公共空間設(shè)計(jì)課程課程主題第十四講公共空間設(shè)計(jì)的

公共空間設(shè)計(jì)課程現(xiàn)代殯葬技術(shù)與管理專業(yè)群教學(xué)資源庫(kù)主講人：陳軍課程主題：第十四講公共空間設(shè)計(jì)的方法（上）設(shè)計(jì)是一個(gè)思維活動(dòng)，也是一個(gè)創(chuàng)造過(guò)程。設(shè)計(jì)師在拿到一個(gè)具體的空間設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)之前，必須掌握該項(xiàng)目的背景資料，包括結(jié)構(gòu)布局、使用需求等。在創(chuàng)作的過(guò)程中，再對(duì)具體的創(chuàng)作思維方法進(jìn)行靈活運(yùn)用。下面從實(shí)用的角度，對(duì)公共空間的設(shè)計(jì)方法從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。這是拿到設(shè)計(jì)項(xiàng)目后首先要考慮的問(wèn)題，只有明確了項(xiàng)目的使用意圖和標(biāo)準(zhǔn)后，我們才能對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行合理的、符合實(shí)際的、人性化的設(shè)計(jì)，其中要考慮的問(wèn)題包括：功能定位、風(fēng)格定位及標(biāo)準(zhǔn)定位。一設(shè)計(jì)定位1.功能定位功能是第一位的，空間的使用功能在設(shè)計(jì)之前必須要首先明確，如這個(gè)空間是居住空間還是辦公空間，是文教空間還是娛樂(lè)空間。首先要對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行功能需求分析，確定功能分區(qū)，然后細(xì)化內(nèi)部功能構(gòu)成，為后面的設(shè)計(jì)工作提供依據(jù)，作為空間組織前提，并為我們對(duì)不同空間氛圍的塑造提供設(shè)計(jì)依據(jù)。2.風(fēng)格定位確定功能定位后，就要進(jìn)行風(fēng)格的考慮，內(nèi)部裝飾及隔斷布局以什么樣的形式出現(xiàn)，要考慮到功能的取向、受眾的特點(diǎn)及甲方的要求。它是設(shè)計(jì)師在空間中的藝術(shù)語(yǔ)言，是其藝術(shù)特質(zhì)和創(chuàng)造個(gè)性的具體體現(xiàn)。只有在空間的設(shè)計(jì)風(fēng)格確定了以后，才能對(duì)空間的造型語(yǔ)言進(jìn)行設(shè)計(jì)和構(gòu)思，對(duì)元素進(jìn)行提煉總結(jié)，創(chuàng)造出與空間性質(zhì)相符的裝飾效果。3.標(biāo)準(zhǔn)定位這是工程造價(jià)的總投入和裝飾檔次定位的問(wèn)題。一要考慮到空間受眾群體的層次、二要考慮到內(nèi)部裝飾檔次，包括裝修材料品種、內(nèi)部設(shè)施設(shè)備、陳設(shè)藝術(shù)品等。對(duì)空間的設(shè)計(jì)要做到大處著眼、細(xì)部著手，特別是大型的空間場(chǎng)所更要如此，不能從局部開(kāi)始思考，最后把空間設(shè)計(jì)成拼湊的組合體；因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果，就是空間的零亂、風(fēng)格的拼湊、次序的顛倒。對(duì)一個(gè)公共空間項(xiàng)目的構(gòu)思、風(fēng)格和氛圍的營(yíng)造，需要著眼于整體空間組織、布局、環(huán)境和功能特點(diǎn)的考慮之上，對(duì)整體環(huán)境進(jìn)行了解分析，有了大的空間設(shè)計(jì)背景定位以后，再對(duì)局部限定元素進(jìn)行造型。局部單元空間之間要做到既相互獨(dú)立又相互依存，與整體環(huán)境空間盡量做到在風(fēng)格、功能、標(biāo)準(zhǔn)上的連貫，力求設(shè)計(jì)方案的整體與局部達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

二整體與局部的協(xié)調(diào)統(tǒng)一處理一個(gè)空間設(shè)計(jì)項(xiàng)目在功能、風(fēng)格及基本的空間組織確定后，接下來(lái)就是如何實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題，它能很有效地幫助設(shè)計(jì)師進(jìn)行空間的推理，并最終形成有效、合理、趨于完善的設(shè)計(jì)方案。三創(chuàng)作過(guò)程的具體思維方式1.角色互換作為一個(gè)設(shè)計(jì)師，在具體的空間設(shè)計(jì)過(guò)程中，特別是公共空間設(shè)計(jì)中，要時(shí)刻明確自己的身份，知道自己是在創(chuàng)造一個(gè)合理、安全、高效、供人使用的舒適而人性化的空間，要多角度、全方位地思考這個(gè)空間的功能設(shè)計(jì)、裝飾手法，等等，考慮問(wèn)題應(yīng)盡可能地細(xì)化、周全，體現(xiàn)出設(shè)計(jì)師的價(jià)值，不要一味地迎合甲方的思想；應(yīng)對(duì)自身多提出這樣或那樣的設(shè)計(jì)要求，提出“怎樣設(shè)計(jì)更加好”的問(wèn)題，思考多個(gè)設(shè)計(jì)方案，權(quán)衡關(guān)系，選擇最適宜的一種；在有些特定的情況下，我們?cè)诎炎陨碜鳛橐粋€(gè)設(shè)計(jì)師的前提下，還要把自己作為甲方、作為受眾群體去思考設(shè)計(jì)問(wèn)題，把自己想象成置身于空間當(dāng)中的一員去感受空間，提出“還需怎樣設(shè)計(jì)”的問(wèn)題，同時(shí)還要體會(huì)設(shè)計(jì)好的空間給自身帶來(lái)的感受。只有這樣經(jīng)常在角色間相互切換，才能使自己的設(shè)計(jì)細(xì)致而生動(dòng)，具有生命力。2.草圖繪制的構(gòu)思方式借助草圖或圖形來(lái)表達(dá)設(shè)計(jì)思維或想法，對(duì)設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)作進(jìn)行一系列的分析圖解，不僅能快速展示出設(shè)計(jì)師的構(gòu)思，而且還能很好地與其他人員共同商討與交流。草圖是一種提示，是對(duì)思維的記錄，經(jīng)提煉總結(jié)，最終可成為正規(guī)圖紙。在公共空間中，空間相對(duì)來(lái)說(shuō)比較寬敞，功能空間與細(xì)節(jié)也相對(duì)較多，所以作為公共空間的設(shè)計(jì)師，懂得草圖繪制，掌握徒手畫(huà)技巧，能熟練地進(jìn)行速寫(xiě)就顯得更為