科學春天的教案5篇

第科學春天的教案5篇

科學春天的教案篇1

一．說教材

春天，這是一個萬物復蘇、生機勃勃的季節(jié)，對于這種季節(jié)變化，幼兒非常好奇，家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認知，但都是零散的，所以他們對春天的認識有一定的片面性，《綱要》中指出：引導孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣，因此，本人設計了本次教學活動，讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。

二．說目標

根據(jù)小班孩子的實際情況和年齡特點，本人從認知、能力、情感三方面確立了本次活動的教學目標：

1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美）

2．感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛）

三．說重難點

根據(jù)教學目標，本人把本次教學活動的重點定位于：感知春天，了解春天的特征。難點定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美。（根據(jù)教學目標，本人把本次教學活動的重點定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點定位于：通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛。）

四．說準備

為了更好的服務于本次教學活動，達到教學目標，完成教學內容，本人做了以下準備：

物質：

1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）

2．剪好的柳樹枝葉、花等動植物。（剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物）

3．一首有關于春天的歌曲。（春天的圖片）

經驗：

1．孩子踏青、游公園的經歷。

2．熟悉的關于春天的歌曲表演

五．說過程

根據(jù)教學目標和教學需要，本人設計了以下四個環(huán)節(jié)：

1．談話導入，激發(fā)幼兒興趣。

提問：爸爸媽媽有沒有在春天的時候帶小朋友到公園去玩過？你看到了什么？你覺得春天怎么樣？

在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒興趣，引出課題：春天來了。

2．借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。

3．完成春天貼圖，表達對春天的認識和喜愛。

將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發(fā)給每一個小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問題，了解春天的特征。解決了重點及部分難點。

4．播放歌曲，結束活動。

播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結束活動。

六．活動特點

以上是本人設計的活動內容，活動主要有以下特點：

1．以幼兒為主體，教師為主導，促進幼兒學習的主動性

在活動中，本人以幼兒為主體，讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學一學，喜歡春天。教師的主導地位則體現(xiàn)在尊重、鼓勵幼兒，及時反饋，總結梳理所學知識。

2．運用有效的教學方法和手段，促進幼兒能力的提高。

在活動中，本人主要用了討論法、操作法和觀察法，用討論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒興趣。操作法，提高幼兒動手能力，從動手中獲得知識。觀察法，培養(yǎng)幼兒集中注意力，從觀察中，了解春天的特征，感知春天美。

3．各領域有機結合，注重幼兒全面發(fā)展。

幼兒園教育終極目標是：促進幼兒全面發(fā)展?！毒V要》指出：幼兒的學習是綜合的、整體的。在教育過程中應依據(jù)幼兒已有經驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經驗。因此本人設計了這次活動，在豐富多彩的活動中來擴展幼兒經驗，提高幼兒能力。

科學春天的教案篇2

[設計意圖]

在組織實施此次活動前首先對原教材進行了認真地分析：這首兒歌簡單、易懂、情景性強，非常適合小班幼兒表演，因此活動目標定位在：在朗誦、理解兒歌的基礎上，能用多種方法大膽表現(xiàn)兒歌。另外為了讓兒歌更有結束感，對原兒歌又進行了修改，在兒歌的最后又加了一句美麗的春天來到了!

在新授兒歌的過程中，我始終本著讓幼兒成為學習的主人的理念，努力使幼兒達到主動地學、有興趣地學、理解地學的目的。

[活動目標]

1.理解兒歌內容，享受說兒歌的`樂趣。

2.能使用身體語言表達兒歌內容。

3.能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

[活動準備]

1.師幼共同制作的花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂頭飾。

2.春天的背景圖及活動的教具。

3.花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂的家各一個。

4.小魔棍一根

[活動過程]

一、幼兒欣賞圖片說：春姑娘幫老師請來許多她的好朋友，請你們看看都有誰(花兒、小鳥、小草、蜜蜂)

二、引導幼兒了解兒歌內容并學說兒歌。

1.春姑娘送給我一根小魔輥，它的本領可大了，只要

先說一句魔語，再輕輕一點，就會變出神奇的東西。如果老師用魔棍點一下花兒、草兒、青蛙、小鳥，他們會怎樣呢允許幼兒充分想象后，邊說魔語花兒笑邊點擊并揭開花心，露出笑瞇瞇的花兒。

請幼兒說魔語用同樣的方法揭開另一朵花心。

2.如果用魔棍點擊草兒呢請注意聽老師說的是什么魔語草兒怎樣了幼兒想象后老師邊說草兒搖邊自己在后面晃動小草。請幼兒說魔語點擊小草。

3.小青蛙著急了說：快用給我點一下吧!我想知道我會變成什么樣子!幼兒充分想象后，老師邊說青蛙跳邊自后面扯動青蛙，使青蛙跳起來。請幼兒嘗試。

4.小鳥也要試一試，請你們猜猜我說的是什么魔語幼兒猜后，教師邊用唇語說出小鳥叫邊扯動小鳥。請幼兒說魔語并嘗試。

5.有一位小客人說，必須先說魔語，才會出來。是誰呢老師邊說蜜蜂嗡嗡唱歌謠。邊出示蜜蜂。請幼兒嘗試。

三、老師重新操作活動教具，請幼兒完整朗誦兒歌(魔語)，鼓勵幼兒加上相應的、不同的動作。

四、請幼兒表演兒歌。

1.老師手持魔棍扮演春姑娘，請幼兒選擇自己喜歡的角色，并帶上自己喜歡的頭飾分別站在自己的家里，隨著老師的魔棍，分組邊說兒歌邊進行表演。

2.以春姑娘請好孩子表演的方法，請幼兒在最后加一句美麗的春天來到了，請所有的幼兒都跑出來跳起來一起說。

3.可請幼兒互換頭飾邊說兒歌邊表演。

[活動延伸]

在語言區(qū)提供相應的圖片及動物卡片引導幼兒創(chuàng)編兒歌。

科學春天的教案篇3

活動目標：

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準備：

1、場地布置(花仙子的花園)

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

活動過程：

觀察環(huán)境，引出主題―觀察嘗試，操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構思―情感激發(fā)

一、觀察環(huán)境，感知花的美

1.帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎

2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣為什么漂亮看見花你感到怎么樣

二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

1.出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎

2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

(1)提問：你們認識這些禮物嗎它是怎么用的

(2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個提問：這是什么可以用來做什么

4.小結花的用途提問：花還可以做什么

(1)做藥

(2)可以吃

(3)泡茶喝

(4)用花做好看的裝飾品。

(5)清香空氣

(6)可以美容……

三、創(chuàng)造花的藝術品

1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的.禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎我們應該怎樣對待花

活動反思：

做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的?；顒又形业恼Z速較快，重復了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結，提升幼兒的經驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創(chuàng)設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢引導幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然，幼兒容易接受。活動中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

科學春天的教案篇4

設計意圖：

生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望，教師采用"六個一"交互使的辦法，充分調動幼兒的積極性。活動生成：激發(fā)幼兒進一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。

活動目標：

1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、通過探索，操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

活動準備：

1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。

2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤3、錄音機，有"牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片

活動過程：

3、聽一聽：老師啟動"會發(fā)聲音"的玩具狗

2、玩一玩：請幼兒自選玩具3、說一說：玩具發(fā)出的聲音。

4、看一看：根據(jù)圖片模仿各種聲音。

5、唱一唱：《模仿聲音》的歌表演

6、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"

小結：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧！活動延伸：請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。

科學春天的教案篇5

春天科學活動

設計思路：

四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題，而“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了生機。為了培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣與參與積極性，使孩子們通過初步認識春天，逐漸過渡到了解春天，從而進一步到熱愛春天，特選擇這一活動主題。

本主題從兩個環(huán)節(jié)入手，具體如下：

活動一：兒歌“春芽芽”

活動目標：

1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護花草樹木。

活動準備：

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套

活動過程：

1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？

2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論：種子長大會變成什么？

3、看圖片學習兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

活動二：歌曲“春雨沙沙”

活動目標：

1、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調。

2、引導幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱。

3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。

活動準備：

1、課前有意識地引導幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。

2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。

活動過程：

1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。

2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。

3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。

4、幼兒學唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱、領唱。

效果分析：

孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點模糊不清，但通過觀察實物芽芽以及觀察圖片，能大膽說出圖片內容，表達自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的`變化，但細心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點點綠意的小芽芽。

有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲，經及時教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會相繼出來活