6.1價值與價值觀課件高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化 -

第十二課第一框價值與價值觀總議題走進(jìn)張桂梅，感悟價值觀的力量正確追星——如何認(rèn)識人生價值分議題一同學(xué)們有追過星嗎？大家喜歡的明星有誰？為什么會喜歡他呢？創(chuàng)作出歌曲、影視劇這些作品，滿足我們的精神需要，可見這些物品是有價值的。書本，滿足了我們的精神需要手機(jī)，滿足了我們娛樂的需要空氣，滿足了我們呼吸的需要同學(xué)們還能舉出生活中其他有價值的物品嗎？它們有什么共同特點(diǎn)一、價值1.含義：哲學(xué)意義上，指一事物對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性。2.特征：涵蓋各個不同領(lǐng)域事物的價值（物質(zhì)和精神上）,有高度的概括性和普遍性。事物的屬性滿足主體的需要價值同學(xué)們有追過星嗎？大家喜歡的明星有誰？為什么會喜歡他呢？創(chuàng)作出歌曲、影視劇這些作品，滿足我們的精神需要，可見這些物品是有價值的。思考：明星創(chuàng)造作品的同時獲得了什么呢？1.含義：通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要，主要在對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)二、人的價值1.含義：通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要，主要在對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)物的價值和人的價值一樣嗎？人的屬性滿足他人、社會的需要二、人的價值價值創(chuàng)造者：個人對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)（社會價值—貢獻(xiàn)）價值享受者：社會對個人的尊重和滿足（自我價值—索取）1.含義：通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要，主要在對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)2.特點(diǎn)：①人既是價值的創(chuàng)造者，又是價值的享受者。②人的價值是社會價值和自我價值的統(tǒng)一人的屬性他人、社會的需要滿足圍觀“追星現(xiàn)場”2019年9月16日，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)舉行開學(xué)典禮，袁隆平院士出席并致辭，受到媒體的聚焦和青年學(xué)子的熱烈歡迎，上演了“大型追星現(xiàn)場”。開學(xué)典禮為什么會變?yōu)樽沸乾F(xiàn)場，根據(jù)你的了解，你如何評價袁隆平院士的人生價值？二、人的價值3.評價標(biāo)準(zhǔn)：對一個人的價值評價歸根到底看他的貢獻(xiàn)，最根本的是對社會發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)的貢獻(xiàn)?！耙粋€人的價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)該看他取得什么”——愛因斯坦人的價值小結(jié)3.評價標(biāo)準(zhǔn)：對一個人的價值評價歸根到底看他的貢獻(xiàn)，最根本的是對社會發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)的貢獻(xiàn)?！耙粋€人的價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)該看他取得什么”——愛因斯坦1.含義：通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要，主要在對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)2.特點(diǎn)：①人既是價值的創(chuàng)造者，又是價值的享受者。②人的價值是社會價值和自我價值的統(tǒng)一正確“追星”我們可以追星（當(dāng)然要追正能量的明星），但是我們追星的目光可以不僅僅局限于娛樂圈的明星，有時也要看一看像袁隆平院士、張桂梅一樣各行各業(yè)默默無聞為我們做出巨大貢獻(xiàn)的“明星”們。分議題二我本是高山——價值觀的導(dǎo)向作用云南省麗江華坪女子高級中學(xué)為什么張桂梅要專門為“女子”創(chuàng)辦這所學(xué)校？全國第一所全免費(fèi)的女子高級中學(xué)建校12年畢業(yè)10屆學(xué)生，上線率和升學(xué)率都是百分之百1800多名貧困女孩在這里放飛了夢想、走進(jìn)了大學(xué)探究：觀看張桂梅的采訪：對于女孩子讀書，張桂梅和學(xué)生家長分別是什么態(tài)度？為什么有不同？張桂梅校長在接受《面對面》的采訪時，主持人問，“為什么這所學(xué)校只接收女孩子？為什么男孩子不行？”在《面對面》的節(jié)目里，主持人采訪一名女學(xué)生。女學(xué)生說，“在我們那個村里，有很多像我這樣的同齡人，就已經(jīng)結(jié)婚了?！睆埞鹈返南敕ㄊ恰敖毯靡粋€姑娘，她能改變?nèi)?。“知識的分量有多重??！”三、價值觀注意：A、對于同一事物，人們的價值觀往往有差異。（主體差異性）B、價值觀作為一種社會意識，由社會存在決定，同時對社會存在具有反作用。（與社會意識的關(guān)系）C、價值觀有正確與錯誤之分。1.含義：人們在認(rèn)識各種具體事物的價值的基礎(chǔ)上，形成的對事物價值的總的看法和根本觀點(diǎn)。三、價值觀1.價值觀對個人的導(dǎo)向作用：（1）直接影響一個人的理想、信念、生活目標(biāo)（影響深遠(yuǎn)持久）“教好一個姑娘，她能改變?nèi)恕！眱r值觀對其一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響我本是高山“我生來就是高山而非溪流,我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥,我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！”——華坪女高校訓(xùn)待到“山花”爛漫時議一議：現(xiàn)在張老師學(xué)生的職業(yè)選擇有什么特點(diǎn)？為什么會選擇這些職業(yè)？這說明張桂梅的價值觀產(chǎn)生了怎樣的導(dǎo)向作用？國家對張桂梅授予“時代楷?！眲渍?，并對其的事跡進(jìn)行宣傳表揚(yáng)，這說明什么？她鼓勵女生們有自信，也有野心，希望她們“在山溝溝里也能看到外面精彩的世界，看到美好的未來”。山啟燕已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，是一名鄉(xiāng)村幼兒教師。她說：“我會謹(jǐn)記張老師的教誨，到艱苦的地方去，到祖國需要我的地方去。”“如果我是一條小溪，就要流向沙漠，去滋潤一片綠洲”堅持家訪，家訪路上,她摔斷過肋骨,迷過路,發(fā)過高燒,險些掉下懸崖……她在12年里走過約11萬公里的家訪路，共接收近2000名農(nóng)村女孩入學(xué)。街頭募捐：為了籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，張桂梅在街頭“乞討”。她對大街上來來往往的行人說：“我想辦一所學(xué)校，你能不能支持我五塊十塊？”愛生如子，63歲的她身患20多種疾病，但她仍咬牙堅持每天陪伴學(xué)生晨讀、上課、自習(xí)。無私無我，至目前，張桂梅沒有給自己留下一分錢，把全部獎金、捐款和大部分工資累計100萬元，全部捐給了山區(qū)的孩子們和教育事業(yè)。張桂梅為什么在艱苦環(huán)境下仍然能夠堅持初心？三、價值觀1.價值觀導(dǎo)向作用：（2）對人們認(rèn)識和改造世界的活動有重要導(dǎo)向作用：影響人們對事物的認(rèn)識和評價。（認(rèn)識世界）影響人們改造世界的活動。（改造世界）（3）是人生的重要向?qū)В簝r值觀不同，人們在面對公義與私利、生與死等沖突時作出的選擇也不同。國家層面：承載著一個民族和國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的標(biāo)準(zhǔn)。價值觀的導(dǎo)向作用【原理】①價值觀對人們認(rèn)識世界和改造世界的活動具有重要導(dǎo)向作用。②是人生的重要向?qū)В瑢θ松缆返倪x擇具有重要導(dǎo)向作用。【方法論】要求我們樹立正確的價值觀，作出正確的價值判斷和價值選擇。分議題三時代楷?！嘤哇`行社會主義核心價值觀社會主義核心價值觀24字你知道嗎？國家層面（價值目標(biāo)）：富強(qiáng)、民主、文明、和諧社會層面（價值取向）：自由、平等、公正、法治個人層面（價值準(zhǔn)則）：愛國、敬業(yè)、誠信、友善四、培育和踐行社會主義核心價值觀1.是什么“黨和人民把孩子交給了我們，

我們就要對她們負(fù)責(zé)，如果讓她們只是混個高中畢業(yè)證，辦女高就失去了意義。”我們的初心是什么？就是通過教育改變大山女孩的命運(yùn)，進(jìn)而改變?nèi)说拿\(yùn)，改變一方水土貧窮落后的命運(yùn)！這是不僅是為人師者的初心，更是一位共產(chǎn)黨人的初心！議一議：張桂梅的價值觀與社會主義核心價值觀有何相同點(diǎn)？張校長事跡給我們培育核心價值觀有何啟示？1.與愛國、敬業(yè)等核心價值觀契合；2.只有如張桂梅般培育和踐行社會主義核心價值觀，才有利于彰顯中國精神，明確全體人民共同價值追求，體現(xiàn)了時代精神；榜樣的力量可以影響價值觀的培育，但根本上要內(nèi)化于心，外化于行議一議：張桂梅的價值觀與社會主義核心價值觀有何相同點(diǎn)？張校長事跡給我們培育核心價值觀有何啟示？四、培育和踐行社會主義核心價值觀2.為什么：（1）社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同價值追求；（2）體現(xiàn)了社會主義的本質(zhì)要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸收了世界文明的優(yōu)秀成果，體現(xiàn)了時代精神。3.怎么做：（1）要使社會主義