九年級語文上冊-第六單元第24課《出師表》課件-人教新課標版

出師表諸葛亮書憤

陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。蜀相

杜甫

關(guān)于“表”

“表”，是古代奏議的一種，用于向帝王陳說作者的請求和愿望。

“表”的基本特征是“動之以情”?！冻鰩煴怼肥侵T葛亮在出師北伐前寫給劉禪（劉后主）的呈文。

諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經(jīng)過多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國，身負丞相重任。蜀建立兩年，備病逝，劉禪繼位（16歲）。他受遺詔輔佐劉禪，主持軍政大事。227年，率軍北進，駐軍漢中，準備征伐曹魏，奪取中原，復興漢室。他感到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，臨出發(fā)前上書，懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢良，黜斥佞人，嚴明賞罰，盡心國事，完成復興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是《出師表》。寫作背景shìsèfěi朗讀，正音１：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。cújiàn朗讀，正音２：宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。zhìzāngpǐ朗讀，正音３：wèi侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。yīzībìquēyōu朗讀，正音４：將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。hánglièzhǎnghuán朗讀，正音５：qīngtuí親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。wǎngwěi朗讀，正音６：臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。yòurǎngnúshù朗讀，正音７：sù先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。shēng朗讀，正音８：jiùzōu愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。tì疏通文句讀懂課文

第一自然段按課本注釋學習加綠色詞語

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。過分地看輕自己堵塞，阻塞課文譯析1、此誠危急存亡之秋也2、然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇3、誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄實在時然而宮廷內(nèi)邊疆特別厚待表提示原因，不譯擴大使……發(fā)揚光大使……發(fā)揚光大輕視譯文１

先帝創(chuàng)建大業(yè)尚未完成一半?yún)s中途去世，現(xiàn)在天下分成三國，益州地區(qū)困苦窮乏，這實在是國家危急存亡的時刻。然而在朝中侍衛(wèi)大臣毫不懈怠，在外面忠誠的將士舍身忘死，這是因為他們追懷先帝對他們有特殊的恩遇，想將此恩報答給陛下啊。陛下確實應(yīng)當擴大聽聞，廣開言路，使先帝留下的美德得以光大，使忠臣志士的精神得以振奮，不應(yīng)該隨便看輕自己，說話不當，因而堵塞忠誠勸諫的道路。引言

提出忠告的原因課文解說

第一段)指出當前形勢不利，因此要進言(1)先帝崩殂,群龍無首(2)天下三分,局勢不安(3)益州疲弊,形勢險峻發(fā)奮圖強

應(yīng)：不應(yīng)：勉勵后主多聽進言，廣泛納諫妄自菲薄，看輕自己正反對比課文解說

第一段)例如：否極泰來表明，顯示按課本注釋學習加綠色詞語

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。1、陟罰臧否，不宜異同2、若有作奸犯科及為忠善者如果作……的人

譯文２

皇宮中和朝廷中的官員，都是一個整體，獎善罰惡，不應(yīng)該不一樣。如果有邪惡不正、觸犯法令的人和盡忠行善的人，應(yīng)當交付主管官評判他們應(yīng)得的懲罰和獎賞，來表明陛下公正明察的治理，不應(yīng)當出于私情偏袒一方，使得內(nèi)廷外府法度不一。

處事公正

宮中府中，賞罰一致

作奸犯科者，應(yīng)交負責官員處理

勉勵后主應(yīng)：不應(yīng)：內(nèi)外有別，偏私不公

正反對比課文解說

第二段)按課本注釋學習加綠色詞語

侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。因此謙稱“我”無論廣大的，許多的

返回上頁下頁譯文３

侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這都是賢能老實、志向心思忠誠純正的人，因此先帝選拔出來留給陛下。我認為宮廷里的事，不論大小，都同他們商量，然后再去辦，這樣一定能增加益處，彌補不足，收到更好的效果。按課本注釋學習加綠色詞語將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。返回上頁下頁通曉，精通軍隊

返回上頁下頁譯文４

將軍向?qū)?，品性良善，辦事公正，精通軍事，當年試用他的時候，先帝稱贊他有才能，因此群臣舉薦他作中部督。我認為軍中的事，都同他商量，這樣一定能使軍中將士和睦相待，才能高的和才能低的都能安排得當。按課本注釋學習加綠色詞語親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也?！脑蛩⊥葱暮瓦z憾

返回上頁下頁譯文５

（君王）接近賢臣，疏遠小人，這是先漢得以昌盛的原因；（君王）接近小人，疏遠賢臣，這是后漢衰敗的原因。先帝在世時，每次和我談?wù)摰竭@件事，沒有不感到非常可嘆，對桓、靈二帝深為遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞賢能，能以死殉節(jié)的忠臣，希望陛下接近他們，信任他們，那么漢朝的興盛就可以計日而待了。

注意以下字詞1、親賢臣，遠小人親近，形作動2、此先漢所以興隆也語氣詞，揭示原因，不譯。3、此悉貞良死節(jié)之臣為節(jié)而死，死，為動用法；節(jié)，義節(jié)遠離，形作動……的原因親賢遠佞以史為鑒前漢→興隆后漢→傾頹正反對比史例勸諫后主不應(yīng)重蹈后漢覆轍課文解說

(第五段)按課本注釋學習加綠色詞語臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。隨便出大名，做大官因為到……去，拜訪。注意以下字詞1、茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。2、先帝不以臣卑鄙4、遂許先帝以驅(qū)馳，后值傾覆姑且聞名顯達因為地位低微，目光短淺3、猥自枉屈辱，降低身份屈尊以，來。驅(qū)馳，奔走效勞。值，碰上，遇上。

返回上頁下頁譯文６

我本來是個平民百姓，親自在南陽耕田種地，只想在動蕩不安的亂世中姑且保全性命，不希求在諸侯那里顯聲揚名，先帝不因為我身份低微，學識鄙陋，而降尊屈駕，三次到草廬來拜訪我，向我征詢對當代大事的看法，故此我甚為感動，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遭逢戰(zhàn)敗，在戰(zhàn)事失利之際我接受了任命，在艱危困境之中我領(lǐng)受了使命，從那時以來已經(jīng)二十一年了。按課本注釋學習加綠色詞語先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。見效果，實現(xiàn)以致兵，武器。甲，裝備但愿洛陽……的原因注意以下字詞1、恐托付不效，以傷先帝之明2、深入不毛3、當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍4、此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。以致使……受到損傷名作動，長草激勵、率領(lǐng)名作狀，往北用盡自己平庸的才智……的原因表并列的

譯文７

先帝知道我做事謹慎小心，所以臨終之時把國家政務(wù)托付給我。領(lǐng)命以來，我日夜憂慮嘆息，惟恐完不成先帝的托付，因而損害先帝的英明，所以在五月渡過瀘水，深入到荒涼不毛之地，現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，武器軍備已經(jīng)充足，應(yīng)當勉勵并率領(lǐng)大軍進兵北方，平定中原，我希望能竭盡自己駑鈍之才，鏟除邪惡勢力，復興漢朝天下，返回到故都去。這就是我用來報答先帝，效忠陛下所應(yīng)盡的本分。至于考慮興利除弊，進獻忠言，那就是攸之、祎、允的責任了。感激先帝盡忠后主知遇之恩忠心報效再請后主親賢納諫訂下未來工作目標感恩明志表白心志陳述北伐準備兵甲己足、南方已定課文解說第六段)按課本注釋學習加綠色詞語愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。效果，引申為任務(wù)見效果，實現(xiàn)告慰發(fā)揚道德禁不住忍不住淚落

譯文８

希望陛下把完成討伐奸賊，復興漢朝的任務(wù)交給我，如果我做不出成效，那就懲處我的罪過，來告慰先帝的英靈。如果沒有發(fā)揚盛德的言辭，那就責罰攸之、祎、允等人的輕忽職守，來顯示他們的過失。陛下也應(yīng)當自己謀劃，征詢治國的好辦法，明察并采納正確的意見，深切追念先帝的遺詔。這樣我就受恩感激不盡了。

現(xiàn)在該遠行了，面對奏表我眼淚落下，不知道自己說了些什么。

再三勉勵后主廣開言路，多納諫言應(yīng)當一盡國君之責表示臨別依依之情總結(jié)課文解說(第七—九段)毋忘先帝遺訓表現(xiàn)的父子、君臣之情《出師表》中父子之情指出先帝創(chuàng)業(yè)艱難，盼后主能發(fā)奮積極多次提及先帝，勸告后主追念先帝遺訓，親賢遠佞述身世，表明自己盡忠報先帝及為后主效力君臣之情以臣子身份向后主提出建議及推薦人才說不得明自己北伐的決心及各大臣職責多次提及先帝的用意《出師表》中感激先帝知遇之恩感慨先帝創(chuàng)業(yè)艱辛，警惕后主以父子之情感動激勵后主加強勸說后主的說服力和權(quán)威性結(jié)構(gòu)分析：形勢分析帝死天下三分益州疲弊提出建議開張圣聽賞罰分明親賢遠佞論述透辟句句在理以身許國創(chuàng)業(yè)艱難夙夜憂嘆請命北伐分述職責諏善納雅言詞懇切字字有情追述身世表明忠貞曉之以理動之以情出師一表真名世,千載誰堪伯仲間?出師表議論敘事抒情閱讀第一自然段“先帝”指

，

“陛下指”

。

“創(chuàng)業(yè)未半”的“業(yè)”指的是：

劉備劉禪統(tǒng)一中國之業(yè)

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。

侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外作者分析形勢時，指出不利的客觀條件是：

有利的主觀條件是：

說當時是“危急存亡之秋”原因是：

１

；

２

；

3

。

作者在本段給劉禪提出的建議是：

。先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂

今天下三分

益州疲弊

開張圣聽（廣開言路

妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路。

誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。由本段推測，劉禪可能犯有什么毛??？

這一段的主旨在于哪幾句？

歸納段意：分析當前形勢，提出廣開言路的建議。閱讀第五自然段

（親賢臣遠小人段）本段諸葛亮提出了什么建議？

先帝為什么“痛恨”桓靈二帝？親賢臣，遠小人（親賢遠佞）親小人，遠賢臣，使后漢傾覆衰敗?；?、靈兩帝親小人，遠賢臣，造成后漢傾覆衰敗的事。侍中、尚書、長史、參軍（郭攸之、費祎、董允）等貞良死節(jié)之臣?！按耸隆敝傅氖鞘裁词?？

“親之信之”的“之”指代的是誰？

三條建議中，哪一條最重要？

為什么？

是“親賢臣，遠小人”。１.“開張圣聽”“嚴明賞罰”也是針對劉禪“親小人”而言２.親賢遠佞是關(guān)系到國家存亡的大事３.這一思想貫穿全篇，后文屢次照應(yīng)閱讀第六自然段

（自敘身世段）呼應(yīng)“卑鄙”的是哪一句？——臣本布衣哪一句表現(xiàn)了他生活淡泊，無意功名利祿的過人志趣和高遠品格？——躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。哪一句表現(xiàn)劉備重視人才，氣度恢弘，不恥下問？——先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事?！叭櫝加诓輳]之中”已成為一個成語，這個成語是：——三顧茅廬茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。受命于敗軍之際，奉命于危難之間。找出本段的兩個對偶句（亦名句）。

——以陳情的方式為“出師”作鋪墊。因為自敘身世是為了突出先帝三顧之恩，而出師伐魏正是為了完成先帝未竟之業(yè)，報答先帝知遇之恩。作者自敘身世，追念先帝的三顧之恩，目的是什么？——劉備在臨死的時候，把國家大事托付給諸葛亮，并且對劉禪說：“汝與丞相從事，事之如父?！薄芭R崩寄臣以大事”指的是什么事？

——為出師北伐作準備?！戏揭讯?，兵甲已足。返回上頁下頁寫自己“五月渡瀘，深入不毛”

與“出師北伐”有什么關(guān)系？

作者認為北伐中原的兩個條件已經(jīng)具備，這兩個條件是什么？

——北定中原，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。返回上頁下頁這次出師北伐的戰(zhàn)略目標是什么（從文中找出四個四字語）？——庶竭駑鈍。返回上頁下頁“鞠躬盡瘁，死而后已”是作者《后出師表》中的名言，本段有一個四字語與此成語意思相同，這個四字語是：表明全文感情基調(diào)的六個字是：

“報先帝”呼應(yīng)上文的哪兩件事？

——報先帝，忠陛下?！叭櫜輳]”和“臨崩寄臣以大事”。返回上頁下頁——追憶白帝城托孤，表示北定中原，興復漢室的決心。返回上頁下頁歸納段意：諸葛亮寫本文的目的是什么?

希望國內(nèi)政治修明，有一個穩(wěn)定的后方，使他北定中原”的計劃得以實現(xiàn)。全文的主旨是什么?

使后主劉禪認識到必須親賢遠佞，才能修明政治，完成“興復漢室”的大業(yè)。危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊內(nèi)不懈外忘身欲報殊遇誠宜不宜……（正反）第一條建議開張圣聽宮中府中俱為一體宜付有司不宜偏私以昭平明之理刑賞嚴明第二條建議宮中之事先帝簡拔之臣營中之事先帝稱能之臣薦賢臣先漢興隆親賢臣后漢傾頹親小人引教訓第三條建議文言積累一、實詞總結(jié)：1）道：①“中道崩殂”：道路②“咨諏善道”：辦法

2）遺：①“以光先帝遺德”：遺留②“先帝簡拔以遺陛下”：給予

3）為：①“僅為一體”：是②“若有作奸犯科及為忠善者”：做，行

③“眾議舉寵為督”：做，擔任

4）論：①“宜付有司論其刑賞”：評判②“每與臣論此事”：議論

5）無：①“若無興德之言”：沒有②“事無大小，悉以咨之”：不論6）行：①“然后施行”：實行②“性行淑均”：行為③“必能使行陣和睦”：行列

7）益：①“有所廣益”：益處②“至于斟酌損益”：增加二、古今異義詞：1、誠宜開張圣聽：開張2、不宜妄自菲?。悍票」?擴大;今:鋪面開業(yè)古:輕視,看不起自己;今:微薄.3、曉暢軍事：曉暢古：精通；今：流暢4、此先漢所以興隆也：所以古：……的原因今：表示結(jié)果5、未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也：痛恨古：痛心遺憾今：很不滿意或非常恨6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙古：出身低微、目光短小今：行為卑劣7、咨臣以當世之事，由是感激：感激古：感動奮發(fā)今：感動感謝8、先帝知臣謹慎：謹慎古：認真謹慎今：做事小心9、今當遠離，臨表涕零：涕古：眼淚今：鼻涕10、此誠危急存亡之秋也：誠古：實在今：誠實1）而：①“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”：卻②“可計日而待也”：連接狀語與中心語

2）于：①“然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)”：在

②“欲報之于陛下也”：及于，給③“