高管培訓(xùn)心得(晉升高管培訓(xùn)心得)

高管培訓(xùn)心得(晉升高管培訓(xùn)心得)分享

學(xué)習(xí)引高度，思考促發(fā)展——健坤集團第一期管理干部培訓(xùn)心得

作者：張玉林

2021年7月18日和19日，在集團領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和關(guān)心下，我有幸參加了管理干部培訓(xùn)班。兩天的學(xué)習(xí)在一個偏僻的地方結(jié)束了。包括主席在內(nèi)的組長們精彩的演講給我留下了深刻的印象。他們敏銳的視角和獨到的見解為我打開了一扇窗，拓展了我的視野，開闊了我的思維。現(xiàn)將本次培訓(xùn)的一些經(jīng)驗總結(jié)如下：

拓展格局，遵守規(guī)則

洪先生作為平臺對建坤進(jìn)行了多方面的講解，讓我從歷史、格局、戰(zhàn)略、文化、意志、判斷、尊嚴(yán)、制度等方面仔細(xì)回顧一下我對建坤的認(rèn)識。作為建坤下屬單位科技職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的負(fù)責(zé)人，平日里更關(guān)心學(xué)校的日常事務(wù)，對員工的指導(dǎo)也僅限于每次參加完團會后的思想傳遞，對建坤整體格局的認(rèn)知也只是淺層次。

株洲建坤北大青鳥培訓(xùn)學(xué)校常務(wù)副校長：張玉林

通過這次學(xué)習(xí)，我對建坤的整體格局有了更清晰的認(rèn)識，也認(rèn)同只有在建坤這個平臺和集團的整體格局下，科技職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校才能更好的發(fā)展。對我來說，一方面需要有這種整體格局意識，對大局負(fù)責(zé)，對群體負(fù)責(zé)，需要帶領(lǐng)所有員工拓展自己的格局，打破認(rèn)知障礙、利益障礙、人才流動障礙，把個人格局、健坤格局融入到我們的工作中；另一方面，遵守規(guī)則，帶領(lǐng)全體員工，從上到下用好《員工手冊》，用它來實施日常管理、員工培訓(xùn)和績效考核，使它成為我們創(chuàng)造價值的法寶。

開拓視野，穩(wěn)扎穩(wěn)打

聽董力的演講可以印證這句話：“聽你的話勝過讀十年書”。健坤掌舵人董力目光遠(yuǎn)大，總能把握住方向。他深邃的思想和獨到的見解引領(lǐng)健坤人一路前行。建坤今天的實力不可小覷。我們要跟上集團的發(fā)展，大兵團作戰(zhàn)，為建坤的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)自己的力量。

企業(yè)家的思維，大規(guī)模的兵團作戰(zhàn)，科學(xué)精神，批評與自我批評，董力講話中提出的干部思想問題給了我很好的警示。一路回頭，我可以說，沒有建坤，就沒有今天的我，也沒有今天的青鳥。建坤接手以來，北大青鳥讓學(xué)生享受到了更加公平的教育，讓老師更加注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的技能和專業(yè)素質(zhì)，找回了當(dāng)老師的初衷，讓教育回歸到本質(zhì)。

管理干部第一培訓(xùn)現(xiàn)場

現(xiàn)在的青鳥，更應(yīng)該加大步伐，在提升IT專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，更高目標(biāo)地提升學(xué)員的職業(yè)素養(yǎng)，讓其成為集團素質(zhì)教育的一部分。今年來，我也意識到了這部分的重要性，提升學(xué)員素質(zhì)迫在眉睫，也著手發(fā)動全員集思廣益，通過主題班會加活動，讓學(xué)員大力參與，在體驗中去感悟，去改變，半年時間已過去，也小有收獲。后續(xù)我們也會加大力度，穩(wěn)步前進(jìn)，不斷將我校學(xué)生培養(yǎng)成“技能+素質(zhì)”雙優(yōu)人才！

適應(yīng)變化，創(chuàng)新思維

楊總《大融合趨勢下的管理思維》讓我明白，一方面，建坤教育只有順應(yīng)潮流，適應(yīng)當(dāng)前的教育改革，讓選擇我們的學(xué)生獲得真正的技能，才能在未來的中國教育模式中占據(jù)一席之地。另一方面，他提出我們應(yīng)該在促進(jìn)工作和做管理方面提升線性思維，采用三維思維來劃分目標(biāo)，并使用集體智慧來完成它們。

在做北大青鳥的管理工作中，我本人也有切身的體會。IT行業(yè)發(fā)展迅速，對人才的要求越來越高。2021年，青鳥的課程升級為8.0版本，加入了很多的新技術(shù)，對老師和學(xué)生都是一個很大的挑戰(zhàn)。今年來A8課題研討，帶班管理，Y2企業(yè)化管理改革等等都在逐一實施。在團隊管理中，市場，教質(zhì)，教學(xué)三大部門實施鐵三角管理，組織架構(gòu)上采用一正兩副，在推動工作中有協(xié)商、有協(xié)作，有指導(dǎo)。誠然，我們也還有很多的不足，我也清晰地認(rèn)識到，惟有轉(zhuǎn)變思維，改變思考模式，我們才能應(yīng)對當(dāng)下的各種機遇和挑戰(zhàn)。

農(nóng)業(yè)輔助教育，共同發(fā)展

丁宗對建坤“大教育，大農(nóng)業(yè)”的分析讓我們更有信心。支農(nóng)建坤教育不僅為建坤教育提供原生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品，也為建坤教育提供了廣闊的第二課堂。這種新理念無疑會鑄就建坤教育金牌，提升教育價值。

第一個管理干部培訓(xùn)現(xiàn)場

總之，這次培訓(xùn)讓我的思想經(jīng)歷了又一次洗禮，讓我重新審視了自己的工作，