué)生能夠全面理解自己的作業(yè)表現(xiàn)。

-對(duì)于特別優(yōu)秀或需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.詞語(yǔ)理解題：

-題目：解釋課文中“富饒”一詞的含義。

-答案：富饒指資源豐富、物產(chǎn)豐饒。

2.句子分析題：

-題目：請(qǐng)分析課文第一段中“海水是五光十色的，有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的”這句話使用了哪種修辭手法。

-答案：這句話使用了排比修辭手法，通過(guò)列舉多種顏色來(lái)形容海水的美麗。

3.段落大意題：

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