校本教研工作總結(jié)

校本教研工作總結(jié)

老師

喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作.為了使自己在校本培訓(xùn)中不停提升教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提升自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不停提升完善自己。為了更加好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做以下總結(jié)：

一、在業(yè)務(wù)方面：

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不停學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的要求。

二、課題研究方面

這學(xué)期，我繼續(xù)進(jìn)行“在自由練筆中提升學(xué)生的習(xí)作能力的小課題研究工作，取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強(qiáng)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也是我對這項(xiàng)課題的研究充滿了信心。

三、理論學(xué)習(xí)方面

本學(xué)期，較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程實(shí)踐，行走課堂等理論書籍，武裝了頭腦，對新課程的認(rèn)識顯著加深，課堂操作能力顯著加強(qiáng)。

四、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不停改善自己的教育方法。

五、主動參與上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提升自己的教研能力。主動訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不停提升自己的教育教學(xué)水平。

六、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商議課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最終提升學(xué)生的寫作水平。

七、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的部分經(jīng)典的事情。從這些事情中，不停反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法立即反思立即更正。以此提升自己的教育教學(xué)水平。

八、善于將自己積累總結(jié)的部分做法寫成論文，鍛煉自己的寫作能力，本學(xué)期，寫成體會文章累計二十多篇，收獲真的不小。

學(xué)校

本學(xué)期，我校堅持以實(shí)施課堂教學(xué)改善計劃過程中老師所面正確多種詳細(xì)問題為研究對象，充足發(fā)揮同伴互助的作用，把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體，在要求重視個人學(xué)習(xí)和反思的同時，尤其強(qiáng)調(diào)老師集體教研的作用。學(xué)校為了加強(qiáng)老師之間的教學(xué)交流，經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺，本學(xué)期組織了數(shù)次公開教學(xué)等一系列教研活動。這些活動在分管教學(xué)主任的督促和老師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得豐富多彩，取得了良好的效果。

開展校本教研活動，其目標(biāo)是為了提升全校老師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱情和參加研究的愛好，增強(qiáng)老師實(shí)施課堂教學(xué)改善計劃的責(zé)任感和緊迫感，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化。

一、本學(xué)期詳細(xì)工作

1、繼續(xù)加強(qiáng)對教研工作的監(jiān)控、檢驗(yàn)、指導(dǎo)、反饋，建立評價體系，確保教研工作落到實(shí)處，收到了實(shí)效。

①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線，參加和指導(dǎo)教研工作。為此項(xiàng)工作把關(guān)定向指導(dǎo)，做到心中有數(shù)，參加到教研活動組，共同進(jìn)行研究。

②充足發(fā)揮教研組長的作用，要討教研組長按開學(xué)初制訂的計劃按時組織活動，加強(qiáng)集體備課和對新教材的研究，為新課程實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

③建立評價體系和考評掛勾。學(xué)期末學(xué)校對上述工作進(jìn)行了檢驗(yàn)、反饋、總結(jié)，并記入了老師業(yè)務(wù)考評檔案，評出了優(yōu)異教研組。

2、把課堂作為教研主陣地，讓老師得到充足的鍛煉和盡情的展示。本學(xué)期要求每一位老師認(rèn)真上好每一堂課，做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考評要“平”，教導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路。在學(xué)期末檢驗(yàn)時發(fā)覺，大多數(shù)老師能夠根據(jù)學(xué)期初計劃去認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，盡努力提升課堂教學(xué)效果，但也有部分老師的工作不盡人意，搞形式走過場。

3、開展公開課教學(xué)活動，充實(shí)了校本教研內(nèi)容。本學(xué)期要求每位老師全部要進(jìn)行公開教學(xué)，經(jīng)過執(zhí)教老師的課堂展示，我們驚喜的發(fā)覺，老師們的教學(xué)基礎(chǔ)功很有長進(jìn)，有著良好的課堂組織和教材駕馭能力，有著謙虛好學(xué)敬業(yè)態(tài)度。應(yīng)該說每聽她們一堂課全部是一個學(xué)習(xí)和進(jìn)步受，是一次觀念上的刷新。

4、做好老師的培養(yǎng)工作，展示老師的風(fēng)采。本學(xué)期計劃每位老師做到了"五個一"：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計，一篇論文，一篇教學(xué)反思，讀一本書并寫一篇讀書心得，制作一個教學(xué)課件，老師們?nèi)空J(rèn)真完成，教學(xué)基礎(chǔ)功也有所提升。

5、組織備課組老師在個人獨(dú)立備課的同時進(jìn)行集體備課。每兩周最少集體備課一次)。平行班級之間要加強(qiáng)相互聽課。

二、共同研究：

單元、章、節(jié)、課時的目標(biāo)和要求。

關(guān)鍵、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、空白點(diǎn)、德育點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)。

作業(yè)或練習(xí)設(shè)計。

教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇。

統(tǒng)一進(jìn)度，取長補(bǔ)短，共同提升。

6、說課比賽扎實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)功、提升科研水平。

為了提升老師的課程設(shè)計和實(shí)施能力，促進(jìn)老師深入扎實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)功、提升科研水平，我校組織老鴉莊中心校中年級教研組于11月29日下午進(jìn)行了中年級語文說課比賽，全校中年級語文老師參與了此次比賽。比賽以參賽老師抽簽，中心校骨干老師評委現(xiàn)場打分的方法進(jìn)行，時間為15分鐘，說課的內(nèi)容包含說教材、說學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程等內(nèi)容。比賽中，老師們生動的講解、出色的課件演示，充足表現(xiàn)了新的課程理念，展示了個人對文本的獨(dú)特了解和個性化設(shè)計，凸顯了真我的風(fēng)采。經(jīng)過此次比賽，各位老師相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，對提升語文課堂教學(xué)效益起到了良好的促進(jìn)作用。

7、走出去，請進(jìn)來廣泛交流，博采眾長

伴隨課程改革的不停深入，校際交流在促進(jìn)老師相互學(xué)習(xí)，更新教育觀念，不停完善自我、提升老師專業(yè)素養(yǎng)方面發(fā)揮著越來越主要的作用。中心校領(lǐng)導(dǎo)長久要求各校要將老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)納入計劃，形成制度，多為老師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，為老師搭建展示自我的平臺，促進(jìn)老師專業(yè)成長，以全方面提升老師的整體素質(zhì)和課堂教學(xué)水平。

2021年11月24日，我校教導(dǎo)處于“走出去請進(jìn)來”活動中聆聽了張家口市骨干老師王銀霞老師認(rèn)識周長的示范課，課上老師們認(rèn)真聆聽，認(rèn)真統(tǒng)計。

不一樣的風(fēng)格和教育理念開闊了老師的視野，更新了老師的教育觀念，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，也給老師們搭建了一個和名師交流自己工作中迷惑的平臺。經(jīng)過聽、評課活動，也使老師結(jié)合本身特點(diǎn)找適合自己的教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)和改變的過程中提升了本身素質(zhì)，收到了好的效果。

12月6日，我校教導(dǎo)主任鄭海榮老師應(yīng)玉寶墩小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的邀請，到玉寶墩小學(xué)作了“平凡的崗位傾心的奉獻(xiàn)”講座，從“享受語文每一天”和“德高為范，敬業(yè)愛崗，骨干老師，示范引領(lǐng)”兩個專題進(jìn)行講座交流。在以后的工作中我們將會繼續(xù)率領(lǐng)老師走出去，傾聽，學(xué)習(xí)，提升。同時也期望經(jīng)過我們的努力，能讓我校的老師快速成長起來。

8、同課異構(gòu)，讓作文教學(xué)研討“火”起來。

為了更加好的研究小學(xué)作文的教學(xué)方法，切實(shí)提升廣大老師的作文教學(xué)水平，我校教導(dǎo)處于11月25日至12月3日開展了作文教學(xué)評優(yōu)課活動?；顒又校虒?dǎo)處精心準(zhǔn)備，定專題，定內(nèi)容，低年級以看圖寫話為同構(gòu)專題,中年級以“怎樣寫日志”為同構(gòu)專題，高年級以“感恩”為同構(gòu)專題。各位語文老師高度重視，主動準(zhǔn)備，最終8位老師上的全部很成功。評課中老師們謙虛、主動，研討氣氛濃厚，為了激勵老師們，我們評出優(yōu)異4位老師，良好4位老師，使大家全部有不一樣程度的收獲和提升。此次作文評優(yōu)課活動的開展，為我校的老師們提供了作文教研交流的平臺，促進(jìn)了老師的專業(yè)發(fā)展，為該校語文老師在專業(yè)化道路上不停成長、進(jìn)步打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。深入讓老師們在校本教研中認(rèn)識自我，激勵自我，實(shí)現(xiàn)自我。

9、以課題引領(lǐng)，促老師專業(yè)化成長

“老師即研究者”是老師專業(yè)發(fā)展中的一個主要理念，做研究型的老師是新時代對廣大老師提出的新要求。我們深深感到，只有以老師為主體的群體性教育科研，才能使教育科研和學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教育教學(xué)實(shí)踐有效地溝通起來，才能使廣大老師感受到發(fā)覺和探究所帶來的喜悅和樂趣，也才能讓通常的老師成為骨干老師，成為學(xué)科帶頭人，成為研究型老師。同時也使廣大老師清醒地認(rèn)識到，課題研究離自己并不遙遠(yuǎn)，試驗(yàn)老師不應(yīng)該是一個課題研究被動的實(shí)施者，應(yīng)該是主動的實(shí)踐者。為此我們在剛剛2021年11月英語課題結(jié)題后，本學(xué)期11月23日在中心校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，又成功申報了國家級課題學(xué)校辦學(xué)特色和文化建設(shè)實(shí)踐的研究。期望老師們能在新一輪的課題研究中取得深入的成長。

三、以后工作設(shè)想

1、為使各項(xiàng)制度得到更加好的落實(shí)，立即修改并健全多種研訓(xùn)制度。2、教研和科研相結(jié)合，發(fā)揮課題帶動策略。本學(xué)期末我們將依據(jù)

學(xué)校實(shí)際，確立研究課題，利用假期指定教研組及個人研究的子課題，要求每位老師將自己確立的研究專題在每七天教研活動中探究，然后在自己的課堂教學(xué)、教學(xué)成績及撰寫論文中表現(xiàn)出課題試驗(yàn)的價值。

3、建立、完善老師個人及教研組的檔案，方便更加好地統(tǒng)計老師個人及教研組的成長歷程，展示校本教研的結(jié)果。

4、研究從反思開始，培養(yǎng)老師的反思意識。要討教師對自己的行為包含自己的課堂教學(xué)進(jìn)行分析，提出問題并能從她人的行為中得到反思，同時在日常的工作中，還要培養(yǎng)學(xué)生的反思意識，要討教師課課有反思，養(yǎng)成課前、課中、課后反思的習(xí)慣，老師將自己最滿足、最有價值的反思提交教導(dǎo)處，學(xué)校組織骨干組員進(jìn)行審閱，聚集反思集。

5、改革備課，每個單元兩課時精備，其他為略備，讓備課實(shí)用化，簡約化，讓精備教案提升老師教學(xué)設(shè)計的能力。

7、建立共同愿