人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第三單元電子教案

單元備課

第六單元備課

授課班級(jí)一年級(jí)主備人劉穎授課人

本單元包括五篇課文、一個(gè)“語(yǔ)文園地”和一個(gè)“口語(yǔ)交際”。

《畫》是一首謎語(yǔ)詩(shī)，謎底是畫。課文有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和

一首五言謎語(yǔ)詩(shī)。課文以“畫”這個(gè)謎底為中心，抓住山水畫的形象特

征展開描述，圖文對(duì)應(yīng)，妙趣橫生。

《四季》是一首富有童趣的兒歌。本文通過對(duì)春天的草芽、夏天的

荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的

特征。兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯

上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。

《小小竹排畫中游》是寫江南秀麗的景色，課文貫穿著一條明顯的

情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏

教材感強(qiáng)，適宜學(xué)生朗讀。

人知《哪座房子最漂亮》是一首詩(shī)歌，共四句話。講改革開放以來(lái)農(nóng)村

分析

面貌的可喜變化：指出小學(xué)生的房子最漂亮，能激起學(xué)生的自豪感。

《爺爺和小樹》這篇課文是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的

事，表現(xiàn)人與樹之間的關(guān)系多么親切、和諧。可以潛移默化地受到爺爺

愛護(hù)小樹的行為的感染，從小養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。

語(yǔ)文園地二有六項(xiàng)內(nèi)容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸

類、讀詞語(yǔ)、讀句說句和讀背古詩(shī)。

本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“我們的畫”。教材配有一副圖，圖上畫的

是幾個(gè)小朋友準(zhǔn)備畫展的場(chǎng)面。他們有的在構(gòu)思，有的在向別人介紹自

己的新作，還有的在評(píng)說別人的畫。畫面活潑有趣，激發(fā)了學(xué)生展示交

流繪畫作品的欲望，也提示了本次口語(yǔ)交際的形式和內(nèi)容。

一、知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)56個(gè)生字，會(huì)寫19個(gè)生字，認(rèn)識(shí)15個(gè)偏旁，學(xué)會(huì)7種筆畫，知

道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。

單元二、過程與方法

能正確、流利朗讀課文，背誦課文，能按一定順序觀察圖畫，并借助

教學(xué)

圖畫理解課文內(nèi)容，能通過讀、寫，識(shí)記生字的音和形。

目標(biāo)

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

感受詩(shī)中畫面之美，感受四季的美麗，感受江南水鄉(xiāng)的美麗、富饒，

激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感，懂得樹木是人類的朋

友，人人都要愛護(hù)它。

單元訓(xùn)練重難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)

(1)認(rèn)識(shí)56個(gè)生字，會(huì)寫19感受詩(shī)中描繪的景色；感知四季的不同特

個(gè)生字，認(rèn)識(shí)15個(gè)偏旁，學(xué)會(huì)7種征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情；了解江南的美

筆畫。麗和富饒，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的感情；體會(huì)改

(2)理解課文內(nèi)容，能正確、革開放以來(lái)農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶

流利地朗讀課文。來(lái)的喜悅心情；讓學(xué)生從文中體會(huì)要保護(hù)樹

木。

1、《畫》2課時(shí)

2、《四季》2課時(shí)

單元

3、《小小竹排畫中游》2課時(shí)

課時(shí)

4、《哪座房子最漂亮》2課時(shí)

安排5、《爺爺和小樹》2課時(shí)

語(yǔ)文園地二3課時(shí)

課題1畫主備人劉穎

授課班級(jí)一年級(jí)授課人授課時(shí)間

一、知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)“畫、遠(yuǎn)、近、無(wú)、聲、驚"七個(gè)生字，認(rèn)識(shí)土字旁，

掌握有-無(wú)，遠(yuǎn)-近等反義詞。

二、過程與方法

教學(xué)目標(biāo)

能對(duì)照?qǐng)D畫用自己地話說出詩(shī)句的意思懂得為什么說謎底是

一幅畫，會(huì)正確朗讀、背誦、默寫課文。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

教學(xué)重點(diǎn)2.能理解每句詩(shī)的意思。

3.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)句的意思

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、生字卡片

教學(xué)方法自學(xué)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

一、知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)“畫、遠(yuǎn)、近、無(wú)、聲、驚"七個(gè)生字，認(rèn)識(shí)土字旁。

二、過程與方法

課時(shí)目標(biāo)

通過圖文對(duì)照理解詩(shī)意，能正確朗讀課文。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

同學(xué)們，你們喜歡猜

謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)愿意說一個(gè)謎

語(yǔ)讓大家猜一猜？老師說

一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜一猜

—?、談謎底是什么？看誰(shuí)聽得學(xué)生說，學(xué)生猜。

話導(dǎo)入準(zhǔn)，猜得對(duì)?！斑h(yuǎn)看山有色，

近聽水無(wú)聲，春去花還在，

人來(lái)鳥不驚?！蹦銈儾鲁鍪?/p>

什么了嗎？我們學(xué)完這篇

課文，你就會(huì)知道的。

請(qǐng)同學(xué)說說圖上畫

學(xué)生認(rèn)真觀察圖，

二、自學(xué)質(zhì)了什么？引導(dǎo)學(xué)生按一定

看看圖上畫了些什

疑順序觀察，可以從遠(yuǎn)到近，

么？

也可以從近到遠(yuǎn)的順序。

（圖上畫了山、

那么這首詩(shī)是怎么寫山、

水、花、鳥）

水、花、鳥的呢？

（-）初讀課文，認(rèn)識(shí)生

字1.畫出的生字和

1.借助拼音讀課文，邊讀會(huì)認(rèn)字借助拼音多讀

邊畫出生字和會(huì)認(rèn)字。兒遍。

2.指名讀課文，大家糾2.同桌小伙伴互

正讀音。相讀讀課文，聽聽讀音

三、探究解

（二）對(duì)照?qǐng)D畫，再讀課是否準(zhǔn)確。

疑

文請(qǐng)小朋友在這幾

1.看看圖畫再讀讀課個(gè)字下畫上小圓圈，說

文，想一想，每一行主要明這首古詩(shī)主要寫這

說什么？些景色，課文主要寫的

2.指名交流（教師板景色，我們要讀重音。

書：山、水、花、鳥）

（三）講讀課文，理解詩(shī)

意

A、講讀第一、二行。

1.看圖說話：小朋

友們，畫多美啊，有山有

水，用自己的話說說山怎學(xué)生根據(jù)自己的

么樣，水又怎么樣？生活體驗(yàn)回答問題

2.想一想：我們平

時(shí)出去玩，從遠(yuǎn)處看山，

山上的景色能看得清嗎？

水從山上直往下流，如果

我們?cè)诮幝牐瑫?huì)聽見什

么聲音?。磕隳軐W(xué)一學(xué)

嗎？（出示課件，讓學(xué)生

欣賞流水聲）

3.小結(jié)：這幅畫畫得太像

了，把山和水都畫得像真

的一樣，那么究竟是一幅1.教學(xué)生字“色”：

圖畫，還是真正的山水景讀準(zhǔn)字音；說說怎樣記

色呢？為什么？字型；說說色是什么意

4.扮演詩(shī)人，遠(yuǎn)看山，近思？（顏色，課文指景

聽水。色）

（1）指名扮演詩(shī)人，到

教室后面看畫中的山，問：2.教學(xué)遠(yuǎn)近：遠(yuǎn)

現(xiàn)在你看這畫中的山，有近是一組反義詞，說說

沒有看到它的顏色？怎樣能記住這兩個(gè)字；

（2）這就叫“遠(yuǎn)看山有無(wú)聲是什么意思；無(wú)的

色”反義詞是什么？

（3）指名扮演詩(shī)人，至U3.教學(xué)“聲”強(qiáng)

畫前聽聽流水：?jiǎn)?，你聽調(diào)字形，“聲”的上面

到流水的聲音了嗎？為什是“土"不是“土”。

么？4.指名扮演詩(shī)人，

（4）小結(jié)：因?yàn)槭钱?，走近畫，做趕鳥的動(dòng)

所以說聽聽-（水無(wú)聲）作。問：有沒有看到鳥

（5）指導(dǎo)朗讀第一、二行，兒飛走？課文是怎樣

用自己的話說說意思。說的？

遠(yuǎn)看/山/有色，5.教學(xué)“驚”說

近聽/水/無(wú)聲。說你是怎樣記住驚

B、學(xué)習(xí)后兩行詩(shī)句。的？“驚”是什么意

1.想一想，春天，許思？（吃驚、害怕）學(xué)

多花都怎么樣了？可是課習(xí)T”旁。

文里是怎么說的，為什

么？

2.要是鳥停在樹枝

上，人來(lái)到鳥的面前，鳥

會(huì)怎么樣呢？

3.指導(dǎo)朗讀第三、四

行，用自己的話說說意思。學(xué)生讀：花一一鳥山一

4.朗讀全首詩(shī)。（1）一水聲----色

在詩(shī)句中找出意思相反的

詞。（2）找出相對(duì)應(yīng)的詞

讀一讀。學(xué)生朗讀全文

（四）朗讀全文

指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。

四、練習(xí)拓回家找謎語(yǔ)，開展謎語(yǔ)想好以后跟父母

展競(jìng)猜活動(dòng)。親一起玩

五、談收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，

我們知道這首詩(shī)寫的是一

談體會(huì)

幅畫，而且是一幅有山、

有水、有花、有鳥的畫呢！

教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、知識(shí)與技能

掌握本課生字，理解古詩(shī)意思、，朗讀課文。

二、過程與方法

課時(shí)目標(biāo)

通過對(duì)照?qǐng)D畫背誦課文，默寫課文。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.認(rèn)讀生字卡片（開1.認(rèn)讀生字卡片

火車）。（開火車）。

2.形近字比較，組詞。

一、復(fù)習(xí)引遠(yuǎn)（）運(yùn)（）

入聲（）色（）2.學(xué)生組詞練習(xí)。

聽（）近（）

驚（）京（）

二、自學(xué)質(zhì)如何把這首古詩(shī)朗讀好呢學(xué)生用自己喜歡

疑的方式朗讀

指導(dǎo)朗讀和背誦課

文，加深理解

三、探究解1.指導(dǎo)朗讀：遠(yuǎn)看1.自由朗讀課文，說

疑/山/有色，近聽/水/說從哪些地方可以看

無(wú)聲……出課文寫的是一幅畫。

范讀一指讀一引讀一

齊讀

2.根據(jù)畫面背誦課

文。2.配上動(dòng)作，有

(1)想一想，課文寫感情地背誦。

了哪些景色？

(2)課件(聲畫統(tǒng)一)，

成同一齊百一拍1=1

1找.找課文中意思相

反的詞，做“找朋友”的

游戲，完成“我會(huì)說”的

練習(xí)。遠(yuǎn)一近、有一無(wú)、

去一來(lái)

2.指導(dǎo)書寫：“火”、1.完成練習(xí)

四、拓展

“文”、“六”2.書寫

"火"：注意筆順，第

四筆捺從豎中線和橫中線

交叉處起筆。

“六”：最后一筆是

“點(diǎn)”，不是“捺

五、談收獲今天你們學(xué)會(huì)了什么？說收獲

畫

遠(yuǎn)山有色，

板書設(shè)計(jì)近水無(wú)聲。

去花還在，

來(lái)鳥不驚。

教學(xué)反思

課題2四季主備人劉穎

授課班級(jí)一年級(jí)授課人授課時(shí)間

一、知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫"七、八、九、無(wú)"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆

畫“LH.”和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。

教學(xué)目標(biāo)二、過程與方法

正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不

教學(xué)重點(diǎn)

同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，課前收集四季景物的圖片

教學(xué)方法自學(xué)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

知識(shí)與技能：

1.初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。

2.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“七、八、九、無(wú)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫

“L飛”和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。

課時(shí)目標(biāo)

過程與方法：

正確、流利地朗讀課文

情感態(tài)度價(jià)值觀：

感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.同學(xué)們，你們知道

秋季是什么顏色的？

1.學(xué)生齊讀課題。

2.你能用秋字組個(gè)詞

2.誰(shuí)來(lái)讀讀，看

嗎？（秋天，秋季，秋風(fēng)）

看這個(gè)字是由哪兩個(gè)

除了秋季，一年里還有哪

一、談話導(dǎo)字組成的？（禾和火

幾個(gè)季節(jié)？（春，夏，冬）。

入字）。

一年由春，夏，秋，冬四

3.在這個(gè)字中，

個(gè)季節(jié)組成的，我們就一

左邊的禾字叫做禾木

起來(lái)感受四季的變化。（板

旁，禾字做部首時(shí)最后

書課題：四季）想不想知

一筆變成了點(diǎn)。

道每個(gè)季節(jié)是什么樣子的

呀？

二、自學(xué)質(zhì)出示畫面，提出不懂的地學(xué)生仔細(xì)看圖

疑方。

（-）整體感知學(xué)生根據(jù)閱讀要

1.（出示圖畫）師范求，自讀課文。學(xué)生讀

讀課文生字。

2.文中有許多生字朋

友，你們認(rèn)識(shí)嗎？老師考

你們。1.出示第1小節(jié)，

（二）認(rèn)識(shí)生字誰(shuí)來(lái)讀讀。你看他讀得

三、探究解

1.師示范指導(dǎo)學(xué)生說多好呀！連我們要認(rèn)識(shí)

疑

好句子。的字都會(huì)了。文中是誰(shuí)

師：學(xué)得真好，獎(jiǎng)對(duì)誰(shuí)說呀？（“對(duì)”）你

勵(lì)你看個(gè)動(dòng)畫吧！這是什聽，老師說的“對(duì)了”

么？（出示荷葉）也是這個(gè)“對(duì)”字，也

2.葉圓是對(duì)錯(cuò)的對(duì)?，F(xiàn)在老師

誰(shuí)再讀讀（荷葉）。你在對(duì)你們說。讀讀這個(gè)

還見過什么葉子？（柳葉，字。草芽對(duì)小鳥說什

楓葉）不同的葉子形狀是么？（我是春天）你能

不一樣的，文中用什么詞用''是"說句話嗎？

形容荷葉的形狀（出示圓

圓）你能用這樣的詞形容

一下柳葉和楓葉的顏色或

形狀嗎？2.學(xué)生練習(xí)說話。

3.肚，就1.學(xué)生自己讀一

出示有這兩個(gè)字的句子，讀。

學(xué)習(xí)組詞、說話。2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀。

（三）再次朗讀讀文

教師指導(dǎo)學(xué)生讀課文

（四）指導(dǎo)寫字1.讀一讀。

看看今天我們要寫哪2.“無(wú)”在哪兒見

幾個(gè)字？（出示：無(wú)、七、過?！捌咴隆痹谀膫€(gè)季

兒、九）節(jié)里？“九月”在哪個(gè)

1.還有哪個(gè)字帶有季節(jié)里？

豎彎鉤。（兒、無(wú)）師范寫，3.先觀察書上的

生書空，生描紅。筆順，再跟隨師范寫。

2.九字的這一筆和第一筆我們認(rèn)識(shí)是橫，

剛才教的一樣嗎？這一筆第二筆是我們今天要

叫橫折彎鉤，仔細(xì)看看書認(rèn)識(shí)的新筆畫豎彎鉤，

中九的第一筆先寫什么？生書空，生描紅。

師范寫，生書空，生描紅。

3.下面就請(qǐng)你自己每一個(gè)

字各寫一個(gè)，師評(píng)價(jià)后再

書寫。

四、練習(xí)拓仔細(xì)想一想

說說四季的變化

展

五、談收獲今天你知道了什么說一說

教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、知識(shí)與技能

在自主、合作學(xué)習(xí)中，理解課文。

二、過程與方法

課時(shí)目標(biāo)

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.認(rèn)讀生字。1.同桌考察。

2.分辨季節(jié)。2.班內(nèi)抽查。

神奇的口袋（口袋里學(xué)生觀察禮物，然

裝有草芽、荷葉、谷穗、后說出相應(yīng)季節(jié)。要求

雪人）用“這是什么季節(jié)？”

一、復(fù)習(xí)引談話：四季姐妹托小的句式回答。相機(jī)板

入豬送來(lái)了四件禮物，一起書：春、夏、秋、冬

來(lái)猜猜看。（1）用''什么是什

規(guī)則：學(xué)生每摸出一么？”的句式說說草芽

件即說出名稱，然后上黑的樣子，你在生活中還

板貼于相應(yīng)季節(jié)下面，再看到什么是尖尖的？

說說每件禮物的特點(diǎn)。如（2）學(xué)習(xí)“尖”字

草芽……教師指導(dǎo)書寫，評(píng)價(jià)。

二、自學(xué)質(zhì)

自讀課文，說說有什用自己喜歡的方

疑

么不懂的地方式讀課文，想一想。

（一）讀一讀

創(chuàng)設(shè)情境：這四件禮

1.開火車讀帶拼

物多可愛，你們聽！他們

音生字卡片。

在說話呢?。▽W(xué)生雙手做

2.燕子送信（課

成喇叭狀放于耳旁呈傾聽

件：燕子送信給小豬，

狀）

信上是去掉拼音的生

教師范讀任一小節(jié)，

字，讀對(duì)了，學(xué)生模擬

剩下的讓學(xué)生自己去書中

三、探究解吹喇叭：嘀噠嘀嘀噠）

找。

疑3.小豬寫信（課

1.學(xué)生自由讀課文，

件：小豬在同學(xué)們的幫

要求借助拼音讀準(zhǔn)確。

助下認(rèn)識(shí)了很多字，高

2.游戲復(fù)習(xí)鞏固生

興極了，他也寫了幾封

字。

信。如讀對(duì)了，學(xué)生模

（二）再讀課文，加深理

擬放鞭炮:僻啪僻僻

解，指導(dǎo)背誦

啪）

1.再讀課文，點(diǎn)學(xué)生

學(xué)生分成草芽組，

讀。

荷葉組、谷穗組，雪人

2.分組讀。

組進(jìn)行角色朗讀。

3.四人小組分角色

老師讀第一小節(jié)，學(xué)生

讀。

讀后面的三小節(jié)。

4.師生合作讀。

學(xué)生嘗試背誦課文。

5.根據(jù)板書嘗試背

誦。

1.學(xué)生看圖。

2.學(xué)生觀察后訓(xùn)練說

話：例如：秋葉

（），他對(duì)（）說：

四、練習(xí)拓

“我是（）0"

展3._____會(huì)對(duì)小鳥說：

教師指導(dǎo)學(xué)生說話，

“我是春天?！?/p>

寫話。

_______會(huì)對(duì)青蛙

說：“我是夏天?！?/p>

_______會(huì)對(duì)____

說：“我是秋天?！?/p>

_______會(huì)對(duì)____

說：“我是冬天?！?/p>

五、談收獲今天你知道了什么談一談

四季

板書設(shè)計(jì)

春天夏天秋天冬天

草芽荷葉谷穗雪人

教學(xué)反思

課題3小小竹排畫中游主備人劉穎

授課班級(jí)一年級(jí)授課人授課時(shí)間

一、知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)兩個(gè)新偏旁，“竹”草字頭，“?”三點(diǎn)水旁。學(xué)習(xí)6個(gè)詞

語(yǔ)，7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。

二、過程與方法

教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義。能正確、流利地朗讀短文。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒，激

發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)新偏旁，識(shí)字，寫字。

教學(xué)難點(diǎn)讀懂短文，理解句義、詞義。

教學(xué)準(zhǔn)備生字、詞語(yǔ)卡片，圖片，田格小黑板。

教學(xué)方法自學(xué)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

一、知識(shí)與技能

課時(shí)目標(biāo)

看圖，理解圖意讀懂句子，理解詞義。

二、過程與方法

正確朗讀短文。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)

生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.師：小朋友們見過（如果有，請(qǐng)他來(lái)

竹排嗎？（板書：竹排）說一說，再出示課件。

一、談話導(dǎo)2.師：今天我們就來(lái)如果沒有，就直接出示

入學(xué)習(xí)《小小竹排畫中游》。課件“竹排”。學(xué)生看

（指名讀課題，正音。）圖理解，隨機(jī)正音：

排。）

二、自學(xué)質(zhì)自讀課文，說說不懂用喜歡的方式讀

疑的地方課文，思考內(nèi)容。

（一）初讀課文1.提示：可以借

1.自由讀課文，遇到不助拼音，也可以問老師

認(rèn)識(shí)的字先圈起來(lái)，想想或同學(xué)。）

怎樣才能認(rèn)識(shí)它？師巡視2.小組內(nèi)齊讀，

檢查。個(gè)別讀，當(dāng)小老師教

2.參賽選手讀，其他讀，評(píng)選出參賽選手。

學(xué)生評(píng)議、正音。

三、探究解

（二）認(rèn)讀生字詞，理解

疑

詞義

1.認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，找1.出示生字詞卡，

找?guī)в性撈缘淖?。（課文學(xué)生自由讀生字詞。并

中學(xué)過的、自己知道的）。用自己的方式識(shí)記12

2.結(jié)合課件、圖片、個(gè)生字及帶生字的詞

生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文等語(yǔ)。

理解詞義。2.同桌互讀并交

順?biāo)鳎嚎梢哉?qǐng)學(xué)生流記字詞的方法。

邊讀句子邊用手勢(shì)表演，

然后自己讀句子做手勢(shì)最3.全班交流。

后共同邊讀邊表演。

樹木密：先請(qǐng)學(xué)生說

說，再出示課件，讓學(xué)生

懂得這是指樹木多，枝葉

茂盛，一棵挨著一棵。

禾苗：你見過禾苗

嗎？（見過，就追問：在

什么地方？是什么顏色

的？沒見過，就帶孩子們

看看禾苗的圖片。）最后引

出：綠油油。你還見過綠

油油的什么？

江南魚米鄉(xiāng)：課文哪

個(gè)地方講到魚？那個(gè)詞與

米有關(guān)？（魚兒游，禾苗

綠油油）教師介紹。（課件

出示）學(xué)生讀有關(guān)句子。

（三）學(xué)習(xí)寫字

1.比一比：口-日-中

2.認(rèn)識(shí)筆畫橫折和橫1.讀一讀要寫的

折鉤并書寫。字和偏旁。

3.課件出示寫在田字2.描紅、書寫。

格中的字，引導(dǎo)觀察要寫4.理解詞義。

的字在田字格中的占位。

師范寫。

在生字卡中挑選自

己喜歡的一個(gè)詞說一句話

四、擴(kuò)展運(yùn)

或幾句話。想想江南還有畫一畫

用

那些美麗的景色，在插圖

上畫一畫。

五、談收獲今天你學(xué)會(huì)了什么談體會(huì)

教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、知識(shí)與技能、

1、學(xué)會(huì)2個(gè)新偏旁：*（草字頭），1（三點(diǎn)水）。

2、學(xué)會(huì)7個(gè)生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準(zhǔn)字音，識(shí)

記字形。

課時(shí)目標(biāo)二、過程與方法

朗讀課文，識(shí)記生字。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)的江南十分美麗、富饒，激發(fā)

學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.開小火車認(rèn)讀

一、復(fù)習(xí)引復(fù)習(xí)生字詞。12個(gè)生字。

入2.游戲：一字開

花（口頭擴(kuò)詞）

二、自學(xué)質(zhì)還有不懂的地方嗎？自查自糾

疑

讀中感悟討論交流：

1.觀察畫面，情感體驗(yàn)。江南風(fēng)景美在哪

（出示課文插圖：江南風(fēng)里？為什么說江南是

光）提問：你們看到了什個(gè)魚米鄉(xiāng)？為什么說

三、探究解么？江南是一個(gè)怎樣的小竹排在畫中游？

疑地方？它的美表現(xiàn)在哪（小組為單位展開

里？提出不理解的問題討論交流，推選代表

并設(shè)法理解。全班交流，師適時(shí)點(diǎn)

2.帶著對(duì)祖國(guó)江南撥。）

喜愛的感情，齊讀課文。

1.出示“綠油油”

齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說說

“綠油油的什么二

四、擴(kuò)展延2.照樣子說說“abb

伸的什么”，幫助學(xué)生積累

學(xué)生交流后反饋。

詞語(yǔ)。

3.請(qǐng)學(xué)生展示搜集

的有關(guān)旅游資料和照片，

進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水

的美麗。

五、談收獲今天你知道了什么談體會(huì)

3、小小竹排畫中游

小竹排流鳥兒唱

板書設(shè)計(jì)

魚兒游樹木密

禾苗綠

教學(xué)反思

課題4哪座房子最漂亮主備人劉穎

授課班級(jí)一年級(jí)授課人授課時(shí)間

一、知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫"了、子、門、月"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆

畫”橫鉤、豎鉤”和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。

二、過程與方法

教學(xué)目標(biāo)

正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民

蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，練習(xí)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)讀好課文，體會(huì)感情。

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、詞語(yǔ)卡片

教學(xué)方法自學(xué)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

知識(shí)與技能：

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，4個(gè)偏旁。

過程與方法：

課時(shí)目標(biāo)

流利地朗讀課文。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

理解課文，體會(huì)農(nóng)村發(fā)生的變化。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.談話揭趣，我們1.生自由發(fā)言，

的周圍都有哪些美麗的說說看到的風(fēng)景。

風(fēng)景？

2.師敘述：勤勞的

農(nóng)民在這片美麗的土地

一、談話導(dǎo)

上造起了房子，你們看-

入

（詩(shī)歌內(nèi)容）

3.數(shù)數(shù)有多少座房

子，哪座房子最漂亮？2.出示課題，指

4.你能不能像老師導(dǎo)讀準(zhǔn)字音”哪、座、

那樣來(lái)夸夸這些房子？房”以及輕聲字"漂

宣，，

一句、兩句都行。TCo

二、自學(xué)質(zhì)1.學(xué)生用自己喜歡的

L教師指導(dǎo)學(xué)生讀課文

疑方式讀課文。

2.找出不懂的地方

2.提出問題。

（-）朗讀課文，理解內(nèi)1.自讀課文。學(xué)

容生借助拼音輕聲讀課

1.學(xué)生自讀課文，看文，讀準(zhǔn)字音，把要

看課文有幾句話，最喜歡學(xué)的生字用橫線劃出

哪一句話并做上記號(hào)。來(lái)，多讀幾遍,記住字

2.朗讀交流：最喜音。

三、探究解歡哪一句話？為什么？2.把自己認(rèn)為讀

疑第一句得最好的詞語(yǔ)，句子

（1）方法A、學(xué)生說讀給大家聽，請(qǐng)小朋

理由，教師相機(jī)演示課友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指

件，認(rèn)詞組"青青的瓦、白導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三

白的墻、寬寬的門，大大拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音

的窗"與事物相聯(lián)系，幫助節(jié)：4個(gè)。

學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。3.出小生字卡

方法B、學(xué)生說理由片，檢查讀音。

后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插(1)帶拼音指名

圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。讀，開火車讀。

(2)換詞讀詩(shī)句，(2)去掉拼音請(qǐng)

通過比較初步體會(huì)疊詞學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，

的用法。(如果不重疊，男女生比賽讀。

你讀了有什么感覺？)(3)開展"小組擂

(3)指導(dǎo)朗讀：這臺(tái)賽"讀含有生字的詞

么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能;出五0

用朗讀來(lái)夸夸他？

第二句。

(1)生說理由后，請(qǐng)他

們?cè)诓鍒D上指出”房前、屋

后”的位置，

(2)說房子周圍的環(huán)

境美嗎？美在哪里？”花

果香、樹成行"圖詞對(duì)應(yīng)連

線。

(3)師生想象朗讀。

第三、四句。

(1)在小朋友眼中，

那座房子最漂亮？(請(qǐng)學(xué)

生用詩(shī)句回答)4.有感情地讀好

(2)為什么我們的小詩(shī)歌。自由讀、小組

學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？讀、男女生對(duì)讀。

(3)指導(dǎo)朗讀第三四

句引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟問句和

答句的讀法。

(二)書寫生字

1.分析字形，記住

新筆畫：“橫鉤、豎鉤”，學(xué)生練寫。

并用比較法區(qū)別“了、

子”；用說筆順法記憶

“門、月”。

2.指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀

察生字在田字格中的位

置，教師范寫，學(xué)生練寫，

展評(píng)。

談話:我們夸了農(nóng)村小朋友的

學(xué)校，再來(lái)夸夸自己的校園。生自由發(fā)言

四、練習(xí)拓

你覺得我們的學(xué)校哪里漂亮。

展

（可以說幾句話，可以朗誦兒

歌或詩(shī)）

五、談收獲今天你知道了什么談體會(huì)

教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、知識(shí)與技能

鞏固會(huì)寫的6個(gè)生字和4個(gè)偏旁。

二、過程與方法

課時(shí)目標(biāo)

流利的朗讀課文，背誦課文。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

理解課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的熱愛之情。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、復(fù)習(xí)引

復(fù)習(xí)生字詞。聽寫生字詞。

入

二、自學(xué)質(zhì)還有什么不懂的地方

自查自糾

疑

1.生練習(xí)朗讀。

2.學(xué)生背誦。(學(xué)

生看圖背誦，教師引

背)

(-)背誦詩(shī)歌

3.比比誰(shuí)背的最

1.讀一讀課文。鼓勵(lì)學(xué)生

好。

把課文編成歌曲，先在小

組內(nèi)唱，再到全班唱。

2.指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。

(-)鞏固識(shí)字

1.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字：

1.學(xué)生自讀一同

老師將一些生字藏在一段

桌檢查-指名讀。

話中