山東省泰安市2023-2024學(xué)年高二年級下冊7月期末考試語文試題（解析版）

試卷類型：A

高二年級考試

語文試題

2024.07

本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需

改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫

在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

唐納雀是具有九枚初級飛羽的中小型雀形目鳥類。從進(jìn)化角度來看，它們是美國雀鳴的近緣種。大多

數(shù)唐納雀外表像燕雀，有結(jié)實(shí)的錐形喙，適于夾碎種子和果實(shí)，但有些譜系已經(jīng)分化。大約200萬或300

萬年前，有一種唐納雀與其他幾種鳥類一起，進(jìn)行了漫長的海外旅行，從大陸到達(dá)了加拉帕戈斯群島。

如今，加拉帕戈斯島上居住著幾種唐納雀后代，其中一些的分布范圍僅限于一座島嶼，另一些則分布

得更廣。不過，它們一點(diǎn)也不像熱帶雨林中的彩虹色唐納雀。它們都是不起眼的深褐色或灰褐色小鳥，喙

與標(biāo)準(zhǔn)的圓錐形唐納雀喙有所不同——有些鳥有很重、很厚、能夠讓種子開裂的喙（和下頜結(jié)構(gòu)），而另

一些鳥的喙要細(xì)得多，適合捕捉昆蟲。

當(dāng)達(dá)爾文去加拉帕戈斯群島時(shí)，他主要對這些島嶼不同尋常的地質(zhì)情況感興趣，但他也注意到了當(dāng)?shù)?/p>

獨(dú)特的野生動物種類。他監(jiān)督了標(biāo)本（包括唐納雀的后代）的收集，并將其交給了倫敦動物學(xué)會的鳥類學(xué)

家約翰?古爾德。正是因?yàn)楣艩柕屡﹁b定出它們，達(dá)爾文才認(rèn)真思考這些小鳥的歷史和起源。

達(dá)爾文最初認(rèn)為這些鳥來自不同的科。其中有許多似乎是燕雀，但也有一兩只美洲擬鶴，以及一只看

起來像是鴿鶉的鳥。但古爾德得出結(jié)論，它們都是同一個科的成員。此外，他認(rèn)為這是一個獨(dú)特的科（直

到后來才了解它們均屬于唐納雀屬）。

這激起了達(dá)爾文的興趣，他給予這些鳥更密切的關(guān)注，尤其注意它們形狀多樣的喙。圍繞著這些鳥，

他開始形成關(guān)于進(jìn)化的想法——關(guān)于不同物種起源于同一個祖先的想法。在《“小獵犬”號航海記》的第

二版中，他描述了這些鳥類的不同之處，并評論道：“看到一個小而密切相關(guān)的鳥類群體中的這種分級和

結(jié)構(gòu)多樣性，人們可能真的會想象，從這個群島最初稀少的鳥種中，有一個物種被選中并為不同的目的進(jìn)

行了改變?！?/p>

達(dá)爾文在接下來的幾年里強(qiáng)化了這個想法，并通過對家鴿進(jìn)行繁殖實(shí)驗(yàn)來發(fā)展他的理論。他飼養(yǎng)了許

多不同的家鴿品種，從普特鴿、雅各賓鴿到孔雀鴿，并記錄了它們的性狀是如何世代傳遞的，以及如何通

過選擇性育種來引導(dǎo)下一代的形狀、大小和其他特征。通過研究，達(dá)爾文認(rèn)識到，用于從單一祖先物種

（巖鴿）發(fā)展和培育不同鴿子品種的人工選擇，類似于自然選擇，而后者使得唐納雀的單一祖先物種在加

拉帕戈斯群島上逐漸多樣化，成為許多不同的種類。

這一觀點(diǎn)現(xiàn)在已經(jīng)成為進(jìn)化論的一個成熟部分。這是一種被稱為“適應(yīng)性輻射”的現(xiàn)象，即創(chuàng)始物種

多樣化，以填補(bǔ)許多生態(tài)位。就加拉帕戈斯唐納雀的后代（今天被稱為加拉帕戈斯雀或達(dá)爾文雀）而言，

一■些物種適應(yīng)以更大、更堅(jiān)硬的種子為食，而另一些物種則適應(yīng)以較小的種子或昆蟲為食，這些物種在長

期的自然選擇過程中留存了下來。例如，擬樹雀是一種食蟲鳥，它已經(jīng)發(fā)展出了從仙人掌中拔出刺，并用

它們從腐爛的木頭中取出甲蟲幼蟲的非凡技能；而吸血地雀已經(jīng)適應(yīng)了以大陸祖先從未有過的方式補(bǔ)充其

雜食性飲食。這種特殊的地雀分布在沃爾夫島和達(dá)爾文島上，那里也是許多筑巢的大型海烏的家園。人們

觀察到吸血地雀將雄鳥的腳趾啄至流血，然后喝下血?；轼B在陸地上動作緩慢、笨拙，幾乎無法抵御這個

小小的襲擊。

適應(yīng)性輻射在加拉帕戈斯群島的嘲東鳥身上也很明顯。達(dá)爾文在幾座島嶼上遇到了這些漂亮、活潑的

鳥，但直到他的訪問結(jié)束后才意識到它們在不同的島嶼上是不同的。加拉帕戈斯群島上的四種特有嘲鴉中

分布最廣的一種，被恰當(dāng)?shù)孛麨榧永粮晁钩傍f。這種嘲鴉有六個被確認(rèn)的亞種，每個亞種都分布在不

同的島嶼或群島上，彼此之間沒有重疊。這清楚地表明了適應(yīng)性輻射在起作用，不同亞種之間沒有任何基

因交換，隨著時(shí)間的推移，它們可能會變得越來越不相似，因?yàn)樗鼈儠玫剡m應(yīng)所生活的島嶼（或群

島）的特殊條件。假以時(shí)日，日益增長的差異將使它們走向被生物學(xué)家歸為獨(dú)立物種的方向。

新島嶼的生態(tài)系統(tǒng)可以提供非常明確的適應(yīng)性輻射的例子，因?yàn)檫@樣的島是一塊白板，移居其上涉及

偶然因素。理論上，在北美洲和南美洲的太平洋沿岸任何一個科的鳥都有可能到達(dá)加拉帕戈斯并建立起種

群。當(dāng)時(shí)它們也有可能表現(xiàn)出適應(yīng)性輻射，甚至取得更大的成功，但最初的移居行為并沒有出現(xiàn)。

當(dāng)適應(yīng)性輻射發(fā)生在某次地球生物大滅絕之后時(shí)，同樣的原理也適用。大滅絕后會有很多新空出來的

生態(tài)位，但只有那些在滅絕事件中幸存下來的、種群相對較少的生物才擁有機(jī)會擴(kuò)繁。

不管是什么原因，這就是適應(yīng)性輻射的本質(zhì)：祖先物種可以突然（相對而言）填補(bǔ)比以前更廣泛的生

態(tài)位，在某些情況下，其種群中的不同譜系可能會更好地適應(yīng)新生態(tài)位的不同方面。如果出現(xiàn)這種情況，

那么正如達(dá)爾文雀所證明的那樣，不同的譜系很可能會發(fā)展出自己的特征并變得不同。最終，這種分化會

導(dǎo)致新物種形成。

（改編自瑪麗安?泰勒《鸚鵡螺與長頸鹿：101/2章生命的故事》）

1.下列關(guān)于“達(dá)爾文雀”的說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.“達(dá)爾文雀”應(yīng)該是從美洲大陸通過漫長旅行到達(dá)加拉帕戈斯群島的唐納雀的后代。

B.“達(dá)爾文雀”的喙與標(biāo)準(zhǔn)的圓錐形唐納雀喙不同，并且羽毛全都是深褐色或灰褐色。

C.“達(dá)爾文雀”在加拉帕戈斯群島的逐漸多樣化，是自然選擇進(jìn)化出不同譜系的表現(xiàn)。

D.“達(dá)爾文雀”為應(yīng)對不同食物而發(fā)生的喙形改變使其更能適應(yīng)所在島嶼的特殊條件。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.約翰?古爾德對達(dá)爾文鳥類標(biāo)本的鑒定結(jié)果激發(fā)了達(dá)爾文的興趣，啟發(fā)了他關(guān)于生物進(jìn)化的思考。

B.地球動物大滅絕必然導(dǎo)致產(chǎn)生大量閑置的生態(tài)位，因而使祖先物種的不同譜系更好地適應(yīng)新生態(tài)位。

C.嘲鴉被確認(rèn)的六個亞種，彼此之間在分布上并沒有重疊，也沒有基因交換，它們的差異會越來越大。

D.不管是擬樹雀還是吸血地雀，它們都以對各自生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)性形成了屬于自己的獨(dú)特生態(tài)位。

3.根據(jù)文本信息，下面對“適應(yīng)性輻射”概念的理解表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.它表現(xiàn)為創(chuàng)始物種的多樣化，屬于進(jìn)化論的范疇。

B.輻射必須依賴物種對特有生活方式的適應(yīng)。

C.自然選擇是適應(yīng)性輻射發(fā)揮作用的唯一動力。

D.嘲鶉亞種進(jìn)化的事例表明，不進(jìn)行基因交換至為關(guān)鍵。

4.根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)對這幅圖表的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

科的數(shù)量臂慧；晚泥盆世白堊紀(jì)一古近紀(jì)

?大滅絕大滅絕

900-rj.______________________

!二疊紀(jì)一三疊紀(jì)三疊紀(jì)一侏羅紀(jì)

!大滅絕大滅絕

600

現(xiàn)代動物

300-

古生代物群

_一寒武紀(jì)動物

6000400020000

地球五次動物大滅絕生態(tài)位修復(fù)與輻射示意圖

A.寒武紀(jì)動物是在晚泥盆世大滅絕時(shí)徹底在地球上消失的。

B.晚泥盆世大滅絕后現(xiàn)代動物大規(guī)模填充了空出的生態(tài)位。

C.二疊紀(jì)一一三疊紀(jì)大滅絕所造成的生態(tài)位缺失空前嚴(yán)重。

D.三疊紀(jì)一一侏羅紀(jì)大滅絕后現(xiàn)代動物的數(shù)量提升了數(shù)倍。

5.結(jié)合材料中達(dá)爾文對加拉帕戈斯雀的研究過程，簡要概述科學(xué)研究的基本步驟。

?②③④

得出結(jié)論：唐納

雀通過自然選擇

由單一祖先物種

逐漸多樣化，成

為許多不同的種

類，這是生物進(jìn)

化的證明。

【答案】1.D2,B3.C4.D

5.①提出問題：通過同中求異，比較分析，思考所收集的小鳥標(biāo)本的歷史和起源的問題。②作出假設(shè)：從古

爾德的研究結(jié)論中做出不同物種起源于同一個祖先的初步判斷和假設(shè)。③實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：對家鴿進(jìn)行繁殖實(shí)驗(yàn),

驗(yàn)證了用于從單一祖先物種（巖鴿）發(fā)展和培育不同鴿子品種的人工選擇與自然選擇類似。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

D.本末倒置。原文只是說留存下來的達(dá)爾文雀的喙形更適應(yīng)各種獨(dú)特的食物，并沒有說是為了適應(yīng)各種食

物而發(fā)生喙形改變。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

B.強(qiáng)加因果。原文說“祖先物種可以突然（相對而言）填補(bǔ)比以前更廣泛生態(tài)位，在某些情況下，其種

群中的不同譜系可能會更好地適應(yīng)新生態(tài)位的不同方面”，大量閑置生態(tài)位的產(chǎn)生并不能必然使祖先物種

的不同譜系更好地適應(yīng)新生態(tài)位。

故選B。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。

C.以偏概全。隨機(jī)發(fā)生的變異也是適應(yīng)性輻射發(fā)揮作用的重要動力，沒有變異的發(fā)生，就不會有適應(yīng)性性

狀的出現(xiàn)。

故選Co

【4題詳解】

本題考查學(xué)生理解分析圖表的能力。

D.混淆概念。不是“現(xiàn)代動物的數(shù)量”而是“現(xiàn)代動物科的數(shù)量”提升了數(shù)倍。

故選D?

【5題詳解】

本題考查學(xué)生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。

①提出問題：“當(dāng)達(dá)爾文去加拉帕戈斯群島時(shí)，他主要對這些島嶼不同尋常的地質(zhì)情況感興趣，但他也注

意到了當(dāng)?shù)鬲?dú)特的野生動物種類。他監(jiān)督了標(biāo)本（包括唐納雀的后代）的收集”通過同中求異，比較分

析，思考所收集的小鳥標(biāo)本的歷史和起源的問題。

②作出假設(shè)：“爾德得出結(jié)論，它們都是同一個科的成員”“圍繞著這些鳥，他開始形成關(guān)于進(jìn)化的想法

——關(guān)于不同物種起源于同一個祖先的想法”從古爾德的研究結(jié)論中做出不同物種起源于同一個祖先的初

步判斷和假設(shè)。

③實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：“達(dá)爾文在接下來的幾年里強(qiáng)化了這個想法，并通過對家鴿進(jìn)行繁殖實(shí)驗(yàn)來發(fā)展他的理

論”“通過研究，達(dá)爾文認(rèn)識到，用于從單一祖先物種（巖鴿）發(fā)展和培育不同鴿子品種的人工選擇，類

似于自然選擇，而后者使得唐納雀的單一祖先物種在加拉帕戈斯群島上逐漸多樣化，成為許多不同的種

類”對家鴿進(jìn)行繁殖實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了用于從單一祖先物種（巖鴿）發(fā)展和培育不同鴿子品種的人工選擇與自

然選擇類似。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

對奏的夜曲

張承志

你睡熟了。我又憶起人們對我的驚奇。

然而真正吃驚的是我。

為什么他們認(rèn)定我會煬你、被你弄得混亂發(fā)瘋、被你折磨得漸漸終止創(chuàng)造呢？我從中覺察出某種區(qū)別

的滋味。你知道我心中悄然升起了一種對他們的感慨和冷淡。

同是人類，但人對于生命的理解太不一樣了。而你的父親是崇拜生命的：不用多說別的，僅僅因?yàn)橐?/p>

個生命真的千真萬確是自己親自創(chuàng)造的，這一點(diǎn)就比一切偉大的音樂、偉大的色彩更令人激動。我清晰地

記著你降生后第八天，你剛出產(chǎn)院的第二夜我抱著你去看病。你較如鴻毛，我捧著你時(shí)有生以來初次感受

到自己的生命是絕對次要的。這是一種分界的、再生般的感受。你知道那以前和如今我最喜愛一個荷戟戰(zhàn)

士的形象，但在那一夜我才真正具有切膚的戰(zhàn)士的感覺。正因?yàn)槟阍谖沂掷锶缤黄鹈?，我才覺得自己

力可拔山，萬夫不敵。我捧著你透明玻璃般的八天生命走在夜的寒風(fēng)里，我的寬肩和厚背遮住了北方的那

個初冬。

在混淆于別人的歲月中，你像魔術(shù)師一樣，在我們的眼前變大了。

①父親的一切朋友都對你懷著一種深刻的好奇。你覺出了他們微笑的目光有些特殊。我原諒你那種時(shí)

候的古怪和任性。但是真正感到新鮮的是我，真的，為什么呢，難道你從三歲就顯示了什么魅力么？我滿

懷興趣地對你仔細(xì)觀察過。不，你仍然是一個普通平凡而愛笑的、長著兩只黑黑眼睛的小姑娘。你快活地

奔來跑去，嚼著字母餅干，把數(shù)不清的連環(huán)畫扔得到處都是。

②我后來懂了。

是因?yàn)槟愀脑炝宋?，我的女兒。也許朋友們都發(fā)現(xiàn)我的神情、口吻、語音出現(xiàn)了變化。他們認(rèn)為我變

得柔和了也嚴(yán)峻了，他們發(fā)現(xiàn)我變得更堅(jiān)決但滿藏著一種說不透的寬容隨和。他們企圖弄清我如此信賴的

新哲學(xué)是什么，因?yàn)樗麄円恢痹诳嗫鄬ふ摇?/p>

也許真是如此。在這媽媽出遠(yuǎn)門的夜里，我凝視著你胖乎乎的可愛睡態(tài)，也陷在漫漫的沉思中。她遠(yuǎn)

在地球彼側(cè)的斯圖加特學(xué)習(xí)，她要離開我們整整一年。你調(diào)皮地笑了：③你夢見我的思索了嗎？她只會牽

腸掛肚。她不能想象，女兒在真正和父親相依為命的日子里，一個男人會獲得怎樣神圣的啟示和源源的勇

力。

哪怕直面最艱辛的斗爭，生命的活潑也能支持戰(zhàn)士——這是多么簡單樸素的事，這是多么撼人心靈的

事啊。曉樺叔叔在滔滔談著他生活中的煩惱的時(shí)候，你聽見我說：你應(yīng)當(dāng)有個孩子。沒有孩子的人生是殘

缺的?！闫婀值卣Ｖ笱劬ν宋乙谎?，突然抓起你的米老鼠跑開了。而我卻有些惶惑，我覺得我沒

有說清楚你對于我的意義。難道僅僅是這些嗎，難道我得到的，只是一種完滿嗎？

不。深夜我輕輕穿上衣服。你睡熟時(shí)沒有一絲聲響。當(dāng)我悄悄走向書桌前，我停住品味了一下這黑

暗。我有一點(diǎn)留戀，我覺得這藏著你的黑暗像一道溫暖的戰(zhàn)壕。我走出了掩蔽，走向書桌時(shí)我真切地感到

了空曠和嚴(yán)峻。我坐下來開亮臺燈，我和剎那間瀉下的雪亮對峙了一瞬。不，我畢竟是更強(qiáng)了，我想。我

刷刷地寫了起來，我看見字跡又在我的筆下流成了一條河?，F(xiàn)在它不像北方那些太年輕的河流了，我寫

著，筆筆感到它的一種成熟、堅(jiān)定和孤膽的雄壯。

你在不遠(yuǎn)的黑暗中無聲地酣睡著。

你在時(shí)間這恒靜的流逝中長成著你的生命。

我在寧寂中觸碰到你對我神奇的佑護(hù)。

我放下筆。我沉默地感動了。

我和你有一個認(rèn)真的理想——我不止一次地和你談過，等你再稍稍長大一點(diǎn)，等你變成一個有寒暑假

的小學(xué)生而不是個幼兒園大班的小姑娘，我要帶著你出去看看你的世界。

在內(nèi)蒙古大草原上，有個叫烏珠穆沁的地方支著一座氈包。那氈包門前年年五月都為你拴上幾頭小山

羊。那是我在二十年前生活的地方。你在出生之前，蓮花嫂子說過這樣一句話：“來這兒生吧！我養(yǎng)成個

人再還給你！"她的話當(dāng)時(shí)那樣震動了你父親的心，中篇！小說《黑駿馬》就因此而誕生了。我知道他們

等你等得心焦，那些為你拴起的馬駒、牛犢和羊羔都已經(jīng)長得太大了。

在大西北的黃土高原，有個叫沙溝的村莊。你有一個和你父親生死與共的馬志文叔原叔，你的照片貼

在他家的土墻上，你的精神應(yīng)當(dāng)在那窮鄉(xiāng)僻壤降臨。當(dāng)我把你領(lǐng)到那山村以后，你會懂得與父親血脈與

共、生死相依的農(nóng)民怎樣吃土豆，打漿水，扶犁吆牛，少年怎樣在黃昏的暮色中背回巨大的柴捆。④我要

在那盤牛糞和樹葉燒熱的土炕上告訴你這個村莊的歷史。

等你長大些，長成一個十歲的少年而不是這種五歲的幼兒園小孩，我還要領(lǐng)你遠(yuǎn)走新疆。你熟識的艾

力肯叔叔、迪木拉叔叔會把你拉到他們哈薩克族和維吾爾族的家里。你看見他們的阿姨時(shí)你會懂得什么叫

美的姑娘。你整天都聽見音樂像風(fēng)在你耳邊吹拂，你會看見天山——那世界上最美的籃松白雪山脈。

長大吧，別擔(dān)心你不會說蒙語和哈語，別怕那里太遠(yuǎn)你不熟悉。你可以對你的父親堅(jiān)信不疑。我們這

個小小的計(jì)劃和理想，已經(jīng)一步步朝你走近了，你知道我們一定會使理想實(shí)現(xiàn)。

你睡著。這一切是多么莊嚴(yán)。你寧靜的小生命在父親身邊唉出了罕有的圣潔。酣甜地睡吧，飽飽地吃

吧，縱情地玩吧，健康地活吧，我的女兒。等到你也能像父親一樣，在一盞深夜的燈下思索往事時(shí)，你一

定會感動：

生命，是多么飽含意義啊。

（選自《張承志散文》，有刪節(jié)）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開頭段，營造出一種寧靜、溫馨的氛圍，為全文定下了柔和平靜的基調(diào)，又能激發(fā)讀者的好奇心

和閱讀興趣。

B.抱著剛出生的女兒到醫(yī)院看病，讓父親第一次真正體驗(yàn)到像一位戰(zhàn)士，感覺到了自己身上萬夫不敵、

力可拔山的能力。

C.父親把書桌前藏著女兒的黑暗當(dāng)成一道溫暖的戰(zhàn)壕，旨在凸顯與女兒并肩作戰(zhàn)時(shí)迸發(fā)的成熟、堅(jiān)定、

孤膽雄壯的力量。

D.父親所設(shè)想的自己帶著女兒去看世界的理想，既充滿了對女兒未來成長的期待，也有對自己年輕時(shí)光

的美好追憶。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①借助“父親的朋友”對女兒好奇的態(tài)度，從側(cè)面烘托出女兒的可愛和神奇。

B.句子②是一個過渡句，它既承接了朋友對父親變化的好奇，又引出了女兒的作用。

C.句子③以問句形式，旨在表達(dá)父親與女兒相伴中所獲得的神圣啟示和勇力的感慨。

D.句子④通過具體的場景描寫，用那些不堪回首的記憶激勵女兒銘記歷史負(fù)重前行。

8.“生命，是多么飽含意義啊”，請結(jié)合全文簡要分析生命的多重意義。

9.假如你是文中的女兒，18歲的你正在高考考場里構(gòu)思一篇題為“我的世界因你而精彩”的作文。請你

結(jié)合文中父親帶你游歷時(shí)的經(jīng)歷，提煉出這篇作文三種不同的人生感悟。

【答案】6.C7.D

8.①創(chuàng)造性：作者通過描述自己成為父親的經(jīng)歷，感受到生命的誕生是一種再生般的體驗(yàn)，凸顯誕生新生命

的神奇。

②可塑性：女兒的出現(xiàn)改變了作者，這種變化展示了生命對他人產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

③挑戰(zhàn)性：在與女兒相依為命的日子里，即使面對最艱辛的斗爭，也能從生命的活潑中汲取力量。

④成長性：作者期待帶著女兒去看世界，這種期待體現(xiàn)了生命不斷成長、探索和豐富自我的過程。

⑤傳承性：作者通過想帶女兒回到自己曾經(jīng)生活過的地方，將自己的歷史和經(jīng)歷傳遞給她，體現(xiàn)了生命的

傳承和延續(xù)。

9.示例：

①草原之行，我領(lǐng)略了自然的壯麗，因?yàn)楦赣H我初識了生命的廣闊與自然的神奇。

②黃土高原的游歷，我體驗(yàn)了農(nóng)民的艱辛與堅(jiān)韌，因?yàn)楦赣H我懂得了生活的真實(shí)與勞動的價(jià)值。

③新疆之旅，我感受了多元文化的魅力，因?yàn)楦赣H我發(fā)現(xiàn)了世界的多彩與人類的和諧共生。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

C.“旨在凸顯與女兒并肩作戰(zhàn)時(shí)迸發(fā)的成熟、堅(jiān)定、孤膽雄壯的力量”錯，根據(jù)“你睡熟時(shí)沒有一絲聲

響……我覺得這藏著你的黑暗像一道溫暖的戰(zhàn)壕”“我走出了掩蔽，走向書桌時(shí)我真切地感到了空曠和嚴(yán)

峻……我寫著，筆筆感到它的一種成熟、堅(jiān)定和孤膽的雄壯”，可知“迸發(fā)的成熟、堅(jiān)定、孤膽雄壯的力

量”是在走出“溫暖的戰(zhàn)壕”后；根據(jù)“你在不遠(yuǎn)的黑暗中無聲地酣睡著。你在時(shí)間這恒靜的流逝中長成

著你的生命。我在寧寂中觸碰到你對我神奇的佑護(hù)”等內(nèi)容，可知“把書桌前藏著女兒的黑暗當(dāng)成一道溫

暖的戰(zhàn)壕”重在突出女兒給作者帶來的力量和神奇的佑護(hù)。

故選C。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生賞析重要句子的能力。

D.“不堪回首的記憶”錯，“那盤牛糞和樹葉燒熱的土炕”是作者曾經(jīng)生活過的地方，作者與這個村莊的

人“血脈與共、生死相依”，有著深深的眷念和深沉的感情，而不是“不堪回首”。

故選D。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生體會重要句子的含意的能力。

①“不用多說別的，僅僅因?yàn)橐粋€生命真的千真萬確是自己親自創(chuàng)造的，這一點(diǎn)就比一切偉大的音樂、偉

大的色彩更令人激動”“你輕如鴻毛，我捧著你時(shí)有生以來初次感受到自己的生命是絕對次要的。這是一

種分界的、再生般的感受”等內(nèi)容，作者描述自己成為父親的經(jīng)歷，感受到生命的誕生是一種再生般的體

驗(yàn)，凸顯誕生新生命的神奇，體現(xiàn)生命具有創(chuàng)造性。

②“但是真正感到新鮮的是我，真的，為什么呢，難道你從三歲就顯示了什么魅力么”“我后來懂了。是

因?yàn)槟愀脑炝宋?，我的女兒”等?nèi)容，作者回顧因?yàn)榕畠旱某霈F(xiàn)改變了自己，這種變化展示了生命對他人

產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，體現(xiàn)生命具有可塑性。

③“女兒在真正和父親相依為命的日子里，一個男人會獲得怎樣神圣的啟示和源源的勇力”“哪怕直面最

艱辛的斗爭，生命的活潑也能支持戰(zhàn)士一一這是多么簡單樸素的事，這是多么撼人心靈的事啊”等內(nèi)容，

描述了在與女兒相依為命的日子里，即使面對最艱辛的斗爭，也能從生命的活潑中汲取力量，體現(xiàn)生命具

有挑戰(zhàn)性。

④“等你變成一個有寒暑假的小學(xué)生而不是個幼兒園大班的小姑娘，我要帶著你出去看看你的世界””等

你長大些，長成一個十歲的少年而不是這種五歲的幼兒園小孩，我還要領(lǐng)你遠(yuǎn)走新疆”，作者期待帶著女

兒長大，帶她去看世界，這種期待體現(xiàn)了生命不斷成長、探索和豐富自我的過程，體現(xiàn)生命具有成長性。

⑤“在內(nèi)蒙古大草原上，有個叫烏珠穆沁的地方支著一座氈包……那是我在二十年前生活的地方”“在大

西北的黃土高原，有個叫沙溝的村莊”“我要在那盤牛糞和樹葉燒熱的土炕上告訴你這個村莊的歷史”等

內(nèi)容，寫出了作者想帶女兒回到自己曾經(jīng)生活過的地方，將自己的歷史和經(jīng)歷傳遞給她，體現(xiàn)了生命的傳

承和延續(xù)，體現(xiàn)生命具有傳承性。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

結(jié)合作品的三次游歷，合理答出“我的世界因你而精彩”的不同感悟，這三點(diǎn)感悟必須源于文本，并且要

體現(xiàn)“你”（父親）的決定作用、“我”（女兒）的世界的精彩；另外，三點(diǎn)感悟之間不能重復(fù)。

①草原之行：結(jié)合“有個叫烏珠穆沁的地方支著一座氈包”“拴上幾頭小山羊”“那些為你拴起的馬駒、

牛犢和羊羔都已經(jīng)長得太大了”等內(nèi)容，作為父親的作者第一次帶女兒遠(yuǎn)行，在這里，女兒領(lǐng)略了自然

的壯麗，初步認(rèn)識了生命的廣闊與自然的神奇，由此可得出感悟：我領(lǐng)略了自然的壯麗，因?yàn)楦赣H我初識

了生命的廣闊與自然的神奇。

②黃土高原的游歷：結(jié)合”在大西北的黃土高原，有個叫沙溝的村莊”“你的精神應(yīng)當(dāng)在那窮鄉(xiāng)僻壤降

臨”“你會懂得與父親血脈與共、生死相依的農(nóng)民怎樣吃土豆，打漿水，扶犁吆?！薄吧倌暝鯓釉邳S昏的

暮色中背回巨大的柴捆”等內(nèi)容，父親帶女兒體驗(yàn)了“在那盤牛糞和樹葉燒熱的土炕上”的農(nóng)民，是多么

艱辛與堅(jiān)韌，由此可得出感悟：我體驗(yàn)了農(nóng)民的艱辛與堅(jiān)韌，因?yàn)楦赣H我懂得了生活的真實(shí)與勞動的價(jià)

值。

③新疆之旅：結(jié)合“你看見他們的阿姨時(shí)你會懂得什么叫美的姑娘”“你整天都聽見音樂像風(fēng)在你耳邊吹

拂，你會看見天山一一那世界上最美的藍(lán)松白雪山脈”“別擔(dān)心你不會說蒙語和哈語，別怕那里太遠(yuǎn)你不

熟悉”，父親帶女兒到新疆，感受了維族同胞的熱情和善良，由此可得出感悟：我感受了多元文化的魅

力，因?yàn)楦赣H我發(fā)現(xiàn)了世界的多彩與人類的和諧共生。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

王守仁，字伯安，余姚人。弱冠舉鄉(xiāng)試，學(xué)大進(jìn)益，好言兵且善射。攀弘治十二年進(jìn)士。朝議方急西

北邊，守仁條八事上之。正德元年，劉瑾逮給事中御史戴銃。守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，謫貴州龍場

驛丞，龍場萬山叢薄，苗、僚雜居。守仁因俗化導(dǎo)，夷人喜，相率伐木為屋，以棲守仁。

十一年，南方盜賊蜂起。前巡撫托疾避去。守仁至卻左苞多賊耳目及呼老黠隸詰之隸丕憨聰國甚甚的

令陰覘賊賊動靜無勿知檄福建廣東會兵而討賊守仁親率銳卒,佯退師，出不意搗之，俘斬七千有奇。所將

皆文吏及偏裨小校，平數(shù)十年巨寇，遠(yuǎn)近驚為神。

十四年，寧王宸濠反。守仁急趨吉安，治器械舟楫，傳詔暴宸濠罪，住守令率吏士勤王。復(fù)戰(zhàn)，官軍

卻，守仁斬先卻者。諸軍殊死戰(zhàn)，賊大敗。守仁聯(lián)舟為方陣，盡出金寶犒土。明日，宸濠方晨朝其群臣，

官軍奄至。以小舟載薪，乘風(fēng)縱火，焚其副舟。宸濠舟膠港，倉卒易舟遁，王冕所部兵追多之。賊平，京

師聞，諸大臣震懼。

張忠嘗納宸濠賄，忌為守仁所知，輕守仁文士，強(qiáng)之射。徐起，三發(fā)三中，京軍歡呼。忠揚(yáng)言帝前

日：“守仁必反。”守仁入九華山，日晏坐僧寺。帝覘知之，日：“守仁學(xué)道人，何謂反？”

守仁天資異敏。游九華歸，筑室陽明洞。忽悟格物致知，當(dāng)自求諸心。其為教，以致良知為主。學(xué)者

翕然從之，世遂有“陽明學(xué)”。

贊日：守仁以直節(jié)著，從諸書生掃積年逋■寇，平定孽藩。終明之世,文臣用兵制勝，未有如守仁者

也。

（節(jié)選自《明史?王守仁傳》）

10.材料中畫波浪線的部分有三處不能斷開，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

守仁至知A左右多賊耳目B乃呼老黠隸詰之C隸不敢隱因D貴其罪E令陰覘賊F賊動靜無勿G知檄福建

H廣東會兵而討賊

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.登，考中，與《孔雀東南飛》“登即相許和，便可作婚姻”中的“登”含義不同。

B.淺，擱淺，與李密《陳情表》“氣息奄奄，人命危淺”中的“淺”的含義相同。

C.俾，使，讓，與現(xiàn)在沿用的成語“俾眾周知”“俾夜作晝”中的“俾”含義相同。

D.執(zhí)，捉住，逮捕，與《燭之武退秦師》“敢以煩執(zhí)事”中“執(zhí)”的含義不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容概述和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.王守仁文武兼?zhèn)洌憾畾q時(shí)中舉，喜好談?wù)撥娛虑疑朴谏浼髞肀粡堉覐?qiáng)迫射箭時(shí)，三發(fā)三中，使

京軍歡呼。

B.王守仁堅(jiān)守道義：劉瑾逮捕給事中御史戴銃時(shí)，王守仁怒斥劉瑾，剛正地上奏章營救戴銃，被劉瑾杖

責(zé)四十杖。

C.王守仁忠心耿耿：平定寧王叛亂后，張忠受過寧王賄賂害怕守仁知曉就構(gòu)陷守仁謀反，皇帝暗中察看

表示不相信。

D.王守仁天資聰敏：他筑室陽明洞，悟出格物致知，應(yīng)當(dāng)自己求之于心，求學(xué)的人紛紛跟從他，開創(chuàng)

“陽明學(xué)”。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)守仁因俗化導(dǎo)，夷人喜，相率伐木為屋，以棲守仁。

(2)守仁以直節(jié)著，從諸書生掃積年逋寇，平定孽藩。

14.材料中哪些事實(shí)可以支持“文臣用兵制勝，未有如守仁者也?！闭埡喴爬ㄆ渲腥c(diǎn)。

【答案】10.ADG11.B12,B

13.(1)王守仁根據(jù)習(xí)俗加以引導(dǎo)，夷人歡喜，紛紛伐木造屋，讓王守仁居住。

(2)王守仁因正直有氣節(jié)而著名，率領(lǐng)眾書生掃除多年的賊寇，平定反叛的藩王。

14.①整頓內(nèi)部，反間仆隸；②佯裝退兵，實(shí)則偷襲；③修治裝備，揭露寧王罪行；④嚴(yán)明軍紀(jì)，斬殺逃兵；

⑤善用兵法，焚毀敵船。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：王守仁到達(dá)，知道左右多有賊寇的耳目，就召來老而狡黠的仆隸詰問。仆隸不敢隱瞞，王守仁借機(jī)

赦免了他的罪行，令他暗中偵察賊寇，賊寇的動靜沒有不知道的，于是傳檄令福建、廣東會合兵力，討伐

賊寇。

“左右多賊耳目”是“知”的賓語，二者中間A處不能斷開；

“因”是“貴其罪”的狀語，二者中間D處不能斷開；

“無勿”作狀語否定“知”，二者中間G處不能斷開。

故選ADG?

【11題詳解】

本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確?？贾校涣⒓?。句意：考中弘治十二年進(jìn)士。/立即就答應(yīng)了吧，就可以結(jié)為婚姻。

B.錯誤。擱淺；時(shí)間短。句意：朱宸濠船擱淺。/氣息微弱，生命垂危。

C.正確。句意：讓地方大臣各自率吏士盡力于王事。/讓大家都知道、了解。/把夜晚當(dāng)作白晝一般利用，

夜以繼日。

D.正確。捉住，逮捕；主持，掌管。句意：王冕率領(lǐng)的士兵追趕捉住朱宸濠。/那就冒昧地用這件事情來

麻煩您。

故選B

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“怒斥劉瑾”錯，由原文“守仁抗章救，瑾怒”可知，是王守仁剛正地上奏章營救，劉瑾發(fā)怒了，王守

仁并沒有怒斥劉瑾。

故選B。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“因”，根據(jù)；“相率”，紛紛；“棲”，讓……居住。

(2)“以”，因；“從”，使……跟從，率領(lǐng)；“孽藩”，反叛的藩王。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

①由原文“守仁至，知左右多賊耳目，乃呼老黠隸詰之，隸不敢隱，因贊其罪，令陰覘賊”可知，整頓內(nèi)

部，反間仆隸；

②由原文“守仁親率銳卒，佯退師，出不意搗之”可知，佯裝退兵，實(shí)則偷襲；

③由原文“治器械舟楫，傳詔暴宸濠罪”可知，修治裝備，揭露寧王罪行；

④由原文“官軍卻，守仁斬先卻者”可知，嚴(yán)明軍紀(jì)，斬殺逃兵；

⑤由原文“守仁聯(lián)舟為方陣，盡出金寶犒土……以小舟載薪，乘風(fēng)縱火，焚其副舟”可知，善用兵法，焚

毀敵船。

參考譯文：

王守仁，字伯安，余姚人。二十歲鄉(xiāng)試中舉，學(xué)業(yè)大有長進(jìn)，喜好談?wù)撥娛虑疑朴谏浼？贾泻胫问?/p>

二年進(jìn)士。朝廷正急于議論西北邊境的戰(zhàn)事，王守仁條列八件事奏上。正德元年，劉瑾逮捕給事中御史戴

銃。王守仁剛正地上奏章營救，劉瑾發(fā)怒，在朝廷上杖責(zé)王守仁四十杖，王守仁被貶為貴州龍場驛丞，龍

場萬山叢生草木，苗、僚雜居。王守仁根據(jù)習(xí)俗加以引導(dǎo)，夷人歡喜，紛紛伐木造屋，讓王守仁居住。

正德十一年，南方盜賊蜂起。前巡撫托病躲避離開。王守仁到達(dá)，知道左右多有賊寇的耳目，就召來

老而狡黠的仆隸詰問。仆隸不敢隱瞞，王守仁借機(jī)赦免了他的罪行，令他暗中偵察賊寇，賊寇的動靜沒有

不知道的，于是傳檄令福建、廣東會合兵力，討伐賊寇。王守仁親自率領(lǐng)精銳士卒，假裝退兵，出其不意

發(fā)起進(jìn)攻，俘虜斬獲七千多人。王守仁統(tǒng)率的都是文吏和偏裨小校，平定為患數(shù)十年的大寇賊，遠(yuǎn)近的人

們都驚呼他為神靈。

正德十四年，寧王朱宸濠謀反。王守仁急往吉安，修治器械舟楫，傳詔書揭露朱宸濠的罪行，讓地方

大臣各自率吏士盡力于王事。再次戰(zhàn)斗，官軍退卻，王守仁斬殺先退卻的人。眾軍拼死搏斗，叛賊又大

敗。王守仁連船結(jié)成方陣，拿出全部金銀珠寶犒勞將士。第二天，朱宸濠正在晨朝他的群臣，官軍突然殺

到。王守仁用小船裝載柴薪，乘風(fēng)放火，焚毀朱宸濠的副船。朱宸濠船擱淺，倉促換船逃跑，王冕率領(lǐng)的

士兵追趕捉住朱宸濠。叛賊被平定，京城聽到了消息，眾大臣震驚。

張忠曾接受朱宸濠的賄賂，擔(dān)心被王守仁知道，他輕視王守仁是個文士，強(qiáng)迫王守仁射箭。王守仁緩

緩站起來，三發(fā)三中，京軍歡呼。張忠在皇帝面前揚(yáng)言說：“王守仁一定會造反?！蓖跏厝示蜕暇湃A山，

天色很晚時(shí)坐在僧寺。皇帝暗中察看得知，說：“王守仁是學(xué)道之人，為什么要說他造反呢？”

王守仁天資十分聰明。游九華山返回，在陽明洞中建筑房屋。忽然悟出要推究事物原理獲得知識，應(yīng)

當(dāng)自己求之于心。他從事教育，專以培養(yǎng)良知為主。求學(xué)的人一致跟從他，世上于是有了“陽明學(xué)”。

有稱贊說：王守仁因正直有氣節(jié)而著名，率領(lǐng)眾書生掃除多年的賊寇，平定反叛的藩王。整個明朝一

代，文臣調(diào)兵遣將取得勝利的，沒有誰比得上王守仁。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

龍?zhí)盯僖棺?/p>

王守仁

何處花香入夜清？石林茅屋隔溪聲。

幽人月出每孤往，棲鳥山空時(shí)一鳴。

草露不辭芒履濕，松風(fēng)偏與葛衣②輕。

臨流欲寫猗蘭?意，江北江南無限情。

【注】①龍?zhí)叮撼莸凝埑?。此詩作于平定寧王叛亂后，被張忠陷害之時(shí)。②葛衣：泛指夏季穿的衣

服。③猗蘭：即《猗蘭曲》，古琴曲名，相傳為孔子所作。多抒發(fā)生不逢時(shí)、懷才不遇之情。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)開篇點(diǎn)題，花香、溪聲激發(fā)了詩人的游興，先從嗅覺、聽覺寫起，扣住夜坐龍?zhí)堵涔P。

B.頷聯(lián)化用《鳥鳴澗》詩句，用“月出”“鳥鳴”“空山”等景物突出了月夜的清雅、幽靜。

C.頸聯(lián)詩人踏著“草露”，迎著“松風(fēng)”，表現(xiàn)了不怕草鞋打濕，任憑風(fēng)吹衣飄的憂郁心情。

D.詩中“幽人”形象具有中國傳統(tǒng)隱土文化的典型特征，實(shí)際上是詩人自我形象的寫照。

16.本詩末句一個“情”字總攬全詩，是文言文“當(dāng)自求諸心”的表現(xiàn)，富有多重意蘊(yùn)。請結(jié)合全詩簡要

分析。

【答案】15.C16.①對自然美景（壯麗山河）的喜愛之情；②面對人生波折的豁達(dá)之情；③心懷天下的

家國之情。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。

C.“憂郁心情”錯。詩人踏著“草露”，迎著“松風(fēng)”，表達(dá)詩人的曠達(dá)灑脫之情。

故選Co

【16題詳解】

本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。

①對自然美景（壯麗山河）的喜愛之情：描寫夜色中清幽淡雅的花香、潺潺的溪水聲、鳥兒的鳴叫聲以及

草上露水、松林之風(fēng)，表達(dá)對自然美景的喜愛之情。

②面對人生波折的豁達(dá)之情：頸聯(lián)詩人踏著“草露”，迎著“松風(fēng)”，表現(xiàn)了不怕草鞋打濕，任憑風(fēng)吹衣

飄，表達(dá)詩人的曠達(dá)灑脫之情。

③心懷天下的家國之情。尾聯(lián)“江北江南無限情”以“無限情”直接抒發(fā)了自己不因失意而消沉的情懷，

詩人心懷天下，心胸豁達(dá)，表達(dá)對大江南北壯麗風(fēng)光的無限熱愛。

（三）名篇名句默寫（本題共3小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）中國人向來具有堅(jiān)守純潔、獻(xiàn)身正道的文化傳統(tǒng)和精神傳承，屈原《離騷》中

“，”這兩句話就是明證。

（2）自然是人類的永恒家園，山川、河流等自然景觀往往能直抵心靈。陶淵明《歸去來兮辭》

“，"兩句，就是詩人用自然點(diǎn)燃詩心的歌吟詠嘆。

（3）李白《蜀道難》中“,”這兩句話直接表明此詩并非在

蜀地所寫，而是詩人借此表達(dá)對入蜀朋友的告誡與擔(dān)憂。

【答案】①.伏清白以死直兮②.固前圣之所厚③.登東皋以舒嘯④.臨清流而賦詩

⑤.問君西游何時(shí)還⑥.畏途嶗巖不可攀

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字詞：伏、固、皋、舒嘯、賦、噓。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

月球和地球相距38萬公里，只有正面朝向地球。迄今為止，人類共對月球進(jìn)行了10次采樣返回，這

10次采樣均位于月球的正面。嫦娥六號①，可以說是前所未有，也大大增加了月球“挖土”的難

度。

要取回月壤，嫦娥六號必須精準(zhǔn)做好“去、下、上、回、入”五個動作。軌道器主要負(fù)責(zé)“去和

回”，飛到月球和返回地球；著陸器主要負(fù)責(zé)“下”，落到月背表面，并進(jìn)行樣本采集；上升器主要負(fù)責(zé)

“上”，_②；返回器主要負(fù)責(zé)“入”，攜帶月壤再入返回地球。

抵達(dá)月背并順利執(zhí)行任務(wù)，還需解決棘手的通信難題。任何落到月背的探測器，都無法直接跟地球建

立聯(lián)系。地球上的無人區(qū)已經(jīng)足夠令人A,更別提那是在遙遠(yuǎn)的月球上。月球巨大的身軀會阻斷嫦

娥六號與地面之間的通信信號，此時(shí)，早已在軌道上“嚴(yán)陣以待”的鵲橋二號中繼星就派上了用場，它如

同“咽見耳”，在月地之間搭建起了B的“通信橋梁”。嫦娥六號任務(wù)將帶?嫦娥五號的

采集方式，使用鉆取和表取兩種采樣方式，獲得不同層面和深度的樣品，并在月球背面同步開展科學(xué)探

測，可謂C。

18.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個

字。

19.下列關(guān)于文本內(nèi)容的說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.數(shù)字具有客觀性和準(zhǔn)確性，可以增加說明的可信度和說服力，第一段中數(shù)字的使用明顯具有這種效

果。

B.“順風(fēng)耳”使用的引號，表示并非字面意義上的順風(fēng)耳，而是用來表示中繼星的通信功能這一特殊含

義。

C.“據(jù)了解”表示信息來源，說明信息是經(jīng)過調(diào)查后得到的，突出信息的可靠性，體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確嚴(yán)

宓LJJO

D.材料中的“沿用”是錯誤的寫法，應(yīng)該改為“延用”，這里是用來表示繼續(xù)使用過去的方式、方法

等。

20.請?jiān)谖闹蠥、B、C三處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

【答案】18.①到月球背面采樣；②攜帶樣本從月球背面飛起來19.D

20.A望而生畏（望而卻步）B不可或缺（必不可少）C雙管齊下

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

①前面說“人類共對月球進(jìn)行了10次采樣返回，這10次采樣均位于月球的正面”，此次是前所未有，可

見嫦娥六號是去月球背面采樣，應(yīng)填：到月球背面采樣。

②語段主要是介紹軌道器、著陸器、上升器和返回器的作用和功能，上升器主要負(fù)責(zé)“上”，此處對

“上”加以解釋，參照下句“入”的解釋“攜帶月壤再入返回地球”，應(yīng)填：攜帶樣本從月球背面飛起

來。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容的能力。

D.“沿用”，即繼續(xù)使用過去的方法、制度、法令等?！把佑谩笔清e誤寫法。

故選D。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A語境指地球上的無人區(qū)給人的感覺是畏懼、害怕，可用：望而生畏（望而卻步）。望而生畏：指讓人看

見了就害怕。望而卻步：指看到了危險(xiǎn)或力不能及的事而往后退縮。

B語境是說鵲橋二號中繼星非常重要，可用：不可或缺（必不可少）。不可或缺（必不可少）：表示非常重

要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失。

C語境說“同步開展”，可見是同時(shí)進(jìn)行，可用：雙管齊下。雙管齊下：比喻做一件事兩個方面同時(shí)進(jìn)行

或兩種方法同時(shí)使用。

（二）語言文字運(yùn)用11（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

記得我描寫過一段大明湖的秋景，詞句全想不起來了，只記得是什么什么秋。桑子中先生給我畫過一

張油畫，也畫的是大明湖之秋，現(xiàn)在還在我的屋中掛著。我寫的，他畫的，都是大明湖，而且都是大明湖

之秋，這里大概有點(diǎn)意思。對了,盡是在愁云，大明湖才有些美置。.濟(jì)南的四季,唯有秋天最好，晴暖無

風(fēng)，處處明朗。這時(shí)候，請到城墻上走走，俯視秋湖，敗柳殘荷，水平如鏡；唯其是秋色，所以連那些殘

破的土壩也似乎正與一切景物配合：土壩上偶爾有：學(xué)瘦斷藕，或一些黃葉的野蔓，配著F手林蘆花，確

是有些畫意?！扒f稼”已都收了，湖顯著大了許多，大了當(dāng)然也就顯著明。不僅是湖寬水凈顯著明美，抬

頭向南看，半黃的千佛山就在面前，開元寺那邊的"搬子”